База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Сколько рублей будет у вкладчика на счету через 2 года, если он откроет вклад на 10 000 рублей под 10% годовых (проценты начисляются в конце каждого года на текущую сумму на вкладе)?
- 4. Найдите пересечение множества всех трёхзначных чисел, кратных 5, и множества всех делителей числа 500
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Василёк синий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) подсолнечник 2) осот 3) ландыш 4) горчица 5) астра 6) нивяник
- Найдите произведение: 0,87 · 0,4 =
- 16. За первый час в магазин привезли третью часть всех овощей; за второй — пятую часть. Затем магазин закрылся на обед. После обеда в магазин осталось привезти 441 кг овощей. Сколько всего килограммов овощей должны привезти в магазин?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 70 см, шириной 34 см, высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 15 литров топлива на 100 км пути. Колонна из семи таких автобусов прошла 800 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 8. Прочитайте по ролям эпизоды, изображённые на иллюстрациях Г.П. Фитингофа. Удалось ли художнику передать комизм ситуаций?
- 7. Определите значение данных слов. Найдите в тексте предложения с ними, подберите синонимы: репортёр, лоцман, публичная лекция, эрудиция, экипирован, репутация, эластично, воспарить.
- 6. Какие черты характера Тома проявились в эпизоде игры в «Шервудском лесу»? Найдите самые смешные фрагменты в этой главе.
- 5. Подготовьте краткий пересказ эпизода «Признание в любви» (глава VII).
- 4. Составьте словесный портрет Гека.
- 3. Почему все мальчики, в том числе и Том, «души не чаяли» в Геке?
- 2. Подготовьте план VI главы. Подумайте, в какой фразе передано ощущение Тома, поверившего в реальность своей мнимой болезни.
- 1. Прочитайте по ролям фрагмент из VI главы: «Разговор Тома и Сида», передав чувства Тома, которые он хотел внушить окружающим.
- Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 120°, боковая сторона треугольника равна 8 см. Найдите диаметр окружности, описанной около этого треугольника.
- 5 B: They ..... (call) an hour ago.
- 5 A: When ..... (your parents/call) you?
- 4 B: At 5:00. Then I ..... (walk) home with Jane.
- 4 A: When ..... (you/finish) work yesterday?
- 3 A: How old was Mozart when he ..... (die)?
- 2 B: He ..... (visit) Prague.
- 2 A: ..... (your cousin/visit) Berlin or Prague last month?
- 1 B: No, I ..... I ..... (surf) the Net.
- 1 A: ..... (you/play) basketball yesterday afternoon?
- Выберите верные высказывания о бактериях.
- Радиус окружности равен 19 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Решите уравнение x² - 9 = 5x + 5. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней
- Like
- Speak
- Make
- Play
- Like
- They
- You
- You
- We
- I
- 0. Monkey
- 1. Hippo
- 2. Rabbit
- 3. Lion
- 4. Cow
- 5. Butterflies
- 6. Cats
- 7. Seals
- 8. Tigers
- 9. Kittens
- Какая цифра может стоять вместо буквы: 10) Число 723V делится на 3
- Какая цифра может стоять вместо буквы: 9) Число C774 делится на 2
- Запишите в виде несократимой дроби: 8) \( \frac{28}{32} \)
- Запишите в виде несократимой дроби: 7) \( \frac{25}{75} \)
- Представьте число в виде дроби с знаменателем 12: 6) 6
- Представьте число в виде дроби с знаменателем 3: 5) 8
- Представьте в виде дроби: 4) \( 6\frac{1}{9} \)
- Представьте в виде дроби: 3) \( 2\frac{1}{4} \)
- Вычислить: 2) \( 2\frac{2}{5} + 1\frac{1}{5} \)
- Вычислить: 1) \( \frac{58}{9} - \frac{4}{9} \)
- 10. Каким званием был удостоен город Сталинград по итогам битвы?
- 9. Где установлен памятник «Родина-мать»:
- 8. Эта победа после череды поражений 1941-1942 гг. была:
- 7. Что стало прямым следствием поражения Вермахта в Сталинградской битве?
