База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A. The attractive appearance helps to build a career. B. Good-looking people have more advantages in their life. C. Appearance is not so important as education and experience. D. Charisma and charm form a bright personality of a person. If a person is bright, no one notices that he or she is not attractive. E. A successful image of a person includes both aspects: attractive appearance and charisma. [Задание к пунктам A–E на фото не видно.]
- 1. All that glitters is not gold. 2. Beauty is in the eye of the beholder. 3. A fair face may hide a foul heart. 4. Lies have short legs. 5. What is bred in the bone will not go out with the flesh. 6. An iron hand (fist) in a velvet glove. 7. A little body often harbors a great soul. 8. Handsome is as handsome does. 9. As quiet as a mouse. 10. Shallow streams make most din. Соотнесите английские пословицы с русскими эквивалентами: a) О вкусах не спорят; b) [текст неразборчив]; c) Мягко стелет — жёстко спать; d) [текст неразборчив]; e) Не всё то золото, что блестит; f) Мал золотник, да дорог; g) [текст неразборчив]; h) Лицом хорош, а душой непригож; i) Судят не по словам, а по делам; j) Горбатого могила исправит.
- Выберите один ответ: a. накладная поставщика; b. сертификаты соответствия; c. справка Грузовой Таможенной службы; d. маршрутный лист.
- В каком слове происходит оглушение звука? Выбери верный вариант ответа: «Сбор», «Прораб», «Вокзал», «Алюминий».
- Прочитайте текст и выполните задания B1–B3 и C1. (1) Легко писать письма, когда на каждое письмо получаешь ответ. (2) Прочитать — словно поговорить с человеком. (3) Заведёшься за какую-нибудь реплику в ответе, за какой-нибудь возражение, и глядишь — разгорелся на новое письмо. (4) Да разве только письмами (5) Литература, всё человеческое искусство — это как игра в теннис, извините за упрощённое сравнение. (6) Чтобы теннисист хорошо играл, нужна хорошая подача со стороны партнёра. (7) Если же спортсмен посылает от себя переходные мячи, а в ответ ничего не получает, то никакой игры не получится. (8) Играть в теннис одному практически нельзя. (9) Точно так же без ощущения читателя, слушателя, зрителя, без ощущения целого народа, ради которого берётся перо или кисть, настоящего искусства быть не может. (По В. Солоухину) B1. Замените словосочетание «со стороны партнёра» (предложение 6), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите полученное словосочетание. B2. Выпишите из предложения 6 грамматическую основу. B3. Среди предложений 6–8 найдите сложное предложение. Запишите его номер. C1. Как вы понимаете высказывание В. Солоухина: «Без ощущения читателя, слушателя, зрителя, без ощущения целого народа… настоящего искусства быть не может».
- В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? А. Я начал собирать книги ещё школьником. Б. Мне пришлось поставить книги в два ряда. В. В первый ряд, откуда книгу легче достать, я решил поставить самых любимых авторов, любимые произведения, которые я часто перечитываю. Г. С тех пор у меня скопилось много книг, так много, что они едва умещаются на книжных полках. 1) А, Г, Б, В; 2) А, В, Б, Г; 3) Б, В, Г, А; 4) В, Г, А, Б.
- Укажите неверное суждение: 1) синтаксис — это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание, предложение, текст и правила их построения; 2) словосочетание служит для называния обозначения предметов, явлений, качеств, действий; 3) текст может состоять из одного предложения; 4) члены предложения связаны между собой только по смыслу.
- 3. Сравни: май ○ февраль; декабрь ○ январь; июнь ○ август; март ○ сентябрь; октябрь ○ май; апрель ○ ноябрь.
- 2. Смена в летнем лагере началась 10 июня, а закончилась 1 июля. Сколько недель длилась смена?
- 1. Запиши в порядке увеличения: 480 с, 6 мин, 5 ч, 36 дней, 2 нед. 4 дня, 3 нед., 10 дней, 24 ч, 2 мес.
- 4. Вычисли: 50 − 3 × 7 =
- 3. Запиши предложение, выполни синтаксический разбор. Выпиши словосочетания. За ночь все деревья и дорожки покрылись тонким слоем инея.
- Какая площадь у воздушных змеев? Расставь таблички от большей площади к меньшей.
- 102. Отрезки AC и BD точкой пересечения делятся пополам. Докажите, что △ABC = △CDA.
