База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Рассмотрите рисунок 35 (стр. 48) учебника. Определите, на аэрофото- снимке или на топографической карте предметы более похожи на их дей- ствительный вид? Почему, как вы думаете?
- 3. Заполните таблицу. Виды масштаба Вид масштаба Что обозначает Пример
- 2. Какую роль выполняет масштаб на плане?
- 1. Дайте определение понятий. Масштаб – Условные знаки –
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 1
- 7.2. В каких из приведенных в таблице субъектах Российской Федерации численность населения за указанный период постоянно уменьшалась? Запишите в ответе названия субъектов РФ. Ответ:
- 7.1. Определите, какому субъекту Российской Федерации соответствует каждый график динамики численности населения. Запишите в ответе порядковые номера субъектов Российской Федерации под соответствующими буквами. А Б В Г Ответ:
- 7. При анализе стихотворения «Звезда полей» исследователи указывают его жанровую принадлежность. К какому виду лирики относят это стихотворение?
- 2. Выразите массу т— 0,34 кг в граммах 3. Два однородных цилиндра из корунда и древесины сосны имеют одинаковую массу. Определите отношение объемов этих цилиндров. Плотность корунда 4000 кг/м³, плотность сосны 0,40 г/см³. 4. Стальной брусок объемом 25 см³ определите массу бруска. Плотность стали 7800 кг/м³ 5. Из какого вещества изготовлен прямоугольный стержень массой m = 78 г, если его длина равна, а = 0,5 см, ширина b = 2,0 см, высота с =1,0 дм? 6. Самым быстрым живым существом является летающее насекомое южноафриканский овод цефенемия, средняя скорость полета которого v = 200 м/с. За какое время могло бы это насекомое пролететь путь S=100 км? 7. Длина платформы грузовой станции 60 м. Грузовой состав, движущийся со скоростью 10 м/с, проезжает мимо платформы в течение времени 0,25 мин. Определите длину состава. 8. Из одного населенного пункта в другой мотоциклист двигался со скоростью v1 =60 км/ч Обратный путь он проехал со скоростью V2=15 м/с. Определите среднюю скорость мотоциклиста за все время движения.
- Ёмкость аккумулятора плеера составляет 0,7 ампер-часа (А·ч). Выразите ёмкость аккумулятора в кулонах (Кл), если 1 А·ч равен 3600 Кл.
- 2) Сколько граммов кокосовых цукатов содержат примерно 100 г углеводов?
- 1) Определите по диаграмме, сколько примерно белков содержится в 100 г кокосовых цукатов.
- Найдите значение выражения 3,5 · 6,4 - 3,2.
- Определите, как надо писать частицу НЕ со деепричастиями в предложениях. 1. (Не) давши слово, крепись, а давши, держись. 2. Он ушёл, (не) довыполнив задания.
- 6. Рубцов - автор нескольких широко известных произведений, входящих в школьную программу. Какое из перечисленных произведений принадлежит именно ему? «Бородино» «Звезда полей» «Перед Рождеством» Нет правильного ответа «Кому на Руси жить хорошо»
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Функцию специальных средств, указывающих на развитие мысли автора текста, выполняют слова то есть, тогда, итак, именно. 2) Основной функционально-смысловой тип речи текста – повествование, так как изображаемые явления даются не в одновременности, а в их хронологической последовательности (тогда, спустя много лет). 3) Воздействие на читателя достигается путём использования в тексте слов и выражений, передающих чувства автора (заворожить, признаться в любви, роскошь).
- В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1 взгляд. Мнение, суждение, оценка кого-, чего-л. Правильный, трезвый, ошибочный, устоявшийся в. на вещи. Иметь собственный в. на что-л. 2) ТЯГА. Желание, стремление добиться чего-то, приблизить что-нибудь и т. д. Почувствовал тягу к знаниям. 3) ИСКУССТВО. Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах. Изобразительное искусство. 4) РАБОТА. Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы. 5) ПОВЕСТВОВАНИЕ. Связный рассказ о каких-то событиях. Повествование о жизни князя.
- Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в пятом предложении второго абзаца. Запишите этот подчинительный союз.
