База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Вычислите: 8,1-7,68: 1,2.
- 1) Вычислите: 8/35 * (5/6 + 11/12).
- Вычислите: -37+36:9.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вам хотелось бы подражать. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов Объясните, почему неожиданно началась метель?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) МГИМО создало телевизионную программу «Умницы и умники». 2) Эту передачу с интересом смотрят как дети, а также взрослые. 3) Победив в олимпиаде «Умники и умницы», можно стать студентом МГИМО. 4) Участвовать в олимпиаде «Умницы и умники» могут школьники, планирующие посту в МГИМО.
- Выполните синтаксический анализ предложения 9.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- b) \(\frac{0,000001 - 0,0000001 \cdot 10^{12} \cdot (0,2)^{11}}{0,00032 \cdot (0,2)^{8}}\)
- I don't know. I think___anyone.
- Бу сыйфатлар сез укыган әсәрләрдәге кайсы персонажга туры килә? Таблицага языгыз.
- Вычислите значение выражения (1894+686*3):(201-197).
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Какие пословицы, подходя к произведению? Подчеркни. 1 «Всему своё время» 2. «Друзья познаются в беде» 3. «Не родись красивым, а родись счастливым» 4. «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться»
- На памятнике К. Минину и Д. Пожарскому есть слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». За что благодарит Россия своих граждан? Запиши.
- Какие преобразования Петра Первого, по твоему мнению, были наиболее значимыми для России? Запиши их. Объясни устно, почему ты так считаешь.
- Какой дворец принадлежал Петру Первому? Подпиши его.
- В каком году началось правление династии Романовых? Как звали первого царя из этой династии?
- Какой праздник мы отмечаем 4 ноября? Что произошло в этот день?
- Назовите войну, в годы которой совершили трудовой подвиг труженики тыла, в честь которых установлен данный памятный знак. Объясните, почему труженикам тыла устанавливаются памятники, как и участникам боевых действий в годы этой войны.
- Найди глаголы в форме прошедшего времени и запиши их, изменяя по родам. Побежал, задумается, открывает, записала, вышивают, ответит, чихнуло, покрасишь, подчеркнула, спрячется, заметил, крадётся, устанет.
- Look at the pictures and complete the sentences
- ЗАДАНИЕ № 1: по цитате определите, о каком герое из рассказа Ф. А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» идет речь. Оформить можно в таблицу. № 1. «У него была такая дурацкая привычка – держать руки на промокашке...».
- mk=nk=20, р треугольника mk
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием: 1) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам; 2) Внешние углы треугольника больше не смежного с ним внутреннего угла; 3) Если один из двух параллельных прямых пересекающих третью, то и другие параллельны третьей прямой.
- На рисунке изображён граф. Марта обошла этот граф, не отрывая карандаш от листа бумаги и не проводя ни один раз по ребру дважды. С какой вершины Марта начала обходить граф, если она закончила его обходить в вершине А?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изобразите прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- В таблице дан внешний верхней угол и количество кухонь.
- Укажите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH – высота, AB=100, sin A=4/5. Найдите длину отрезка AH.
- При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,074. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 до 30,02 мм.
- Найдите значение выражения \(\frac{3/16+1/8}{2/5}\) при \(x=\sqrt{5/8}\)
- Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{55}\)
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Ответьте на этой прямой какому-нибудь числу, так чтобы про этом выполнялись три условия: A>0, B<0, C<0. C>B.
- Даны два числа ранее 16, что произведение равно -77. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x^2+4x+42/49=0
- Найдите значение выражения 7,4-5,3+1,6
- В зовохранилище быль 51 тыс зерна. В первый четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч то Решение код
- ________ участники группы более полно вкладываются в работу, проявляют большую инициативу и творческое мышление, что способствует более успешным результатам работы группы.
- Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Найдите на карте в атласе остров Мадагаскар. Как бы Вы ответили на вопрос Андрея?
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой.
- Как изменилась жизнь крестьян в деревне?
- 84/25 : x = 3/20
- x : 1/2 = 1/2
- x : 1/5 = 7
- 13/48 : x = 1/4
- 2/3 * x = 2/7
- x * 13/15 = 1/6
- 5 Тип 4 № 9780 i На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- 4 Тип 3 № 9803 i Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число. Ответ:
- 3 Тип 2.2 № 9856 i Вычислите: (-7,5 + 1,7): 2,9. Ответ:
- 15. Are there __________ emails in your inbox?
- 14. We didn't see __________ wildlife on our hike.
- 13. I need __________ advice on how to solve this problem.
- 12. Do you have __________ friends in this city?
- 11. How __________ people are coming to the party?
- 10. You can take __________ pen you like.
- 9. How __________ coffee do you drink every day?
- 8. I need __________ help with my homework.
- 7. Have you seen __________ good movies lately?
- 6. She didn't make __________ mistakes on the test.
- 5. I don't have __________ money with me right now.
- 4. She bought __________ new books last weekend.
- 3. How __________ time do we have before the meeting starts?
- 2. Can I have __________ water, please?
- 1. There aren't __________ apples left in the fridge.
