База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В какой стране сосредоточены огромные запасы медной руды?
- Чего у человека так много, что почти невозможно сосчитать? 1) руки; 2) ноги; 3) волосы; 4) пальцы.
- Какой орган управляет нашим организмом? 1) шея; 2) мозг; 3) туловище; 4) желудок.
- Какие элементы отвечают за свёртываемость крови при порезе? 1) тромбоциты; 2) плазма; 3) эритроциты; 4) лейкоциты.
- Сколько косточек в кисти руки? 1) 30; 2) 1; 3) 53; 4) 27.
- Где находится барабанная перепонка? 1) во рту; 2) в ухе; 3) в носу; 4) в желудке.
- Что проталкивает пережёванную пищу в пищевод? 1) губы; 2) зубы; 3) язык; 4) горло.
- Какие кровяные тельца называют белыми? 1) лейкоциты; 2) тромбоциты; 3) плазма; 4) эритроциты.
- a) Was machen die Kinder in diesem Fach? Verbinde die Satzteile. 1. Im Fach Deutsch- . Im Fach Mathematik- . Im Fach Musik-
- 2 Finde zehn Wörter zum Thema „Schule".
- 1 Schreib die Wörter richtig. • Ge___ichte • Le___rer • ___uljahr • Pfli___t • drau___en • Schulgeb___de • Kla___e • Elternversa___lung • Z___gnis • besu___en • besi___tigen • ___lanze
- 2. Составьте блок-схему для решения задачи «Пользователем вводятся 2 числа. Если их произведение отрицательно, умножить его на -2, иначе увеличить его в 1,5 раза»
- 1. Определите значение переменной А в результате работы фрагмента программы, представленной в блок-схеме a) A:=25, B:=4 6) A:=25, Β:=5
- 5.549 За неделю расход бензина автомобилем составил \(\frac{5}{7}\) вместимости бензобака. Сколько литров бензина вмещает бензобак, если израсходовано 30 л бензина?
- 5.494 В бочке 130 л воды. Израсходовали \(\frac{3}{5}\) этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- Укажите словосочетания с качественными именами прилагательными.
- 246. Прочитайте. Хотел бы я тюльпан... быть; Парить орлом³ по поднебесью... Хотел бы сделаться сосною; Былинк... в воздух.. летать; Иль солнц... землю греть весною; Иль в рощ.. иволг... свистать. К. Прутков • Какова тема этих поэтических строк? А вы хотели бы так пофантазировать? Докажите, что вы правильно выполнили задание. • Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. склонение и падеж. Подчеркните форму предложного падежа • Над выделенными именами существительными укажите ого 1-го склонения.
- Дано: Δ ABC ∞ Δ A₁B₁C₁ Найти: x,y,z c:a:b = 6:4:8
- 5 Заполни пропуски. 12365 м = 560 ц = 80 сут. =
- 4 В магазин привезли 9 упаковок муки, по 10 пачек в каждой. Масса одной пачки — 2 кг. Сколько всего килограммов муки привезли в магазин? Вырази ответ в кг; в ц и кг.
- 3 Реши уравнения и выполни проверку. x+48=48:1 55-y=600: 100
- В таблице приведены результаты измерений 15 творожных сырков с номинальным значением массы 45 г. Если масса сырка не меньше 44,7 г и не больше 45,3 г, то такой сырок считается годным, в противном случае сырок считается бракованным. Какую долю от общего числа взвешенных сырков составляют бракованные?
- Заполнить таблицу
- * 3. В каком предложении «также / так же» написано неверно? Я учусь так же хорошо, как сестра Также не забудьте отправить реквизиты Месяц всё также плыл над рекой Мой друг также учится в институте
- 10) She is writing a poem for her mother's birthday.
- 9) The sun is shining.
- 8) The sea is getting dirty.
- 7) My dad is washing his car now.
- 6) My friend is doing his work now.
- 5) Water is getting colder every day.
- 4) Yaroslavl is changing all the time.
- 3) Our sportsmen are going to Canada tomorrow.
- 2) The weather is changing this week.
- 3 Write negative sentences to the following. 1) I'm taking a shower.
- 10) The baby __________ (to cry). Find out what the matter is.
- 9) The dog __________ (to run) with my younger brother.
- 8) The kids __________ (to play) football on the football pitch now.
- 7) __________ my relatives __________ (to come) to our place on holidays?
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке.
- 7 Напиши, пользуясь подсказками, что умеют и не умеют делать Alex и Mary. climb a tree swim
- ⑥ Исправь утверждения и прочти их. Образец: A bird can't fly. A bird can fly. An elephant can climb. An elephant can't climb. 1. A dog can't jump. 2. A fish can run. 3. A dolphin can't swim. 4. A chimp can't climb. 5. A rabbit can sing.
- _______ your father smoke?
- Прочитай предложение и найди в нём наречие. Ну, полезай под телегу, лежи там и не шевелись; а вы, братцы, не выпускайте жида. Выполни морфологический анализ. Порядок и образец морфологического анализа ты можешь посмотреть в теоретическом материале.
