База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. I have _______ free time today, so I can help you. (немного, достаточно)
- 15. Найдите значение выражения (4-с) (с-4) + с²-4 при с = -0,5.
- 14. Найдите значение выражения у² - 4у +4 - (у – 3)² при у = 13/2.
- 13. Найдите значение выражения a(9 + a) – (a + 6)² при а = -1/3.
- 12. Найдите значение выражения - m(m + 2) + (m + 3)(m – 3) при m = 1/2.
- 11. Найдите значение выражения х(x – 16) – (x + 8)(x – 8) при х = 19/8.
- 10. Найдите значение выражения (а – 13) : (a²-26a+169)/(a+13) при а = 9.
- 9. Найдите значение выражения ((a-2)²-2(a-2)+1)/(a-3) при а = 0,71.
- 8. Найдите значение выражения ((m+7)²+2(m+7)+1)/(m+8), если m = -9,2.
- 7. Найдите значение выражения b⁻¹⁹ ⋅ (4b⁷)³ при b = -0,5.
- 6. Найдите значение выражения b⁻¹⁴ ⋅ (4b⁸)² при b = -0,5.
- 5. Найдите значение выражения (x²+4x+4)/(x²-25) : (2x+4)/(6x+30) при х = 3.
- 4. Найдите значение выражения (x²+10x+25)/(x²-9) : (4x+20)/(2x+6) при х = -7.
- 3. Найдите значение выражения ((a+4)²+2(a+4)+1)/(a+5) при а = -0,48.
- 2. Найдите значение выражения (а – 3)² – 6(2 – а) при а = 0,5.
- 1. Найдите значение выражения (4-у)² - у(у + 1) при у = -1/9.
- Решите уравнение: 2х-3(x-3) = 12.
- в) С(2; 6); 4. По графику обратной про- порциональной зависимости определите координаты от- меченных точек (рис. 17). 5. По графику обратной про- порциональной зависимости y = - определите к (рис. 17). 6. По графику прямой про- порциональной зависимости y = kx определите к (рис. 18). 7. Используя рисунок 18, найдите: а) значение у, соответствующее: x = 1; x = 0; x = -1; б) значение х, соответствующее y = 2,5; y=-2; y = 3. 8. Определите, принадлежит ли гра- фику прямой пропорциональной зависимости у = 0,5х точка: a) A(1; 2); б) B(2; 1); в) С(1; 0,5); r) D(0,5; 1).
- Вычислите: \frac{5}{7} + (\frac{3}{4})^2 : 1\frac{1}{20}.
- 17. Валера и Алина неправильно сокращают дроби. Валера из числителя вычитает 4, а из знаменателя — 3. Например, дробь 8/6 он сократил так: 8/6 = (8-4)/(6-3) = 4/3. Алина из числителя вычитает 5, а из знаменателя — 2. Например, дробь 10/4 она сократила так: 10/4 = (10-5)/(4-2) = 5/2. Валера и Алина решили вместе сократить дробь 644/645 в десять действий, причём каждый придерживался своих правил. В результате они получили дробь со знаменателем 618. Найди числитель этой дроби, учитывая, что ребята преобразовывали её не по очереди.
- 206. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 3..цв..ла ива. Каждый ивовый бараш..к — пуховый ж..лтый цыплёнок: с..дит и светится. Пальц..м тро- нешь — пож..лте..т палец. Щёлкн..шь — з..л..той ды- мок запар..т. П..нюха..шь³ — мёд. Н. Сладков
- Write what language they speak. In Italy people speak the ______ language.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА Α) 7/11 Б) 7/15 В) 23/18 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 3. Ваше судно расположено у берегов полуострова Лабрадор (найдите его на карте и подпишите) в месте пересечения 50-й параллели и 60-го меридиана. Обозначьте это место на карте крестиком. Укажите стрелками от него направления на север-юг, запад-восток.
- 2. Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.), Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), Г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Определите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле.
