База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 97. Прочитайте. Найдите в словах изученные орфограммы и подчеркните их. чаща моряк пряжка льдина Волга
- Зяблик 3 [3'] я [а] б [] л [] и [] к [] б., ___зв.
- №5 Заполни таблицу: Масштаб 1:5 1:3 Размер ребра 23,28 см CM 19,4 см
- №4 По карте исследуй расстояние между селами: S от с.Климов до с.Покровка: S от с.Покровка до с.Дивное: S от с.Климов до с.Дивное:
- 3 Сложите и выразите метрах: \frac{2}{15} км + \frac{12}{15} км + \frac{1}{15} км.
- 2 Представьте в виде смешанного числа и переведите в неправильную дробь сум- му: a) 2 + \frac{4}{7}; б) 10 + \frac{20}{30}; в) 34 + \frac{46}{67}.
- 1 Представьте в виде неправильной дроби смешанное число: 2\frac{1}{2}; 4\frac{3}{7}; 5\frac{6}{13}; 1\frac{2}{10}; 10\frac{3}{5}.
- 4 Два мальчика поймали 7 кг рыбы и разделили улов поровну. Сколько кило- граммов рыбы досталось каждому мальчику?
- 3 Представьте в виде смешанного числа дробь: \frac{3}{2}, \frac{7}{3}, \frac{14}{5}, \frac{117}{15}, \frac{222}{22}, \frac{136}{56}, \frac{1589}{754}.
- 2 Представьте в виде неправильной дроби со знаменателем 7 число: 2; 3; 4; 5; 6; 7.
- 1 Представьте в виде суммы целой и дробной частей смешанное число: a) 5\frac{1}{3}; б) 2\frac{3}{4}; в) 1\frac{1}{10}; г) 3\frac{10}{15}.
- 4. Find the mistakes in using future tense forms. Correct the mistakes where necessary. 1. Look! The child will fall! 2. People go to Mars in the next decades 3. It's raining. Maybe I will stay in 4. I think he will be very successful 5. There are clouds in the sky. It will rain. 6. What are they going to do in London next weekends? 7. Helen is changing her hairstyle. 8. I can't get this rule. Will you help me? 9. The shop is going to open at 8 a.m.
- 3. Choose the correct form. 1. The movie _________ (to start) at 8 o'clock tomorrow. A) starts, B) is going to start, C) will start, D) are starting 2. We _________ (to sell) our old house this summer. A) sell, B) are going to sell, C) will sell, D) are selling. 3. The bus _________ (to arrive) in Belfast at 9:40. A) arrives, B) are going to arrive, C) will arrive, D) are arriving 4. I'm thirsty - Oh, 1 _________ (to bring) you a drink. A) bring B) am going to bring. C) will bring. D) are bringing. 5. Mr. Brown _________ (to see) his accountant tomorrow. A) sees, B) is going to see, C) will see, D) is seeing. 6. The plane _________ (to get off) at 5 p.m. A) gets off, B) is going to get off, C) will get off, D) is getting off. 7. In 3000 the Earth _________ (to be) uninhabitable. A) is, B) is going to be, C) will be, D) is being. 8. Steve _________ (to travel) around the world next year. A) travels, B) is going to travel, C) will travel, D) is travelling.
- 2. Open the brackets using the correct tense form. 1. The match _________ (to start) at 7 o'clock tomorrow. 2. We _________ (to paint) our bedroom tomorrow. 3. The bus _________ (to arrive) from Liverpool at 8:30. 4. -I'm hungry. -Oh, I _________ (to make) you a sandwich. 5. Jack _________ (to meet) Kim tomorrow afternoon. 6. The flight _________ (to leave) at 6 p.m. 7. My sister _________ (to come) to see us in the evening. 8. Sam has won the lottery. He _________ (to buy) a new house. 9. _________ (you/help) to clean the room? 10. The shop _________ (to open) at 8 a.m. 11. I _________ (to fly) to Rome tomorrow morning. 12. Tomorrow it _________ (to be) hot and sunny.
- 1. Use the verbs in brackets in the correct tense form. 1. The train _________ at 11.45 (to leave). 2. We _________ dinner at a nice restaurant on Saturday. (to have) 3. It _________ in the mountains tomorrow evening. (to snow) 4. On Saturday at 8 o'clock 1 _________ my friend. (to meet) 5. They _________ to London on Friday evening. (to fly) 6. Wait! 1 _________ you to the station. (to drive) 7. The English lesson _________ at 8.45. (to start) 8. I _________ my sister in April. (to see) 9. Look at the clouds. It _________ in a few minutes. (to rain) 10. Listen! There is someone at the door. I _________ the door for you. (to open) 11. Lisa has sold her car. She _________ a bike. (to buy) 12. The museum _________ at 10 a.m. daily. (to open)
- Определите верность суждений. А) Новгородская вечевая площадь находилась на месте двора Ярослава Мудрого. Б) Без согласия новгородцев князь не мог принимать важных решений.
