База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найди ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис. а) (кое) что, (ни) кого, (ни) чей, что (то); б) (кое) что, что (либо), кто (нибудь), (ни) (с) чьим; в) (кое) кому, в чём (либо), какой (либо), (кое) какой;г) (ни) кто, (ни) какой, (ни) (с) кем, (ни) (у) кого.
- 6. Определи разряд выделенных местоимений. а) Некое беспокойство сквозило в её глазах и движениях.б) Иного ответа мы от неё не ждали.
- 5.Найди ошибку в определении разрядов местоимений. а) весь определительное; б) мой — притяжательное; в) о нём – личное; г) любой – относительное; д) себя возвратное.
- 4. В каком предложении личное местоимение употреблено в значении притяжательного? а) Мы сразу увидели на площади его. б) Его дом мы увидели сразу. в) Его никто не захотел ещё раз увидеть. г) Долго мы его не забудем.
- 3.Укажи, какое из местоимений.... а) изменяется по родам, числам и падежам: вы. я, ты, он, мы, б) не имеет именительного падежа: себя, другой, я. сам, весь, в) употребляется для связи простых предл. в составе сложного. который, никто, ничей. тот, себя,
- 2. Какое из слов в каждом ряду не является местоимением? Выпишите эти слова. а) она, наша, обе, самый, эта; б) столько, весь, там, сам, тот; в) будто, всякий, другой, те, какие-то.
- 1. Найди соответствия. а) мой, твой, наш, ваш; б) нечто, что - то, что-либо, о ком - нибудь; в) любой, другой, иной, сам; г) никакой, не с кем, некого, ни у кого 1) определительные мест.; 2) отрицательные мест.; 3) притяжательные мест.; 4) неопределённые мест.
- 15, Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Хочешь есть калачи – не сиди на печи. Ответ: Выражение Хочешь есть калачи – не сиди на печи будет уместно в ситуации, когда
- 14. Выпиши из 12-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 13. Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12. Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 11. В 14-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: ヘロ Выпиши это слово, обозначь его части.
- 10. Замени слово «загадочное» (из 10-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 9. Как ты понимаешь значение слова «выражение» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Вариант 8 1. Найти значение выражения: a) cos210°; 6) sin7π/6; в) ctg11π/4. 2. Вычислить cosa, sin2a, если sina=3/5 и 3π/2<α<3π 3.Упростить выражение cos(a+b)+sin a sin ẞ/ctgẞ 4. Доказать тождество sin(π/2-α)+ cos²(π-α)+cos 2a/sin 2a+cos(3π/2-α) = 1/2 ctga 5. Решить уравнение cos7 x cos 9x = 1-sin 7x sin 9x
- Вариант 7 1. Найти значение выражения: a) sin225°; 6) cos5π/6; в) tg150°. 2. Вычислить sina, cos2a, если cosa=-12/13 η π<α<3π/2 3.Упростить выражение sin(α-β)+sin ẞ cos a/tga 4. Доказать тождество sin(3π + a) + cos(π/2 - a) - 2 sin 2a/sin(3π/2 + a) + 1 = 2 sin a 5. Решить уравнение sin 7x cos 5x = cos 7x sin 5x - 1
- Вариант 6 1.Найти значение выражения: a) cos225°; 6) sin5π/6; в) ctg150°. 2. Вычислить cosa, sin2a, если sina=-4/5 и 3π/2<α< 2π 3.Упростить выражение cos(a-β)-sin a sin β/ctgβ 4. Доказать тождество cos 2a-sin(3π/2 -a)+ cos²(π-α)/sin 2a-cos(π/2-α) = 1/2 ctga 5. Решить уравнение cos x cos 3x = 1 sin x sin 3x
- Вариант 5 1. Найти значение выражения: a) sin210°; 6) cos7π/6; в) tg11π/4 2. Вычислить sina, cos2a, если cosa=-5/13 и п<a<3π/2 3.Упростить выражение sin ẞ cos a+ sin(a-β)/tga 4. Доказать тождество 2 sin 2a – sin(π + a) + cos(3π/2 -a)/1-sin(π/2-a) = -2 sin a 5. Решить уравнение sin 5x cos 3x = cos 5x sin 3x - 1
- Вычислите: (50688-25344):(25344-12672) 96. Запишите решение и ответ.
- Расстояние между пунктами А и В равно 440 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 70 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 80 км/ч. Через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- Могут ли в настоящее время потомки А. С. Пушкина претендовать на авторские отчисления при издании его произведений?
- По какой причине на творчестве А. С. Пушкина заработали больше всех коллекционеры?
- Почему произведения А. С. Пушкина в течение 50 лет после его смерти мало издавали? Ответ обоснуйте.
- Смогли ли заработать наследники Пушкина на его творчестве?
- Как могут заработать потомки Рифматова, Графова, Би-бруса на книгах своих предков?
- О чём А. С. Пушкин предупреждал друга-стихотворца?
