База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. На письменном столе 150х60 см лежит школьная тетрадь 16х20 см. Какова вероятность того, что крошка от бутерброда, которую Коля смахнул над столом с рукава, упадет на тетрадь? Считаем, что шансы попадания на любую точку стола равны. Ответ округлите до сотых.
- 1. В круглую мишень радиусом 20 см кидают дротик. Какова вероятность того, что дротик попадет в центральный круг мишени, радиусом 8 см?
- Укажите соответствие между видами топологии сетейи их значениями:
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- № 3. Составьте фигуру, изображенную на рисунке, из фигурок пентамино (пентамино – фигура, состоящая из пяти одинаковых квадратов, соединённых хотя бы одной стороной). Найдите все возможные решения для данной задачи.
- № 2. В четырёхугольнике ABCD стороны АВ и CD равны 3, а стороны ВС и АД равны 8. Из вершин В и С провели биссектрисы углов. Эти биссектрисы пересекают сторону AD в точках К и L соответственно. Определите длины отрезков АК, KL и LD.
- № 1. Турист проплыл на лодке 3/4 всего маршрута по реке, а затем из-за обмеления реки шёл пешком оставшуюся часть. На пешую часть пути он затратил втрое больше времени, чем на плавание. Во сколько раз скорость лодки была больше скорости туриста пешком?
- Какая функция возвращает количество ячеек, удовлетворяющих условию? Выберите один вариант ответа: СЧЁТ СЧЁТЕСЛИ СУММЕСЛИ СРЗНАЧ
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- 5. Опровергните мнение о том, что международный терроризм действует в защиту угнетённых народов.
- 4. Иногда международный терроризм называют «точечной войной». Со- ответствует ли такая характеристика сути явления?
- 3. Участвуете ли вы в каком-либо сетевом сообществе? Проанализируйте положительные и отрицательные стороны вашего участия.
- 2. Найдите в дополнительных источниках информацию о сетевом этике- те. Дайте оценку сетевому этикету как социальному регулятору.
- 1. Может ли существовать информационное общество без государства?
- Определите хронологическую последовательность событий. 1 Осада римлянами Сиракуз 2 Битва при Заме 3 Битва при Каннах 4 Осада карфагенянами Сагунта
- Установите соответствие между растением и типом его листа.
- Решение задач. 1) 3 курицы за три дня снесли 3 яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней? 2) 100 синиц за 100 дней съедают 100 кг зерна. Сколько килограммов зерна съедят 10 синиц за 10 дней? 3) 3 маляра за 5 дней могут покрасить 60 окон. Сколько маляров надо поставить на покраску окон, чтобы они за 2 дня покрасили 64 окна? 4) 2 землекопа за 2 часа выкопают 2 м канавы. Сколько землекопов за 5 часов выкопают 5 м канавы?
- 5. Сөздөргө -лар мүчөсүн улап жазгыла. Сүйлөм түзгүлө. 1. Шаар... 2. Дүкөн... 3. Мектеп... 4. Музей... 5. Дарыкана... 6. Оорукана... 7. Имарат 8. Почта... 9. Көчө...
- 5) B Найти: СЕ, РС. 150° 9 P Рис. 8 C E
- 4) B Найти: ДВ, ∠D. 7 C 3.5 A 7 D Рис. 7
- 3) Найти: АЕ. 6) 60° 20 Найти: СА. 150° 30° E C C Рис. 6 A Puc. 9 B
- 2) A Найти: АВ. 8 D 45% C B Рис. 5
- 1) B Найти: ВС. 60° 10 C A Рис. 4
- Прочти слова и составь из них предложения. Напиши в кружочках порядок слов в каждом предложении ЛУГ ОПУСТИЛИСЬ НА ГОЛУБКИ ЗЕЛЕНЫЙ
- Прочти слова и составь из них предложения. Напиши в кружочках порядок слов в каждом предложении БАШНИ СЛУЧИЛОСЬ СТОЯТЬ СОЛДАТУ У
- Прочти слова и составь из них предложения. Напиши в кружочках порядок слов в каждом предложении НЕЙ ИЗБУШКУ И ЖИВЕТ В ВЫСТРОИЛ
- Прочти слова и составь из них предложения. Напиши в кружочках порядок слов в каждом предложении СВЕТЕ СНА НЕТ НИЧЕГО НА МИЛЕЕ
- 2. Решите неравенство методом интервалов: a) (x-4)(x+7) <0; б) x-8>0; x+3 в) х³-49x > 0.
