База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какие из данных равенств неверны: а) \(\frac{32}{48}=\frac{2}{3}\); б) \(\frac{18}{24}=\frac{2}{3}\); в) \(\frac{4}{5}=\frac{12}{20}\); г) \(\frac{9}{12}=\frac{54}{72}\)
- 1. Записать три дроби, равные \(\frac{1}{11}\)
- 152. Как возникли данные фразеологизмы? Подготовьте небольшое сообщение об одном из них. Прокрустово ложе, манна небесная, тришкин кафтан.
- По графику показана динамика рождаемости и смертности в России в 1980–2020 гг.; точный текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.
- 14. Купили 36 цветных карандашей. Из них 12 карандашей были в большой коробке, а остальные — в маленьких коробках, по 6 штук в каждой. Сколько было маленьких коробок с карандашами?
- 13. Масса ящика с яблоками и трёх одинаковых ящиков с виноградом равна 45 кг. Чему равна масса ящика с виноградом, если масса ящика с яблоками равна 15 кг?
- 12. (Устно.) В куске 20 м ткани. На каждый костюм расходуют по 3 м такой ткани. Можно ли из этого куска сшить 6 костюмов? 7 костюмов?
- 11. Реши уравнения: x : 5 = 10; x : 7 = 6; 28 − x = 28; 72 − x = 7; x − 15 = 0; x − 48 = 7.
- 10. Вычисли: 7 + 21 : (15 − 8); 50 − 24 : (11 − 5); 30 + 9 · (14 − 7); 60 − (24 + 3) : 3; 90 − (28 + 4) : 4; 70 − (56 − 7) : 7; 10 · 2 : 5; 30 : 10 · 7; 40 : 10 : 4.
- Укажите предложение, в котором есть профессионализм: 1) Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи. 2) Кошка была сыта. 3) Дом был деревянный. 4) Старый шкаф стоял на своем месте — в углу террасы.
- EXERCISE 5. REVISION. Put a question tag at the end of these sentences. 1. The huntsman will die if he doesn’t kill Snow White, ______? 2. The huntsman didn’t want to kill Snow White, ______? 3. The huntsman can’t kill the girl, ______? 4. The huntsman killed a deer and took its heart, ______? 5. Snow White was alone and lost, ______? 6. The forest was full of strange noises, ______?
- EXERCISE 4. Translate the following sentences from Russian into English. 1. Я уверена, охотник не убьёт принцессу. 2. Я уверена, принцесса не умрёт. 3. Ты поедешь куда-нибудь на выходные? 4. Тому исполнится 18 в следующем году. 5. Я думаю, что завтра будет солнечно. 6. Куда пойдут твои друзья в следующее воскресенье? 7. Я позавтракаю дома завтра. 8. Я куплю это красивое платье для своей дочери завтра. 9. Они встретят своего друга в аэропорту завтра в 7 часов вечера.
- 13. A terrible thing ______ (happen) two days ago. I ______ (lose) my keys and ______ (not/can) get home.
- Распределите характеристики Тараса Бульбы, главного героя одноимённого произведения Н.В. Гоголя, по группам: «Способы создания образа Тараса Бульбы, авторское отношение к герою. Сравнение»; «Художественная деталь»; «Способы создания образа Тараса Бульбы, авторское отношение к герою. Портрет глазами автора»; «Способы создания образа Тараса Бульбы, авторское отношение к герою. Интерьер»; «Словосочетания, характеризующие Тараса Бульбу»; «Не относится к характеристике Тараса Бульбы».
- Понятие «физическая культура» происходит от греческого слова φύσις и латинского слова cultura, которые в переводе означают …
- Василий пошёл в магазин со скоростью 2 км/ч. Магазин находится на расстоянии 800 м от дома. Задайте формулой зависимость расстояния h (в км) до магазина от времени t (в часах).
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для применения этих пунктуационных правил. К каждому пункту первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части, то между частями предложения ставится двоеточие. 1) На озере и в лесу началось смятение: [продолжение предложения на изображении обрезано]. 2) Трудно найти другую науку, имеющую настолько большое влияние на жизнь человека и общества в целом, как математика. 3) [Текст предложения частично обрезан; видимое начало: «Едва перестал…»].
