База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Логические имена устройств памяти. Прочитай утверждения о логических именах устройств памяти. Выбери все верные варианты: 1) Логическое имя устройства внешней памяти в любой операционной системе всегда состоит из одной буквы и двоеточия. 2) Пользователь может изменить логическое имя устройства в ОС Windows. 3) Флешка всегда получает логическое имя A:. 4) Два разных устройства в одной системе не могут иметь одинаковое логическое имя.
- Упражнение 3 из 5. Запиши в полях ответа наибольший общий делитель чисел цифрами. НОД (15; 21) = □; НОД (16; 30) = □.
- 5. На каждые 100 км пути автомобиль расходует 9 л бензина. Сколько бензина потребуется, чтобы проехать 450 км?
- 4. Спортивный костюм до уценки товаров стоил 800 р. Сколько заплатит покупатель за этот костюм, если он продаётся со скидкой 7,5%?
- 3. Представьте в виде степени выражение: а) x⁶ · x⁸; б) x⁸ : x⁶; в) (x⁶)⁸; г) ((x⁴)³ · x²) / x⁶.
- 2. Найдите значение выражения: а) 3,5 · 2⁴ − 3⁴; б) дробь с числителем 5⁽неразборчивый показатель⁾ + 125⁽неразборчивый показатель⁾ и знаменателем 2⁶ [показатели в числителе неразборчивы].
- 1. Найдите значение выражения: а) 2,7 + 49 : (−7); б) (17/10 − 1/20) · 2/15; в) −7 · (−4,7) − 6,8.
- Установите соответствие между изображением дерева и его названием.
- Какой счёт фиксируется в матче, когда одна команда проигрывает из-за неявки (техническое поражение)? 1. 20:0; 2. 15:0; 3. 10:0; 4. 1:0.
- Составьте со словами, данными в рамке, вопросительные предложения: досуг, предмет, километр, магазин.
- 228. Распределите слова в четыре группы: 1) «Произноси [шн] и [шт]»; 2) «Правильно ставь ударение»; 3) «Произноси перед [э] мягкий согласный»; 4) «Произноси перед [э] твёрдый согласный». Слова: фанера, рельс, конечно, скучно, скворечница, что, тема, кашне, теннис, модель, ателье, шоссе, фонетика, алфавит, документ, досуг, километр.
- 227. [Условие задания обрезано; полностью видны только отдельные примеры: «Работа всякого нужна одинаково. Предъявить документы, получить инструменты. Гудит мотор, и рад шофёр».]
- 34. Распределите и запишите в три группы именные, глагольные и наречные словосочетания. Составьте схемы словосочетаний: принять гостя, чужой родины, очень радостный, книга брата, раскрытые ворота, непридуманная история, верим в победу, живёт хорошо, топот ног, положительный опыт, готовиться к отъезду, неторопливо зашагать, по-весеннему свежий, нежно-зелёных листьев, платье невесты, очень близко, крайне болезненно.
- 13. В трапеции ABCD: ∠A = 90°, ∠D = 60°. Найдите CD, если BC = 5 см, AD = 8 см.
- 12. В трапеции ABCD отрезок MN — средняя линия. Найдите BC, если MN = 8 см и AD = 10 см.
- 11. В трапеции ABCD отрезок MN — средняя линия. Найдите AD, если MN = 4 см и BC = 3 см.
- 10. В трапеции ABCD отрезок MN — средняя линия. Найдите MN, если AD = 12 см и BC = 6 см.
- Задание 5. Укажите слова, в которых нет чередования… Видимый вариант: а) огорчить. Текст задания и остальные варианты обрезаны или неразборчивы.
- Задание 4. Укажите слова, в которых пишется буква Е. Видимые варианты: а) прож…гать; б) бракосоч…тание; в) отбл…стать. Остальные варианты справа обрезаны.