- Вариант 2 • 1. Решите неравенство: a) 2x²+5x-12 >0; б) x²-64<0; в) х² >2,3x; г) х(х-5)-29>5(4-x).
- √x²-2x-35?
- 3) 9x⁴ + 8x² - 1 = 0 4) x⁴ - 2x² + 1 = 0 5) (3x + 1)² - 4(3x + 1) - 5 = 0 6) 4(0,5x - 2)² + 7(0,5x - 2) - 2 = 0 7) (1-4x)² = 5(4x - 1) + 6 8) 3(x² - 4)² - 7 (x²-4)+4=0 9) 2(x² + x - 2) + 3(x² + x - 2) - 2 = 0 10) 5 – 10(1 − x²) + 5(x² - 1)² = 0 11) (x - 2)⁴ + 3(x - 2)² - 10 = 0 12) (x + 4)⁴ - 6(x + 4)² - 7 = 0
- 4. Отметь верные утверждения. * Северо-восточные земли Руси были наиболее удалены от Орды. * Киев, Смоленск, Рязань, Чернигов – города Северо-Восточной Руси. * Троицкий монастырь основал Сергий Радонежский. * Иван Калита – великий киевский князь. * Иван Калита самостоятельно собирал дань Орды. * Калита – кошель для денег. * Шапка Мономаха – великокняжеский головной убор.
- 3. Как называется монастырь, который основал Сергий Радонежский?
- 2. Почему на Руси особо ценились мастера, изготавливающие вооружение и доспехи?
- 1. С помощью текста учебника на стр. подготовь ответ на вопрос: «Почему центром во рождения Руси стали её северо-восточные земли?
- Три сливы и персик весят 320 г, а три сливы и два персика - 520 г. Сколько весит одна слива? (Считай, что все сливы и все персики име-ют одинаковую массу.) Запиши решение и ответ.
- Специальные команды, операторы и другие средства, используемые для составления и отладки программ –
- Задача 12. Графический файл содержит чёрно-белое изображение (без градаций серого) размером 100 х 100 пикселей. Каков информационный объём этого файла?
- Заполните таблицу, распределив слова из списка по столбцам. В левом столбце запишите исконно русские слова, в правом — заимствованные. Слова для работы с таблицей: актёр, вермишель, галстук, танк, зуб, мать, деревня, вождь, вода, кулебяка.
- Существительное в форме именительного падежа играет роль сказуемого в предложении, ... если существительное отвечает на вопросы что делать? что сделать? если между подлежащим и этим существительным можно вставить слово есть. если можно подобрать синонимичное предложение со словом является.
- У Алексея три любимые книги: Джоан Роулинг «Гарри Поттер и узник Азкабана» (2015 г.), Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии» (2017 г.) и Джон Р. Р. Толкин «Властелин колец» (2002 г.). Он решил составить каталог в виде таблицы, но не закончил его. Помоги Алексею завершить каталог.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В ряду характерных особенностей традиционной экономики – ... (укажите 4 варианта ответа)
- Найдите значение выражения \frac{1,6}{\frac{1}{9}-1}.
- 2. Образование империи и начало походов. Используя текст на стр. 113-115, заполни таблицу. Определи, какие три главных шага предпринял Чингисхан, чтобы превратить кризис в завоевательную империю.
- 25) Этот герой рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» отличался стойкостью и свободолюбием.
- 24) О ком идёт речь: «... Глаза чёрные, светлые и лицом красивая... одета в рубаху длинную, синюю, широкими рукавами и без пояса»?
- 23) О мальчишке какого сословия говорит Н.А. Некрасов в стихотворении «Школьник»? А) крестьянств Б) дворянство В) купечество Г) духовенство
- 22) Кем был отец героя Власа, мальчика 6 лет, с которым мы знакомимся в отрывке из поэмы «Крестьянски дети»? А) землепашец Б) дровосек В) тракторист Г) лудильщик
- 21) Завершите строчки из поэмы Н.А. Некрасова: «Есть женщины в русских селеньях // С спокойног важностью лиц, // С красивою силой в движеньях, //__________».
- 20) Укажите название поэмы Н.А. Некрасова, из которой взяты эти строки: «Однажды, в студенуг зимнюю пору, // Я из лесу вышел; был сильный мороз». А) «Два Мороза» Б) «Крестьянские дети» В) Школьник» Г) «Мороз, Красный нос»
- 19) О ком идёт речь: «С ранней молодости её держали в чёрном теле; работала она за двоих, а ласки никако никогда не видела...»?