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое односоставное неопределённо-личное. 2) Предложение 2 осложнено [фрагмент характеристики неразборчив]. 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными дополнениями и вводным словом. 4) Предложение 4 имеет две грамматические основы. 5) В предложении 5 сказуемое составное глагольное.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) найти науку (предложение 1); 2) значение нельзя недооценивать (предложение 2); 3) не может быть речи (предложение 3); 4) медицина, математика могут показаться (предложение 4); 5) медицина не может обойтись (предложение 5).
- Какие два преобразования непосредственно изменили систему управления и территориальное устройство страны?
- [Начало условия обрезано]дуктивность проводника ______ магнитной проницаемости среды, в которой находится проводник.
- Какая из единиц является единицей плотности вещества в СИ?
- Какая из формул вычисления плотности является верной?
- Задание 11. Укажите предложение, в котором есть профессионализм. Выберите один вариант: «Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи»; «Кошка была сыта»; «Дом был деревянный»; «Старый шкаф стоял на своем месте — в углу террасы».
- Задание 2. Впишите в пустую графу таблицы названия изобразительно-выразительных средств, использованных в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино». Термины запишите строчными буквами в именительном падеже. Видимые строки: «Звучал булат, картечь визжала // Рука бойцов колоть устала // И ядрам пролетать мешала // Гора кровавых тел»; «Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий // Французы двинулись, как тучи, // И всё на наш редут»; «Носились знамена...; смешались в кучу кони, люди...»; «Уж мы пойдём ломить стеною; французы двинулись, как тучи; знамена, как тени».
- Опиши любимую игрушку своего друга. 1. What is its colour? 2. What is its shape? 3. What is its size? 4. What can it do? 5. What can your friend do with it?
- Какой правитель утвердил первый общерусский Судебник? А) Василий III Иванович; Б) Иван II Иванович; В) Иван III Васильевич; Г) Иван IV Васильевич.
- В какой стране промышленный переворот произошёл раньше, чем в других? Варианты: Англия; Испания; Россия; везде одновременно.
- 10. Составьте формулу вещества, молекула которого состоит из двух атомов водорода и одного атома серы, рассчитайте его относительную молекулярную массу. Назовите это вещество по систематической номенклатуре. Найдите в Интернете тривиальное название этого вещества. Найдите основные физические свойства этого вещества.
- 9. Составьте формулу вещества, молекула которого состоит из одного атома серы и двух атомов кислорода, рассчитайте его относительную молекулярную массу. Назовите это вещество по систематической номенклатуре. Найдите в Интернете тривиальное название этого вещества. Опишите основные физические свойства вещества. Какую валентность проявляет сера в этом соединении?
- 8. Составьте формулу вещества, молекула которого состоит из двух атомов азота и одного атома кислорода, рассчитайте его относительную молекулярную массу. Назовите это вещество по систематической номенклатуре. Найдите в Интернете тривиальное название этого вещества. Опишите основные физические свойства вещества. Какую валентность проявляет азот в этом соединении?
- 7. Определите валентность элементов в следующих соединениях: H₂CrO₄, H₃BO₃, H₂SiO₃, Na₃PO₄, CaSO₄. Рассчитайте относительные молекулярные массы этих соединений.
- 6. Определите валентность элементов в следующих соединениях: H₂SO₄, H₃PO₄, H₂Cr₂O₇, HNO₂. Рассчитайте относительные молекулярные массы этих соединений.
- 5. Определите валентность элементов в следующих соединениях: P₂O₃, FeBr₃, CrI₃, NH₃, CO. Назовите вещества, рассчитайте их молярные массы.
- 4. Определите валентность элементов в следующих соединениях: CH₄, NO, Cr₂O₃, MnO₂, Fe₂S₃. Назовите вещества, рассчитайте их молярные массы.
- Укажите предложение, в котором есть профессионализм: 1) Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи. 2) Кошка была сыта. 3) Дом был деревянный. 4) Старый шкаф стоял на своем месте — в углу террасы.