- 1. Обозначьте Гринвичский меридиан красным цветом. При помощи градусной сетки определите его протяжённость в градусах и километрах по территории Африки. Подпишите полученные результаты рядом с проведённой линией.
- Сформулируйте результат действий воеводы Черемисова ?
- Колесо обозрение делает за 1 час 15 полных кругов. Сколько кругов делает это колесо за 20 минут?
- 18. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- 17. Мотоциклист в первый час проехал 6/21 всего пути, во второй час 7/12 оставшегося пути, а в третий час – остальной путь, причём во второй час он проехал на 40 км больше, чем в третий. Найдите расстояние, которое проехал мотоциклист за эти три часа.
- 16. У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- 15. В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 14. Найдите значение выражения 252 : (69 + 136) – 6588 : 27. Запишите решение и ответ.
- 13. За 1 час 30 минут Алексей проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 30 минут на велосипеде со скоростью 18 км/ч. Сколько километров проходит Алексей за час? Запишите решение и ответ.
- 12. Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 300 г варенья, а в маленькую – 200 г. Получилось 6 больших банок варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Заполните пропуски.
- Найдите среднее количества спичек в данных коробках.
- Объясните смысл этого слова.
- Выбранная тема: Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Иероглифы, брахманы, клинопись, полис, патриции, конфуцианство.
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «У царя этого племени родился первенец, которому дали имя Гаутама. На седьмой день после рождения сына умерла его мать. Отец решил посвятить свою жизнь сыну. Он приказал огородить дом высокой стеной, чтобы ничто не могло смутить юную душу. В ворота пропускали только красивых и хорошо одетых людей. Прожив 29 лет, став мужем и отцом, Гаутама ни разу не выходил за ворота и наивно полагал, что всюду живут также беззаботно, как он. Но однажды он встретил дряхлого старца и понял, что старость неизбежна. Встретил больного и понял, что не вечно будет здоров. Он задумался о смерти и решил стать отшельником. Долго странствовал он, голодал и терпел лишения. И однажды, когда он сидел под огромным деревом, скрестив ноги, предаваясь глубокому размышлению, он обрёл мудрость».
- 1 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте из - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения. 3. Текст Собака не только верный дру.., но и незаменимый помощ(?)ник человека. В суровых условиях (А/а)ляски сибирские хаски стали настоящим сп..сением. Они отл..чаются (не)вероятной выносливостью и быстро преод..левают заснеженные равнины перевоз..т людей и грузы на б..льшие ра..стояния (3). Тяж..лые грузы эти собаки (не)могут перев..зить поэтому люди со(з/с)дали для них спец..альные лё..кие сани. Подвиг сибирского хаски Балто пом..гает нам лу..ше понять и оц..нить этих собак. В лютый моро.. он достав..л упряжку с л..карствами для больных детей. (4) Балто поставили памятн..к, а на таблич(?)ке с оп..санием его подвига написали Выносливость, верность, ум. Эти собаки настоящие герои, док..завшие свою (1) преданность и силу. Почему, по мнению автора, собаки не только друзья, но и помощники человека?
- На рисунке изображена окружность с центром в точке О. Начерти на окружности радиус АВ, диаметр СЕ и хорду КМ.
- 1. Спишите, вставляя пропущенные запятые и раскрывая скобки. 1. В(течени...) дня (ни)кто (не)видел Герасима. 2. Дрозд пропел сначала (по)соловьиному, затем (по) жавороночьи и все поглядывал на человека. 3. Много раз обманывали мы стараясь разглядеть на приближающемся берегу признаки человеческой жизни. 2. Выполнить морфологический разбор напечия, предлога, союза, причастия, деепричастия. (слова берем из предложений первого задания)
- Что такое ОФЗ?
