База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.2 Write am, is or are. 8 I ... a taxi driver. My sister ... a nurse.
- 1.2 Write am, is or are. 7 Emily ... at home. Her children ... at school.
- 1.2 Write am, is or are. 5 Look! There ... Helen. 6 My brother and I ... good tennis players.
- 1.2 Write am, is or are. 3 This bag ... heavy. 4 These bags ... heavy.
- 1.2 Write am, is or are. 1 The weather is nice today. 2 I ... not rich.
- 1.1 Write the short form (she's / we aren't etc.). 5 I am not 6 you are not
- 1.1 Write the short form (she's / we aren't etc.). 3 it is not 4 that is
- 1.1 Write the short form (she's / we aren't etc.). 1 she is 2 they are
- Look at Lisa's sentences in 1A. Now write sentences about yourself. (name?) My (age?) I (from?) I (job?) I 5 (favourite colour or colours?) My 6 (interested in ... ?) I
- Complete the sentences. 1 Steve is ill. 2 I'm not hungry, but 3 Mr Thomas is a very old man. 4 These chairs aren't beautiful, but 5 The weather is nice today. 6 7 Catherine isn't at home. 8
- Write am, is or are. 1 The weather 2 I 3 This bag 4 These bags 5 I am not 6 you are not
- Write the short form (she's / we aren't etc.). 1 she is 2 they are
- 1.6 Write true sentences, positive or negative. Use is/isn't or are/aren't.
- 1.5 Write sentences for the pictures. Use:
- 1.4 Look at Lisa's sentences in 1A. Now write sentences about yourself.
- 1.3 Complete the sentences.
- 1.2 Write am, is or are.
- 1.1 Write the short form (she's / we aren't etc.).
- Задание 1. Разработайте план реализации 3 проектных работ в рамках одного предмета. Класс, предмет на выбор. Результаты занесите в таблицу. Требования к выполнению: • Укажите тему проекта • Опишите этапы реализации • Предложите критерии оценки • Укажите возможности индивидуализации Класс _____ Предмет _____ Проект № 1 ________ (название) | Параметр | Содержание | |---|---| | Цель | | Задачи | | Этапы реализации | | Критерии оценки | | Формы продукта | | Возможности индивидуализации | | Ресурсы | | Продукт |
- Разработайте план реализации 3 проектных работ в рамках одного предмета. Класс, предмет на выбор. Результаты занесите в таблицу.
- Report these statements (said). Be careful – don't forget to change the tense of the verb! It has to be done when you are retelling what someone had said in the past. Example: Sarah: “I am moving to Germany.” Rich said that she was moving to Germany. 1. Grandma: "I am 70 years old." Grandma 2. My aunt: "I can play the guitar." My aunt 3. Dad: "I have to clean the garage." Dad 4. My friends: "We are going to the cinema." My friends 5. John: „I don't understand the question." John 6. Mike and Bob: "Our room is messy." Mike and Bob 7. Grandpa: "I always watch the news in the evening." Grandpa 8. Ella: "It is going to rain." Ella 9. Gordon: "I am making lamb chops for dinner." Gordon 10. Melanie: "I will take the dog for a walk." Melanie 11. The teachers: "School is almost over." The teachers 12. Dylan: "I can't find my glasses." Dylan
- COMPREHENSION: FILL THE BOXES WITH ONE WORD FROM THE STORY a. John's car was on a ______ road b. The other man's car was on a ______ road c. Both cars were ______ d. The man and the woman ______ to John's car and the other man's car. e. Both drivers were ______ f. Both drivers went to hospital in an ______ g. The ______ in the damaged cars did not catch fire.