- Укажите основные перспективные направления развития компьютерной техники. Биокомпьютеры; Нанокомпьютеры; Микрокомпьютеры; Молекулярные компьютеры; Квантовые компьютеры.
- 3. К какому жанру художественной литературы относится произведение? Свой ответ отметь: рассказ, литературная сказка, повесть.
- 2. Озаглавь прочитанный фрагмент. Подбери несколько возможных заглавий.
- [Текст задания и варианты ответа на изображении отсутствуют или обрезаны; видны только два изображения.]
- Используя знания об информационных системах, заполни пропуски в тексте. Жизненный [пропуск] информационной системы является периодом [пропуск] и начинается с момента [пропуск] решения о необходимости создания информационной системы и [пропуск] в момент её полного вывода из эксплуатации.
- 4. Дополни условие и реши задачу: Из двух городов, расстояние между которыми 1798 км, выехали навстречу друг другу два водителя. Один проехал 659 км, а другой — на [условие не заполнено]. На каком расстоянии друг от друга находятся водители?
- 3. Раскрась только верные равенства: 2 км 4 м = 2004 м; 6 дм 15 см = 75 см; 5134 мм = 513 см 4 мм; 8 км = 800 м; 7 м 50 см = 7050 см; 6 м 5 дм = 6500 см.
- 2. Раскрась синим цветом последовательности, в которых значения длины возрастают, а зелёным — последовательности, в которых значения длины убывают: 900 см, 90 м, 900 м, 9 км; 9 км, 900 м, 90 м, 900 см; 90 км, 9 км, 900 м, 90 м.
- 1. Заполни таблицу. Строки: дм, м, км. Даны значения: 2 км; 24 000 м; 780 000 дм; 32 000 м.
- 5. Заполните таблицу «Развитие литературы в XI—XIV вв.».
- Карл Великий держал под подушкой восковые таблички для тренировки письма. Он очень хотел научиться писать! Выбери три верных утверждения о нём и его государстве. 1) Карл Великий запретил христианство в своих землях. 2) Во время правления Карла строились новые школы. 3) Карл Великий принял титул фараона. 4) Внуки Карла Великого разделили империю на три части. 5) Империя франков стала огромным государством.
- Вопрос 2. Выберите верные советы для школьника, как искать решение в сложной задаче: 1) Рассмотрите более простые примеры (частные случаи), стараясь сохранять ключевые свойства изначального условия. 2) Попробуйте применить метод от противного или построить пример. 3) Ни в коем случае не прерывайтесь при решении задачи, даже если устали, это время можно потратить на поиск решения. 4) Рассмотрите «крайние» объекты в задаче, если это возможно (наибольшее, наименьшее и т. д.).
- 194. Перечислите все элементы множества: а) различных остатков при делении на 5; б) простых чисел, которые больше 10 и меньше 20; в) названий месяцев, заканчивающихся на «ябрь».
- 2. Найди однокоренные слова. Запиши их группами. Выдели корень в словах. Слова: сказочка, мир, записная, сказка, выписал, письмом, пересказал, мирный, сказочный, помирился.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста две группы однокоренных слов. Разбери их по составу. Подбери антонимы к словам густой и полный. По узкой тропинке пробираюсь в глубь леса. Из густого подлеска слышится птичье пение. Под развесистой елью, как смешные лесовички, притаилась семейка боровиков. Отправляйтесь-ка в корзинку! Прикрыл корзину еловой лапой и отправился дальше. На полянке за ельником среди кустиков лесной земляники — россыпь лисичек и пёстрые сыроежки. С полным лукошком вернусь я домой!
- Гигиенические требования к цветовому решению интерьера в дошкольных образовательных учреждениях. Проанализируйте влияние цвета на психоэмоциональное состояние детей раннего и дошкольного возраста. Сформулируйте требования к использованию цветов в групповых комнатах для детей младшего и старшего дошкольного возраста. Опишите допустимую цветовую гамму для оформления спальных помещений и зон для спокойных игр. После выполнения задания ответьте на вопрос: какие цвета считаются оптимальными для стен и мебели в игровых комнатах и как они влияют на развитие ребёнка?
