База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите значение выражения: a) 6³ - 4³; б) (3² + 2³) · 4² - 4³.
- Любой луч содержит бесконечное множество точек.
- Любой отрезок можно продолжить до прямой.
- Работа № 16 по теме «Квадрат и куб числа.»
- Работа № 15 по теме «Порядок выполнения действий.» 1. Найдите значение выражения 206·3:2-41·7. 2. Составьте схему вычисления и найдите значение выражения: (41·8-216): 4- (31-4-4): 12.
- Работа № 14 по теме «Упрощение выражений.» 1. Найдите значение выражения: a) 43·21+57·21; 6)211·13-11·13. 2. Решите уравнение: a) 11x + 3x = 28; 6) 16y - 4y + 8y = 100. 3. Площадь футбольного поля в 8 раз больше площади теннисного корта. Чему равна площадь футбольного поля, если известно, что разница площадей футбольного поля и теннисного корта равна 3500 м²?
- Две прямые, не лежащие в одной плоскости, никогда не пересекаются.
- Точка может быть внутренней для отрезка.
- 3672133000 - 126725433 = ?
- Отрезок можно измерить линейкой.
- Выпиши слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением, в скобках запиши проверочные слова. Школьники, мороз, пернатые, кормить, скользит, лёд, ранний, резкий, вьюга, теплица, освещать, мохнатые.
- Любая точка прямой делит её на два луча.
- На луче можно выбрать точку, которая будет его концом.
- Задание 2. Скажите, что это не так.
- Работа № 14 по теме
- Работа № 13 по теме «Деление с остатком.» 1. Выполните деление с остатком: а) 327 на 11; 6) 418 на 40. 2. Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 16? 3. Придумайте пять чисел, при делении которых на 23 получается остаток 3.
- Работа № 12 по теме «Деление.» 1. Найдите значение выражения: a) (138-14): 4+48-6; 6) 176:8-44:11. 2. Решите уравнение: a) 144*x = 576; 6) 121: y = 11. 3. Ученикам было предложено два диктанта. В первом диктанте было в два раза больше слов, чем во втором. В обоих диктантах было всего 318 слов. Сколько слов было в каждом из диктантов?
- 281. Выполните вычитание:
- 280. Выполните вычитание:
- 279. Вычислите:
- 278. Вычислите:
- 277. Вычислите значение выражения:
- 276. Найдите сумму:
- 275. Найдите сумму:
- 274. На завтрак Винни-Пух съел \( \frac{2}{9} \) горшочка мёда, что на \( \frac{2}{15} \) горшочка меньше, чем он съел на обед. Какую часть горшочка мёда Винни-Пух съел на завтрак и на обед?
- Длина луча всегда конечна.
- Отрезок является частью прямой, ограниченной двумя точками.
- 3. Впиши пропущенные буквы.
- Луч определяется своей начальной точкой и направлением.
- Луч определяется своей начальной точкой и направлением.
- Точка может принадлежать прямой или не принадлежать ей.
- 16* Старинная задача. Крестьянин пришёл к царю и попросил: «Царь, позволь мне взять одно яблоко из твоего сада». Царь разрешил. Пошёл крестьянин к саду и видит: весь сад огорожен тройным забором, в каждом заборе есть только одни ворота и около каждых ворот стоит сторож. Когда крестьянин проходил мимо первого сторожа, тот сказал ему: «Возьми яблоки, но при выходе отдашь мне половину яблок, которые у тебя будут, и ещё одно». То же сказали ему и другие сторожа, охранявшие ворота. Сколько яблок должен взять крестьянин, чтобы, отдав положенные части трём сторожам, унести домой одно яблоко?
- 15 б) (42071 - 970 · 40) · 7000 - 48000 : 80 + 256740 · 600
- 15 а) (92578 + 3206) · 800 - (50010 - 3215) · 90
- 14 В одном саду росли 12 яблонь и 7 груш. В другом саду росли 50 деревьев, из которых 14 груш, а остальные яблони. Сколько всего яблонь в обоих садах? Сколько в них груш? Каких деревьев больше и на сколько? Что ещё можно узнать, исходя из условий задачи?
- 13 Вася задумал число, умножил его на 2, разделил на 10, умножил на 14 и вычел 18. В ответе у него получилось 52. Какое число задумал Вася?