- 6. Когда закончилась Сталинградская битва:
- 5. Назовите высоту Мамаева кургана:
- 4. Кто возглавлял группу немецких войск под Сталинградом:
- 3. Какую стратегическую цель ставила перед собой Германия, нападая на Сталинград?
- 2. Сколько дней длилась битва?
- 1. В каком году началась Сталинградская битва?
- 1. Вычисли.
- Известно, что Марине желтый цвет нравится меньше синего. Зеленый цвет привлекает меньше красного, но больше синего. Какое утверждение верно?
- К недостаткам цифровой трансформации бизнеса можно отнести (укажите 2 варианта ответа)
- What are they going to do?
- What are they going to do?
- What are they going to do?
- What are they going to do?
- Where are they going to stay?
- When are they going to go?
- Тест 2. Напишите первую форму глагола, соответствующую представленным формам.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2020 г. произведено больше, чем в 2021 г.
- 1) В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда было наибольшим?
- Первый игральный кубик обычный, а на гранях второго кубика нет чётных чисел, а нечётные числа 1, 3 и 5 встречаются по два раза. В остальном кубики одинаковые. Один случайно выбранный кубик бросают два раза. Известно, что в каком-то порядке выпали 3 и 5 очков. Какова вероятность того, что бросали первый кубик?
- Первый член последовательности целых чисел равен 0. Каждый следующий член последовательности с вероятностью 10/13 на единицу больше предыдущего и с вероятностью 1 – p на единицу меньше предыдущего. Какова вероятность того, что какой-то член этой последовательности окажется равен -1?
- Стрелок стреляет по одному разу по каждой из пяти одинаковых мишеней. Вероятность поразить мишень каждым отдельным выстрелом равна 0,8. Во сколько раз вероятность события «стрелок поразит ровно четыре мишени» больше вероятности события «стрелок поразит ровно три мишени»?
- При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше, чем 810 г, равна 0,95. Вероятность того, что масса окажется больше, чем 790 г, равна 0,84. Найдите вероятность того, что масса буханки больше, чем 790 г, но меньше, чем 810 г.
- 5. Спозомите на контурной карте и подпишите название свое но населението приста. В легенде укажите тут поселения и число
- 4. Обведите границы, подпишите и подчеркните названия субъектов Федерации, плотность населения которых менее
- 3. Закрасьте на контурной карте субъекты Федерации, плотность населения которых превынает 50 чел на вм. Их названия укажите в легенде
- 2. Подпишите на контурной карте пять субъектов федерации, уровень урбанизации которых составляет более 80%
- 1. Пкудниците на контурной карте названия городов, численность населения которых превышает мене
- В каком случае и почему следует употребить глагол в форме времени, которое отличается от остальных глаголов в этом тексте? (устно)
- Запишите глаголы, данные в скобках, в правильной видо-временной форме. В субботу я с классом (ходить) (веселиться) чай из термоса и (есть) (возвращаться) что теперь (пойти) в поход. Там мы (играть), (пить) вкусный домашние бутерброды. Когда мы домой, мы (решить) в поход зимой.
- Князья Муромской земли и их владения
- В треугольнике ABC проведена секущая BD. Известно, что угол BDC равен 82°, угол DBC равен 21°. Найдите угол DAB.
- 4 задание. Расположите в правильной последовательности события из сказки «Снежная королева».
- От деревянного бруска размером 30 см х 60 см х 100 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 30 см х 60 см. После этого остался брусок объёмом менее 2000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- We use (how) many, (a) few with countable nouns. How many carrots have we got? Not many. Just a few. We use (how) much, (a) little with uncountable nouns. How much rice have we got? Not much. Just a little. 1 "How many oranges are there?" "Not ...... ." 2 "How ..... rice is there?" "Not ...... Just a little." 3 "How ..... potatoes are there?" "Not ...... Just a few." 4 "How ..... biscuits are there?" "Not ...... Just a few." 5 "How ..... milk is there?" "Not ...... Just a little." 6 "How ..... apples are there?" "Not ......".
- Какая из перечисленных рек имеет преимущественно снеговое питание?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.