- еди знаков и символов найди буквы. Собери из них названи сьма. Запиши их. Напиши по 2-3 слова-помощника к каждо
- - Прочитай. Пронумеруй части так, чтобы получился текст письма
- 1. Прочитай письмо. Какие части в нём пропущены? Напиши их наз
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Растительные ткани Клетки всех тканей растения формируются из _______(А) ткани, из которой состоит целиком зародыш растения. Покровная ткань защищает растение от неблагоприятных внешних воздействий, участвует в _______(Б). Механическая ткань обеспечивает растению прочность и опору. Во всех частях растения находится _______(В) ткань, необходимая для транспортировки неорганических и органических веществ по организму. Список слов: 1) образовательная 2) межклеточное 3) газообмен 4) проводящая 5) фотосинтезирующая 6) питани Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите значение выражения: \frac{\sqrt{150}}{\sqrt{54} - \sqrt{6}}
- 10. Король Испании, при котором началась Нидерландская революция: А. Карл V Б. Филипп II В. Филипп III Г. Карл II
- 9. Напишите, что такое Реформация, имя ее инициатора и основоположников лютеранства. (26)
- 8. Установите соответствие между сословиями и их характеристиками: (36) Сословия Характеристики А) Духовенство 1) Военное сословие, обладающее привилегиями Б) Дворянство 2) Сословие, занимающееся молитвой и благотворительностью В) Духовенство 3) Наиболее многочисленное сословие, включающее крестьян, ремесленников
- 7. Что ограничивало власть монархов в Европе в раннее Новое время? (16) 1) Только внешняя политика; 2) Традиции, уважение к правам подданных и их собственности 3) Отсутствие бюрократического аппарата; 4) Только военные поражения
- 6. Что означало понятие «новое государство» в раннее Новое время? (16) 1) Государство, которое не вмешивается в экономику; 2) Государство, основанное на демократических принципах; 3) Государство, упразднившее сословия; 4) Государство, которое расширяет сферы своей деятельности, включая регулирование торговли и производства
- 5. Установите соответствие между термином и его определением: (36) Термин Определение А) Капитализм 1) Стиль строительства домов с деревянным каркасом, заполненным глиной; Б) Фахверк 2) Экономическая система на частной собственности и эксплуатации наёмного труда. В) «Революция цен» 3) Резкое увеличение количества денег в экономике и рост цен.
- 4. Что такое протекционизм? (16) 1) Защита внутреннего рынка пошлинами и квотами; 2) Беспошлинная торговля всеми видами товаров; 3)Запрет на любое производство внутри страны; 4) Отказ от использования денег в экономике.
- 3. Почему мануфактуры вытесняли ремесленные мастерские? (16) 1) Из-за более высокого качества продукции; 2) Из-за разделения труда, что повышало производительность и снижало стоимость продукции 3) Из-за государственного запрета на ремесло; 4) Из-за отсутствия спроса на ремесленные товары
- 2. Какое явление вызвало значительный рост цен в Европе в XVI веке? (16) 1) Увеличение населения; 2) «Революция цен» из-за притока золота и серебра из колоний 3) Развитие мануфактур; 4) Введение высоких налогов
- 1. Что стало основной причиной высокой смертности в Европе в раннее Новое время? (16) 1) Частые войны; 2) Низкая рождаемость; 3) Отсутствие медицинских знаний; 4) Опасные болезни, такие как чума и холера
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: (6/5 - 3/4) * 2/3
- Вычислите: -2-(54+129).
- D. The result of Waterloo battle was that...
- C. The battle was...
- B. The Battle of Waterloo was called this way because...
- A. The Battle of Waterloo is...
- TASK 4. COUNTRY STUDIES Nº1 Match the famous English authors with their works: 1. Charles Dickens 2. Louis Stevenson 3. Lewis Carrol 4. Oscar Wilde 5. Rudyard Kipling 6. J. K. Rowling 7. Arthur Conan Doyle
- Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты.