- 8 Put the verbs in brackets into the correct form. 1 Rhinos ..... (eat) plants. 2 The Bengal tiger ..... (live) in India. 3 A lion ..... (sleep) during the day. 4 Crocodiles ..... (swim) in rivers. 5 Elephants ..... (like) bananas. 6 A cobra sometimes ..... (bite) humans.
- 7 Write the third person singular. 1 I hide - he huida 2 we hunt - it ..... 3 they live - he .... 4 you eat - she ..... 5 I walk-it ..... 6 you use - she ..... 7 they carry - he ..... 8 we wash - he .....
- ( ) воздухе.
- быть в праздничн..м ( настроении; на свеж.м
- теплотою; последствия недавн..го ( ) пожара;
- ло свеж..й ( ) сыростью; с летн..й (
- ) светом; на отлог..м ( ) берегу; пах-
- д..лину; залиты весенн..й ( ) водой; озаряла чудн..м
- роще; перед нами охотнич..й ( ) ) днём; в широк..ю зелён..ю (
- свинц..в..ми ( ) тучами; в берёзов..й ( ) домик; тёпл..м
- дороге; зловещ..е (1) космы бегущих облаков; над
- в свеж..м ( ) воздухе; по больш..й ( ) свежести;
- яблок и осенн..й ( ) свежести;
- вы; помню кленов..е ( ) аллеи; запах антоновск..х
- Тонк..й ( ) ар..мат осенн..й ( ) лист-
- 6 Underline the correct word / phrase. 5 I always drink milk today / in the morning.
- 6 Underline the correct word / phrase. 4 They play tennis on Tuesdays / now.
- 6 Underline the correct word / phrase. 2 Alex is wearing a blue jacket today / on
- 6 Underline the correct word / phrase. 1 Pat usually cooks dinner now / in the evening.
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 5 Write the sentences. 1 he/ usually / eat / eggs for breakfast He usually.eats.eggs.for.breakfast..
- 29. Выпиши из орфографического словаря учебника слова с непроизносимыми согласными звуками.
- 28. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Почу_ствует, грус_ный, ненас_ный, жа-лос_ливый, завис_ливый, звёз_ный, при-свис_нет, облас_ной, окрес_ность.
- 27. Прочитай. Подчеркни буквы непроизносимых согласных звуков. Звезда – звёздный, лесть – лестный, область – областной, радость – радостный, ненастье – ненастный, доблесть – доблестный, ный, честь – честный. • Выдели в словах корень. Сравни написание букв в корнях.
- 11.6. Из точки М проведены к плоскости а перпендикуляр МН и наклон- ные МА и МВ (рис. 11.19). Найдите лечую МА, если ВН = 6√6 см, МВ = 18 см, ∠MAH = 60°.
- 11.5. Из точки А проведены к плоскости с перпендикуляр АС и наклон- ные АВ и AD (рис. 11.18). Найдите проекцию наклонной AD на плоскость а, если ∠BAC = C = 45°, AB = 8 см, AD = 9 см.
- 11.4. Из точки А к плоскости с проведены перпендикуляр и наклонная длиной √7 см. Проекция данной наклонной на плоскость с равна √3 см. Найдите расстояние от точки А до плоскости а.
- 11.3. Из точки к плоскости проведены перпендикуляр длиной 12 см и на- клонная длиной 13 см. Найдите проекцию этой наклонной на дан- ную плоскость.
- 11.2. На рисунке 11.17 изображён прямоугольный параллелепипед ABCDABCD1. Укажите проекцию отрезка DB₁ на плоскость: 1) A₁B₁C₁; 2) CDD1; 3) AA₁D₁.
- b) Read and find the name(s) of: • three countries • five animals • five colours • five other adjectives
- a) Think of two questions you want to ask about Indian animals. Listen and read. Can you answer them?
- Look at the title of the text. What animals do you think it is about?
- Which country can you see? it in: Asia or Africa? What it?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = -3x Б) y =$$\frac{1}{3}$$x B) y =$$\frac{1}{3}$$x ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 10. На экзамене 50 билетов, Оскар не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Найдите корень уравнения $$-4x-9=6x$$
- 8. Найдите значение выражения $$\sqrt{\frac{3}{81}}$$.
- 7. Между какими целыми числами заключено число$\frac{230}{19}$? 1) 11 и 12 2) 12 и 13 3) 13 и 14 4) 14 и 15.
- 6. Найдите значение выражения 9,8+8,6
- 5. В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- 4. На сколько процентов увеличился трафик мобильного интернета в августе по сравнению с июлем 2019 года?
- 3. Сколько месяцев в 2019 году абонент не превышал лимит ни по пакету минут, ни по пакету мобильного интернета?
- 2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в июне?
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответе нужно записать число 51118).
- Решите уравнение: $\frac{a}{39}$ = 0,5 : 1, 3.