- 119. Напишите по образцу. стр. 15 1. - Is he playing basketball? - No, he isn't. He is playing football. 2.- is she eating... an ice cream? - No, she isn't. She seat,ng. 3. - is drinking. - No, she isn't. Shein drinking. 4. - is he painting. - No, he isn't. He is painting.........a cat. 120. Выполните задание по образцу.
- Based on the map, provide an analysis of the geopolitical situation in Eastern Europe and the Black Sea region during the late 18th century, highlighting key powers, territorial changes, and strategic points.
- Домашнее задание по теме: «Сервировка стола к завтраку. Этикет.» 1.Изучить самостоятельно презентацию и переписать в тетрадь слайды: 1. Тему урока (слайд 1) 2. Что такое Сервировка стола (слайд 2) 3. Общие правила и порядок сервировки стола (слайд 8) 4. Правила столового этикета (слайд 15) 2. Составить меню на завтрак из 2-ух блюд и напитка, чтобы были продукты, содержащие белки, жиры и углеводы. Записать в тетрадь.
- Количество вариантов ответов:
- На числовой прямой отмечены числа с и d. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-c>0, x-d0. Переместите с помощью компьютерной мыши табличку с надписью «x» на числовую прямую.
- Пока проросток не достиг поверхности почвы, для его роста и развития используются...
- Развиваясь, он опережает другие органы зародыша, быстро укрепляется в почве и начинает поглощать из нее воду с...
- При прорастании семени сначала появляется...
- Клетки корешка, стебелька и почечки зародыша, питаясь, делятся, растут, и зародыш превращается в...
- Вы не сохранили ответ Зодчим представленного архитектурного проекта был Аристотель Фиораванти. В главном зале представленного здания проходили заседания Боярской думы Данный объект расположен в Псковском кремле В строительстве представленного архитектурного объекта принимали участие иностранцы Данный объект не сохранился до наших дней и был восстановлен недавно.
- 1. Найти значение выражения: a) sin210°; 6) cos 7π/6; 6) tg 11π/4. 2. Вычислить sina, cos2a, если cosa= -5/13 и п<α<3π/2 cosa, sin2a, если 3.Упростить выражение sin β cos a+ sin(a-β) tga 4. Доказать тождество 2 sin 2a – sin(π + a) + cos(3π/2 -a) = -2 sin a 1-sin(π/2 -a)
- 18. Тип 10 Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 12 A) 11 11 Б) 13 5 B) 11 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 1 2) Число меньше, чем 2 1 3) Число больше, чем 2 но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 17. Тип 9 Число 9481 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 16. Тип 8 В коробку размером 10 см х 20 см х 20 см плотно уложили кубики размером 2 см х 2 см х 2 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 60 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 15. Тип 7 Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём таким кошкам на 4 месяца?
- 14. Тип 6 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 13. Тип 5 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 12. Тип 5 На клетчатом поле CO стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 11. Тип 5 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 10. Тип 5 Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 9. Тип 5 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Сколько на диаграмме гор высотой от 5120 метров до 5260 метров?
- Analyze the image.
- Расстояние между пунктами А и В равно 440 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 70 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 80 км/ч. Через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Выберите правильный ответ.
- x : 3 = x - 42
- Определите, правдивы ли эти утверждения.
- 6. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Промышленные предприятия в России в 1804 и 1850 гг.
- 5. Какие из перечисленных реформ были осуществлены в эпоху Великих реформ в 1860-1870-х гг.? Найдите в приведённом списке два названия и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) губернская 2) министерская 3) приказная 4) военная 5) судебная
- 4. Кто из перечисленных деятелей был участником Отечественной войны 1812 г.? Найдите в приведённом списке двух участников этой войны и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) М.Д. Скобелев 2) П.С. Нахимов 3) П.И. Багратион 4) Н.Н. Раевский 5) А.М. Горчаков
- 3. Запишите термин, о котором идёт речь. Главные органы исполнительной власти, учрежденные Александром 1 вместо коллегий. Были основаны на принципе единоначалия.
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) Тильзитский мир 2) Создание Священного союза 3) Заграничные походы Русской армии 4) Парижский мирный договор
- 1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ А) учреждение Государственного совета Б) создание III Отделения собственной Его Императорского Величества канцелярии В) создание выборных органов управления земств
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV – в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 60°, а угол KON равен 87°. Найдите угол OKN.
- 364. Рассмотрите рисунок на с. 168, прочитайте текст. Напишите рассказ на тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начало и конец. Включите в рассказ диалог, описание робота и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- В треугольнике ABC углы ∠BAC и ∠BCA равны соответственно 41° и 29°. Из вершины B проведены высота BH и биссектриса BM. Найдите градусную меру угла ∠MBH.
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби
- Что может быть причиной того, что многие реликтовые древние виды с примитивным строением сохраняются в изолированных сообществах (например, на островах или изолированных континентах)?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Друга ищи, а найдешь береги.
- Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 8. Найди значение выражения (\sqrt{32}-\sqrt{2}) \cdot \sqrt{2}.