- Вопрос 10. Кто не может быть избран председателем Управляющего совета? (несколько ответов) Варианты: директор школы; родитель; кооптированный член; работники образовательной организации.
- Задание 2. Разбери слова по составу: приветливый, пришкольный, природа, почта, пограничники, полоска, народный, награда, наушники, облако.
- Задание 13. Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления кислорода в этом соединении: А) OF₂; Б) Na₂O₂; В) H₂SO₄. Варианты: 1) −2; 2) −1; 3) 0; 4) +2.
- Задание 5. Сергей пригласил в кино двух своих друзей — Андрея и Алексея. Он ожидает их у кинотеатра. Вероятность, что Андрей придёт на встречу вовремя, равна вероятности, что Алексей придёт на встречу вовремя. При этом друзья могут оба прийти на встречу вовремя с вероятностью 0,2, а оба — опоздать с вероятностью 0,5. Найдите вероятность того, что: а) хотя бы один из друзей придёт вовремя; б) опоздает только Андрей, а Алексей придёт вовремя; в) один из друзей опоздает, а другой придёт вовремя; г) хотя бы один из друзей опоздает.
- Выберите верные суждения о политическом курсе, который образно изображён на рисунке. Видимое суждение: «Были запрещены профсоюзы».
- Изучив параграф и проведя опыты, заполните в рабочей тетради схему «Химический состав клетки».
- 9. Сделайте общий вывод о том, каков химический состав растений. Сформулируйте его и запишите в тетрадь.
- 8. Результаты своего исследования занесите в таблицу.
- А) Пра..нструктаваць, с..граць, па..шоў, пера..грыванне, дэ..нфармацыя, раз..шоўся, мед..нстытут, за..скрыпца, між..нстытуцкі, пера..грываць, пра..снаваць, ува..шоў, за..канне, пад..граць, па..менна, контр..гра, пра..люстраваць.
- 12. Какие полезные ископаемые характерны для каменноугольного периода? С какими геологическими процессами связано их образование?
- 11. В какую эру и на какой период приходится расцвет млекопитающих?
- 10. В какой эре и каком периоде появились первые формы жизни? Когда появились и вымерли динозавры?
- 9. Познакомься с пятой колонкой таблицы. Какие сведения в ней содержатся?
- 8. Изучи третью и четвёртую колонку таблицы. Отметь, какие крупные геологические события повторялись в истории развития земной коры неоднократно. Можете ли вы установить закономерность в последовательности этих событий?
- 8x + 5 = 110 + (7 - 3x)
- В магазин приехала машина с РЦ с поставкой товара. Водитель предоставил следующие документы: товарно-транспортная накладная (ТТН), реестр-накладная. Какой ещё документ должен предоставить водитель? Выберите один ответ: a. накладная поставщика; b. сертификаты соответствия и удостоверения качества на всю продукцию; c. справка Грузовой Таможенной Декларации; d. маршрутный лист.
- 02.01.2026 в списке планового контрольного пересчёта оказались сезонные товары вне сезона его продажи? Выберите один ответ: a. Необходимо при занесении результатов пересчёта строки с данным товаром оставить пустыми; b. Необходимо также посчитать и занести, как и другие позиции в контрольном пересчёте; c. Необходимо при занесении результатов пересчёта в строках с данным товаром поставить «0»; d. Необходимо при занесении результатов пересчёта удалить строку с данным товаром.
- Exercise 3. Adjective + preposition. Complete the sentences. Use the verbs in brackets. 1. She is good ___ (dance). 2. I am fond ___ (listen) to music. 3. He is interested ___ (play) football. 4. They are afraid ___ (fly) in a plane. 5. We are tired ___ (swim). 6. She is proud ___ (help) her friends. 7. My brother is good ___ (play). 8. I am fond ___ (cook) new dishes.
- Чем определяется хронологический возраст ребёнка? Выберите один ответ: временными рамками; физиологическими особенностями развития ребёнка; особенностями развития психики ребёнка; ничем из вышеперечисленного.
- 3. Как вы думаете, в чём значение открытия библиотеки Ашшурбанапала для изучения истории Древнего мира?
- 2. Подумайте, почему захватчики полностью уничтожили столицу Ассирии.
- 1. Какие новые виды вооружения использовали в армии Ассирии?
- Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания дерева. Список характеристик: 1) хищная птица; 2) дневной охотник; 3) зимний корм; 4) редуцент; 5) консумент второго и третьего порядков; 6) растительноядное животное. Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
- В каком слове все согласные звонкие? Выбери верный вариант ответа: Пенал, Ремень, Огород, Язык.
