База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Тип 4 № 5910 i (Не)сколько раз н..ч..ные июльские грозы обруш..вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р..нял на флигель гр..мадные ветви. (4) Крыльцо завал..вало суч..ями с мокрой з..лен.. ватой к..рой и бл..ст..щими от дождя лист..ями. Но тополь (ни)чуть (не)становился меньш... Его крона (ни)сколько (не)ред..ла. Утром, выскак..вая в свер-ка..щ..й от со..нца и луж.. двор ныряли в пр..хладный воздух сотка(н,нн)ый из запаха тополи(н,нн)ых листьев вымытых д..жд..вой водой. Х..лодные лист..я крепко (2) пр..липали к лицу когда мы стаск..вали исполинские суч..я к забору. Со..нце заж..гал..сь белыми звёздами со сверка..щими (3) и острыми лучами. Тополи(н,нн)ый запах заполнял весь мир. Наша жизнь делалась радос..ной бе(з/с)заботной бе(з/с)страшной, потому что мы сл..вались с этой свежест..ю с этим запах..м лист..ев и со..неч..ными звёздами. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Тип З № 5753 i Что(бы) хорошо учит(?)ся надо быть хорошо организова(нн/н)ым человеком. Прежде всего (не)обходимо старат(?)ся (в)течени.. дня выполнять то, что намеч.. (н/нн)о. С начала сентября пр..учите себя к этому и ста- райтесь делать это (в)продолжени.. всего учебного года. Посоветуйте так(же) поступать и своим товарищам. (С) начала лучше (с/з)делать самые трудные уроки потому что их выполнение требует больше врем..ни. За(то) останет(?)ся свободное время на любимые предметы, увл..чения. Если вам что(либо) не понятно, (не)обращайтесь (с)разу за раз(?)яснениями к старшим а загл..ните в сло- варь в справочную литературу. Это трудно, за(то полезно). За(то) время, которое вы потрат..те на чтение спра- вочной литературы, вы узнаете много нового и интерес(?)ного. В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интерес(?)ные мысли высказы- вания. Полезно также понравивш..еся³ вам стихи заучивать (на)изусть чтобы обог..щать свой язык разв..вать память. (128 слов) Найдите многозначное слово во втором предложении последнего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом зна-чении.
- 2. Тип 2 № 5747 i (В)течени.. многих веков тысяч..летий м..няется форма и высота земной поверхности, и там, где раньше шумело море, (в)последстви.. образовалась суша. С реками и озерами происходит (то)же самое, что и с моря- ми. Горы так(же) (не)остаются (не)изме(нн/н)ыми. Особенно сильно разрушаются породы состоящиеиз (не)скольких составных частей. Так как эти части расш..ряют(?)ся и сж..мают(?)ся (по)разному, между ними образуются трещины. В них попадает вода. При замерзании она увелич..вается в об(?)еме и с громадной силой разрывает самые твердые камни. Р..стения и животные то(же) играют большую роль в разрушени.. горных пород. Корни р..стений выделяют кислоту которая раз(?)едает камень. Если в трещину породы попадет семя, то оно разр..стет(?)ся и постепенно ут..лщаясь будет ра(з/с)двигать её. (В)следстви.. этого происходит выветривание. Оно происходит очень мед-ленно но (в)продолжени.. многих лет самые прочные породы разрушают(?)ся. (125 слов) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Вода, попадая в трещины горных пород и замерзая, способствует их разрушению. 2) Горы остаются неизменными на протяжении тысячелетий, так как состоят из самых твердых пород. 3) Корни растений выделяют кислоту, которая разъедает горные породы. 4) Выветривание горных пород происходит быстро и заметно уже через несколько лет. 5) Животные не играют никакой роли в разрушении горных пород.
- 1. Тип 1 № 3696 i флигель гр..мадные ветви. (4) Крыльцо завал..вало суч..ями с мокрой з..лен.. ватой к..рой и бл..ст..щими от дождя лист..ями. (Не)сколько раз нач..ные июльские грозы обруш..вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р..нял на Но тополь (ни)чуть (не)становился меньш... Его крона (ни)сколько (не)ред..ла. Утром, выскак..вая в свер-ка.....и от со..нца и луж.. двор ныряли в пр..хладный воздух сотка(н,нн)ый из запаха тополи(н,нн)ых листьев вымытых д..жд..вой водой. Х..лодные лист..я крепко (2) пр..липали к лицу когда мы стаск..вали исполинские суч..я к забору. Со..нце заж..гал..сь белыми звёздами со сверка..щими (3) и острыми лучами. Тополи(н,нн)ый запах заполнял весь мир. Наша жизнь делалась радос..ной бе(з/с)заботной бе(з/с)страшной, потому что мы сл..вались с этой свежест..ю с этим запах..м лист..ев и со..неч..ными звёздами. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препина-ния.