- 18) Какое средство художественной выразительности использует автор в описании каморки Герасима: «... Соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках, истинно богатырскую кровать; сто пудо можно было положить на неё – не погнулась бы...»?
- 17) Назовите автора и название произведения, из которого взят фрагмент текста для предыдущег задания.
- 16) О ком идёт речь: «... Во всём следовала древним обычаям и прислугу держала многочисленную»?
- 15) Широкая известность к этому писателю пришла в 1852 году с выходом в свет сборника «Записки охотника». А) Л.Н. Толстой Б) Н.В. Гоголь В) И.С. Тургенев Г) А.П. Чехов
- 14) Какое историческое (реальное) лицо упоминается в повести, о которой идёт речь в задании № 12? А) драматург Островский Б) императрица Екатерина Великая В) императрица Елизавета Петровна Г) княз Голицын
- 13) Имя главной героини повести «Ночь перед Рождеством»? А) Олеся Б) Оксана В) Ольга Г) Одарка
- 12) Название произведения Н.В. Гоголя, которое вошло в сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки». А) «Рождественская ночь» Б) «Ночь накануне Рождества» В) «Ночь перед Рождеством» Г) «Перед Рождеством»
- 11) Завершите строчку из стихотворения М.Ю. Лермонтова: «Да, были люди в наше время, // Не то, чт нынешнее племя: //__________»
- 10) Какое средство художественной выразительности представлено в строчках: «Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи... »?
- 9) Из какого стихотворения эти строки: «Вот затрещали барабаны // И отступили бусурманы // Тогд считать мы стали раны, // Товарищей считать»?
- 8) На гибель Пушкина этот поэт откликнулся стихотворением «Смерть поэта», за что был сослан н Кавказ, где написал стихотворение об Отечественной войне 1812 года.
- 7) В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» нет этого героя-помощника: А) река Б) месяц В) ветер Г) солнце
- 6) О ком говорит лирический герой стихотворения А.С. Пушкина в этих строках: «Глядишь в забыты вороты // На чёрный отдалённый путь: // Тоска, предчувствия, заботы // Теснят твою всечасно грудь...»
- 5) В строчках из стихотворения «Зимний вечер» найдите примеры эпитетов: «То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашумит, // То, как путник запоздалый, // К нам в окошко постучит».
- 4) Какому автору, о творчестве которого мы вели речь на уроках литературы, принадлежат остальные произведения, указанные в задании № 3?
- 3) И.А. Крылову принадлежит произведение: А) «Зимнее утро» Б) «Волк и Ягнёнок» В) «Зимний вечер» Г) «Няне»
- 2) Какое историческое лицо аллегорически изображено в облике волка в басне И.А. Крылова «Волк н псарне»? А) М. И. Кутузов Б) Карл ХІІ (12) В) Наполеон Бонапарт Г) Павел І
- 1 часть Контрольная работа по литературе за І полугодие 2 вариант 1) Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом. А) олицетворение Б) антитеза В) мораль Г) притча
- 1. Назовите приведенные ниже углеводороды по международной номенклатуре a) CH2-CH3 CH3-CH-CH2-CH -CH2-CH2-CH3 CH3 б) CH3-CH2-CH-CH3 CH2-CH3 CH-CH2- CH CH3 B) CH3-CH2 CH2-CH3 CH2-CH3 CH3-CC - CH-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 г) CH3 CH3 CH3-CH2 C-CH-CH-CH-CH2-CH3 C2H5 C2H5 CH3 д) CH3 CH3-CH2 CH2 CH3 CH2-CH2-CH3 CH CH C CH CH2 CH3 CH3 CH2 CH2-CH3
- Вопрос: Примером централизованной экономики является экономика ...
- §6. На смену камню приходят металлы Задание 1. «Взвешенный» вопрос. Прочитайте пункт 1 параграфа и закончите предложе- ния. В чью пользу качнутся весы? Закрасьте стрелку на рисунке. 1) Медь, в отличие от камня, __________, 2) По сравнению с медными, каменные орудия были __________ 3) Изделия из меди были __________ чем каменные __________ 4) Сломанное изделие из меди __________
- 58. Прочитайте. Какая ночь! Мороз¹ трескучий, На небе ни единой тучи; Как шитый полог, синий свод Пестреет частыми звездами. А. Пушкин Какую картину вы представили, прочитав эти строки? чем сравнивает автор синий свод небес? Какое слово произносится необычно? • Найдите незнакомые слова. Прочитайте их значение в толковом словаре. Объясните правописание выделенных слов. Спишите по- гические строки. Проверьте себя.