- В русском фольклоре и отечественной поэзии особое место занимает одно дерево: его называют символом России, связывают с образом родного края и девичьей красотой, изображают на пейзажах и воспевают в лирических песнях. О каком дереве идёт речь? А) Клён Б) Ель В) Дуб Г) Берёза
- Задание 10. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выберите один вариант: намЕрение; слИвовый; придАное; портфЕль.
- Перевести число 157₈ в двоичную систему счисления: 1 → …; 5 → …; 7 → …; Ответ: 157₈ = …₂.
- Перевести число E02₁₆ в двоичную систему счисления: E = 14 → …; 0 → …; 2 → …; Ответ: E02₁₆ = …₂.
- II. Put questions to the underlined words. 1. __Mary’s__ friend lives in __St. Petersburg__. (2) 2. __Mr. Thompson__ taught __physics__ at __London university__. (3) 3. __Our__ group will take part in __a new research project__. (2) 4. __Isaac Newton__ was an __outstanding__ scientist. (2) 5. __The students__ will have their first examinations __in January__. (2) 6. __Robert__ will discuss __many questions__ with __our engineers__. (3) 7. Their __maths classes__ usually last __two academic hours__. (2) 8. __Jack and Arthur__ were in __London__ __last week__. (3) 9. __Mr Collins__ spoke to __us__ about __his plan__ __yesterday__. (4) 10. __We__ will go to __the exhibition__ __next week__. (3)
- На числовой прямой запрещена зона от 'left' до 'right' включительно. Определите, находится ли точка 'x' строго вне этой зоны. Листинг-скелет: `left, right, x = map(int, input().split())` `pass`. Формат ввода: одна строка содержит три целых числа `left`, `right`, `x`; гарантируется, что `left <= right`. Формат вывода: выведите `SAFE`, если `x < left` или `x > right`. В противном случае выведите `DANGER`.
- 54. Заполни таблицу сложения. Заголовки столбцов: 150, 210, 270, 330, 390, 410, 460. Заголовки строк: 120, 400, 280, 310, 190, 540, 230.
- 53. Укажи высоту объектов на диаграмме. Дуб обыкновенный — 40 м; сосна корабельная — 50 м; ель сибирская — 30 м; осина обыкновенная — 20 м. Масштаб: одна клетка — 10 м.
- 52. Вырази в указанных единицах: 8 дм² = ___ см²; 5 700 см² = ___ дм²; 60 000 см² = ___ м²; 900 мм² = ___ см²; 90 000 000 м² = ___ км²; 80 000 мм² = ___ дм²; 4 000 000 см² = ___ м²; 7 дм² = ___ мм².
- На плоскости отметили точки A, B и провели лучи k, l, m, n. Выберите из списка все лучи, для которых точка A является началом.
- Прочитайте текст и выполните задания 10–13. (1) Девочку с удлинёнными зеленовато-серыми глазами и худеньким бледно-смуглым лицом прозвали Сфинксом. (2) В гимназию её привозили всегда в шикарной пролётке, запряжённой парой породистых лошадей. (3) В классе её обыкновенно недолюбливали важных, богатых гимназисток. (4) Но Сфинкса даже и не могли не любить. (5) Смуглая девочка держала себя настолько корректно и изысканно с подругами, что к ней и придраться было нельзя. (6) Она готова была оказать массу мелких услуг, которые так ценятся подростками. (7) Сфинкс выручала не раз ближайших своих соседок по парте, подсказывая им ответы на уроках. (8) Помогала писать подругам внеклассные домашние сочинения по иностранным языкам, поправляла арифметические задачи. (9) И всё это делалось ею без всякого усилия, свободно, просто, мило и легко. (10) Училась она лучше всех в классе.
- Замените словосочетание «яйцо курицы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «бежать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Не (бежать) по эскалатору: это опасно!
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. В безветр..(1)нную пред..(2)юльскую пору по изв..(3)вающейся тропинк..(4) мы возвраща..(5)мся с охоты. У каждого за сп..(6)ной холщовый мешок, наполн..(7)нный добыч..(8)й, настрелянной в течени..(9) нескольких часов.
