База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены три точки: А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- Найдите значение выражения \(\frac{(3-\sqrt{2})^2-11}{10\sqrt{2}}\\).
- В 9 часов утра из города А в город Б с постоянной скоростью выехал автобус. Через полчаса вслед за ним из города А в город Б выехал автомобиль со скоростью на 7 км/ч больше скорости автобуса. В 14 часов того же дня автобус и автомобиль прибыли в город Б. Найдите расстояние между городами А и Б. Ответ дайте в километрах.
- Найдите больший корень уравнения (х + 2)2 = 9x2-24x + 16.
- 14 В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- 13 Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Алкин Многоатомный спирт
- 12 В трёх колбах находятся бензол, анилин и стирол (винилбензол). Укажите отношение этих веществ к бромной воде. Заполните таблицу. Вещество Признак реакции с бромной водой Обесцвечивание раствора Нет видимых признаков Белый объёмный осадок
- 11 Пропаналь (пропионовый альдегид) ценный реагент для органического синтеза. Составьте структурные формулы пропаналя и продукта его реакции с водородом в присутствии катализатора. 1) Структурная формула пропаналя: Ответ: 2) Структурная формула продукта реакции с водородом: Ответ:
- Шардар 252. ДӀайазие хьайна хууш йолчу вайн йартийн, гӀаланийн, хин, бевзачу йаздархойн, школерчу хьехархойн цӀераш (лаххара а, кхоккха). Царах цхьацца дош йукъа а далош предложенеш хӀиттайе. Дайазие уьш.
- Можно ли утверждать, что в постиндустриальном обществе центром нового производственного процесса является личность человека? С опорой на текст и знания по обществознанию обоснуйте свой вывод. (Вывод должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.)
- В тексте содержатся характеристики государственного управления в трёх типах общества. Назовите эти типы общества. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким типам относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- 5. В России существует государственная награда – орден Кутузова. С помощью дополнительной литературы и Интернета узнай, кому и за какие заслуги вручают этот орден в наше время. Запиши два примера.
- 4. 8 сентября считается одним из дней воинской славы России. В честь какого события отмечается эта дата? Выбери правильный ответ. окончание Отечественной войны 1812 года Бородинское сражение разгром армии Наполеона
- 3. Кто такие партизаны? Запиши.
- Составьте и запишите предложения, употребляя в них следующие фразеологизмы: сложа руки, не смыкая глаз, не разгибая спины, засучив рукава, скрепя сердце (10 баллов). Графически покажите, какими членами предложения являются фразеологические обороты в получившихся предложениях (10 баллов).
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 100-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 15 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 6 часов раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 780 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 13 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 240-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 1 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 1 час раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу первым.
- Из А в В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 51 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 34 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найдите скорость первого автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 210 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 140-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 6 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 420 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 24 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45 км. Из пункта А в пункт В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт А. К моменту возвращения лодки в пункт А плот проплыл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -50, а их произведение равно 600. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²-12x = -32.
- Найдите значение выражения \(\frac{13}{3} : (\frac{1}{3} + \frac{2}{7})\).
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 80 см полотна, а на одну наволочку — 70 см полотна. Всего было израсходовано 90 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- 11. Тип 10 № 1994 Кондитер испёк 40 печений, из них дитер может посыпать одно печенье и Выберите утверждения, которые вернь без пробелов, запятых или других допо 1) Найдётся 7 печений, которые н 2) Найдётся 2 печенья, посыпанн 3) Каждое печенье, посыпанное к 4) Меньше 11 печений посыпаны
- 396. Вспомните правило умножения и деления десятичной дроби на 10, 100 и 1000. 1) 6,2*10 18,35:10 0,2*100 0,3: 100 7,24*1000 650:1000 8,1*100 15:1000
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- Найди значение выражения (1421-520): (804-787).
- 2) Сколько всего поражений получили эти три участника?
- В школьном шахматном турнире участвовало 8 человек. Каждый из участник сыграл 7 партий. В таблице показаны результаты трёх участников. Ответь на вопросы. 1) У кого из этих трёх участников было больше всего побед?
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 35 мин, второй акт длится 1 ч 20 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 35 мин, а закончился в 21 ч 50 мин. Какова продолжительность антракта?
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 28/13 Б) 29/18 В) 13/21 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Найдите последнюю цифру этого числа.
- Текст на изображении о психологии
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол AKE равен 73°. Найдите угол CMF.
- В прямоугольнике одна сторона равна 7, другая 15. Найди его площадь.
- Как заткнуть любого ?
- Маша в течение недели читала книгу. На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 17·A=272
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Четыре седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Представьте число 3 в виде дроби с числителем 21.
- Задание 3. К каждой группе происхождения горных пород подберите пример и впишите номер ответа.
- Соотнесите события и иллюстрации.
- Как заткнуть любого ?
- Решите систему уравнений 5y = 4x +3, 4x = 5y-3.
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ . Найди угол АСВ. Ответ дай в градусах.
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- Пасть закрой кукушка перерезанная Варюшку прехлопни коза перепуганная Как заткнуть человека одной фразой Пасть свою прикрой а то лесть выпадет
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 13 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- E. Choose the true sentence.
- D. What happened when Alexander was ten years old?
- C. What did Alexander like reading about?
- B. What did Alexander NOT do after school?
- A. How many children were there in Alexander family?
- Текст на изображении.
- Найдите значение выражения \(\frac{12x}{x^2 - xy} : \frac{5x}{x - y}\) при \(x = -3,2\), \(y = \sqrt{5}\).
- Отметьте на числовой прямой число \(\sqrt{24}\).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Переместите формулы с помощью компьютерной мыши под соответствующие им графики функций.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-3\frac{2}{15}).
- Надписи на изображении.