- Выберите особенности ТОР, которые отличают данные территории от других в нашей стране.
- 14. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Маленькая лампочка освещает спящую в кровати³ девочку. Девочка лежит, прижимая к себе игрушечного медвежонка. <...> Медвежонок верно служил маленькой² хозяйке. Вместо блестящего чёрного пластмассового носа у него красовалась пуговица. Лапа была аккуратно заштопана светлыми нитками. Густой ворс местами совсем вытерся. Мишка, видно, не раз терял голову. Сейчас его круглая голова с торчащими ушами была пришита чёрными нитками чуть набок. Это придавало Мишке задумчивое выражение. По В. Ливанову • Скажите, каким вы представили медвежонка. Слова какой части речи помогли вам представить игрушку? • Спишите только те предложения или части предложений в которых даётся описание медвежонка. Начните так: «Это был игрушечный медвежонок...»
- 13. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из скобок. Объясните свой выбор. Запишите составленные словосочетания. (Болотный, болотистый) край, (стекольный, стеклянный) завод, (искусный, искусственный) мастер, (злой, злостный) поступок, (грецкий, греческий) народ. • Устно составьте словосочетания с другими, не выбранными вами именами прилагательными.
- На стройке дома Гоша за одну смену положил \frac{6}{5} от запланированных 620 кирпичей. На сколько кирпичей за смену он положил больше, чем планировал?
- В первой канистре 100 л молока, а во второй 150 л. Какую часть объём первой канистры составляет от объёма второй канистры? Вырази эту часть в процентах.
- По расчищенной дорожк....( ) сада ребята дошли до
- рек....( ),
- Узкая тропинка вела из рощ.... ( ) к железнодорожной
- ел....(
- в...рхушк...( )
- школьной площадк....( ). Дети играют в снежки на
- Карточка № 1. Вставь окончания. Обозначь склонение, падеж, выдели окончание существительных, обозначь орфограммы. Пусто зимой в степ.9/1
- НАЙТИ: BC
- Государства Европы и Османская империя в конце XVIII века
- 197. Реши задачу выражением. В библиотеке 100 книг со сказками, а со стихами на 28 книг меньше. Все книги со стихами поровну расставили на 8 полках. Сколько книг со стихами на каждой полке?
- 196. Упрости уравнение и реши его. Сделай проверку. 45:x=3.3 C:6=15:5
- 195. Поставь знаки действий и расставь, если нужно, скобки так, чтобы значения стали верными. 81 9 6 8=57 81 9 6 8 = 19 7 84=28 5 3 9 = 72
- 194. Длина половины отрезка равна 3 см. Чему равна длина всего отрезка? Начерти этот отрезок. 3-2-6 см
- Работа спасателей всегда связана с опасностью, поэтому ею могут заниматься только смелые люди. Как ты думаешь, какого человека называют смелым? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- 3.75 На ценнике указана стоимость 150 г сыра – 84,57 р. Чему равна стоимость 450 г этого же сыра?
- Определи площадь многоугольника.
- 18. Complete. Use: am can't haven't got have got is are some like ca Hello! ............ Santa Claus. My hair ............................ white. My favourite colours ............................ red and white. I ........................... a red coat and a big red bag................fly in a sleigh, but I toys. I ............................ fly like a bird. In my bag, I have got ........................... a computer. I ............................ biscuits.
- Выпишите ГО, подчеркните (1)Общепринятое положение о единых для человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что эмоции сформировались задолго до появления человека. (2)Именно с таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин, его исследования были систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных». (3)Учёным был приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и вегетативных реакций при аффективных состояниях человека и у представителей разных отрядов млекопитающих. (4) Выразительные движения Ч. Дарвин рассматривал как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции, существенные для общения с особями своего или других биологических видов. (5)Именно эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства человека, проявляющиеся в мимике и жестах, - результат эволюционного процесса.
- 5 Write a short biography of a famous person from Moscow. Write: who they were, when & where they were born, the main events/ achievements in their life, when they died (80-
- Read the text and answer the questions. 4
- Колебательная система - это
- Здесь можно проверить свою грамотность и узнать новое о русском языке. Вставь пропущенную букву. Укажи часть речи слова с пропущенной буквой. Пр_оритет
- 2. На рисунке 2 две параллельные прямые пересечены секущей, 22=143°,. Найдите 21, 23, 24.
- 1.На рисунке 1 прямые а и в пересечены прямой с. Докажите, что прямые, а // в, если ∠7=38°, ∠1 = 142°.
- Первый признак равенства треугольников. 5.В равнобедренном треугольнике основание равно 7см, а периметр равен 17см. Вычислите боковую сторону треугольника. 6. В равнобедренном треугольнике Угол при основании равен 58 градусов. Найти угол противолежащий основанию. Решение задач на готовых чертежах. Задание для всех задач Найдите ДВА
- Для достижения космических скоростей применяют ракеты
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.