- 2. Задание по тексту «Удивительный край». 2.1. Выделите/подчеркните в тексте не менее четырёх характеристик, которые описывают природные условия. 2.2. Составьте цепочку, выписывая из текста примеры природных ресурсов Камчатки и определяя их тип. Пример: нефть — исчерпаемые — минеральные (топливные). 2.3. Используя текст, ответьте на вопрос: «Как природные условия Камчатки влияют на жизнь и хозяйственную деятельность людей?» Приведите два аргумента: один о положительном влиянии, другой — об отрицательном.
- 1. Ниже приведены утверждения, характеризующие природные условия и ресурсы России. Раскрасьте те из них, в которых речь идёт о природных ресурсах: 1) Наиболее распространённым видом использования лесов остаётся заготовка древесины. 2) Леса России — важный фактор сохранения благоприятной среды жизни людей. 3) Почва служит основным средством производства в сельском хозяйстве. 4) Россия — северная страна. Почти 1/3 её территории лежит за Полярным кругом. 5) В России есть разнообразные руды, необходимые для производства металлов. 6) Реки играют большую роль в заселении новых территорий.
- На контурную карту (рис. 12) нанесите моря, проливы, острова, полуострова, о которых вы узнали из учебника или из других источников. Обязательно определите объекты, отмеченные знаком «?».
- Choose the correct word: (1) That / Those yogurt looks delicious. (2) This / These is a home-made salad, it's good for you. (3) Mum gave me this / these sandwiches to eat, and Ben has that / those tomatoes I like.
- Параграф 7. 1) Нарисовать в тетради небольшой рисунок рыцаря. 2) Напишите, что входило в снаряжение рыцаря. 3) Рассмотрите картинку замка на странице 81 и назовите его основные части.
- Задание 5. Сергей пригласил в кино двух своих друзей — Андрея и Алексея. Он ожидает их у кинотеатра. Вероятность, что Андрей придёт на встречу вовремя, равна вероятности, что Алексей придёт на встречу вовремя. При этом друзья могут оба прийти на встречу вовремя с вероятностью 0,2, а оба — опоздать с вероятностью 0,5. Найдите вероятность того, что: а) хотя бы один из друзей придёт вовремя; б) опоздает только Андрей, а Алексей придёт вовремя; в) один из друзей опоздает, а другой придёт вовремя; г) хотя бы один из друзей опоздает.
- 3. Дополните предложения названиями галактик из банка слов. Галактику [часть задания обрезана] видеть на небе могут жители Северного полушария Земли. Галактику [часть задания обрезана] описали мореплаватели кругосветной экспедиции Фернана Магеллана. [Остальная часть задания обрезана]
- 2. Прочитайте утверждения. Исправьте ошибки. 1) Пространство между звёздами заполнено разреженным газом и пылью. 2) Световой год — это время, за которое свет от Солнца доходит до Земли. 3) Галактика — это звёздная система. 4) В составе Галактики — миллиарды звёзд. 5) Млечный Путь — это все звёзды, видимые на небе невооружённым глазом. 6) Солнце располагается в одном из рукавов Млечного Пути.
- 1. Дополните схему названиями небесных тел, которые включает в себя Вселенная.
- Разбери слова по составу: берёза, мороз, травушка, пробежка, морозный, медвежонок, лисица, берёзовая, заморозит, лесник, ежиха, рыбак, подберёзовик, солнце.
- Урок 35. 1. Построй диаграмму, используя данные из текста. Столбики диаграммы закрась разными цветами. Для школьного летнего лагеря купили 20 комплектов лото, шашек — на 10 комплектов больше, домино — на 20 комплектов меньше, чем шашек, а скакалок — 40 штук.
- Урок 34. На диаграмме показано количество яблок, груш, слив и персиков. Подпиши значения диаграммы, если известно, что больше всего яблок, а меньше всего персиков. Груш больше, чем персиков, но меньше, чем слив.
- Урок 34. 1. Дополни предложения, пользуясь диаграммой: «Кошка живёт меньше шимпанзе на ___ лет. Крокодил живёт ___ орла на ___ лет. Орёл может дожить до ___ лет, а ___ до 50 лет».
- 5. Реши задачу. Дедушка получает газету по вторникам и четвергам. Сколько выпусков газеты он получил в феврале 2024 г.?
- Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1) Синоним к слову «машина». 2) Антоним к слову «ночь». 3) Антоним к слову «город». 4) а) Музыкальный знак; б) родник; в) приспособление для запирания и отпирания замка; г) слесарный инструмент. 5) а) Орган растения; б) документ, бланк. 6) а) То, к чему стремятся; б) предмет, в который должны попасть при стрельбе, мишень. По вертикали: 7) Антоним к слову «ложь». 8) Синоним к слову «ученик». 9) а) Растение; б) метательное орудие для стрельбы. 10) а) Вид укладки волос; б) орудие для срезания травы. 11) Синоним к слову «мороз». 12) Синоним к слову «радость». Запишите слово.
- 5. Расскажите о дикорастущих и культурных растениях, произрастающих в вашей местности.
- 4. От чего зависит разнообразие растительного мира?
- 3. Как меняется растительный мир нашей страны, если двигаться на юг?
- 2. Приведите примеры растений леса.
- 1. Какие растения произрастают на севере нашей страны?
- Задание 6. Сравните числа: \(3\sqrt{5}\) и \(3\sqrt{7}\). Выберите знак: =, > или <.
- 1.2. Выберите верный вариант. … нашем районе открылся новый кинотеатр. Варианты: в; на; оба варианта допустимы.
- 1.1. Выберите верный вариант. Маша сегодня рано вернулась … школы. Варианты: со; из; оба варианта допустимы.
- 74. Составьте таблицу «Гласные звуки». К каждому звуку подберите и запишите по два односложных слова. Заключите гласные звуки в квадратные скобки.
- 2. Вычислите значение выражения \(\frac{m^{15}(n^6)^3}{(mn)^{17}}\) при \(m=5\), \(n=[числовые данные обрезаны]
- Для положительных чисел \(a\) и \(b\) через \(F(a,b)\) обозначим наименьшее из тройки чисел \(a\), \(\frac{1}{b}\), \(\frac{3}{a}+b\). Найдите наибольшее значение, которое может принимать число \(F(a,b)\). При необходимости ответ округлите до сотых.
- Текст: «С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась. Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи. Иногда к вечеру между хмурыми низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый свет низкого солнца. Стоишь у окна и думаешь: „Авось, бог даст, распогодится“. Но ветер не унимался. Он волновал сад, рвал непрерывно бегущую из трубы людской струю дыма. Из такой трепки сад выходил почти совсем обнажённым, засыпанным мокрыми листьями и каким-то притихшим, смирившимся. Но зато как красив он был, когда снова наступала ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября, прощальный праздник осени!»
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «помидоры» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В огородах копали картошку, снимали с кустов огненно-красные шары (помидоры).
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Если вы побуд..(1)те подольше в зимн..(2)м лесу, то увид..(3)те и услыш..(4)те много интересного. На сосне перепрыгивают с ветк..(5) на ветку синиц..(6), от..(7)скивая не спрятавш..(8)хся под кору жучков. Тонко св..(9)стит рябчик в ельнике.
- Complete the text with the past simple or past continuous form of the verbs given. One Saturday afternoon, a team of police officers (a) ___ (play) football against a group of local people in Yorkshire, England. The police officers (b) ___ (lose) 2–0 when suddenly an officer (c) ___ (recognise) one of the men who (d) ___ (play) in the other team. He (e) ___ (know) that the man was a criminal. The police officers (f) ___ (look) for him for several burglaries. The police officers (g) ___ (stop) playing and (h) ___ (arrest) the man. Then they (i) ___ (start) the match again. In the end, the police officers (j) ___ (win) the match 3–2! And the man (k) ___ (go) to prison for a long time.
- С помощью таблицы «Сильные и слабые электролиты» определите, какой ион из состава перечисленных солей будет участвовать в реакции гидролиза: Na₂SiO₃, AlCl₃, K₂CO₃, Cu(NO₃)₂. Укажите, катион или анион участвует в реакции гидролиза.
- [Начало вопроса обрезано] безопасности в образовательном процессе требует последовательных действий. Какой порядок действий является наиболее правильным? Варианты ответов: 1) Сначала начать применять изученное в практике организации, затем на основе опыта обратиться к содержанию требований и при необходимости скорректировать действия. 2) Сначала осмыслить содержание изученного материала и требования в сфере обеспечения здоровья и безопасности, затем соотнести их с условиями конкретной организации и особенностями образовательного процесса, после этого применить в профессиональной деятельности, а затем оценить результат и внести необходимые корректировки. 3) Сначала оценить общую ситуацию в организации, затем применить наиболее очевидные решения, а уже после этого разобраться в содержании изученного материала и уточнить подходы. 4) Сначала сформировать общее представление о ситуации, затем перейти к применению знаний без анализа их содержания и только после этого при необходимости пытаться понять теоретические основания.