- В магазине продаются блинчики в различных упаковках. Каково наибольшее количество блинчиков, которые можно купить в этом магазине на 400 руб.? Ответ обоснуйте.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет базилика и одну банку соли купюрой в 500 руб.?
- Вычисли: 6+84:6+15.
- Вычисли: 76:2.
- Какой государственный деятель времен Екатерины II руководил освоением Крыма и его первоначальным устройством? НАПИШИТЕ ТОЛЬКО ФАМИЛИЮ ДЕЯТЕЛЯ, БЕЗ ИНИЦИАЛОВ. Пример: Суворов
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания вн предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Пожарив рыбу мама поставила её на стол. 2) Барсик почуяв запах рыбы пришёл на кухню. 3) Кот залез на стол и украл пожаренную мамой рыбу. 4) Рыба оставленная на столе была съедена котом.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Алина Дмитриевна, я то(же) хочу стать учителем. 2) Мама воспитывала младшего сына так(же) строго, как и старшего. 3) Что(бы) мне заказать в ресторане «Вкусно - и точка»? 4) Наша квартира маленькая, за(то) уютная.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течен.. Дона много порогов. 2) Артём ехал по дороге, (не)смотря по сторонам. 3) Рома читал книгу (в)течени.. двух часов. 4) Оля пришла к маме, чтобы поговорить (на) счёт поездки в Волгоград.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 11. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Вечере... т. Когда на неб...2 догора... Эт последн... Ай луч, из пр... 5брежных заросл...
- 10. Укажите, в каком предложении выделенное слово является наречием? 1) Мне стало грустно. 2) Сторож грустно присвистнул. 3) Лицо Вареньки грустно. 4) Мне грустно.
- 9. Выберите вариант, в котором приведена грамматическая основа предложения. Опыт прожитых лет научил меня никогда не сдаваться, дорожить каждой минутой. 1) опыт научил не сдаваться, дорожить; 2) опыт научил; 3) опыт жизни; 4) опыт научил не сдаваться.
- 8. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые. Солнце (1) поднявшись высоко (2) согрело землю. Засучив рукава (3) бабушка стала мыть пол. 1) 1, 2, 3; 2) 1, 3; 3) 2, 3; 4) 1, 2.
- 7. Укажите все цифры, на месте которых в словах необходимо писать дефис. Во(1)первых, он во(2)все не говорил по(3)немецки. Когда(4)нибудь она пройдёт по(5)осеннему парку. 1) 1; 2) 1, 3, 4; 3) 3; 3 4) 1, 4.
- 6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как вчера, (В)СЛЕДСТВИЕ этого прогулку пришлось отложить. 2) (В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старой усадьбе, а (В)ПОСЛЕДСТВИИ уехать в Крым. 3) Лодка (ПО)ПРЕЖНЕМУ плыла вниз по течению, ЗА(ТО) мы могли отдохнуть от вёсел. 4) (НА)ВСТРЕЧУ нам бежал друг, ЧТО(БЫ) сообщить радостную новость.
- 5. Укажите все цифры, на месте которых НЕ (НИ) пишется раздельно Ни (1) каких разногласий не (2) было, и мы не (3) медленно отправились в путешествие по местам, исхоженным нами не(4)раз. 1) 1, 2, 4; 2) 2, 4; 3) 2; 4) 1, 4.
- 4. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н Хрупкое эхо в холмах, лай потревоже (1)ых собак, скрип деревя (2)ых половиц в стари (3)ой усадьбе все это слилось в искус (4)ую ночную песнь. 1) 4; 2) 1, 2, 3, 4; 3) 2, 4; 4) 3, 4.
- 3. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с причастиями пишется раздельно А. ещё (не)завершённое; Б. (не) завершённое задание; В. (не)завершено; Г. (не) завершённая к сроку рукопись. 1) Б, Г; 2) А, Б, Г; 3) Α, Β, Γ; 4) Б, В.
- 2. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква 1) подозрева..мый, оберега..мый; 2) омыва..ый, слыш..мый; 3) разбира..мый, завис..мый; 4) распека..мый, вид..мый.
- 1. Укажите на месте, каких цифр в предложениях должны стоять запятые Куст (1) посаженный прошлой осенью (2) весной начал распускаться. Посаженный прошлой осенью (3) куст весной начал распускаться. 1) 1, 2; 2) 1, 3; 3) 1, 2, 3; 4) 3.
- Fill in the gaps with the right comparative. 1. Paul is five years ► younger (young) than Nick. He is the ............ (young) child in our family. 2 People in the countryside are ............................ (friendly) than they are in the city. 3 These suitcases are heavy, but this one is the ......................... (heavy) of all. 4 Ann is the ......................... (beautiful) girl I know.
- Фразы, чтобы заткнуть любого 1. «Будь добр(а) не трогай мои достоинства своими недостатками!» 2. «Слушь, а че твой язык работает быстрее мозга?» 3. Как за пару секунд проникать в сознание людей и получать от них все, что хочется — рассказал в своем тг. Ссылка в шапке профиля! 4. «Для сарказма нужен интеллект, а y тебя явно с этим проблемы»
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова;
- 15. Медиана равностороннего треугольника равна 7√3. Найди сторону этого треугольника.
- Решите систему уравнений { 3x+4y=-10, 3x-y=-5.
- 6. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции, соответствующее следующей схеме: Al + HNO3 → Al(NO3)3 + N2O + H2O
- Degrees of comparison
- 3. Вычислите: \(\frac{2}{7} + \frac{3}{8} : \frac{7}{32}\). Ответ запишите в виде дроби
- 2. Вычислите: \((\frac{2}{3} - \frac{4}{9}) \cdot \frac{3}{8}\)
- 1. Вычислите: \(\frac{7}{9} - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{15}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.