- John 1. ______ home from the station in his car yesterday evening when he 2 ______ an accident. He 3 ______ along a main road at 80 kms. an hour when another car 4 ______ out of a side road and 5 ______ his. There 6 ______ a lot of damage to both cars and both John and the other man 7 ______. One of John's arms 8 ______ and the other man 9 ______ a cut on his head. Another car 10 ______ John's. They 11 ______ quite slowly so the car 12 ______ immediately and a man and a woman 13 ______ out of it. They 14 ______ to the damaged cars and 15 ______ John and the other man out of them because they 16 ______ "Perhaps the petrol in these cars will catch fire and burn the two men. The man and the woman 17 ______ some cotton-wool and bandages in their car, so they 18 ______ them on the cuts on John's arm and on the other man's head. Then they 19 ______ a doctor and the police. Soon an ambulance 20 ______ and 21 ______ the two men to hospital. Then two policemen 22 ______ too and 23 ______ to measure things. A tow truck 24 ______ and 25 ______ the two cars off the road.
- 4. Раскройте скобки, выберите написание, распределите слова на 2 колонки: 1) н, 2) нн. Укажите суффиксы прилагательных. Серебр...(н, нн)ый браслет, торжеств... (н, нн)ое обещание, ветр... (н, нн)ый день, искусств...(н, нн)ый шёлк, глин... (н, нн)ая ваза, рж... (н, нн)ой хлеб, естеств... (н, нн)ые условия, послеобед...(н, нн)ый сон, огн... (н, нн)ый шквал, болезн... (н, нн)ый вид, дров... (н, нн)ой склад., безветр... (н, нн)ое утро, олов... (н, нн)ый солдатик, орл...(н, нн)ый клюв, дерев... (н, нн)ая игрушка
- 3. Согласуйте прилагательные с существительными. Вставьте пропущенные -н- или -нн-. Обозначьте суффиксы прилагательных. (Сви...ой) кожа, (маши...ый) обработка, (комиссно...ый) сборы, (журавли...ый) стая, (дли...ый весе...ий) дни, (лебеди...ый) песня, (лу...ый) дорожка, (тиснё...ый) узорами, (тёмно-си...ий) небо, (ю...ый) любители шахмат, (стекля...ый) витрина, (оло-вя...ый) заклёпки, (деревя...ый) отделка, (багря...ый) листья, (традицио...ый) встречи, (гума...ый) отношение, (соловы...ый) гнездо, (мыш...ый) цвет, (агитацио...ый) пункт.
- 2. Спишите. Вставьте -н- или -нн-. Объясните правописание. 1. Каме...ая стена причала. 2. Маши...ое отделение блистало чистотой. 3. Осе...ий ветер срывал листья. 4. Навстречу ра...им лучам солнца. 5. Весе...ее солнце ласкало лицо. 6. Низкое дли...ое облако заняло всё небо. 7. В тума...ой дали видны корабли. 8. Мы посетили карти...ую галерею. 9. Ветер урага...ой силы обрушился на селение. 4 10. Ко...ый спорт популярен у юношей. 11. Телефо...ый разговор прервался неожиданно. 12. Стари...ые полотна украшали холл.
- 4. Раскройте скобки, выберите написание, распределите слова на 2 колонки: 1) н, 2) нн. Укажите суффиксы прилагательных. Серебр...(н, нн)ый браслет, торжеств... (н, нн)ое обещание, ветр... (н, нн)ый день, искусств...(н, нн)ый шёлк, глин...(н, нн)ая ваза, рж... (н, нн)ой хлеб, естеств... (н, нн)ые условия, послеобед...(н, нн)ый сон, огн...(н, нн)ый шквал, болезн...(н, нн)ый вид, дров...(н, нн)ой склад., безветр... (н, нн)ое утро, олов... (н, нн)ый солдатик, орл...(н, нн)ый клюв, дерев...(н, нн)ая игрушка
- 3. Согласуйте прилагательные с существительными. Вставьте пропущенные -н- или -нн-. Обозначьте суффиксы прилагательных. (Сви...ой) кожа, (маши...ый) обработка, (комиссно...ый) сборы, (журавли...ый) стая, (дли...ый весе...ий) дни, (лебеди...ый) песня, (лу...ый) дорожка, (тиснё...ый) узорами, (тёмно-си...ий) небо, (ю...ый) любители шахмат, (стекля...ый) витрина, (оло-вя...ый) заклёпки, (деревя...ый) отделка, (багря...ый) листья, (традицио...ый) встречи, (гума...ый) отношение, (соловьи...ый) гнездо, (мыш...ый) цвет, (агитацио...ый) пункт.