- Сторона основания правильной шестиугольной пирамиды равна 24, боковое ребро равно 37. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- В треугольнике АВС на сторонах АВ и ВС отмечены точки М и К соответственно так, что ВМ: АВ=1:2, a BK: BC=10:13. Во сколько раз площадь треугольника АВС больше площади треугольника МВК?
- В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости 3 достигает 7 высоты. Объём жидкости равен 270 мл. Сколько миллилитров жидкости нужно долить, чтобы наполнить сосуд доверху?
- 6. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 16.
- 5. В треугольнике АВС известно, что DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 67. Най- дите площадь треугольника АВС.
- 4. Сторона ромба равна 9, а расстояние от центра ромба до нее равно 1. Найдите площадь ромба.
- 3. Сторона равностороннего треугольника равна 10. Найдите его площадь, деленную на √3.
- 2. Основания равнобедренной трапеции равны 4 и 14, боковая сторона равна 13. Найдите длину диа- гонали трапеции.
- 1. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь тре- угольника.
- 8. Из одного населенного пункта в другой мотоциклист двигался со скоростью v₁ =60 км/ч Обратный путь он проехал со скоростью V2=15 м/с. Определите среднюю скорость мотоциклиста за все время движения.
- 7. Длина платформы грузовой станции 60 м. Грузовой состав, движущийся со скоростью 10 м/с, проезжает мимо платформы в течение времени 0,25 мин. Определите длину состава.
- 6. Самым быстрым живым существом является летающее насекомое южноафриканский овод цефенемия, средняя скорость полета которого ѵ = 200 м/с. За какое время могло бы это насекомое пролететь путь S=100 км?
- 5. Из какого вещества изготовлен прямоугольный стержень массой m = 78 г, если его длина равна, а = 0,5 см, ширина b = 2,0 см, высота с =1,0 дм?
- 4. Стальной брусок объемом 25 см³ определите массу бруска. Плотность стали 7800 кг/м³
- 3. Два однородных цилиндра из корунда и древесины сосны имеют одинаковую массу. Определите отношение объемов этих цилиндров. Плотность корунда 4000 кг/м³, плотность сосны 0,40 г/см³.
- 2. Выразите массу m = 0,34 кг в граммах (г) и миллиграммах (мг).
- 1.В каком состоянии вещества, жидком или газообразном, диффузия будет протекать быстрее при одинаковой температуре? Почему?
- 5. За связь с северной природой и деревенским укладом поэта называют особым именем. Как именно его нередко характеризуют?
- Выберите реакцию замещения: CaCO3 CaO + CO2 Zn+2HCl→ ZnCl2 + H2 2HNO3 + Mg(OH)2 → 2H2O+ Mg(NO3)2 2Ba + O2 → 2BaO
- Основания равнобедренной трапеции равны 8 и 28, боковая сторона равна 26. Найдите длину диагонали трапеции.
- Основания равнобедренной трапеции равны 8 и 28, боковая сторона равна 26. Найдите длину диагонали трапеции.
- 4. В литературоведении Рубцова называют представителем определённого направления советской поэзии. К какому направлению относят его творчество?
- 5. Подготовьте выразительное чтение отрывка, постарайтесь в чтении пере воё отношение к красоте и богатству русского зимнего ка.
- 4. Какую сказку напоминает вам диалог Мороза и Дарьи, героини поэмы?
- 3. Опишите устно владения и богатства Мороза, постарайтесь при этом не забыть те эпитеты и сравнения, которые использует поэт.
- 2. Какие чудеса совершает Мороз-воевода?
- 1. На какого героя русского фольклора похож Мороз-воевода? Подробно опишите его внешность, походку, голос.
- 4. Выучите отрывок «Есть женщины в русских селеньях...» наизусть, прочитайте его в классе.
- 3. Какая рифмовка используется поэтом (перекрёстная, парная, опоясывающая)?
- Выберите все реакции замещения.
- 3. После детского дома Рубцов несколько лет служил в армии на флоте. Где он проходил срочную службу?
