Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 239. Подготовьте устное высказывание в публицистическом стиле на тему «Жаргонизмы в литературной речи — слова-сорняки». Обоснуйте тезис: «Надо бороться за чистоту языка».
- Обозначим за ω описанную окружность остроугольного треугольника ABC с высотой AN. O — центр ω, D — отличная от A точка пересечения ω с прямой AN, E — отличная от B точка пересечения ω с прямой BO. Найдите отношение площади треугольника BEC к площади треугольника BCD, если AN/ND = 3. При необходимости ответ округлите до сотых.
- 5) −⅓x² = 3
- 4) (x − 4)² + 8x = 16
- 3) 9x² − 1 = 0
- Историческая личность и Реформация. Генрих VIII. Страна: … Кем был: … Что сделал: … Основные идеи: …
- Задание 7. Сравните числа: 4√3 и √48. Выберите один из вариантов: =, <, >.
- 13. Прочитай текст и вставь пропущенные местоимения him, her, me, us, them. Hi! I’m Bella. Do you want to dance with 1) ____? And these are my friends, look at 2) ____. This is Dolly. Do you want to play with 3) ____? This is Sam. I like 4) ____. Do you want to have fun with 5) ____?
- Разворот учебника, с. 8–9: задания на тему «Земля и Вселенная». Текст большинства заданий и их номера на фотографии неразборчивы. На правой странице видны изображения галактик и просьба определить или сопоставить их типы; ниже — фотография Млечного Пути и задание о нём.
- В каком ряду все звуки имеют пары по глухости-звонкости? Выбери верный вариант ответа: [к], [з], [м], [б]; [р], [п], [т], [ж]; [ф], [к], [д], [ш]; [в], [ц], [л], [с].
- Прочитайте текст «Простейшие», вместо пропусков вставьте подходящий по смыслу термин из выпадающего списка. Простейшие представляют собой организмы, тело которых состоит из [пропуск]. Такие организмы были открыты [пропуск] в 1673 г. Форма клеток у них разнообразна и может быть постоянной, как, например, у [пропуск], и непостоянной, как у амёбы. [Дальнейший текст обрезан.]
- В опере показано противопоставление двух лагерей. Назови их. Какие действия оперы посвящены показу русского лагеря, а какие — половецкого? Попробуй назвать главные черты характеров героев оперы: князь Игорь, Ярославна, Владимир Галицкий, хан Кончак. В каких оперных номерах особенно ярко раскрыты черты этих характеров? В каком фрагменте оперы звучат знаменитые слова: «О, дайте, дайте мне свободу»? Сколько лет ушло у Бородина на осуществление замысла этой оперы? Успел ли он её завершить? Кто закончил оперу?
- 8. Измерив линейкой с ценой деления 1 мм размеры прямоугольного параллелепипеда, школьник получил результаты: 10,5 см, 6,0 см и 3,5 см. В каких границах лежит истинное значение объёма параллелепипеда (V_min, V_max)?
- 159. Составь равенства из заданных числовых выражений: 339 : 3; (125 + 345) · 2; 400 · 2 + 70 · 2; 125 · 2 + 345 · 2; 120 : 3 + 219 : 3; (300 + 39) : 3.
- Вопрос 3/5. Напишите стоимость позиции с максимальной ценой.
- 188. Запишите с корнем -гар- и -гор- и с приставками про-, п[дальнейший текст обрезан]. Составьте с любыми записанными глаголами словосочетания.
- 187. Запишите с корнем -гар- — -гор- и с приставками с-, вы-, д[окончание приставки обрезано], на-, за-, раз- глаголы, обозначая условия выбора буквы в корнях слов. Составьте 2—3 словосочетания с записанными глаголами.
- 2.6. С элеватора в первый день отправили 136 т зерна, что на 23 т меньше, чем во второй день, а в третий день отправили на 56 т больше, чем во второй. Сколько тонн зерна отправили с элеватора за три дня?