- 2. Спишите. Вставьте -н- или -нн-. Объясните правописание. 1. Каме...ая стена причала. 2. Маши...ое отделение блистало чистотой. 3. Осе...ий ветер срывал листья. 4. Навстречу ра...им лучам солнца. 5. Весе...ее солнце ласкало лицо. 6. Низкое дли...ое облако заняло всё небо. 7. В тума...ой дали видны корабли. 8. Мы посетили карти...ую галерею. 9. Ветер урага...ой силы обрушился на селение. .4 10. Ко...ый спорт популярен у юношей. 11. Телефо...ый разговор прервался неожиданно. 12. Стари...ые полотна украшали холл.
- КАРТИННАЯ (галерея) – в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н, пишется НН.
- ВОСТОРЖЕННО (смотрел) – в наречии на -О пишется столько букв Н, сколько и в слове, от которого оно образовано.
- ПРОВЕРЕННЫЙ (в делах) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
- (овощи) СВАРЕНЫ – в краткой форме причастия пишется одна буква Н.
- ВЫУЧЕННЫЙ (урок) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
- СОХРАНЁННЫЙ (файл) – в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного на -Н, пишется НН.
- (ответить) ПИСЬМЕННО – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме.
- ЗАКОНЧЕННЫЙ (вовремя) – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
- ТКАЦКИЙ (станок) – в относительном прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Ч, пишется суффикс -К-.
- ОГОНЁЧЕК – в суффиксе имени существительного пишется буква Е, так как при склонении гласный звук в этом суффиксе выпадает.
- ВЕТРЯНАЯ (мельница) – в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
- СКОЛЬЗКИЙ – в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-.
- ИЗДАВНА - написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИЗ-.
- ВАГОННЫЙ – в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН.
- ТКАНАЯ (скатерть) – в суффиксе имени прилагательного -АН- пишется одна буква Н.
- ПРОДАННЫЙ (товар) – в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН.
- РАСКАЯВШИЙСЯ - перед суффиксом -ВШ- причастия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед суффиксом -Ть в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано.
- РАССЕЯННЫЕ (ветром) - написание гласной в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени зависит от спряжения глагола, от основы которого оно образовано.
- ИЗРЕДКА - правописание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИЗ-.
- НЕЗВАНЫЙ (гость) – в суффиксе имени прилагательного -АН- пишется одна буква Н.
- ПАЛЬЧИК – в имени существительном пишется суффикс -ИК-, потому что при склонении гласный И выпадает.
- ПРОСЕЯННЫЙ (сквозь сито) – написание гласной в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого оно образовано.
- КЛАНЯВШИЙСЯ – в причастии прошедшего времени перед суффиксом -ВШ- пишется та же буква, что и перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано.
- ЛОМАНАЯ (линия) – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.
- УВИДЕВШИЙ – правописание гласной в суффиксе причастия прошедшего времени зависит от спряжения глагола, от основы которого оно образовано.
- 2) 3b^2 - 11, если: а) b = 5; б) b = 100.
- Roman numeral math problems
- Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the adjectives in brackets:
- 6. Шесть рабочих красят всё здание за 4 дня. Сколько нужно рабочих, чтобы покрасить это здание за 3 дня?
- 1. Найди в каждой группе слово, которое не является однокоренным, и запиши его. а) нос, носик, носатый, поднос б) гора, гореть, гористый, горка в) наряд, вырядиться, разряд, нарядный г) водичка, водяной, водитель, вода
- Ограничения доступа к информации могут быть установлены ...