- 4. Почему бояре часто выступали против Ярослава Осмомысла? а) Он не строил храмы. 6) Они имели свои дружины и замки. в) Он не вёл войны с соседями. г) Он запретил торговлю с Европой.
- дание 7. Выберите верный ответ. 3. Какой город был столицей Галицкой земли? а) Владимир. 6) Перемышль. в) Галич. г) Теребовль.
- дание 6. Прочитайте текст исправьте ошибки возникла в 1906 году. Ярослав Осмомысл правил е. Роман Мстиславич объединил земли в 3189 году. ичане торговали солью с Византией. 4199
- а, означающее «восемь товар Галицкой земли.
- 9. На схеме изображен жизненный цикл бычьего цепня. В каком варианте ответов правильно указаны этапы жизненного цикла бычьего цепня, соответствующие цифрам 1 и 2? (На рис.: к.р.с. - крупный рогатый скот)
- 8. Укажите правильную последовательность процессов жизненного цикла аскариды. 1) переход личинки в кровь 2) переход личинки в легкие 3) заражение человека яйцами 4) переход личинки в печень 5) переход паразита в половозрелую стадию 6) выход личинки из яйца 7) переход личинки в сердце A) 6,5,2,1,4,3 C) 5,2,4,1,6,3 B) 3,6,1,4,7,2,5 D) 3,6,2,4, 1,5
- 7. Укажите правильную последовательность процессов постамбрионального периода жизненного цикла печеночного сосальщика. 1) образование цисты 2) переход паразита в половозрелую стадию 3) стадия ресничной личинки 4) попадание паразита желчный проток 5) развитие личинки в теле моллюска 6) стадия хвостатой личинки A) 2,3,6,5,4, 1,7 B) 5,2,3,6,4,7,1 C) 3,5,6,1,4,2 D) 5,2,1,7,4,6,3
- 6. Укажите верную строку, нижеприведенной таблицы Круглые черви а детская острица в свиной солитер C галловая нематода Плоские черви d эхинококк e аскарида f дождевая червь A) b, e, f B) a, c, d C) a, e, fD) b, c, d
- 285) Один множитель 8, другой 6. Чему равно произведение этих чисел? Какое число надо уменьшить в 5 раз, чтобы получить 6?
- 284) Я задумал число, вычел его из 17, а потом умножил раз- ность на 5 и получил 40. Какое число я задумал?
- 283) На сколько 15 больше 3? Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32?
- 282) Какое число надо разделить на 3, чтобы получить 8? сколько раз 50 больше 5?
- 281) На площадке играют 18 маль- чиков, а девочек — на 7 мень- ше, чем мальчиков. Сколько детей играют на площадке?
- 280) Составь и запиши пример на умножение и два примера на деление, используя числа 6, 42,7.
- 279) Увеличь число 6 в 4 раза. Уменьши число 28 на 7.
- 278) У Никиты 7 открыток, марок в 6 раз больше, чем открыток, а значков на 25 меньше, чем марок. Сколько значков у Никиты?
- 277) Я задумал число, вычел его из 14, а потом умножил раз- ность на 6 и получил 42. Какое число я задумал?
- 276) Составь с числами 7, 9, 63 все возможные примеры на умно- жение и деление.
- 275) Увеличь число 8 на 7. Уменьши число 21 в 3 раза.
- 274) На сколько надо уменьшить 48, чтобы получить 8? Найди произведение чисел 7 и 9.
- 273) Какое число надо уменьшить в 8 раз, чтобы получить 8? Какое число надо увеличить в 4 раза, чтобы получить 24?
- 272) B вазе лежит 10 конфет, а в пакете их в 5 раз больше. Сколько всего конфет?
- 271) Запиши числа по порядку, начиная с числа 7 и кончая числом 1. Увеличь каждое в 8 раз.
- 270) Я задумал число, вычел его из 13, а потом умножил разность на 7 и получил 63. Какое число я задумал?
- 269) Какое число надо уменьшить в 7 раз, чтобы получить 9? Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получить 21?
- 268) Миша нашёл 6 белых грибов, опять в 9 раз больше, чем белых грибов, а сыроежек - на 21 меньше, чем опят. Сколько сыроежек нашёл Миша?
- 267) Какое число надо увеличить в 6 раз, чтобы получить 42? Первое слагаемое 41, второе такое же. Чему равна сумма?
- 266) Какое число надо разделить на 5, чтобы получилось 8? Чему равна сумма семи слага- емых, каждое из которых равно 9?
- Для обеспечения безопасности на дорожном участке разрешена скорость не более 80 км/ч. Водитель получает штраф за превышение скорости в том случае, если скорость автомобиля превышает разрешённую более чем на 20 км/ч. Водители с какими номерами автомобилей получат штраф?
- 5) В равнобедренном треугольнике АВС проведена биссектриса ВК, ДВ = 120°. Найдите длину биссектрисы, если ВС=120.