- Приведи один любой факт, характеризующий ход этого события.
- Укажи имя монарха, правившего в России в этот период.
- Под действием какой частицы происходит данная реакция 7¹⁴N + ? → 7¹³N + 2⁰₁n. Произошла следующая ядерная реакция: ³⁷Li + ¹₂H → X + ⁴⁸Be. Какая частица Х выделилась в результате реакции
- Какова длина поезда в метрах?
- 10. В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- 9. Найдите значение выражения (30 903 - 10179): 6-51.26. Запишите решение и ответ.
- 8. В прошлом году в баскетбольной секции школы было 20 человек, а в этом году — на 30% больше. Сколько человек стало в баскетбольной секции школы в этом году?
- 7. В хозяйстве собрали 320 кг винограда. Для отправки в магазин виноград нужно упаковать в ящики по 7 кг. Какое наибольшее количество полных ящиков с виноградом хозяйство сможет отправить в магазин?
- Рассмотрите пейзажи на иллюстрациях декоративных панно, помещённых нике. Попробуйте написать собственные хокку, навеянные образами японск роды.
- 2) Сколько всего поражений получили эти три участника?
- 1) У кого из этих трёх участников было больше всего ничьих?
- 6. Прочитай. Впиши пропущенные буквы и запятые. Подчеркни глаголы. Задумайся, чем интересны эти глаголы. Проснулась тайга-хозяйка. Вздохнул и пробудился ве-терок — мальчика на побегушках. Шалун спугнул синицу с ветки сорвал лист с молоденькой осинки з путался в густых колючках ели рассердился ухнул в вышине и умчался. (Г. Андрианова) • Отметь тип данного текста. повествование описание рассуждение
- 5. Прочитай. В каком значении употреблен многозначный глагол ставить из стихотворения Г. Демыкина? Выбери из слов для справок синонимы для объяснения значения каждого выделенного глагола. Запиши синонимы. Пять рабочих ставят дом. Ставит опыт агроном (Он растит такую рожь — С головой в неё уйдёшь). Ставит счётчики монтёр. <...> А диагноз ставит врач: «Просто насморк. Спи, не плачь!» Если кончится рассказ, Ставить точку самый раз. Слова для справок: строят, организует, проводит, устанавливает, определяет, делает, писать, поставить.
- 4. Прочитай. Запиши по памяти или выпиши из словаря (учебник, часть 1, с. 152) синонимы к данным глаголам. Блестеть, сверкать Разговаривать,
- Прочитай текст. Замени слово «большую» из 21-го предложения близким по значению словом. Выбери ответ.
- На отрезке длиной 10 см случайным образом отмечается точка Х. Чему равна вероятность того, что эта точка окажется на расстоянии менее 2 см от левого конца отрезка? В ответе запишите только число в виде десятичной дроби. Например, 0,1
- Механизм для изменения поведения операторов для пользовательских классов - это ... операторов
- Найдите в тексте созвучное с названием картины И.И. Шишкина понятие, которое подходит под определение «участок лесного массива, назначенный императором Петром I для нужд кораблестроения, превращённый им в заповедный лес».
- Из ящика, где хранятся 13 жёлтых и 13 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и в в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события в.
- Под классной доской в лотке лежат 4 чёрных и 16 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и в в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события Дов
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и в в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события B.
- 1. Какая частица взаимодействует с ядром алюминия в ядерной реакции 1327 Al + ? →1124 Na+ 24He 2. Произошла следующая ядерная реакция: 37Li+12H→X + 48 Be Какая частица X выделилась в результате реакции
- 3. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события AOB.
- 5. / out with my friends and we. a. Live it up. 16. crying over spilt milk. c. Go bananas.
- 4. I didn't like the movie. Comedy are not a my cup of tea. b. is a bad egg C. as easy as ple.
- 3. / was angry with my brother, but then I became a. As cool as a cucumber b. A couch potato. c. As busy as a beaver.