- Сотрудник налоговой службы разгласил конкурентам общества с ограниченной ответственностью ООО «Факел» информацию, составляющую коммерческую тайну. ООО «Факел» предъявило претензию в налоговую службу о несении убытков в силу разглашения ограниченной информации. Несет ли должностное лицо, разгласившее эту информацию, ответственность за свои действия?
- В Указе Президента РФ от 06.03.1997 № 188, утверждающем перечень конфиденциальных сведений, ... определ как «служебные сведения, доступ к которым ограничен органами государственной власти» Тип ответа: Текстовый ответ
- Права обладателя информации, составляющей коммерческую тайну, возникают с момента ...
- 21. Определите известных политическую информацию.
- ...
- 5) 1851-1881гг. 6) Руководство обороной Севастополя 7) 1848-1904гг. 8) В.И.Ленин 9) 1856-1918гг. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д 21. Определите известных политических деятелей XIX века. Заполните недостающую информацию. 1. 1.1. 2. 2.1. 3. 3.1. 1 строка — фамилия и инициалы политического деятеля. 2 строка — какое самое значимое государственное преобразование осуществил? 22. Определите известных деятелей культуры XIX века. Заполните недостающую информацию. 1. 1.1. 1.2. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 1 строка — фамилия деятеля культуры 2 строка — в какой области культуры работал. 3 строка — напишите одно произведение творчества, которое вам известно
- 2) 8 · 10⁵ + 4 · 10⁴ + 9 · 10³ + 7 · 10.
- лых: 1) 6 · 10⁷ + 3 · 10⁶ + 4 · 10⁵ + 8 · 10³ + 10² + 3;
- 20. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента. исторический деятель деятельность годы жизни А.И.Желябов A Б В.А. Корнилов B 1806-1854 Γ Создание «Союза борьбы за 1870-1924 освобождение рабочего класса» Д Министр финансов (1892-1903) 1849-1915 Пропущенные элементы: 1) Г.В.Плеханов 2) Командование русской армией при осаде и взятии Плевны 3) Руководство организацией «Народная воля» 4) С.Ю.Витте
- 19. Прочтите отрывок из статьи историка Тютчевой А.Ф. о правлении одного из монархов и назовите его имя. «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности тому делу, которым он видел миссию, возложенную на него провидением, можно сказать, что ____ был донкихотом самодержавия, донкихотом страшным и зловредным, потому что обладал всемогуществом, позволившим ему подчинять всё своей фанатической и устарелой теории и попирать ногами самые законные стремления и права своего века. Вот почему этот человек, соединявший с душою великодушной и рыцарской характер редкого благородства и честности, сердце горячее и нежное и ум возвышенный и просвещённый, хотя и лишённый широты, вот почему этот человек мог быть для России в течение своего 30-летнего царствования тираном и деспотом, систематически душившим управляемой им стране всякое проявление инициативы и жизни». Ответ: ____
- 18. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями. Каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные буквы под соответствующими цифрами. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ 1) А.Иванов 2) К.Брюллов 3) М.Глинка 4) П.Федотов ПРОИЗВЕДЕНИЯ а) «Всадница» б) «Хованщина» в) «Жизнь за царя» г) «Явление Христа народу» д) «Свежий кавалер» Ответ: 1 2 3 4
- 17. Установите соответствие между деятелями русской истории первой половины XIX в. и событиями, с ними связанными. При записи ответа сохраняйте последовательность первого столбика. Деятель 1. М.Б. Барклай-де-Толли 2. Д.В.Давыдов 3. С.П. Трубецкой 4.. М.И. Кутузов Событие А. Бородинская битва Б. Восстание декабристов В. Начало партизанского движения в 1812 г. Г. Смоленское сражение Ответ: 1 2 3 4
- 2) 2a² - 13, если: а) а = 6; б) а = 100.