- 4) В остроугольном треугольнике МСК проведена высота КВ. Найдите СК, если 4M = 80°, 4K = 70°, KB = 5.
- 3) Дан прямоугольный треугольник АВС. 4C=90°, 4A = 60°, AC= 12. Найти АВ.
- 2) Дан прямоугольный треугольник АВС. AC =90°, 4B = 30°, AC= 7. Найти АВ.
- C/p 1) Практическая часть a) Начертить прямоугольный треугольник АВС. b) Обозначить прямой угол на чертеже. c) Выписать углы треугольника, указать их вид. d) Выписать стороны треугольника и их называния.
- ЗАДАНИЕ Nº6 Найдите значение выражения: 45 3 5 -- : -- : -- = 16 4 4 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Укажите количество качественных имён і Введите нужное число в поле ответа. Звонкий и весёлый детский голос плыл над тихой лесной речкой в голубую даль.
- Задача 5. Выделите целую часть дроби \(\frac{x^2}{x-9}\).
- Задача 4. Установите соответствие между рациональными дробями в левом столбце и выражениями, полученными после выделения целой части, в правом столбце. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Задача 3. Найдите наибольшее значение выражения \(\frac{5y^2 +48}{y^2 + 4}\).
- Задача 2. Укажите наименьшее целое значение х, при котором дробь \(\frac{x+5}{x-3}\) принимает целое значение.
- Задача 1. У дроби выделили целую часть: \(\frac{18x-5}{3x-2} = a + \frac{b}{3x-2}\). Чему равны числа а и b?
- She is from
- Какие из следующих утверждений верны? Любой прямоугольник можно вписать в окружность. Смежные углы всегда равны. Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую.
- B 6 году был принят 4 Ивана III, который упорядочил переход крестьян от одного землевладельца к другому в день. Крестьянин мог переходить за неделю до и за неделю после назначенного дня и платил землевладельцу . Следующим шагом по закрепощению крестьян стало принятие Судебника Ивана IV в году. день подтверждался, но отныне размер выплаты за пользование землёй был увеличен. В правление Ивана IV был также принят указ о летах в году. В условиях бегства крестьян и разорения государства вводится запрет на переход крестьян в день. B году устанавливаются лета, которые определяли сроки беглых крестьян сначала в течение лет. По истечении срока крестьяне закреплялись на новых территориях. В последующее время правители не раз меняли срок беглых крестьян.
- Упростите выражение: 1) (8x2 - 12x + 4) - (2x² + 5x - 2); 2) (11 + 2x) + (-x² + 12x-35); 3) (7a2 - 3a + 6) - (-8a + 2a³ + 5); 4) (14xy – 2y² + 13x²) - (-16y2 - 5xy + 4x²); 5) (18a2b + 9ab - 2ab²) + (4ab + 2ab²); 6) (\frac{3}{14}x²y3 - \frac{5}{8}x²y) - (-\frac{3}{12}x²y-\frac{4}{35}x²y3).
- Свинцовый шар подняли на некоторую высоту над свинцовой плитой и отпустили (рис. а). После того как шар ударился о свинцовую плиту, он остановился (рис. б). При ударе шар и плита немного (А) При этом изменилось взаимное расположение частиц шара, а значит, изменилась и их (Б) энергия. Если измерить температуру шара и плиты сразу после удара, то обнаружится, что они нагрелись. При нагревании тела увеличивается средняя (В) энергия частиц. Следовательно, механическая энергия, которой обладал шар в начале опыта, перешла в (Г) энергию.
- 10. В лыжных гонках участвуют 8 спортсменов из России, 5 спортсменов из Норвегии и 7 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найди вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- Оксид углерода (II) вступает в реакцию с веществом:
- Finde zehn Wörter zum Thema „Schule".
- Сколько весит мозг человека? 1) меньше 1 килограмма; 2) 1-2 килограмма; 3) больше 2 килограммов; 4) 2-3 килограмма.
- Что является основой скелета? 1) голова; 2) таз; 3) рёбра; 4) позвоночник.
- Описание чего представлено ниже? ... -органы, состоящие из упругой ткани. Сокращаясь, они приводят тело в движение, позволяя нам ходить, бегать, улыбаться и многое другое. 1) руки; 2) мышцы; 3) рёбра; 4) пальцы.
- Какая мышца у человека самая большая? 1) ягодичная; 2) большая дельтовидная; 3) икроножная; 4) бицепс.
- Сколько костей в скелете взрослого человека? 1) 300; 2) 150; 3) 270; 4) 206.
- Сколько пар рёбер у человека? 1) 4; 2) 10; 3) 16; 4) 12.
- Как называется пятый и самый маленький палец ноги и руки? 1) большой; 2) безымянный; 3) указательный; 4) мизинец.
- Put the verb in the negative form. Use the contraction in the answer. Type in only the verb form. I use the Internet during my summer holidays.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.