- Задание 3. Укажите слова, в которых пишется мягкий знак. Видимые варианты: а) ловкач…; б) превозмоч…; в) блаж… . Остальные варианты справа обрезаны.
- Задание 2. Запишите букву, из-за которой возникло недоразумение. Диалог: «— Коллеги, уже пять часов. Что с документами? Вы все… — Нет, Петров и Сидоров не успели. — Я спрашивал про документы!» Продолжение первой реплики обрезано.
- Задание 1. Укажите неправильные названия букв русского алфавита. Видимые варианты: а) «чя»; б) «эль»; в) «эр». Остальные варианты справа обрезаны.
- 3.38. Длина прямоугольника 18 см, а ширина 12 см. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- 3.37. Докажите, что: а) 30 · 40 < 33 · 45 < 40 · 50; б) 400 · 700 < 404 · 732 < 500 · 800; в) 1500 < 36 · 53 < 2400; г) 45 000 < 91 · 552 < 59 001.
- 3.36. Не выполняя умножения, расставьте в порядке убывания произведения: а) 59 · 23; б) 59 · 51; в) 13 · 23; г) 13 · 12; д) 73 · 51; е) 9 · 12.
- 3.35. а) Какое из произведений меньше: 43 · 3 или 43 · 4? Объясните почему. б) Объясните, почему 185 · 13 > 180 · 9. Сделайте вывод.
- 3.34. Сколько существует способов подняться в крепость и спуститься из неё, если подниматься и спускаться надо по разным лестницам, а лестниц шесть?
- 3.33. Составьте задачу по выражению: а) (85 + 65) · 4; б) (75 − 50) · 3; в) 31 · 5 + 39 · 5; г) 93 · 6 − 71 · 5.
- 3.32. Цена одного арбуза n р., а дыни m р. Что означает выражение: а) 4n; б) 5m; в) 6n + 3m; г) 14n − 3m; д) 5(n + m)?
- [Номер и начало задания обрезаны.] а) [Начало условия обрезано] … Сколько детей отправилось в лагерь, если x = 25; x = 42? б) Сколько овощей перевезёт грузовик за 15 рейсов, если за один рейс он перевозит k т овощей? Найдите значение выражения при k = 4; k = 25.
- Вариант 2. В школе подвели итоги годовой контрольной работы в 4-х классах. Все учащиеся выполняли работу и получили отметку 5, 4 или 3 (двоек не было). Количество полученных отметок за работу показано в таблице: 4 «А»: отметка 5 — 5, отметка 4 — 12, отметка 3 — 7; 4 «Б»: 7, 14, 5; 4 «В»: 6, 13, 8; 4 «Г»: 8, 11, 6. 6.1. Сколько всего отметок 4 было получено за работу в 4-х классах? В ответе запиши только число. 6.2. В каком классе меньше всего учащихся выполняли работу? Укажи номер верного ответа: 1) 4 «А»; 2) 4 «Б»; 3) 4 «В»; 4) 4 «Г».
- Вариант 1. В школе подвели итоги годовой контрольной работы в 4-х классах. Все учащиеся выполняли работу и получили отметку 5, 4 или 3 (двоек не было). Количество полученных отметок за работу показано в таблице: 4 «А»: отметка 5 — 7, отметка 4 — 11, отметка 3 — 8; 4 «Б»: 8, 10, 9; 4 «В»: 6, 12, 7; 4 «Г»: 5, 13, 6. 6.1. Сколько всего отметок 5 было получено за работу в 4-х классах? В ответе запиши только число. 6.2. В каком классе меньше всего учащихся выполняли работу? Укажи номер верного ответа: 1) 4 «А»; 2) 4 «Б»; 3) 4 «В»; 4) 4 «Г».
- Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, приведите примеры различных организмов и заполните таблицу. Таблица «Организмы»: одноклеточные; многоклеточные; третий заголовок справа обрезан, читается как «внек…».