- 28. Сумма двух натуральных чисел равна 28, а сумма квадратов этих чисел равна 394. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 27. Сумма двух чисел равна 5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 26. Сумма двух чисел равна 35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 25. Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 24. Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно -250. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 23. Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 22. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых вдвое больше другого, равно 98. Найдите В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Рассмотрите фотографии. Напишите, к какой среде обитания относится каждый живой организм.
- Укажите время с точностью до половины века, когда произошло венчание Ивана IV на царство. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV шёл процесс закрепощения крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение пожилого 2) отмена урочных лет 3) введение заповедных лет
- Укажите вид подчинительной связи в словосочетаниях.
- На рисунке изображен график некоторой функции \(y = f(x)\). Найдите по графику значения аргумента, соответствующие значениям функции \(-4, -3, -1, 3, 5\).
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога тянулась вдоль поросших мхом скал. 2) Только луна освещает дорожки уходящие в глубь сада. 3) Дождь неожиданно начавшийся так же неожиданно и закончился. 4) На окне дома мигая поочерёдно разноцветными огнями горела новогодняя гирлянда. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Биологи долго наблюдали за животными, что(бы) изучить их повадки. 2) Я несу ответственность за(то), что говорю. 3) Машина застряла, так (что) нужно было думать, как добраться до места. 4) (Для)того и существует взаимовыручка! Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Учёные видят залог успеха (в) связи науки и практики. 2) (В)след футболистам неслись слова одобрения. 3) Непонятные звуки доносились откуда-то (с) верху. 4) Даже взрослые с удовольствием водили хоровод (во) круг ёлки. Ответ.
- 6 Кбайт равно бит.
- 013.8. a) {3x + 7y = 46, 4x - 3y = 12; б) {-3x + 4y = 24, 5x + 3y = -40; в) {5x + 3y = 20, 2x - 4y = 21; г) {-5x + 3y = -15, 2x + 7y = 47.
- 013.7. a) {40x + 3y = -10, 20x – 7y = -5; б) {5x + 2y = 1, 15x + 3y = 3; в) {3x + 8y = 13, 5x - 16y = 7; г) {10x + 15y = -45, 2x - 3y = 33.
- 013.6. a) {x + y = 4, 4x – 5y = 7; б) {x - y = 6, 5x - 2y = -3; в) {x - y = -3, 2x + 7y = 3; г) {9x + 4y = -2, x + y = -8.
- 013.5. a) {x - 3y = 5, 3x + 2y = 4; б) {3x + y = 1, 2x – 5y = -22; в) {2x - 3y = 9, x + 2y = 1; г) {5x + y = 24, 7x + 4y = 18.
- 013.4. a) {4x - 7y = 30, 4x – 5y = 90; б) {-5x + 7y = 6, 2x + 7y = 76; в) {3x - 6y = 12, 3x + 5y = 100; г) {-3x + 5y = -11, 8x + 5y = 11.
- 013.3. a) {x + y = 7, x - 3y = -5; б) {4x - y = 3, x - y = 6; в) {y - x = 9, 7y - x = -3; г) {5x + y = 6, x + y = -10.
- Задание 7. Прочитайте текст, который содержит 2 фактические ошибки, найдите и исправьте их «В Твери правил великий князь Михаил Борисович. Он видел, как Иван III подчиняет себе все новые земли. Тверской князь решил искать защиты у Ливонского ордена. Но москвичи перехватили гонцов тверского князя. В 1485 г. Иван III с Дмитрием Внуком повел полки на Тверь. Тверские бояре решили перейти под власть Москвы. Михаил Тверской вместе с несколькими приближенными бежал»
- Задание 6. Напишите даты: Ледовое побоище - г. Захват Владимира Батыем - г. Невская битва - г. Стояние на реке Угре - г. Битва на реке Калка - г. Куликовская битва - г.
- Задание 5. Прочитайте фрагмент из книги и ответьте на вопрос. Как вы думаете, почему историк считал действия Андрея Боголюбского поворот событнем в истории? Свой ответ объясните
- Задание 4. Укажите факторы (не менее 2), которые в период политической раздробленности объединяли всех жителей Руси.
- Задание 3. Отметьте название города, в котором в 1097 г. проходил съезд князей 1. Новгород 2. Чернигов 3. Любеч 4. Переяславль
- Задание 2. Заполните пропуски в схемах 912-945 гг. правления 945-964 гг. правления 964-972 гг. правления Святослав 968-1015 гг. ?-977 гг. 968-1015 гг.
- Задание 1. Укажите, какой вопрос был главным в дискуссиях сторонников норманнской теории и их противников
- 213. Прочитайте. Поздороваться (с кем?) с командиром, тревожиться (за кого?) ..., хвалить (кого?) ..., хвалиться (чем?) ..., извинить (кого?) ..., извиниться (перед кем?) ..., беспокоить (кого?) ..., беспокоиться (о ком?) ... . Составьте словосочетания с данными глаголами и подходящими по смыслу именами существительными. Запишите словосочетания без вопросов. Укажите падеж имён существительных. Определите, от какого из выделенных глаголов можно образовать три формы времени, а от какого только две. Устно образуйте эти формы.
- Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера – 28,2 км/ч?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.