- [Начало задания обрезано] … в середине числительных от 50 до 80 пишется буква Ь. 3) НЕЧТО (новое) — в неопределённом местоимении под ударением пишется приставка НЕ-. 4) ВЫПИШИТЕ (слова) — в форме будущего времени 2-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ИТЕ. 5) В ПЛЕМЕНИ — в окончании разносклоняемого имени существительного в предложном падеже пишется буква -И.
- Установите соответствие между героями произведения А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» и его действиями. Белка — «поёт, грызёт, вынимает, опускает»; Лебедь — «плывёт, клюёт, торопит, топит»; Царь Салтан — [действия обрезаны].
- 3. Реакции, схема которой K₂CO₃ + HNO₃ → KNO₃ + H₂O + CO₂↑, соответствует сокращённое ионное уравнение: 1) H⁺ + OH⁻ = H₂O; 2) CO₃²⁻ + 2H⁺ = H₂O + CO₂↑; 3) H₂O + CO₂ = 2H⁺ + CO₃²⁻; 4) K₂CO₃ = 2K⁺ + CO₃²⁻.
- 2. При добавлении раствора хлорида калия к раствору нитрата серебра: 1) выпадает осадок; 2) выделяется газ; 3) выпадает осадок и выделяется газ; 4) видимых изменений не происходит.
- 1. Реакция ионного обмена возможна между растворами веществ: 1) Na₂CO₃ и HNO₃; 2) CuCl₂ и NaNO₃; 3) KCl и NaNO₃; 4) Ca(OH)₂ и KNO₃.
- 6. К 20 г раствора, содержащего 5% сульфата меди(II), добавили гидроксид натрия. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- 5. В раствор, содержащий 40 г сульфата меди(II), поместили железные опилки. Какие вещества образуются в результате реакции и какова их масса?
- Каковы были общие итоги развития Европы к середине XV века?
- В чем заключались причины и особенности Гуситских войн в Чехии? Почему радикальное крыло гуситов (табориты) потерпело поражение?
- Каковы были причины, ход и итоги Столетней войны (1337–1453)? Какую роль в ней сыграла Жанна д’Арк?
- Почему XIV век вошёл в историю Европы как «столетие бедствий»? Каковы были его демографические, экономические и социальные последствия?
- Какую роль в клетке играет клеточный центр? Опишите его строение.
- ЗАДАНИЕ №2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: левый график; правый график. Формулы: \(y=\frac{4}{x}\), \(y=-\frac{3}{x}\).
- ЗАДАНИЕ №1. На рисунке изображён график некоторой обратной пропорциональности. Задайте её формулой.
- Read the text and choose the correct variant for each gap. This ___ Nelly. She is a nurse and ___ at the hospital. She helps ill people. She is very busy and has ___ work to do. But she likes her work very much and ___ want to change it. She gets up at 6:30 ___ her work starts at 7 am. She has breakfast. She usually has ___ yoghurt, cottage cheese and fruits. She doesn’t ___ coffee or tea. She prefers juice, ___ she always has a ___ of juice in her fridge. She always has lunch at the café near her hospital. She goes there 3 times a week. She ___ eats meat because she is a vegetarian. She also doesn’t eat ___ pasta or pizza. Sometimes Nelly has some rice with vegetables or a salad. Her work finishes ___ a quarter past nine. She usually goes to the gym after work. She ___ karate and likes to swim. In the evening she has dinner and goes to sleep. What ___ you think about her typical day?
- 5. Разложите на множители квадратный трёхчлен: а) 5x² − x − 6; б) 2x² − 5x + 3.
- 4. Упростить: а) 3√(5a) − √(20a) + ⁴√(45a); б) 2√72 − √50 − 2√8.
- 3. Вычислить: а) 0,5√121 + ³√81; б) √400 − (⁴√0,5)².
- 2. Упростить выражение: а) 1,5ac⁻³ · 6a⁻²c; б) 3,2x⁻¹y · ⁵⁄₈xy; в) a⁻⁸ · (a²)⁷.
- … 0,000008 в стандартном виде.
