База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- Удельная энергия связи атомного ядра 56/26Fe равна Eсв = 8, 791 МэВ/нуклон. Чему равна энергия связи этого ядра?
- Определи стандартную всхожесть семян волшебного растения (в %).
- Отметьте на числовой прямой точку А(-4 5/17). Ответ:
- Найдите корень уравнения (10х-6)-(6х-7)=21. Ответ:
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и кекс на десерт. Второй набор: рис с овощами и слойка с корицей на десерт. В этом самолёте летят Виктор и Марина. Известно, что у Виктора в наборе оказались макароны, а у Марины в наборе был кекс. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Виктора в наборе была курица. 2) В наборе у Марины были макароны. 3) У Виктора в наборе оказалась слойка с корицей. 4) В наборе у Марины оказались овощи. Ответ:
- 264037 + 516600 : 900 - 17080
- 720.400 - 195 046
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне ВС с помощью циркуля и линейки.
- Вопрос 6 из 10: Последовательно в цепь соединены 11 одинаковых резисторов. Напряжение в цепи равно 66 В. Определи падение напряжения на каждом резисторе.
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1 Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с двумя сечениями (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- The image depicts a mind map or a diagram illustrating the components of income for citizens and their families, originating from various sources. The central theme is 'Income of Citizens'. What are the listed sources of income?
- 581 1) Найди по рисункам, не выполняя измерений, величину угла АОВ (на каждом рисунке равные углы обозначены одинаковыми дугами).
- Как производить при несчастных случаях снятие напряжения для освобождения потерпевшего от воздействия электрического тока?
- 5. Перпендикуляр, опущенный из точки окружности на её диаметр, делит его на два отрезка, разность которых равна 21 см. Найдите радиус окружности, если длина данного перпендикуляра равна 10 см.
- 4. Основания равнобокой трапеции равны 12 см и 18 см, а диагональ является биссектрисой её острого угла. Найдите площадь трапеции.
- 3. Высота DE треугольника CDF делит его сторону CF на отрезки CE и EF. Найдите сторону CD, если EF = 8 см, DF = 17 см, ∠C = 60°.
- What is being calculated?
- Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- e) -(\(\frac{5}{8} + 2,43\)) - (-5,93 - \(\frac{1}{4}\))
- д) -(3,69 - 6\(\frac{2}{13}\)) - (1,31 - 8\(\frac{11}{13}\))
- г) \((\frac{5}{8} + 2\frac{2}{13}) - (2\frac{7}{8} + 1\frac{2}{13})\)
- B) \(\frac{4}{9} + (\frac{1}{9} - \frac{2}{3})\)
- б) 4,17 + (9,182 – 4,17)
- a) 7,646 – (6,9 – 2,054)
- Постройте график функции y = (x+4)(x^2+3x+2)/(x+1) и определите, при каких значениях m прямая y=m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Can you find the words in the word search?
- Определи, на какие из предложенных вопросов отвечают глаголы прошедшего времени.
- Докажите, что параллелограмм является ромбом, если: а) его диагонали взаимно перпендикулярны; б) диагональ делит его угол пополам.
- 299. Первое число в 2,5 раза больше второго. Если к первому числу прибавить 1,5, а ко второму 8,4, то получатся одинаковые результаты. Найдите эти числа.
- Над чем стоит задуматься?
- Кто автор изречений:
- 7. Напишите 5-7 предложений на тему "Мое любимое время года", используя глаголы разных видов и времен.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов. Вариант 1: 1-4 предложения Вариант 2: 5-8 предложения
- Общее: Выпишите глаголы, которые передают последовательность действий. Вариант 1. Найдите глаголы, описывающие длительное состояние или повторяющееся действие. Вариант 2. Объясните, как использование глаголов разных видов помогает создать картину происходящего. Текст: Однажды утром солнце медленно взошло над горизонтом, осветило верхушки деревьев и согрело землю. Птицы начали петь, и первые лучи солнца заиграли в их перьях. Постепенно просыпался лес: сначала шевельнулась ветка, затем раздался шорох листвы, и вот уже целая стая птиц вспорхнула с деревьев.
- 1. Солнце ярко светит в небе 2. Птицы весело щебечут на деревьях. 3. Весной природа пробуждается от зимнего сна. 4. Я прочитал интересную книгу вчера вечером. 5. Мы будем отдыхать на море следующим летом. 6. Художник нарисовал прекрасный пейзаж. 7. Дети играют в парке после школы. 8. Мама приготовит вкусный ужин вечером. 9. Друзья встретились после долгой разлуки. 10. Завтра мы отправимся в путешествие.