- 9. Составьте уравнение по условию задачи. Решите задачу. 1) На трёх полках было 95 книг. На первой полке было в 2 раза больше книг, чем на второй, а на третьей на 15 книг больше, чем на второй. Сколько книг на второй полке? 2) Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 120 см.
- 1. Вырази в указанных единицах измерения: 2 г. 9 мес. = ___ мес.; 3 нед. 4 сут. = ___ сут.; 5 сут. 7 ч = ___ ч; 28 мес. = ___ г.; 58 ч = ___ сут. ___ ч; 19 сут. = ___ нед. ___ сут.
- Задание 4. Впиши is или are: 1. There ___ a table in the living room. 2. There ___ a lot of flowers in her garden. 3. There ___ 5 apples on the table. 4. There ___ an armchair in the bedroom.
- 1. Туристы 2 ч ехали на автобусе со скоростью 45 км/ч, затем 3 ч шли пешком со скоростью 4 км/ч. Найди весь путь. Составь таблицу для двух участков и объясни, почему нельзя просто сложить скорости и умножить на всё время.
- 2. В дополнительных источниках информации найди и запиши годы жизни Л. Н. Толстого. Укажи, какой это век.
- Л. Н. Толстой. Толстой С. С. «О Толстом Л. Н.». 1. Напиши, как встреча с кухаркой характеризует Л. Н. Толстого. Устно объясни, почему разговор дедушки с прислугой удивил мальчика.
- 4. Выпиши из стихотворения примеры рифм.
- 3. Выпиши из текста выражения, в которых о Кремле говорится как о живом существе.
- 2. Какие чувства и эмоции поэт передаёт в стихотворении?
- 3. Мой первый шаг. Что я могу сделать уже сейчас, чтобы приблизиться к своей цели? Какой пример из жизни Ломоносова поможет тебе двигаться к своей цели? Чего ты хочешь достичь и как поймёшь, что добился своей цели?
- 2. Мой путь к знаниям. Вернись к своей цели и ответь на вопросы: Что я уже знаю? Что мне нужно узнать? Где найти информацию? К кому обратиться за помощью?
- 1. Моя мечта и цель. О чём ты мечтаешь? Какую конкретную цель ты можешь поставить, чтобы твоя мечта стала реальностью?
- 144. Прочитайте. Соотнесите загадки и отгадки. 1. Конь бежит, земля дрожит. 2. Шёл долговяз, в землю увяз. 3. Из земли вырастаю, весь мир одеваю. 4. Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла. 5. Красна, сочна, душиста, растёт низко, к земле близко. 6. Алый сапог в земле горит. Отгадки: дождь, гром, лён, земляника, картофель, свёкла.
- 5. На каждые 100 км пути автомобиль расходует 9 л бензина. Сколько бензина потребуется, чтобы проехать 450 км?
- 4. Спортивный костюм до уценки товаров стоил 800 р. Сколько заплатит покупатель за этот костюм, если он продается со скидкой 7,5%?
- 3. Представьте в виде степени выражение: а) x⁶ · x⁸; б) x⁸ : x⁶; в) (x⁶)⁸; г) ((x⁴)³ · x²) / x⁶.
- 2. Найдите значение выражения: а) 3,5 · 2⁴ − 3⁴; б) (5¹² + 125⁴) / 25⁶.
- 1. Найдите значение выражения: а) 2,7 + 49 : (−7); б) (17/10 − 1/20) · 2/18; в) −7 · (−4,7) − 6,8.
- 5. Составьте уравнения, используя данные в таблице, и решите их. Уменьшаемое: x, 114, x + 23, 98. Вычитаемое: 18, x, 16, x − 44. Разность: 36, 97, 41, 75.
- 4. Найдите вычитаемое, если разность равна 17, а уменьшаемое равно 27.
- 3. Из какого числа вычли 156 и получили 147?
- 2. Какое число нужно вычесть из 207, чтобы получилось 119?
- 1. Какое число нужно прибавить к 256, чтобы получилось 500?