- Запишите номер своего варианта. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, вставьте пропущенные знаки препинания в предложениях. В м..розн..ю п..году пуш..стый снег сыпл..т..ся точно сухой песок. А соб..ри его в кучу п..хлопай л..патой, ..ставь на ноч.., утром на кучу можно в..к..чить. (Не)пр..валиш..ся. Это уже горка. К..тис.. с неё на сала..ках! На стал..ных полоз..ях хорошо к..тат..ся по льду да (не)всегда их д..станеш.. А с сам..дел..ной горки можно к..тат..ся и на ледянке. Пр..дырявле(н, нн)ое реш..то набей снегом пол..жи один конец веревки (с)верху и п..лей водой. Ноч..ной моро.. скр..пит всё проч..но. Хв..тай за в..сящий конец вере..ки и тащи на горку с..дись там на неё и
- Решите систему неравенств: (3. (x-4)-4. (x + 3) ≤ 0 (3x+2 (3x - 2) > 5 Найдите наименьше целое значение х, удовлетворяющее системе неравенств.
- При каких значениях а имеет смысл выражение √15 - 3a + √a+4? Запишите в ответ сумму целых значений
- 2. В 2026 году исполняется 90 лет со дня рождения Н. М. Рубцова. В каком году он родился?
- Найдите наибольшее целое значение х, удовлетворяющее системе неравенств: (2x+10 ≥ 0 x+1≤2
- Известно, что а > 5 и b < -3. Оцените выражения: 2а - b, 3а - 4b, 5b - а. Найдите для них x, y u z 2a - b > x 3a-4b > y 5b-a < z В ответе запишите результат суммы х+у+ z
- 2. Какие сравнения, эпитеты помогают создать портрет русской женщины? Приведите примеры.
- 1. О каких качествах характера русской женщины говорит поэт в следующих строках? ...С красивою силой в движеньях, С походкой, со взглядом цариц... «Пройдёт — словно солнце осветит! Посмотрит — рублём подарит!» ...Во всякой одежде красива, Ко всякой работе ловка. В игре её конный не словит, В беде - не сробеет, - спасёт: Коня на скаку остановит, В горящую избу войдёт! В ней ясно и крепко сознанье, Что всё их спасенье в труде...
- На координатной прямой отмечены числа а и b. a 0 b Какие из приведённых ниже утверждений для этих чисел верны? 1) ab > 0 2) a - b < 0 3) a + b > 0 4) ab² < 0 В ответе запишите номера верных утверждений без пробелов и запятых, например, 123 Ответ:
- Найди в данном ниже предложении слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово, выполни звуко-буквенный разбор.
- Укажите верные неравенства. Выберите все варианты ответа. 0,2 (-0,3) 0,5 < 0,26 : (-13) 32,16: 1,6 < 6,8 : -1,247,5 > 12: (-1,5) \frac{1}{3} + \frac{1}{4} - \frac{1}{2} > \frac{2}{7} (-3,5)
- 5 В окружности проведены диаметры АВ и CD. Докажите, что хорды АС BD параллельны
- 4. При пересечении двух параллельных прямых секущей разность односторонних углов равна 70°. Найдите градусную меру большего угла.
- 3 По данным рисунка найдите ∠1.
- Задание 4 Запишите определение понятия: Языковые семьи - 1
- Задание 3 Перечислите признаки каждого народа. Выделите главный признак. 1. 2. 3. 4.
- Задание 2 На основе текста учебника и тематических карт атласа заполните таблицу «Этнический состав населения мира»». № n/n 1 2 3 4 5 6 многочисленных народов Название самых мира Регион проживания Основная религия 7
- Имя Класс Народы и религии мира. Этнически населения мира. Язык -территориаль классификация народов мираюму Задание 1 Запишите определение понятия: Этнос - это
- Вариант №4. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 8 000 000? 2. Расстояние между двумя городами 500 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 25 000 000? 3. Расстояние между двумя сёлами равно 45 км. Расстояние между этими селами на карте равно 5 мм. Определите масштаб карты.
- Вариант №3. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 6 000 000? 2. Расстояние между двумя городами 350 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 5 000 000? 3. Расстояние между двумя сёлами равно 60 км. Расстояние между этими селами на карте равно 2 мм. Определите масштаб карты.
- Вариант №2. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 7 000 000? 2. Расстояние между двумя городами 300 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 6 000 000? 3. Расстояние между двумя сёлами равно 45 км. Расстояние между этими селами на карте равно 5 мм. Определите масштаб карты.