- 468. Выпишите отрицательные местоимения с теми словами, с которыми они связаны, в две колонки: в первую — слитное написание, во вторую — раздельное написание. 1. Кто оторвался от друзей и товарищей, тому (не)(на)кого ра(с, сс)читывать в беде. 2. Глуп³ совсем, кто (н..)знается (н..) (с)кем. 3. Скучен³ день до вечера, коли делать (н..)чего. 4. (Н..)(в) чём так свободно (не)проявля..тся народный х..рактер, как в песн.. и в пляск.. 5. Родную мать (н..)кем (не)замен..шь. 6. (Не) (с)кого спрашивать, когда сам виноват.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 7. Луч OT делит развернутый угол AOB на два угла – AOT и BOT. Найдите градусные меры этих углов, если известно, что один из них в 1,5 раза меньше другого. Сделайте чертеж.
- 6. С помощью транспортира постройте угол KOT, равный 120°, и его биссектрису OL.
- 5. От данного луча отложите угол, равный: a) 105° б) 55°
- 4. Измерьте углы с помощью транспортира и запишите результаты измерений: a) б) в)
- 3. Заполните пропуски в предложениях: а) Градус – это ___ доля развернутого угла. б) Градусная мера ___ угла равна 90°. в) Градусная мера ___ угла равна 180°. г) Если градусная мера угла меньше 90°, то угол является ___ д) Если градусная мера угла больше 90°, но меньше 180°, то угол является ___
- 2. Определите «на глаз», какой из углов является а) развернутым б) прямым в) острым г) тупым
- 1. Закончите предложения: а) Угол – это фигура, образованная б) Стороны угла – это в) Вершина угла – это г) Угол, изображенный на рисунке, обозначается так:
- 1. Прочитайте перечень из четырёх событий и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Русь Г) Куликовская битва 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в пе-речне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к ка-ждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- 5. Какие разряды местоимений вы знаете?
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Маша в течение недели читала книгу. На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали – дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько страниц прочитала Маша во вторник? 2) На сколько страниц меньше Маша прочитала в четверг, чем во вторник?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 17-A=272
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Четыре седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Представьте число 3 в виде дроби с числителем 21.
- Какой граф на данном рисунке является циклом?
- 5. К четырехзначному числу приписали слева и справа по единице. На сколько увеличилось число?
- 4. Пятеро друзей выясняли, какой сегодня день недели. Саша сказал: «Позавчера была пятница». Вова сказал: «Вчера было воскресенье». Стёпа сказал: «Послезавтра будет вторник». Дима сказал: «Завтра будет понедельник». Коля сказал: «Сегодня четверг». Двое ошиблись. Выясни, кто ошибся.
- 3. Расставь знаки арифметических действий и, возможно, скобки, между числами 1, 2, 3, 4, 5 (именно в таком порядке), чтобы значение полученного выражения оказалось максимальным.
- 4 a) Read the wishes. Which refers to the: present? future? past? 1 If only I was famous. present 2 I wish I hadn't lost the game.... 3 I wish I could come with you.. 4 I wish it would stop raining.
- 8. Высота контейнера равна 3 м, его длина в 3\frac{1}{3} больше высоты, а ширина на \frac{5}{6} м меньше его длины. Найдите объём контейнера.
- 7. Ширина прямоугольника равна \frac{11}{12} см, а длина в 6 раз больше ширины. Найдите площадь прямоугольника.
- 6. Найдите значение выражения: 1) (5 - 1\frac{7}{12}) \cdot 1\frac{9}{41} 2) (\frac{5}{9} + 2\frac{1}{2}) \cdot 1\frac{17}{55} 3) 2\frac{12}{14} \cdot (3\frac{4}{5} - 2\frac{3}{4})
- 5. Решите уравнение: 1) y : \frac{1}{2} = \frac{6}{11} 2) y : 8 = \frac{15}{16} 3) y : \frac{9}{15} = 35 4) y : 2\frac{2}{3} = \frac{9}{16} 5) y : \frac{5}{11} = 3\frac{2}{14} 6) y : 1\frac{13}{27} = 2\frac{4}{25}
- 5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульптурой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)?
- 4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стеньку?
- 3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.