- Прочитайте текст. Дуб растет в довольно разнообразных почвенных условиях. Рост дуба продолжается очень долго, лет 150–200 и больше. За это время дуб развивает очень мощную крону. Дуб обладает большой побего-производительной (порослевой) способностью. Определите принадлежность приведенного текста к функциональному стилю. Варианты: 1) официально-деловой стиль, использована соответствующая терминология («побего-производительная (порослевая) способность», «почвенные условия»); 2) публицистический стиль, использованы средства выразительности; 3) научный стиль, использована соответствующая терминология («побего-производительная (порослевая) способность», «почвенные условия»).
- 49. Вычислите среднее арифметическое числового набора: [числовые данные обрезаны]
- 48. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех чисел на 10 и на 100. Как средние значения наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- 47. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой: а) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 5, 6; г) 10, 11, 12, 13.
- 46. Сергею нужно было найти среднее арифметическое всех натуральных чисел от 1 до 100. Он вычислил его так: (1 + 100) / 2 = 50,5. а) Верно ли Сергей нашёл среднее арифметическое? б) Приведите пример другого набора чисел, среднее арифметическое которого равно полусумме наименьшего и наибольшего чисел. в) Приведите пример набора, для которого такой способ вычисления среднего даёт неверный результат.
- 45. Найдите среднее значение набора чисел, не вычисляя их сумму: а) 13, 14, 15, 16, 17; б) 16, 17, 18, 19, 20; в) 21, 22, 23, 24, 25; г) 20, 25, 30, 35, 40; д) 22, 24, 26, 28, 30; е) 102, 104, 106, 108, 110.
- На изображении записано задание по теме «Морфология», однако фотография перевёрнута, а часть рукописного текста неразборчива.
- Прочитайте предложения. На месте каких цифр необходимо поставить недостающий знак препинания? Обведите кружком цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). 1) Через весь небосклон(1) перекинулась(2) радуга(3) вобравшая в себя(4) все самые нежные краски земли. 2) Не занятый делом(1) человек(2) никогда не сможет в полной мере(3) наслаждаться(4) счастьем. 3) Высоко в небе(1) на неподвижно раскинутых(2) крыльях(3) парила(4) большая птица. 4) Сказка(1) это свежий ветер(2) раздувающий огонёк(3) детской мысли(4) и речи. 5) Неожиданно начавшийся(1) дождь(2) пробежавший на цыпочках(3) по траве(4) закончился так же неожиданно. 6) В лесу хлопочут клесты(1) облепившие заснеженные ели(2) и холодное солнце(3) освещает весело пирующих(4) птиц. 7) Вытоптанная в снегу(1) дорожка(2) побежала к реке(3) закованной(4) в ледяной панцирь. 8) Девочка была(1) в больших валенках(2) подшитых кожей(3) и в завязанной поверх пальто(4) шали. 9) Почти невидной(1) и неслышной жизнью(2) живёт весной(3) едва пробудившийся(4) лес. 10) Высится бронзовые стволы сосен(1) освещённые лучами(2) заходящего солнца(3) и бросают на землю(4) длинные тени.
- Задание 8. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Сопоставьте понятия и их описания: «плотность вещества», «масса тела», «объём тела»; «отношение массы тела к плотности вещества, из которого оно состоит», «отношение массы тела к его объёму», «произведение плотности вещества, из которого состоит тело, на его объём».
- Раскройте скобки и поставьте глагол в правильную форму в предложении: “They (to get) … rid of trash twice a week”.
