База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- а) Два тракториста за 1 день совместной работы вспахали \frac{2}{3} поля. Первый тракторист вспахал \frac{1}{2} поля. Какую часть поля вспахал второй тракторист?
- 3. В 8 ч утра Антон и Олег вышли из дома. Антон пошёл на почту со скоростью 100 м/мин, а Олег – в поликлинику со скоростью 85 м/мин. Какое расстояние будет между ними через 5 мин? Решите задачу двумя способами.
- Разделите деепричастия на две группы: совершенного и несовершенного вида. Кратко поясните выбор (укажите вопрос и/или суффикс). Слова: играя, прочитав, думая, улыбнувшись, слушая, написав, бегая, увидев.
- Выпишите из предложений все деепричастия. Укажите, от какого глагола они образованы. 1. Мальчик бежал, весело подпрыгивая. 2. Она говорила, не глядя на собеседника. 3. Открыв дверь, он вошёл в комнату. 4. Не закончив работу, он ушёл домой. - 5. Птицы, кружась над полем, искали пищу.
- 6. Какие суффиксы - для совершенного вида?
- 5. Какие суффиксы характерны для деепричастий несовершенного вида?
- 4. От какой части речи образуется деепричастие?
- 3. Изменяемая ли форма у деепричастия?
- 2. Какой член предложения чаще всего выражен деепричастием?
- 1. На какие вопросы отвечает деепричастие?
- По каким формулам находят длину окружности? Пропорциональна ли длина окружности её радиусу? Чему равно округление числа π до сотых? По какой формуле находят площадь круга? Пропорциональна ли площадь круга его радиусу? Что называется радиусом шара; диаметром шара? Что такое сфера? Каким свойством обладают все точки сферы по отношению к центру? Какие фигуры получаются в сечении шара плоскостью?
- x²- 7x + 12 = 0 Добавить объект
- x² + 8x + 15 = 0 Добавить объект
- 4x² - 12x+5=0 Добавить объект
- • Подчеркните в словах выделенные буквосочетания
- • Вспомните, почему в выделенных буквосочетаниях не обозначена на письме мягкость согласных звуков [ч'] и [щ']. • Выпишите по порядку слова с указанными буквосочетаниями: а) с чк; б) с чн; B) с чт; г) со щн.
- 2. Прочитайте. Что обозначает каждое из данных слов? Песочница, мечта, удочка, помощник, ласточка, почта, цветочница, хищник, мачта, спички, печка, молочный, мощный.
- • Найдите в словах буквы, обозначающие непарные мягкие шипящие согласные звуки. Произнесите эти звуки. Посмотрите произношение слова помощник B орфоэпическом словаре учебника (с. 131). • Спишите. Подчеркните в словах буквосочетания чк, щн. Что надо знать об их написании?
- Буквосочетания чК, Чн, чт, щН, НЧ 1. Прочитайте. Когда так говорят? Плохой друг в деле не помощник. На своей улочке и курочка храбра.
- 3. Прочитай. Вспомни, из какой сказки эти строки. Назови сказку и героиню этой сказки. ...Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит. (А. Пушкин) • Найди в тексте и подчеркни слова и сочетания слов, передающие дивную сказочную необычность в облике царевны. • Какой вопрос можно задать к данному типу текста? Запиши этот вопрос. • Определи и отметь☑ тип текста.
- • Найди в тексте и подчеркни слово, которое отражает основную мысль и которым можно озаглавить текст. Запиши заголовок перед текстом. • Какой вопрос можно задать к данному типу текста? Запиши этот вопрос. • Определи и отметь ☑ тип текста.
- 599 В прямоугольный треугольник вписана окружность радиуса r. Найдите периметр треугольника, если: а) гипотенуза равна 26 см, r= 4 см; б) точка касания делит гипотенузу на отрезки, равные 5 см и 12 см.
- 598 В равнобедренном треугольнике основание равно 10 см, а бо- ковая сторона равна 13 см. Найдите радиус окружности, впи- санной в этот треугольник.
- Выпишите из текста имена собственные, обозначающие фамилии. Допишите к ним имена нарицательные, от которых они образованы. Образец. Кузнецов – кузнец.
- Решите уравнение: 1) 957-(x+336) = 428 2) 325-(x-617) = 219 3) 468 - (259-x) = 382 (12) Сравните дроби: 1) \frac{4}{12} и \frac{7}{12} 2) \frac{5}{11} и \frac{3}{11} 3) \frac{7}{9} и 1 4) \frac{29}{29} и 1
- Здесь изображён график функций.
- Решите уравнение: \frac{5,1}{y} = \frac{1,7}{0,5}.
- теплотою; последствия недавн..го ( ) воздухе.
- ло свеж..й ( ) сыростью; с летн..й ( ) настроении; н
- д..лину; залиты весенн..й ( ) светом; на отлог..м ( ) бере
- свинц..в..ми ( ) днём; в широк..ю зелён..ю ( ) водой; озаряла ч
- дороге; зловещ..е ( ) тучами; в берёзов..й ( ) домик; тё
- в свеж..м ( ) воздухе; по больш..й ( ) космы бегущих облаков;
- ( ) яблок и осенн..й ( ) свежест
- вы; помню кленов..е ( ) аллеи; запах антоновск..