- 11. Отметь в «окошках» знаком ✓, что не равно 5: А) Лучшая оценка в школе; Б) Число букв в слове ПЯТЬ; В) Число носов у двух собак и трёх котов; Г) Половина числа 10.
- 10. Заполни графическую модель и реши уравнения. Сделай проверку: 490 : x = 7; x · 40 = 360; x : 8 = 48.
- 3. Продолжи ряд на 4 числа, сохраняя закономерность: 4, 8, 11, 22, 25, 50, 53, 106, 109.
- 5. Реши задачу. За 4 одинаковых ластика заплатили 20 рублей. Сколько стоит один ластик?
- Какая площадь всех листьев каждого растения? Расставь таблички от большей площади к меньшей.
- Объясняем.РФ — официальный информационный портал. С помощью данного информационного портала найдите ответ на вопрос «Какие меры приняты для безопасности детей в образовательных учреждениях?». Укажите последовательность вкладок на информационном портале, чтобы найти ответ на этот вопрос. Вкладка 1, Вкладка 2, Вкладка 3.
- Какие качества характеризуют стрессоустойчивого сотрудника? Выберите один или несколько ответов: а) Сохраняет позитивное отношение к работе в сложных ситуациях; б) Продолжает работать на прежнем уровне, сталкиваясь с препятствиями и затруднениями; в) Наблюдается раздражительность, усталый вид и тревога; г) Эффективно работает в условиях ресурсных ограничений.
- Верно ли, что Роспотребнадзор может проверить практически любую организацию, чья деятельность связана с оказанием услуг населению либо с организацией общественного питания (кафе, рестораны, клубы, магазины, торговые павильоны и пр.)? Выберите один ответ: Верно; Неверно.
- Задание №2. При нагревании протекает реакция: Fe₂O₃ + CO → Fe + CO₂. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. В ответе: 1. Определите степени окисления Fe и C до и после реакции. 2. Укажите, атомы какого элемента отдают электроны, а какого — принимают. 3. Составьте электронный баланс. 4. Запишите уравнение реакции с коэффициентами. 5. Назовите окислитель и восстановитель. 6. Объясните, что произошло с Fe и C с точки зрения окисления и восстановления.
- Задание №1. Магний взаимодействует с разбавленной серной кислотой: Mg + H₂SO₄ → MgSO₄ + H₂↑. Докажите, что реакция является окислительно-восстановительной. В ответе: 1. Укажите степени окисления элементов, которые изменяются. 2. Определите, какой элемент окисляется, а какой восстанавливается. 3. Запишите электронные уравнения окисления и восстановления. 4. Назовите окислитель и восстановитель. 5. Объясните, по какому признаку эту реакцию относят к ОВР.
- Вопрос 11. С какой целью создается Управляющий Совет: координационной, диагностической, экспертной или контролирующей?
- Упражнение 26, задания 1–2: видны только начала инструкций — «В предложениях подчеркни грамматическую основу» и «Слова из второго предложения раздели для переноса»; остальная часть обрезана.
- Упражнение 55. Расположи слова так, чтобы получились предложения. Вставь пропущенные буквы. 1. Х...лодные, ветры, дуют. 2. Ч...сто, д...жди, идут. 3. (С) п...лей, давно, хл...ба, убрали. 1. В предложениях подчеркни грамматическую основу. 2. Слова из второго предложения раздели для переноса.
- Упражнение 54. Спиши, разделяя слова знаками переноса: мыльница, пулька, пальчик, долька, ступеньки, возьми, только, сколько, больница, крыльцо, школьница. Подбери и запиши синоним к слову «школьница».
- 3. Подпишите названия городов, отмеченных на карте номерами от 1 до 15. Укажите рядом с названиями соответствующие значения климатических показателей: температуру тёплого и холодного сезонов года, среднегодового количества осадков.
- 2. Подпишите все разновидности умеренного климатического пояса в пределах самого большого по площади материка.