- Задание 6. Проанализируй ударение в следующих словах. Найди общую закономерность и сформулируй правило о том, на какой слог падает ударение в этой группе существительных. Слова: школа, парта, верба, книга, бант. Сформулированное правило:
- Задание 5. Представь, что ты диктор на радио. Ты должен(на) записать список продуктов для коллеги. Запиши список, используя правильное ударение, и выдели ударную гласную, чтобы избежать ошибки при произношении по телефону (например: договор → договОр). Слова для списка: свёкла, щавель, каталог, банты. Текст для записи:
- 160. Прочитайте отрывок из сказки Ю. Яковлева «Мальчик с коньками». Определите, к какой функциональной разновидности языка относится данный текст. Охарактеризуйте роль выделенных в тексте слов. Отрывок на фотографии обрезан: «… в городе потеплело, хотя солнце клонится на закат, зем- … подставляет под него лучи свой продрогший зимний … очок. Греется. <…>».
- Задание № 3. 1-го января планируется взять кредит в банке на 5 месяцев в размере 2 млн рублей. Условия его возврата таковы: 1-го числа каждого месяца долг увеличивается на r% по сравнению с концом предыдущего месяца, где r — целое число; со 2-го по 14-е число каждого месяца необходимо выплатить часть долга; на 15-е число каждого месяца долг должен составлять некоторую сумму в соответствии с таблицей: 15.01 — 2 млн руб.; 15.02 — 1,8 млн руб.; 15.03 — 1,2 млн руб.; 15.04 — 1 млн руб.; 15.05 — 0,8 млн руб.; 15.06 — 0 млн руб. Найдите наименьшее значение r, при котором общая сумма выплат составит не менее 2,82 млн рублей.
- C. Correct the error in each sentence. 1. The boy which sits next to me in class is very clever. 2. Our cat, that we all loved very much, died last week. 3. The man who car was stolen was very upset. 4. The school which I had studied as a child was destroyed in a fire. 5. At the weekend, that my family is at home, we have breakfast together.
- B. Combine each pair of sentences with a relative clause. Make any necessary changes. 1. I bought my first car ten years ago. I was a salesman then. 2. There is a girl in my class. Her family emigrated from India. 3. Mark’s sister is getting married tomorrow. She has just graduated. 4. Lots of people walk in the park. I jog there every morning. 5. My uncle’s farm is twenty kilometres from here. We often visit it. 6. The young boy was given a reward. He had saved the drowning child.
- A. Complete each sentence with a word below: who, whose, when, where, which. 1. Jim can’t remember the room … he left his glasses. 2. He showed us the car … he wants to buy. 3. That’s the man … stole my bag. 4. I still remember the moment … I first saw her. 5. We have never met the neighbours … flat is above ours.
- 91. Прочитайте. Определите [текст справа и начало задания обрезаны]. В каждом ряду слова: …, (у) сосны, (к) сосне; …, (у) реки, (по) реке. Запишите любую группу слов [продолжение обрезано]. Выскажите мнение: как [текст обрезан]. Выделите в словах [продолжение обрезано].
- Практическая часть: в колбы поместите железные гвозди в следующем порядке: 1) гвоздь, обмотанный медной проволокой, — в раствор NaCl; 2) гвоздь — в воду; 3) гвоздь, смазанный вазелином, — в раствор NaCl; 4) гвоздь — в смесь растворов NaCl и NaOH (5%); 5) гвоздь — в раствор NaCl; 6) гвоздь с цинком — в раствор NaCl. Сравните результаты, заполните таблицу для всех опытов и сделайте выводы.
- В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов в день, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в самом вместительном зале? Зал №1: 5 сеансов, 400 проданных билетов; зал №2: 4 сеанса, 360 проданных билетов; зал №3: 6 сеансов, 396 проданных билетов; зал №4: 3 сеанса, 360 проданных билетов.
- 3. Найди значения выражений: b + b + b + b · 4, если b = 1600; m · 3 + 4 · m, если m = 22 000.
- Что проверяется в ходе входного контроля при СМР? a) проверка комплектности и достаточности проектной и рабочей документации; b) проверка выполнения работ согласно ППР; c) всё вышеперечисленное; d) проверка поступающих материалов, конструкций, изделий и оборудования.
- Представляла ли средневековая Африка одну цивилизацию, или африканские страны относились к разным цивилизациям? Аргументируйте свой ответ.