- Тонк..й ( ) ар..мат осени..й ( ) лист
- Колебания называются свободными, если
- 9 Прочитай предложения и определи последова- тельность событий B соответствии C содержа- нием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Не повезло Пете – проиграл он десять пе- рьев. Получай все долги сполна! И того, что пропало, не вернёшь ты уже никогда! 1 Принёс Ваня в класс коллекцию марок. У тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. «И чего это я с ним дружу?» подумал Петя.
- 8 На основе прочитанных текстов определи ве ⑧ ность следующих утверждений. А. Рассказ В. Осеевой «Долг» учит не по даваться таким чувствам, как зависть обида. Б. Валентина Александровна Осеева работа учителем в школе. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 36. Прочитайте. Составьте из слов, где нужно, число имён существительных. 1. Утро, м..розное, было. нах, появились, уд..вител..ные 3. Комн..ту, в, луч..к, загл..нули. 4. Солнечные, стали, зажигаются снежные, узор, на, ст..кле. 5 перистая², ч..десного, цв..тка.
- 3) Сколько ребятик учас сарая)? А) 5 Б) 7 B) 9
- Найдите ∠ДВА
- Установите соответствие между представленными элементами. Тысяцкий Князь Владыка Посадник • Хранитель казны и архива • Вершитель суда • Представитель торговцев • Главный воевода
- 1) Выпишите существительные общего рода, которые являются сложными словами, укажите, как они образованы.
- 93. Соедините определения со словами, которые они обозначают. 1. Знаток своего дела 2. Лицемер, прикрывающийся доброжелательно- стью, набожностью 3. Тот, кто постоянно жалуется на всех 4. Синоним слова «скряга» 5. Неаккуратный, неопрятный 6. Очень рассеянный, невнимательный человек 7. Малообразованный человек 8. Лентяй, бездельник 9. Суетливый, беспокойный человек 10. Болтливый человек, болтун 11. Любящий много и вкусно поесть 12. Отчаянный, не боящийся опасности, удалой 13. Любящий сладкое А. Ханжа Б. Пустомеля В. Дока Г. Непоседа Д. Жадина Е. Невежда Ж. Сорвиголова З. Обжора И. Растяпа К. Сладкоежка Л. Лежебока М. Неряха Н. Ябеда
- 7 Доступ к файлу віp.gif, находящемус http. Фрагменты адреса файла в последовательность этих цифр, в Интернет. 1) http 2) 3) zip 4) gif 5) ru 6) .su/ 7) // Ответ:
- 5 У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1 2. возведи в квадрат последнюю цифру Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая заменяет число на экране числом, у которого цифра младшего разряда заменена квадратом ее числового значения. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 150, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12211 — это алгоритм: прибавь 1 возведи в квадрат последнюю цифру возведи в квадрат последнюю цифру прибавь 1 прибавь 1 который преобразует число 1 в 18.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 4 Между населёнными пунктами А. В. C, D, E, F построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт D. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз. Ответ:
- 3 Напишите наименьшее натуральное число х, для которого истинно высказывание: (HE (x < 100) ИЛИ (x > 30)) И НЕ (х-31). Ответ:
- 271. Прочитайте. Озаглавьте текст. М..розко B лесу рук..вицу обронил. 4 Скачет М..- розко по ел..ничкам³, по б..резничкам... Ищет её на куст..ках, на опушечках, на крутых б..р..жках. Где же она есть?! А она вот. Л..жит на р..чном б..р..- гу, искрами х..лодными перел..вается. Пр..красная рук..вица из белых снегов прядена, м..телью вязана, л..дяной иглой вышита. 3
- 1. Назовите, меру разброса элементов выборки.
- 1. Назовите обследование части элементов генеральной совокупности
- 1. Назовите один из способов графического представления плотности Вероятности случайной величины.
- № п/ Определения понятий математической статистики 1. Назовите величину, характеризующую некоторое случайное событие.
- 5 Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: б) $\frac{4}{12}, \frac{20}{24}$ и $\frac{21}{36}$.
- 5 Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: а) $\frac{2}{10}, \frac{11}{20}$ и $\frac{12}{30}$;
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: г) $\frac{4}{20}$ и $\frac{8}{40}$.
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: в) $\frac{7}{10}$ и $\frac{8}{15}$;
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: б) $\frac{3}{4}$ и $\frac{7}{8}$;
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: а) $\frac{1}{2}$ и $\frac{3}{4}$;
- 3 б) Сколько пятидесятых содержится в $\frac{1}{5}$?
- 3 а) Сколько четвёртых содержится в $\frac{1}{2}$?
- 2 Для дроби $\frac{3}{4}$ запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96.
- 1 Приведите к знаменателю 24 дроби$\frac{1}{2}, \frac{1}{3}, \frac{1}{4}, \frac{3}{6}, \frac{5}{12}$.