- 1. Солнце ярко светит в небе 2. Птицы весело щебечут на деревьях. 3. Весной природа пробуждается от зимнего сна. 4. Я прочитал интересную книгу вчера вечером. 5. Мы будем отдыхать на море следующим летом. 6. Художник нарисовал прекрасный пейзаж. 7. Дети играют в парке после школы. 8. Мама приготовит вкусный ужин вечером. 9. Друзья встретились после долгой разлуки. 10. Завтра мы отправимся в путешествие.
- 3. Write true answers.
- 2. Find six words to describe films.
- 1. Match the types of film with the words in the box.
- What is the text about?
- Containers & quantities Look at Ann's shopping basket. What did she buy?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 22. Установите соответствие названием партии и фамилией ее лидера: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблице.
- 21. Назовите не менее трех причин поражения России в русско-японской войне
- 20. Что из перечисленного относится к итогам Манифеста 17 октября 1905г.:
- 19. Важнейшее мероприятие аграрной реформы Столыпина:
- 18. Отметьте, что из перечисленного относится к реформам П.А.Столыпина
- 17. Отметьте, что не являлось причиной начала первой русской революции
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается около кончика корня Фасоли обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответ соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквами А.
- Кузиной Кратен Дрины 5 „Б" 05.05.26 Мантия - І вариант Отеоническая Кан образу ваются магматич Привести примеры горных пород. ичестие горные породы?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 56-8х = 2x.
- Даны числа: 5⅓, 1⅗, 3⅕, 2⅗ и 5⅗. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 3х-|2-8х| при х=7.
- spp
- 2. Сгруппируйте растений по типам корневой системы, впишите цифры.
- 1. Напишите название органов растения:
- 39. Say these phrases in Russian. 1) once upon a time 2) the best cheese in all the land 3) everyone could smell the cheese 4) the king called the wise men 5) how to get rid of the mice 6) that's easy
- 6. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу.
- 5. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 46°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Острый угол. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- 18. На квадратной сетке изображен прямоугольник. Найдите площадь этого прямоугольника, если площадь одной клетки равна 1.
- 17. Один из углов прямоугольного треугольника равен 36°. Найдите острые углы этого треугольника. Ответ дайте в виде числа.
- 16. Отрезки AC и BD — диаметры окружности. Докажите, что треугольник ABC равен треугольнику DCB.
- 15. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, стороны AB равны 95, стороны BC равны 93, стороны AC равны 128. Найдите MN.
- 14. Квадратный лист биссектрисой разделен на два треугольных листа. За каждые 20 минут можно получить из 1 листа 3 новых листа. Сколько листов получится через 2 часа, если первоначально был 1 лист? Ответ дать в виде числа.
- 13. Укажите промежуток, являющийся решением неравенства 6x - x² < 0.
- 12. Энергия ионизации атома водорода в основном состоянии равна 13,6 эВ. Определите энергию излучения (в эВ), если электрон перешел с третьего энергетического уровня на второй. Ответ дать в виде числа с точностью до сотых. Ответ:
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2) Основания равнобедренной трапеции равны. 3) Все высоты равностороннего треугольника равны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите высоту трапеции, если основания равны 3 и 7.
- В окружность с центром в точке О вписан равносторонний треугольник. Расстояние от точки О до сторон треугольника равно \(\frac{\sqrt{3}}{2}\). Найдите сторону треугольника.
- Что произойдет, если TTL пакета достигнет нуля?
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2. В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 18, а угол ABD равен 45°. Найдите большую боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 9√3.
- Выберите признаки, характерные для птиц:
- Выберите признаки, характерные для всех позвоночных животных:
- Карточка №2
- Карточка №1
- 3) Выполни деление, заменяя делитель произведением: 320 : 16 = 750 : 50 = 5400 : 900 =
- Фермер собрал 160 кг вишни. Из них 64 кг разложили в ящики, а остальную вишню разложили в корзины, по 12 кг в каждую. Сколько корзин заняли?
- 2) Вычисли удобным способом: 420 : (10 ⋅ 7) = 5400 : (100 ⋅ 3) = 7200 : (9 ⋅ 4) =
- What is the text on the image?