- Какое событие начала XX века привело к одному из демографических кризисов? Варианты: Распад СССР; Гражданская война; Выплаты компенсаций гражданам, пострадавшим от сталинских репрессий; Проведение в 20-е годы Новой экономической политики (НЭП).
- На каком из представленных портретов русских писателей изображён автор сборника «Пословицы русского народа»?
- 2. Перпендикуляр, опущенный из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на части, имеющие длины 10 и 4. Найдите среднюю линию трапеции.
- 7. Как изначально А. С. Грибоедов планировал назвать свою комедию? Варианты: «Безумный герой»; «Мир безумных»; «Горе уму»; «Несчастье от ума».
- 6. Какой из представленных языков не знал А. С. Грибоедов? Варианты: Английский; Японский; Турецкий; Персидский.
- 5. Укажите музыкальный инструмент, на котором играл А. С. Грибоедов. Варианты: Гитара; Аккордеон; Пианино; Гусли.
- 4. Кем по профессии был А. С. Грибоедов? Варианты: Дипломатом; Инженером; Учителем; Врачом.
- Прочитайте текст ниже и ответьте на вопрос. Установите соответствие между утверждениями и подтверждающими выводами. Утверждения: 1. Эффективность обеспечения здоровья и безопасности зависит от согласованной организации процессов и распределения ответственности в организации. 2. Профилактический подход предполагает своевременное выявление рисков и корректировку действий в процессе работы. 3. Качество взаимодействия между участниками образовательного процесса влияет на общую результативность обеспечения безопасности. 4. Ошибки в понимании изучаемого содержания могут снижать качество принимаемых решений. 5. Обеспечение безопасности возможно без системного анализа условий, если соблюдаются установленные правила. Подтверждающие выводы: А. Недостаточная согласованность действий и непонимание правил приводит к снижению эффективности совместной работы и ухудшению результатов. Б. Раннее выявление рисков и своевременная корректировка действий позволяют предотвращать развитие неблагоприятных ситуаций. В. Формальное следование правилам без учёта условий и анализа результата не обеспечивает устойчивого повышения качества работы. Г. Неточное понимание понятий и подходов приводит к ошибкам в принятии решений и снижает их обоснованность. Д. Согласованная организация процессов и распределение ответственности усиливают эффективность системы обеспечения безопасности. Выберите единственный правильный вариант сопоставления.
- 2. Подумай, какая связь между словами в левой части. Составь пару, выбрав одно из пяти слов, заключённых в скобки: школа — обучение; больница — (доктор, ученик, помещение, лечение, больной); дерево — сук; рука — (топор, перчатка, нога, работа, палец); дождь — зонтик; мороз — (палка, холод, сани, зима, шуба); рыба — сеть; муха — (комната, комар, паутина, жужжать, сачок); птица — гнездо; человек — (люди, пение, рабочий, зверь, дом); яйцо — скорлупа; апельсин — (курица, огород, капуста, кожура, сок).
- Выбери верный вариант ответа. Когда начался промышленный переворот в Англии? В первой четверти XIX века; в первой половине XX века; в последней трети XVIII века.
- Вопрос 1. Выберите верные варианты стратегии школьника при решении письменной олимпиады (с целью достижения лучшего образовательного результата): 1) Найти самую интересную задачу и решать её неограниченное количество времени. 2) Прочитать все условия и определить порядок решения исходя из сложности. 3) Оставить минимальное количество времени на то, чтобы переписать решения на чистовик, потратив всё остальное непосредственно на поиск решений. 4) При неоднозначности условия задать вопрос представителю жюри. Если такой возможности нет, рассмотреть обе интерпретации.
- Задание 10. Как изменился объём тела, если масса тела увеличилась в 4 раза, а плотность тела уменьшилась в 2 раза? Варианты: увеличился в 8 раз; уменьшился в 2 раза; уменьшился в 8 раз; увеличился в 2 раза.
- 10. Используя карту, найдите следующие страны и укажите, в каком климатическом поясе они расположены: Россия, Бразилия, Австралия, США, Китай.
- 9. Что НЕ является признаком климата? Варианты ответа: а) Температура воздуха; б) Количество осадков; в) Длина светового дня; г) Направление ветра.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.