- 2. After months of hard work, the team finally a. broke the ice b. called it a day. c called it quits
- 1. She was so nervous before the exam. a. had butterflies in her stomach. b. spilled the beans. c. hit the nail on the head
- der Naturschutz
- Was und wodurch ist heute in Gefahr? Das Wasser ist durch giftige Abfälle der Industrie, durch Die Pflanzenwelt Die Tierwelt Die Luft Für die Gesundheit des Menschen sind:
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 2.Как называется иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение?
- 1.Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении?
- Установи последовательность событий. Впиши в клеточки номера ответов в правильном порядке. Восстание декабристов Начало строительства Транссибирской магистрали Освобождение крепостных крестьян Открытие железной дороги между Петербургом и Москвой
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? 1) Оринокская низменность 2) Бразильское плоскогорье 3) Гвианское плоскогорье 4) Ла-Платская низменность
- B неразветвленной части цепи, если R₁ = 30 Ом, R₂ = 10 Ом, R₃ = 30 Ом. 2) Какое количество теплоты выделится за 10 минут в рези- сторе сопротивлением 100 Ом, включенном в сеть с на- пряжением 60 В? 3) Определите общее сопротивление цепи и напряжение на концах участка АВ, если R₁ = 4 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 15 Ом, R₄ = 4 Ом. 4) Определите время, в течение которого на электроплитке нагревают до кипения воду массой 2 кг, взятую при тем- пературе 20°С. Напряжение в сети равно 220 В, сила тока в электроплитке равна 5 А. Удельная теплоемкость воды равна 4200
- На рисунке представлена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К, Л, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном на- правлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город М, проходя- щих через город Ж, но не проходящих через город К?
- Высота равно- стороннего тре- угольника равна 10. Найдите его площадь, делен- √3 решуогэ.рф ную на 3
- Подпишите на карте город Смоленск и село Тушино.
- Заполните пропуск в предложении (укажите порядковый номер десятилетия): «Поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1», начался в __________________ семнадцатого века».
- 9. Разбей выражения на 2 группы разными способами.
- 8. Найди частное и остаток: 71:8, 83:7, 9:11
- 7. 860-800 700+50 999-90 (80-45):5 98-84:7 90-51+9 5·9+7·6 5·9-7·6 5·(9-7)·6
- 6. 1) Длина первой стороны треугольника 18 см, второй — в 3 раза меньше, а длина третьей стороны 14 см. Найди периметр этого треугольника. 2) Составь задачи, которые решаются так: 18 + 10 + 20 18 + 10 + 10 · 2 18 + 10 + 18
- 5. 400+80-1 750-50+1 978-8-1 500+99+1 300+74 374-300
- 4. Представь в виде суммы разрядных слагаемых числа: 160, 207, 345.
- 3. м 15 см = 815 см м 6 см = 906 см 340 см = м дм 500 см = дм
- 2. 1) Рост мальчика 1 м 27 см. Сколько это сантиметров? Измерь и запиши свой рост. 2) Ширина окна 150 см. Сколько это дециметров?
- 1. 1) Сколько всего десятков в числе 150? 270? 400? Сколько всего сотен в числе 300? 900? 2) Сколько единиц составляют 25 дес.? 5 сот.?
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5.
- Установите зависимость климата от географической широты. Заполните таблицу.
- 2. Оба родителя здоровы, но у них родился сын с нарушением цветового зрения. От кого сын унаследовал дальтонизм? Каковы генотипы родителей? 3. Гены дальтонизма и гемофилии сцеплены и находятся в одной хромосоме. Какие дети могут родиться от брака дальтоника с женщиной, страдающей дальтонизмом и являющейся носительницей гена гемофилии? Сделайте генетическую запись задачи.
- Сопоставьте примеры и средства художественной выразительности.
- На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 819: [] = 63
- Четыре девятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
- Отметьте, какие из приведённых утверждений верны.
- Даны 6 неполных развёрток куба. На каждой квадратной сетке так, чтобы получились 6 разных развёрток. a) b) c) d) f)
- Школьники решили сравнить скорость прорастания семян подсолнечника на свету и в темноте. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Новороссийская бора
- 7 Who visited him in August 2012?
- 6 When did he see the mountains for the first time?
- 5 Where did he go in 2009?
- 4 Who did he meet at primary school?
- 3 What did he get for Christmas in 2005?
- 2 When did he take his first steps?
- 1 Where was Petr born?