- 1) Объясни, как можно разделить число на произведение тремя разными способами, и закончи вычисления: 56 : (4 ⋅ 7) = 56 : 28 = 56 : (4 ⋅ 7) = (56 : 4) : 7 = 56 : (4 ⋅ 7) = (56 : 7) : 4 =
- Установите правильную последовательность этапов делового общения: установка контакта (знакомство), ориентировка в ситуации общения, обсуждение интересующей проблемы, решение проблемы, завершение контакта (выход из него).
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 3400. Какое число задумали?
- What is the procedure?
- What is the task?
- Реши уравнение, используя основное свойство пропорции (если a/b = c/d, то ad = bc): 0,3 / (x + 4) = 0,7 / (x - 1). Ответ (запиши в виде целого числа или десятичной дроби): x = ?
- Заполните пропуски в тексте: 1. Тогда точка О будет центром __________ её радиусами. 2. На рисунке изображён __________ треугольник АВС. 3. Пусть точка О — точка пересечения __________ прямых. 4. Так как точка О принадлежит __________ угла А, то она равноудалена от __________. 5. Следовательно, точка О __________ треугольника. Докажите теорему: в любой треугольник можно вписать окружность. Для доказательства достаточно показать, что для любого треугольника АВС существует точка О, удалённая от каждой __________ на некоторое расстояние r. Тогда точка О будет центром окружности радиуса r, которая __________. На рисунке изображён произвольный треугольник АВС. Проведём __________ углов А и В. О — точка их пересечения. Так как точка О принадлежит биссектрисе угла А, то она равноудалена от __________. Аналогично, так как точка О принадлежит __________
- 16. Прочтите отрывок из Земского собора. «Да в прошлых годах присылал ко Государю - Царю... всея Руси запорожский гетман Богдан Хмельницкий и всё войско Запорожское посланников своих много раз, что паны рада и вся Речь Посполитая на православную христианскую веру греческого закона и на святые Божии восточные церкви восстали и гонение учинили большое. И их... от истинной православной христианской веры, в которой они издавна живут, учали отлучать и неволить к своей римской вере. И церкви Божии запечатали, а в иных учинили унию, и всякие над ними гонения, и поругания, и злости нехристианские чинили... И они, [казаки] ...у Царского Величества милости просят, чтоб он, Великий христианский Государь, жалея благочестивые православные христианские веры и святых Божиих церквей и их, православных христиан, невинные крови пролития, умилосердился над ними, велел их принять под свою царского величества высокую руку. И учинил им на гонителей христианские веры и Святых Божиих Церквей, на поляков, помочь и послал войска свои... И по тому по всему приговорили: гетмана Богдана Хмельницкого и всё войско Запорожское с городами и с землями принять». Выберите в приведённом списке три верных суждения. 1) Царь, об обращении к которому говорится в тексте, Иван Грозный. 2) В тексте сообщения указываются религиозные причины конфликта, о котором в нём говорится. 3) В том же столетии, к которому относится проведение собора, в России были отменены кормления. 4) Менее, чем за пять лет до собора, отрывок из решения которого приводится, в России был принят новый свод законов. 5) В результате начавшейся из-за принятого собором решения войны Россия вернула Смоленск. 6) Одним из участников собора, отрывок из решения которого приводится в задании, был А. Ф. Адашев.
- 15. Установите соответствие: Событие 1 «Азовское сидение» 2) восстание С. Разина 3) Соляной бунт 4) начало реформы патриарха Никона, возникновение раскола Дата a) 1671 б) 1637-1642гг в) 1653 г; г) 1648г;
- 14. Установите соответствие между личностями и их деятельностью: События 1) Андрусовское перемирие; 2) Соловецкое восстание; 3) «Азовское сидение» 4) Смоленская война 5) Новоторговый устав Годы правления А) правление Михаила Фёдоровича Б) правление Алексея Михайловича
- 13. Расположи в хронологической последовательности следующие события: а) включение в состав России Украины б) царствование Бориса Годунова г) освобождение Москвы от поляков д) окончательное подавление восстания Степана Разина
- Помню — мама ещё молода, Улыбается нашим соседям. И куда-то мы едем. Куда? Ах, куда-то, зачем-то мы едем... А Москва высока и светла. Суматоха Охотного ряда. А потом — купола, купола. И мы едем, всё едем куда-то.
- Помню — папа ещё молодой, Помню выезд, какие-то сборы. И извозчик лихой, завитой, Конь, пролётка, и кнут, и рессоры. А в Москве — допотопный трамвай, Где прицепом — старинная конка. А над Екатерининским — грай. Всё впечаталось в память ребёнка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.