- Два человека одновременно отправляются из одного дома на прогулку до опушки леса, находящейся в 6,3 км от дома. Один идёт со скоростью 2,5 км/ч, а другой — со скоростью 3,8 км/ч. Дойдя до опушки, второй с той же скоростью возвращается обратно. На каком расстоянии от дома произойдёт их встреча? Ответ дайте в километрах.
- 18. В какое время суток Петя смог выбраться из «волшебного «леса? а) утром. 6) днём. в) вечером. г) ночью.
- 17. Часы в доме волшебников называли: а) будильником б) ходиками в) песочными часами
- 16. Дом волшебников находился: а) на лесной поляне 6) в лесной в) посреди топкого болота
- 15. Среди злых волшебников НЕ БЫЛО: а) Сергея Захаровича б) Ольги Капитоновны в) Марфы Васильевны
- 14. Среди героев сказки НЕ БЫЛО: а) Пети 6) Тани в) Маруси
- 13. Автор сказки: а) А.С.Пушкин б) Г.Х. Андерсен в) Е.Л.Шварц
- 12. Что случилось со злыми волшебниками с последним поворотом стрелок? а) превратились в стариков 6) исчезли в) превратились в младенцев
- 11. Что делали волшебники в 12 часов ночи? а) считали деньги 6) спали в) считали потерянное время
- 10. Главного злого волшебника звали... а) Пантелей Захарович 6) Сергей Владимирович в) Капитон Евстигнеевич
- 9. Кто жил в лесном домике? а) злые волшебники б) баба Яга в) мышка – норушка
- 8. Как звали гардеробщицу в школьной раздевалке? а) Арина Родионовна 6) бабушка Катя в) тетя Наташа
- 7. Почему люди боятся не успеть, опоздать, отстать? а) жизнь будет разноцветной б) жизнь будет радостной, быстро пролетит в) жизнь будет бесцельной, пройдёт мимо г) жизнь будет серой, а потом белой
- 6. Для совершения волшебства стрелку надо повернуть в обратную сторону: а) 7 раз 6) 17 раз в) 70 раз г) 77 раз
- 5. При помощи какого предмета волшебники подсчитывали время? а) калькулятор б) часы в) счёты г) палочки
- 4. Что произошло с учеником? а) внезапно заболел б) внезапно постарел в) внезапно потерялся г) внезапно заснул
- 3. Какова главная мысль произведения? а) злые волшебники ловили ребят, теряющих время понапрасну б) выполнять дела надо завтра, завтра, завтра в) и стали волшебники малыми ребятами, а ребята старыми стариками г) человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет
- 2. Как звали главного героя? а) Петя Зубов 6) Вася Зайцев в) Маруся Поспелова г) Наденька Соколова
- 1. К какому виду сказок относится данное произведение? а) русская народная сказка б) литературная сказка в) волшебная сказка г) бытовая сказка
- №6 (3 б). Крупное издательство подсчитало количество проданных книг за год по жанрам: фантастика - 120000, детективы - 60000, приключения - 40000, научная литература – 60000, детская литература – 80000 а) Построить по этим данным круговую диаграмму б) Какой процент всех продаж приходится на детективы? (округлить до целых)
- №5 (2 б). На круговой диаграмме показано содержание питательных веществ в грибах. Определить по диаграмме, сколько граммов углеводов содержится в 100 граммах грибов (результат округлить до целых)
- №4 (2 б). В таблице представлены данные о потреблении электроэнергии в квартире с января 2025 по июль 2025 (в кВт.ч) а) Найти среднее арифметическое потребления электроэнергии с января по март б) Найти медиану всего периода и медианного представителя
- №3 (1 б). На рисунке изображена столбиковая диаграмма, показывающая цену в рублях на смартфон одной и той же модели в период с марта 2025 года по август 2025 года. Определить, на сколько дешевле смартфон стоил в июле по сравнению с апрелем
- №2 (1 б). Найти медиану ряда чисел: 13; 0; -6; 7; 3; -9
- №1 (1 б). Найти размах ряда чисел: 43; 32; 67; 98 A) 60 Б) 66 B) 120
- г) Лыжник прошёл d км. Пройденный путь составляет 5 всего маршрута. Сколько ки- 9 лометров ему осталось пройти?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.