- Вариант №1. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 2 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 5 000 000? 2. Расстояние между двумя городами 250 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 5 000 000? 3. Расстояние между двумя сёлами равно 45 км. Расстояние между этими селами на карте равно 3 мм. Определите масштаб карты.
- № п/п Субъекты РФ 2014 г. 2015 г. 2016 г. 2017 г. 2018 г. 1 Свердловская область 4320677 4327472 4330006 4329341 4325256 2 Тульская область 1521497 1513570 1506446 1499417 1491855 3 Владимирская область 1413321 1405613 1397168 1389599 1378337 4 Ставропольский край 2794508 2799473 2801597 2804383 2800674
- Динамика численности населения, человек
- Используя приведенную ниже таблицу и графики динамики численности населения по субъектам Российской Федерации за период 2014-2018 гг., выполните задания.
- 3. Расстояние между двумя сёлами равно 45 км. Расстояние между этими селами на карте равно 5 мм. Определите масштаб карты.
- 2. Расстояние между двумя городами 500 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 25 000 000?
- Вариант №4. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 8 000 000?
- 3. Расстояние между двумя сёлами равно 60 км. Расстояние между этими селами на карте равно 2 мм. Определите масштаб карты.
- 2. Расстояние между двумя городами 350 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 5 000 000?
- Вариант №3. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 6 000 000?
- 3. Расстояние между двумя сёлами равно 45 км. Расстояние между этими селами на карте равно 5 мм. Определите масштаб карты.
- 2. Расстояние между двумя городами 300 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 6 000 000?
- Вариант №2. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 7000 000?
- 3. Расстояние между двумя сёлами равно 45 км. Расстояние между этими селами на карте равно 3 мм. Определите масштаб карты.
- 2. Расстояние между двумя городами 250 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 5 000 000?
- Вариант №1. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 2 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 5 000 000?
- Класс - 66 Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Время Предмет Каб. Предмет Каб. Предмет Каб. Предмет Каб. Предмет Каб. 207 304 12:30-13:10 Русский яз. 301 Русский яз. 301 Англ. яз. Родной язык 101 102 207 304 304 13:20-14:00 Классный час 301 Англ. яз. Родная лит. Родной язык Русский яз. 301 101 102 102 207 14:10-14:50 Биология 404 Русский яз. 401 География 304 Русский яз. 301 Англ. яз. 101 404 15:05-15:45 Музыка 301 Физ-ра спорт зал История 402 Труд История 402 103 15:55-16:35 Математика 403 История 402 Математика 403 Литература 401 Математика 403 404 16:45-17:25 Труд Математика 403 Литература 401 Математика 403 103 17:35-18:15 Изо 301 Литература 401 Физ-ра спорт.зал
- 25. Найдите значение выражения 28ab + (2a-7b)² при a = √15, b = √8.
- 24. Найдите значение выражения (a³-25a) (\frac{1}{a+5}-\frac{1}{a-5}) при а = -39.
- 22. Найдите значение выражения (x+1):\frac{x²+2x+1}{x-1} при х = 4.
- 21. Упростите выражение a(a+1)-(a-3)² и найдите его значение при а = -1. В ответ запишите полученное число
- М. Найдите значение выражения mpex=-5,4, y = -0,6. \frac{xy+y²}{42x} : \frac{7x}{x+y}
- Какие природные зоны из тех, по территории которых проходил маршрут туристов, отображены на фотографиях?
- 8. Из одного населенного пункта в другой мотоциклист двигался со скоростью v₁ =60 км/ч Обратный путь он проехал со скоростью V2=15 м/с. Определите среднюю скорость мотоциклиста за все время движения.
- 7. Длина платформы грузовой станции 60 м. Грузовой состав, движущийся со скоростью 10 м/с, проезжает мимо платформы в течение времени 0,25 мин. Определите длину состава.
- 6. Самым быстрым живым существом является летающее насекомое южноафриканский овод цефенемия, средняя скорость полета которого ѵ = 200 м/с. За какое время могло бы это насекомое пролететь путь S=100 км?
- 5. Из какого вещества изготовлен прямоугольный стержень массой m = 78 г, если его длина равна, а = 0,5 см, ширина b = 2,0 см, высота с =1,0 дм?
- 4. Стальной брусок объемом 25 см³ определите массу бруска. Плотность стали 7800 кг/м³
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.