- 1. Подпишите климатические пояса мира и закрасьте их разными цветами в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов и областей мира в атласе. Подчеркните названия климатических поясов, в которых в течение года господствует только одна воздушная масса.
- Можно ли провести через точку пересечения диагоналей прямоугольника прямую, которая не имеет с его сторонами общих точек? Варианты: «Можно», «Невозможно определить», «Нельзя».
- Иностранный язык (а). Учебник, стр. 48, упр. 5: написать 8–10 предложений по теме «Sport in my life» и хорошо читать своё сообщение.
- При работе с компьютером необходимо… (укажите 3 варианта ответа): улучшить рацион питания; проводить закаливающие процедуры; работать за компьютером не более 1 часа в день; работать за компьютером не дольше 45 минут подряд; через каждые 45 минут делать специальную гимнастику для глаз; применять специальные очки для работы за компьютером.
- 7. Каково значение плаунов, хвощей и папоротников в природе и хозяйственной деятельности человека?
- 6. Какими жизненными формами представлены папоротниковидные. Приведите примеры.
- 5. Как происходит половое и бесполое размножение у папоротников, плаунов и хвощей?
- 4. Что такое заросток?
- 3. Что такое вайя?
- 2. Где распространены папоротники, плауны и хвощи?
- 1. Почему папоротники, плауны и хвощи относят к высшим растениям?
- Какие из представленных видов хозяйственной деятельности человека вы использовали бы для составления презентации о рациональном природопользовании?
- Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Численность бурундуков. Численность дубовых зарослей.
- 21. Проанализируйте биологические отношения между организмами, указанными в цепи питания «лобового леса». Как изменится численность кроликов и дубовой рощи, если человек уничтожит всех волков? Как изменится численность дубовой рощи, если человек уничтожит всех кроликов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится.
- 20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит лещ. Впишите названия соответствующих организмов в схему. Цепь начните с продукта питания, которым питается организм.
- −a − a − b − 2 − c − d − b − 2b + 2d − d + 1 =
- h − v − v − m − n − 1 − m − n − n − c − h − h + 1 + c =
- −2m + 15c − 9 − 3f + 14h + r − 2m − 8r + 4m − 19h + 1 − 11c + 3d =
- −5n + 6m − 8m − 3 − 7n − 6s − 10m + 1 + 4d + 5n + 6 =
- −b + 4 − a − 5a + 8a − 6b − 5b − 13 − 13a + 4b − 13b + 7 =
- 5) 15s + 2r + 2s + 5r − 15 − 22s − 10r − 8r + 8 + 12s =
- 4) −2x − 2y − 2 − 2x + 2y − 2 − x − y − y − 10 + 4x =
- 3) 24 − 13c + 8c − 5d − 17 + 6d − 4c − 7c − 3c + 5 + 4d =
- 2) −3h − 2p + 7h − 12 − 8p + 22 − 15h − 3h − 36 − 14p =
- 1) a + 12 + 6b − 7a − 12b − 8a − 30 + 12b + 5 − 24b + 1 =
- А20. В каких единицах указывают размеры диаметра и радиуса на чертеже? 1) в сантиметрах 2) в миллиметрах 3) в метрах 4) в дециметрах
- А19. Как называется таблица на сборочном чертеже, в которой перечислены все детали изделия? 1) основная надпись 2) спецификация 3) рамка 4) штамп
- А18. Как оформляют размер радиуса, если радиус дуги окружности на чертеже менее 6 мм? 1) размерную линию со стрелкой доводят до дуги, размер внутри дуги 2) размерную линию со стрелкой направляют к дуге снаружи и размер пишут снаружи 3) ставят знак Ø вместо R 4) размер не указывают
- А17. Какие размерные правила применяют, если диаметр окружности на изображении равен 25 мм? 1) размерную линию со стрелками и размер наносят снаружи окружности 2) размерную линию со стрелками наносят внутри окружности, а размер ставят снаружи 3) размерную линию наносят с одной стрелкой без размера 4) размер не указывают