- Вариант 8 1.Найти значение выражения: a) cos210°; 6) sin(7π/6); 6) ctg(11π/4). 2. Вычислить cosa, sin2a, если sina=3/5 и 3π/2<α<2π 3.Упростить выражение (cos(a+b)+sin a sin ß)/ctgß 4. Доказать тождество (sin(π/2 - α)+ cos²(π-α)+cos 2a) / (sin 2a+cos(3π/2 - α)) = 1/2 ctga 5. Решить уравнение cos7 x cos 9x = 1-sin 7x sin 9x
- A-10 Вариант 7 1. Найти значение выражения: a) sin225°; 6) cos(5π/6); 6) tg150°. 2. Вычислить sina, cos2a, если cosa=-12/13 и π<α<3π/2 3.Упростить выражение (sin(α-β)+sin ẞ cos a)/tga 4. Доказать тождество (sin(3π + a) + cos(π/2 - a) - 2 sin 2a) / (sin(3π/2 + a) + 1) = 2 sin a 5. Решить уравнение sin 7x cos 5x = cos 7x sin 5x - 1
- Вариант 6 1.Найти значение выражения: a) cos225°; 6) sin(5π/6); 6) ctg150°. 2. Вычислить cosa, sin2a, если sina=-4/5 и 3π/2<α<2π 3.Упростить выражение (cos(a-ß)-sin a sin ß)/ctgß 4. Доказать тождество (cos 2a-sin(3π/2 - α)+ cos²(π-α))/(sin 2a-cos(π/2 - α)) = 1/2 ctga 5. Решить уравнение cos x cos 3x = 1 sin x sin 3x
- A-10 Вариант 5 1. Найти значение выражения: a) sin210°; 6) cos(7π/6); 6) tg(11π/4) 2. Вычислить sina, cos2a, если cosa = -5/13 и п<a< 3.Упростить выражение sin ẞ cos a+ sin(a-β)/tga 4. Доказать тождество (2 sin 2a – sin(π + a) + cos(3π/2 - α)) / (1-sin(π/2 - α)) = -2 sin a 5. Решить уравнение sin 5x cos 3x = cos 5x sin 3x - 1
- 6. Решите уравнение: 4 = 7 – 6(5x – 1).
- 5. На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции — меньше, чем сборная России. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- 4. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 3. Найдите примерную долю населения города Шони в общей численности населения городов штата Кан-зас. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Определите, у какого из этих городов вторая по величине площадь.
- 1. Найдите значение выражения 5,4 ⋅ 5,5 + 3,7.
- На какой реке / озере расположен каждый из этих городов? Соедини стрелочками. Углич Ярославль Владимир Ростов р. Клязьма оз. Неро р. Волга
- Производством каких изделий знаменит город Иваново? Обведи.
- План какого города изображён? На что он похож?
- Используя нумерацию букв алфавита, отгадай название города. Отметь, чем он знаменит. 19 21 9 5 1 13 28
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море.
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Под лежачий камень вода не течёт.
- Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили или 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 5 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Анализ изображения недоступен. Пожалуйста, загрузите изображение с заданием.
- Установите соответствия между факторами среды обитания и их примерами:
- 1) Решите уравнение sin 2x = 2 cos x. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-3π; -3π/2]
- Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре.
- Составьте молекулярную формулу этого вещества.
- 11. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 10. В каком предложении выделенное слово является наречием? 1) Выражение его лица тоскливо. 2) На душе тоскливо. 3) По небу тоскливо плыли облака. 4) Мне так сегодня тоскливо.
- 9. Выберите вариант, B котором приведена грамматическая основа предложения. Трое мужчин схватили верёвку и побежали по льду, не обращая внимания на угрожающий треск под ногами. 1) трое мужчин хватили и побежали; 2) трое побежали; 3) трое мужчин побежали; 4) трое мужчин, не обращая внимания.
- 8. Укажите на месте, каких цифр в предложениях должны стоять запятые Луна (1) осветив все село (2) вдруг исчезла. Насупив брови (3) Саша начал отвечать. 1) 1, 2, 3; 2) 1, 3; 3) 2, 3; 4) 1, 2;
- 7. Укажите все цифры, на месте которых в словах необходимо писать дефис Мы то(1)же знали лес, пусть по(2)своему, по(3)деревенски, но мы знали то, чего учитель как (4)бы не знал. 1) 2; 2) 2, 3, 4; 3) 3; 4) 2, 3.
- 6. Укажите, в каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно 1) (В)СЛЕДСТВИЕ допущенных ошибок, (В) СЛЕДСТВИИ по делу о поджоге надо будет разбираться заново. 2) ЧТО (БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА(ТО) сколько радости он вам доставит! 3) (В)ТЕЧЕНИЕ суток мы наблюдали за движением звёзд, а (В) ПОСЛЕДСТВИИ с радостью вспоминали об этом. 4) Я дал ему ТАК (ЖЕ) несколько советов (ПО) ПОВОДУ его проблемы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.