- 5. Неоднородное бревно длиной у = 10 м можно уравновесить, положив его на подставку, установленную на расстоянии * = 4 м от толстого конца бревна (рис. 1). Если расположить подставку посередине бревна, то для того, чтобы оно находилось в рав- новесии, на тонкий конец бревна нужно положить груз массой 15 кг (рис. 2). 1) На каком расстоянии от тонкого конца находится центр тяжести бревна? 2) Чему равна масса бревна? 3) Если на тонкий конец бревна положить груз массой 30 кг, то груз какой массы нужно будет положить на толстый конец для го, чтобы система находилась в равновесии, если подставка находится посередине бревна? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 4. Миша решил попробовать определить внутренний объём надутого воздушного шарика наполнить его водой и измерить объём этой воды. Выяснилось, что надуть шарик водой не так-то просто, поскольку он не растягива- ется под её весом. Поэтому Миша начал заливать в шарик воду через вертикальную трубку, как показано на рисунке. Известно, что минимальное дополнительное давление, которое нужно создать для надувания шарика, составляет 7 кПа. Какой минимальной длины трубку надо взять Мише для того, чтобы исполнить свой план? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в метрах.
- 3. Катя решила проверить справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, выполняется ли закон Гука для изучаемой резинки? Ответ кратко поясните.
- 2. Митя тренируется перед школьными соревнованиями выполняет упражнение «челночный бег». При помощи графика за- висимости координаты Мити от времени определите путь, пройденный мальчиком за один забег длительностью 20 секунд. Ответ запишите в метрах.
- 1. Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 18 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²? Ответ затпиите в паскалях.
- 5. Установи последовательность событий 1917 года. Обозначь события номерами в правильном порядке. вооружённое восстание большевиков отречение императора от престола Россия объявила о выходе из войны создание Временного правительства
- 4. Как отразилась Первая мировая война на жизни людей в России?
- 3. Когда началась Первая мировая война?
- 2. В каком году последний российский император отрёкся от престола?
- 1. Как звали последнего российского императора?
- 7. Как назывались на Руси полулегендарные устные песенно-поэтические сказания о богатырях и исторических событиях? а) Летописи б) Былины в) Поучения г) Слова
- 6. Что из перечисленного является памятником архитектуры Московского Кремля конца XV - начала XVI в.? а) Софийский собор в Новгороде б) Успенский собор (архитектор Аристотель Фиораванти) в) Золотые ворота во Владимире г) Церковь Покрова на Нерли
- 5. В каком году произошло стояние на реке Угре, окончательно ликвидировавшее зависимость Руси от Орды, что отразилось в культуре (появление «Сказания о стоянии на Угре»)? а) 1380 г. б) 1480 г. в) 1327 г. г) 1478 г.
- 4. Кто был автором иконы «Троица», написанной для Троице-Сергиева монастыря в начале XV в.? а) Феофан Грек б) Дионисий в) Андрей Рублёв г) Прохор с Городца
- 3. Какой город в XIV-XV вв. стал главным центром летописания и книжного дела? а) Новгород б) Тверь в) Москва г) Владимир
- 2. Как назывался жанр древнерусской литературы, в котором описывались путешествия и паломничества? а) Былина б) Житие в) Хождение г) Летопись
- 1. Какое событие оказало наибольшее влияние на развитие русской культуры во второй половине XIII-XIV вв.? а) Крещение Руси б) Монгольское нашествие и установление ордынского владычества в) Любечский съезд князей г) Призвание варягов
- 5. Олег собирается по утрам в школу за 60 минут, причем 30% этого времени Олег собирает портфель, 20% — завтракает, 4 минуты - одевается. На сколько минут дольше мог бы спать Олег по утрам, если бы он собирал портфель с вечера?
- 4. Лист формата А3 имеет площадь 1247,4 см². Выразите площадь листа в мм².
- 3. По данным таблицы определите, в каком году родился Саркисян Георгий Михайлович.
- 2. Вычислите: -5,4 + 4,5 * -1,6.
- 1. Найдите значение выражения 1 - 4/9 * 20/27.
- У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- В корзине 6 яблок и 3 апельсина. Наудачу вынимают один фрукт. Какова вероятность, что это будет апельсин?
- Какие из следующих событий – случайные, достоверные, невозможные: а) черепаха научится говорить; б) лето будет дождливым; в) 8 марта-выходной день; г) на игральном кубике выпадет меньше 7 очков; д) вода в море закипит; е) день рождение вашего друга – 30 февраля;
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Приведи один любой факт,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.