- А16. Что называется сборочной единицей? 1) отдельная деталь изделия 2) изделие, состоящее из нескольких деталей, соединённых между собой 3) чертёж детали 4) эскиз изделия
- А15. Как называется чертёж, на котором изображено изделие, состоящее из нескольких деталей, и показаны соединения между ними? 1) чертёж детали 2) сборочный чертёж 3) эскиз 4) технический рисунок
- А14. Какое минимальное поле для подшивки оставляют с левой стороны листа? 1) 5 мм 2) 10 мм 3) 20 мм 4) 50 мм
- А13. С какой стороны листа чертёжной бумаги оставляют поле для подшивки (рамку)? 1) с правой 2) с левой 3) с верхней 4) с нижней
- А12. Какой стандартный размер имеет лист формата А4? 1) 210 × 297 мм 2) 297 × 420 мм 3) 148 × 210 мм 4) 420 × 594 мм
- 2.102. В магазин раз в два дня привозят хлебобулочные изделия, раз в три дня — кисломолочную продукцию и каждые десять дней — кондитерские товары. Первого декабря в магазин привезли эти три вида товаров. Когда в следующий раз эти товары привезут в один день?
- 2.101. а) Владелец машины меняет каждые 15 тыс. км моторное масло, а каждые [числовые данные обрезаны] заменяет приводной ремень. Через сколько тысяч километров совпадут замены масла и приводного ремня? б) Спутники Ио, Европа, Ганимед и Каллисто планеты Юпитер обращаются вокруг неё за 42, 85, 172 и 400 ч соответственно. За какое наименьшее время они все вместе повторяют своё положение на орбите?
- 2.100. Рассмотрите пары чисел: 26 и 78; 32 и 96; 24 и 72; 25 и 100. а) Какая особенность объединяет эти пары чисел? б) Чему равно наименьшее общее кратное чисел каждой пары?
- 2.99. Рассмотрите пары чисел: 9 и 13; 15 и 19; 24 и 35; 27 и 32. а) Являются ли числа, представленные в каждой паре, взаимно простыми? б) Найдите наименьшее общее кратное чисел в каждой паре. Сделайте предположение.
- 2.98. Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: а) \(\frac{7}{15}\) и \(\frac{5}{12}\); б) \(\frac{13}{20}\) и \(\frac{17}{25}\).
- Какой вариант наиболее точно демонстрирует понимание принципиального различия между двумя близкими терминами в контексте обеспечения здоровья и безопасности в организации?
- На диаграмме показано количество яблок, груш, слив и персиков. Подпиши значения диаграммы, если известно, что больше всего яблок, а меньше всего персиков. Груш больше, чем персиков, но меньше, чем слив.
- Урок 34. Диаграмма. 1. Дополни предложения, пользуясь диаграммой: Кошка живёт меньше шимпанзе на ___ лет. Крокодил живёт ___ орла на ___ лет. Орёл может дожить до ___ лет, а шимпанзе — до 50 лет.
- 5. Реши задачу. Дедушка получает газету по вторникам и четвергам. Сколько выпусков газеты он получил в феврале 2024 г.?
- [Начало вопроса обрезано] Выберите один ответ: а) накладная поставщика; б) сертификаты соответствия и удостоверения качества на всю продукцию; в) справка Грузовой Таможенной Декларации; г) маршрутный лист.
- 2. «Как вы думаете, почему древние китайцы смогли создать столь сложные изобретения, как бумагу и компас?» Свой ответ объясните.
- 1. «Какие открытия древних индийцев используются и в наши дни?»
- Задание 14. Установите соответствие между формулой соединения и валентностью кислорода в этом соединении. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой: А) O₂; Б) CO; В) H₂O₂. 1) I; 2) II; 3) III; 4) IV.
- Биосфера Земли включает в себя … Выберите один правильный ответ: ядро и мантию Земли; водную оболочку Земли; космическое пространство.