- Метод получения информации о человеке на основании его ответов на заранее приготовленные вопросы: анкетирование, беседа, тестирование или эксперимент?
- 107. Спишите, обозначая условия выбора гласных в суффиксах действительных причастий (см. образец в рамке). Составьте два сложных предложения со словосочетаниями, которые можно использовать при описании внешности человека. В низко стелющемся тумане, при колышущемся пламени свечи, слегка прихрамывающей походкой, покачивающимися движениями, с открыто улыбающимся лицом, одевающаяся по моде девушка, аккуратно бреющийся юноша, любящим взглядом, постоянно хмурящий брови мальчик, клеящая коробочку девочка.
- 15. Поезд, движущийся прямолинейно, начинает разгоняться с ускорением 1,4 м/с² так, что через 10 с достигает скорости 23 м/с. Найдите начальную скорость поезда в момент разгона.
- 14. Троллейбус начал двигаться от светофора, и через 3 с его скорость стала 6 м/с. С каким ускорением двигался троллейбус, если его движение прямолинейное равноускоренное? (Требование построить график зависимости скорости от времени зачёркнуто.)
- 13. Автомобиль движется с постоянным ускорением 1 м/с². За какое время его скорость изменится от 1 м/с до 10 м/с?
- 12. Разгоняясь из состояния покоя, велосипедист за 6 с развил скорость 15 м/с. Определите ускорение велосипедиста. Постройте график зависимости ускорения от времени, считая движение равноускоренным. (Требование построить график зачёркнуто.)
- 11. Автобус, движущийся прямолинейно со скоростью 5 м/с, начинает разгоняться с ускорением a = 0,5 м/с². Какой станет его скорость через 8 с?
- 10. С каким ускорением разгоняется мотоциклист, если он за 7 с увеличивает свою скорость от 4 м/с до 25 м/с?
- 9. Автомобиль, движущийся прямолинейно, начинает разгоняться с ускорением a = 1,4 м/с² так, что через t = 10 с достигает скорости v = 25 м/с. Найдите начальную скорость в момент разгона.
- 8. Мотоциклист движется с постоянным ускорением a = 1 м/с². За какое время его скорость изменится от v₀ = 7 м/с до v = 18 м/с?
- 7. Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью v₀ = 8 м/с, начинает разгоняться с ускорением a = 0,5 м/с². Какой станет его скорость через t = 6 с?
- 6. Автомобиль начал двигаться от светофора (из состояния покоя v₀ = 0 м/с), и через t = 5 с его скорость стала v = 10 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль, если его движение прямолинейное равноускоренное? Постройте график зависимости скорости автомобиля от времени.
- 5. Разгоняясь из состояния покоя (v₀ = 0 м/с), велосипедист за t = 8 с развил скорость v = 20 м/с. Определите ускорение велосипедиста. Постройте график зависимости ускорения от времени, считая движение равноускоренным.
- 4. С каким ускорением разгоняется автомобиль, если он за t = 4 с увеличивает свою скорость от v₀ = 8 м/с до v = 20 м/с?
- 2) Опишите показатели данных климатограмм, заполнив таблицу: номер климатограммы; средняя температура воздуха в январе и в июле; годовая амплитуда температур; годовое количество осадков; месяц, на который приходится наибольшее количество осадков. Вывод:
- 1) Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой: № 1, № 2, № 3.
- Задание №12. Установите соответствие между формулой соединения и валентностью железа в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Формулы: А) FeCl₂; Б) Fe₂(SO₄)₃; В) FeO. Валентность железа: 1) II; 2) III; 3) II, III; 4) IV. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Отметить историческую и фольклорную основу. Найти в прочитанном приметы казацкого быта и народных песен.
- 2. Прочитать 5 страниц «Тараса Бульбы». Начать знакомство с повестью — первые пять страниц текста.
- 1. Законспектировать презентацию. Выписать главное: биография Гоголя, история создания, тематика и проблематика повести.