- 2) 2a2 13, если: а) а = 6; б) а = 100.
- 16. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
- 15. Расположите в хронологической последовательности следующие факты, связанные с Крымской войной 1853-1856 гг.
- 14. Что явилось результатом денежной реформы 1839-1843 гг.?
- 13. Почему в декабре 1825 г. на российский престол вступил Николай I, а не законный наследник великий князь Константин Павлович?
- 12. Укажите, что именно в первой четверти XIX века современники связывали с понятием «аракчеевщина»:
- 11. Участок земли, доставшийся крестьянам в результате реформы 1861 г., назывался
- 10. Какие события из перечисленных относятся к русско-турецкой войне 1877-1878 гг.?
- 9. Определите, какие три из перечисленных ниже событий связаны с правлением Александра I: 1) заграничный поход русской армии в Европу; 2) денежная реформа графа Е.Ф.Канкрина; 3) открытие первой железной дороги в России; 4) указ о «вольных хлебопашцах»; 5) составление первого «Свода законов Российской Империи»; 6) замена министерствами коллегий.
- 8. Укажите, как называлось объединение правителей ряда стран Европы и России, созданное в первой половине XIX в. с целью сохранения мира в Европе и поддержки старых монархических династий?
- 7. Укажите, к какому общественному движению I-й четверти XIX века можно отнести понятия: «Союз спасения», «Русская правда», «Конституция», Сенатская площадь. Ответ: а) декабристы; б) западники; в) славянофилы; г) народники.
- 6. Назовите представителей русской общественной мысли 1830-1850-х гг., идеализировавших историческое прошлое России, считавших, что Россия должна развиваться самобытным путём и не следовать образцам ведущих европейских стран: а) западники, б) социал-демократы, в) славянофилы, г) декабристы
- 5. Назовите фамилию генерала, героя Отечественной войны 1812 г., погибшего в 1825 г. Е Сенатской площади Санкт-Петербурга, который был единственным офицером, удостоенным солдатского Георгиевского креста в русской армии. а) Н.Н.Раевский, б) Д.С.Дохтуров, в) М.И.Милорадович г) П.И.Багратион
- 4. М.И.Кутузов был назначен в 1812 г. главнокомандующим русской армией по: а) единодушному требованию войск б) желанию Александра І; в) просьбе самого Кутузова; г) настоянию всего общества
- 3. Учреждение министерств, создание Государственного совета в Российской Империи относят к периоду: а) 1801-1812 гг. б) 1825-1855 гг. в) 1855-1881 гг. г) 1881-1894 гг.
- 2. Укажите, когда был осуществлён в Российской Империи последний заговор с целью дворцового переворота: а) 1801 г.; б) 1825 г.; в) 1855 г.; г) 1881 г.
- 1. Установите событие, соответствующее данной дате - 1804 год а) Амьенский мир между Францией и Англией; б) Тильзитский мир между Россией и Францией в) Наполеон становится императором Франции; г) Поражение французского флота при Трафальга
- На платформе цифрового рубля совершаются такие виды операций с цифровыми рублями, как перевод цифро рублей; блокировка цифровых рублей и ... счета
- Обязательным участником безналичных расчетных правоотношений является ...
- 20. Fill in the correct word: They have ______ light showers for later in the afternoon.
- 19. Fill in the correct word: The architect designed this building in an attempt to ______ the gap between modern and traditional architecture.
- 18. Choose the correct item: Ask ______ and they'll tell you that the best time to visit Greece is during the summer.
- 17. Choose the correct item: A <__> of the people on the tour complained about the guide.
- 16. Choose the correct item: Paul has been to Madrid <__> times, but he never grows tired of it.
- 4. Choose the correct item: The ______ story on the news tonight is about a man who claims to have been abducted by
- 3. Choose the correct item: Why is the dog ______? Is there something wrong with it?
- 2. Choose the correct item: The strange object floating in the sky was sending out ______ of bright light.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.