- Дом. задание. Рассмотри картину. Составь 10 разных предложений, определи род, число, падеж у имен прилагатель
- Alex (3) _______ watching TV or playing computer games.
- He does morning (2) _______ regularly and runs 10 km every day.
- ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте текст. Преобразуйте слова в правой колонке так, чтобы они грамматически соответствовали со- держанию текста. My brother Alex is a footballer and he is very fit. He usually (1) _______ eight hours and doesn't go to bed late.
- 6) I'm very happy because I have _______ a won- derful family.
- 5) Last year my friend _______ part in the Boston Marathon.
- 4) When Mr Borten got old and couldn't do judo, he _______ a new hobby — gardening.
- 3) What do you enjoy _______ at weekends?
- 2) My mother was very happy when I _______ her a present.
- ЗАДАНИЕ 4. Дополните предложения подходящими по смыслу глаголами из рамки, поставив их в нужную форму. take find do bring get teach 1) I _______ Ben Richards when he was a child.
- Задание 7. Составь пять вопросов по теме «Политическая раздробленность Руси».
- Задание 6. Закрась и подпиши на карте следующие русские земли: Киевская, Галицкая, Волынская, Владимиро - Суздальская, Смоленская, Полоцкая, Новгородская.
- Задача 139. Такая же работа, как в предыдущей задаче. На луга-поляны выпали туманы... Яблони спят, не шумят сады.
- 320. Определите порядок выполнения дейст в) 197 – 78 + 22; г) 235 + 83 + 45.
- 320. Определите порядок a) 800 : 4 : 100;
- 319. Выполните действия: в) 4 т 3 ц: 2; г) 1 дм 6 мм : 2.
- 319. Выполните действия: а) 5 см 4 мм. 5; б) 3 ц 5 кг. 8;
- 318. На координатном луче отмечены точки мничных отрезков отрезок ОМ длиннее отрез ОМ длиннее отрезка ОК?
- 230. Прочитайте. Где пропущена запятая? Вот з..ма пришла Сер..брист..я Белым снег..м зам..ла Поле чист..е. Р. Кудашева
- 229. Прочитайте. Составьте словосочетания из данных слов и имён существительных в творительном падеже. Пилить (чем?) ..., рубить (чем?) ..., копать (чем?) ..., дружить (с кем?) ..., нашёл (под чем?) ..., гордился (кем?) ..., любовался (чем?) ..., извинился (перед кем?) ..., спрятался (за чем?) ..., пролетел (над чем?) ..., хвалился (чем?) ...
- 110. Напишите по образцу. (§15, § 24) he/OSTNRG you/AEBRV 1. they/ UYBS 2. he/UYHNGR 3. she/OCLD 4. you/IRGHT 5. she/UYLCK 6. he/ LIL 7. you/AEYRD 8. she/AELT 9. you/EEFR 10. we/AEYRL 11. she / EECLVR
- 109. УСТНО. Скажите по образцу. (§ 15) IT/Monday The next IT lesson is on Monday. 1. History/Thursday 2. Music/Tuesday 3. Art / Wednesday 4. Literature / Friday 5. PE/Saturday 6. Russian / Monday
- 108. УСТНО. Скажите по образцу. (§15) 3/ English I have three English lessons a week. 1. 3/Science 2.5/Maths 3. 4/Literature 4.2/History 5.3/PE 6. 6/Russian
- Мальчик везет своего друга на санках по горизонтальной дороге, прикладывая силу 60 Н Мальчик совершил механическую работу, равную 6000 Дж, при этом пройденное им расст
- 8 · (7 852 – 1 309) 5 · (12 805 + 73 607) 4 · (16 528 + 673 746)
- Начерти квадрат со стороной 3 см 5 мм и найди его периметр.
- 7. Посмотри, как летят птицы: впереди одна птица, за ней две, потом три, четыре... Сколько птиц в стае, если в последнем ряду их 9? 15? 20?
- 6. 20 860 · 6 41 500 · 9 17 080·3 42 800 · 7 3 · 90 304 36 400 · 5
- 5. Реши уравнения. $$x \cdot 9 = 810 : 3$$ $$x:8 = 280 : 4$$ $$52 : x = 193 - 180$$
- 4. Площадь квадрата 36 см². 1) Какой длины в сантиметрах могут быть стороны прямоугольников с такой же площадью, как у квадрата? Найди периметр каждого из них. 2) Найди длину стороны равностороннего треугольника, периметр которого равен периметру одного из этих прямоугольников.
- Решите уравнение: 0,3 x 0,14 = 2,8.
- 1. Соедини животное и группу, к которой оно относится. Запиши по одному представителю каждой группы, которое обитает на территории России.
- 11. I am long and I have no legs. I can bite and I'm very dangerous.
- 5. I have long ears. I jump fast and I like carrots.
- 2. I walk very slowly. I have a hard shell on my back.
- I live in a house. I love 1. people and I bark. Who Am I?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.