- Практическая работа № 5. Сравнение и объяснение различий в соотношении городского и сельского населения разных регионов мира на основе анализа статистических данных. Задание 1: Анализ динамики урбанизации. 1. Используя данные ООН или Всемирного банка, постройте график изменения доли городского населения в мире с 1950 по 2025 год. 2. На основании полученных данных рассчитайте прогноз изменения доли городского населения в мире к 2050 году. Данные: год, всего (млн), городское (млн), сельское (млн): 1950 — 2 529, 751, 1 778; 1970 — 3 700, 1 350, 2 350; 1990 — 5 290, 2 290, 3 000; 2010 — 6 920, 3 560, 3 360; 2025 — 8 030, 4 620, 3 410; 2050 — прогноз. 2. Объясните, какие факторы способствовали росту урбанизации в этот период.
- 4 дес. III класса, 5 ед. III класса, 3 сот. II класса, 9 дес. II класса, 1 ед. II класса, 1 сот. I класса, 1 дес. I класса, 6 ед. I класса — записать в таблицу. Под таблицей записать получившееся число.
- 2 вариант. 1. Составьте уравнение окружности с центром в точке C(3; −1), проходящей через точку M(−2; −4). 2. Составьте уравнение окружности, диаметром которой является отрезок AB, если A(3; −6) и B(−1; 4). 3. Составьте уравнение окружности, радиусом которой является отрезок MK, если M(−3; 1) и K(1; 6). 4. Составьте уравнение окружности, проходящей через точку D(−8; −2), центр которой принадлежит оси ординат, а радиус равен 10.
- Напиши первую и последнюю черту для каждого из данных иероглифов: 1) 国; 2) 老; 3) 忆; 4) 书; 5) 兰; 6) 你; 7) 哪; 8) 李.
- 2. Дополни условие задачи данными из таблицы. Реши задачу. На фабрике из 4200 м ткани сшили 700 комплектов постельного белья. Сколько таких комплектов можно сшить из 7200 м ткани?
- 1. а) Дополни предложения: В високосном году в феврале ___ суток. Календарная зима в невисокосном году длится ___ дней. б) Вырази: 2 г. = ___ мес.; 5 л. = ___ мес.; 3 г. 4 мес. = ___ мес.; 7 л. 3 мес. = ___ мес.; 36 мес. = ___ г.; 48 мес. = ___ г.; 72 мес. = ___ л.; 3 нед. = ___ сут. в) Ночь на Северном полюсе длится в течение 172 суток, а остальная часть года — день. Сколько суток длится день, если год невисокосный?
- 2. Существует легенда, которая рассказывает, как Демокрит сидел у моря, держал в руке яблоко и рассуждал: «Если я разрежу яблоко пополам, у меня останется половина яблока; если я эту половину снова разрежу на две части, останется четверть яблока; но если я дальше буду продолжать такое деление, всегда ли у меня будет оставаться 1/8, 1/16 и т. д. часть яблока? Или же в какой-то момент очередное деление приведёт к тому, что оставшаяся часть уже не будет обладать свойствами яблока?» Демокрит пришёл к выводу, что предел такого деления существует, а самую маленькую частицу вещества, которую нельзя разделить на части, он назвал атомом. Учитывая, что диаметр атома равен 10⁻¹⁰ м, а диаметр яблока равен 0,1 м, определите, сколько раз придётся разрезать яблоко пополам, чтобы кусок яблока достиг размера атома.
- 1. Вставьте в текст пропущенные слова. Молекулы и атомы вещества настолько ________, что их можно рассмотреть только ________. Хаотическое движение мельчайших частиц в жидкости называется ________. Это движение возникает в результате ________. Если в одном углу комнаты открыть пробирку с эфиром, то через некоторое время запах ________ в противоположном углу. Это явление называется ________. Наличие промежутков между молекулами означает, что между ними, кроме сил притяжения, действуют также силы ________. При сближении молекул начинают преобладать ________. Если же расстояние между молекулами сравнимо с размерами самих молекул, то преобладающими становятся силы ________.
- 6. Как известно, при замерзании воды образуется лёд, объём которого превышает объём воды. Означает ли это, что при замерзании изменяются размеры атомов водорода и кислорода, образующих молекулу воды? 1) Нет, при замерзании увеличивается количество молекул. 2) Нет, при замерзании увеличиваются размеры только атомов водорода. 3) Да, при замерзании увеличиваются размеры как атомов водорода, так и атомов кислорода. 4) Нет, при замерзании изменяется взаимное расположение атомов водорода и кислорода.
- Задание 6. Расположите события в хронологическом порядке: а) Движение 4 мая в Китае; б) Соляной поход в Индии; в) Начало гражданской войны в Китае.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.