- Н. Задача B3. Произведение чисел (15 баллов). Найдите наибольшее целое число, на которое делится число \((n+1)(n+3)(n+5)(n+7)(n+9)(n+11)\) при любых целых чётных \(n\).
- Задание 2. Переведите прямую речь в косвенную и наоборот. Расставьте знаки препинания. 1. Лесник спросил понравились ли нам здешние места. Да очень понравились! ответили мы.
- 3. Выпишите словосочетания и обозначьте главное слово: гл. + нар.; сущ. + сущ.; сущ. + прил.; гл. + мест.
- 2. Запишите предложение, которое соответствует схеме: [Вв., — =], и [— = ○ и ○].
- 1. Выпишите безличные глаголы.
- С элеватора в первый день отправили 136 т зерна, что на 23 т меньше, чем во второй день, а в третий день отправили на 56 т больше, чем во второй. Сколько тонн зерна отправили с элеватора за три дня?
- Reading Task (Matching headings to paragraphs). Read the information about a water park. Match the paragraphs (1–8) to their correct headings (A–I). One heading does not match. Headings: A Luxury Dining; B A Relaxing Ride; C Some Useful Information; D From Cold to Hot; E A Need For Speed; F Up You Go; G Fun For The Little Ones; H Freezing Cold; I A Sandy Paradise.
- Иностранный язык (а). Учебник: стр. 48, упр. 5 — написать 8–10 предложений по теме “Sport in my life”, хорошо читать своё сообщение.
- 10. Choose the correct answer. 1. They has/have got pens and pencils. 4. I has/have got a skateboard. Остальная часть задания обрезана на фотографии.
- 9. Complete the dialogue using the words. One word is extra: present / got / bike / weekend / often / that / Hi. — Hi, Anna! — (1) ___, Tom! Is (2) ___ your new bike? — No, that’s my brother’s. I’ve (3) ___ a new skateboard. — Wow, it’s fantastic! Is that your father’s (4) ___? — Yes, it is. — I like skateboarding too. Do you (5) ___ go skateboarding? — Every Sunday. Join me next (6) ___. — I’d love to.
- 8. Write the numbers: 1. 25; 2. 76; 3. 104; 4. 19; 5. 267; 6. 38.
- 7. Form adjectives from the following geographical names: 1. Italy; 2. France; 3. The United States of America; 4. The United Kingdom; 5. Spain; 6. Australia; 7. Great Britain; 8. Japan.
- 6. Write the countries. a. Australian; b. Russian; c. Japanese; d. British; e. English; f. Irish; g. French; h. Italian; i. Scottish; j. Chinese.
- 5. Заполните пропуски правильной формой глагола to be (am, is, are): Dear David, Hi! How are you? (1) ___ fine. I (2) ___ at my new school. It (3) ___ far from my home so I can walk there. It (4) ___ very big and it (5) ___ great. I like my classmates. They (6) ___ very friendly. I (7) ___ in class 5 «V». We have five lessons every day. The lessons (8) ___ very difficult so I have a lot of free time. My favourite subject (9) ___ Maths. My Maths teacher (10) ___ very nice! What about your school this year? Best wishes, Sasha.
- 4. На пути к Тильзиту. Заполни таблицу. Коалиции против Наполеона:
- 3. Почему войны продолжались? Заполни таблицу: причина — в чём суть? — к чему привела? Причины: честолюбие Наполеона; интересы буржуазии; противоречия с Англией. «Война за мир» — …; цель Наполеона — …; вывод.
- 2. Законодатель, реформатор… пропагандист? Заполни схему: внутренняя политика Наполеона — реформы, Гражданский кодекс (дата, значение), культ личности (как? зачем?). Сформулируй вывод: почему империя Наполеона была непрочной?
- 1. Необычная империя. Наполеон провозглашён императором. Титул: не император Франции, а «…» — подчёркивал, что правит от имени народа. Таблица «Заявлено vs Реальность»: «Заявлено» / «На самом деле». Вывод.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