- Покажите на примере архитектурных сооружений, как религия повлияла на развитие культуры в Африке.
- Какие религии получили распространение в разных частях Африки? С чем было связано их распространение?
- В каких регионах Африки возникали государства? Почему именно там? Покажите на карте 15 (см. Приложение), какие государства существовали на территории Африки в разные исторические периоды. Назовите народы, населявшие Африку. Какие города связывали важнейшие торговые пути?
- Какие регионы Африки выделяют?
- 8. Перескажите текст, используя следующий план: 1) заголовок текста; 2) автор текста; 3) главная идея текста; 4) содержание текста (логические части, основные положения и вывод автора); 5) ваше мнение о прочитанном.
- Задание 2. Реставрация исторического текста. Необходимо переписать текст и вставить пропущенные слова. Текст: «Переход от родовой общины к соседской привел к тому, что людей стала объединять территория проживания. Такую общину восточные славяне называли ____ (1). Постепенно среди славян выделились вожди, которых именовали ____ (2). Опорой их власти стало преданное войско — ____ (3). Однако важнейшие для всего племени вопросы, в том числе судебные споры, решались на народном собрании, которое называлось ____ (4). Религиозные обряды славяне совершали в специально отведенных местах — ____ (5)»
- Задание 4. ФИПИ. Доступ к файлу map.png, находящемуся на сервере travel.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1. travel; 2. ://; 3. png; 4. /; 5. http; 6. map.; 7. .com.
- На изображении представлен бланк с незаполненными полями: «Full Name», «Occupation», «Age», «Born», «Personal details».
- Задание 9. За 24 часа 5 котят вылакали 7 мисок молока. За сколько часов это же количество молока вылакают котята, если хозяин надумает приютить ещё троих?
- Задание 8. Два килограмма свежих шампиньонов стоят 600 рублей. Сколько придётся заплатить за 5 кг этих же грибов?
- Задание 7. Разложите на простые множители числа 135 и 180. Какие у них общие множители?
- Задание 6. В классе 24 ученика. Из них 1/3 ходят на секцию плавания, а 62,5% от оставшихся посещают кружок робототехники. Сколько учеников не занимаются ни плаванием, ни робототехникой?
- Задание 5. В магазине скидка на товар составляет 15%. Какова цена товара по скидке, если без неё товар стоит 2000 рублей?
- Задание 4. Найдите значения выражений: 1) 2⁵; 2) 5³; 3) (−3)²; 4) (−10)⁴; 5) −(−7)³.
- Задание 3. Расставьте числа по возрастанию: 1) 3/4; 2) −1,25; 3) 0; 4) 5/6; 5) −7/8.
- Задание 2. Вычислите: 1) (5/6 + 5/8) · 3/7; 2) (9/10 − 1/5) : 7/15; 3) (2,35 + 0,77) : 3,9; 4) (3,4 − 1,67) · 0,5.
- Задание 1. Какие из следующих чисел являются рациональными? 1) 5/7; 2) 0,25; 3) −2; 4) 15/0; 5) π.
- A. Look at the picture and say what they are doing on the beach. Example: The old woman is coming into the hotel. 1) The boys ... . 2) The dog ... . 3) The father ... . 4) The children on the sand ... . 5) The boy at the hotel ... . 6) The big girls ... . 7) The birds ... . 8) They are all having fun ... .
- Какое максимальное суммарное количество затребованных 1-минутных перерывов разрешено одной команде за четыре 10-минутных периода? Варианты: 1) 4; 2) 6; 3) 5; 4) 8.
- На изображении представлены страницы книги «Словарь омонимов» и «Словарь фразеологизмов». Явного учебного задания или вопроса для решения нет.
- Запиши в ответе цифру, соответствующую количеству словосочетаний среди примеров, предложенных ниже: благодаря другу; в продолжение лета; благодаря директора; вместо меня.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.