- 12 Выполни деление с остатком и сделай проверку:
- 11 Чему равен периметр треугольника со сторонами а см, в см и с см? Вычисли ответ, если:
- 10 б) Какие значения может принимать переменная у в выражении 60 : (5 - y)?
- 10 а) Какие значения может принимать переменная х в выражении 32 - 8 * x?
- Две прямые всегда имеют одну общую точку.
- Через две различные точки можно провести только одну прямую.
- Отрезок ограничен двумя точками.
- Отрезок ограничен двумя точками.
- Прочитай выражения: 14-5, 14-7, 14-8, 14-6, 14-9, 14-10. Используя переменную а, составь выражение, объединяющее все шесть выражений в одно. Запиши множество значений этого выражения при данных значениях а.
- Calculate the value of the expression: 0.3672133000 - 126725133
- Луч имеет начало, но не имеет конца.
- Прямая бесконечно продолжается в обе стороны.
- Небо окончательно помрачнело и нахмурилось а вместе с ним нахмурился и Ёжик.
- Совунья вытирая слезы смотрела на удаляющуюся землю которая всю жизнь была ей домом.
- Лосяш строил гипотезы о том что все-таки может находиться на том неизвестном островке.
- Когда они вошли внутрь их ждала еще более неожиданная картина.
- Чтобы лучше думалось Крош и Ёжик отправились на большое луговое поле.
- Пин вздохнул и остатки притворной радости растворились на его лице.
- Крош вдруг вспомнил что совсем скоро он станет капитаном.
- Ёжик представил какой ужасной может быть морская болезнь.
- Подчеркните грамматическую основу, расставьте знаки препинания, определите вид предложения, сделайте схему.
- Точка не имеет ни длины, ни ширины, ни объёма.
- Работа № 10 по теме «Уравнения.» 1. Решите уравнение: a) x + 11 = 143; б) x - 18 = 16; в) 44 - x = 13. 2. Решите уравнение: (x + 14) + 16 - (11 + 7) = 40. 3. С помощью уравнения решите задачу. Один брат старше второго на 5 лет. Суммарный возраст обоих братьев равен 17 годам. Сколько лет братьям?
- Работа № 9 по теме «Буквенная запись свойств сложения и вычитания.» 1. Найдите значение выражения: a) x - 21 - 43 - 68 при x= 196; б) 13 + x + 71 при x = 14. 2. В треугольнике одна его сторона больше второй на 2 см и больше третьей на х см. Чему равна третья сторона, если вторая сторона равна 10 см? Найдите значение полученного выражения при х = 1 и х = 3.
- Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит зеленая дубовая листовертка. В ответе запишите последовательность букв, которыми на схеме обозначены выбранные организмы.
- Дано: Периметр PANO = 28 см, AM = 10 см. Найти: EG.
- Дано: PF = 5 см, NF = 14 см. Найти: периметр PNE.
- Дано: MP = DM. Найти: угол 1.
- Дано: BC = BA. Найти: угол KCM.
- В треугольнике ABC AC = AD. Найти угол C.
- Найти угол 1.
- 5. Лошадь проехала на телеге 240 км за 6 ч. За сколько времени она проедет этот путь на машине, если скорость машины на 28 км/ч меньше скорости телеги?
- 4. Ширина прямоугольника — 5⁵/₁₂ м, а длина на 13/₁₂ м больше. Найдите его периметр (периметр — сумма длин всех сторон).
- Найдите градусную меру угла между высотами ромба, проведенными из вершины Д.
- Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба ABCD до стороны AD равно 4,5 см, угол D равен 127°. Найдите длину высоты ромба, проведенной к стороне CD. Ответ дайте в сантиметрах.
- Найди и исправь по 2 ошибки в каждом словосочетании. Ошибок.
- 2000000000 - 23487200 =
- Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит зеленая дубовая листовертка. В ответе запишите последовательность букв, которыми на схеме обозначены выбранные организмы.
- Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания пеночки.
- Прочитай выражения: 14 - 5, 14 - 6, 14 - 7, 14 - 8, 14 - 9, 14 - 10. Используя переменную а, составь выражение, объединяющее все шесть выражений в одно. Запиши множество значений этого выражения при данных значениях а.
- 8 Какие значения можно подставить вместо переменной у в выражение 36 : у, чтобы 36 делилось на у без остатка? Как в этом случае называют число 36, число у?
- 7 Верно ли, что некоторые числа удовлетворяют равенству x · x + 8 = 12? Как это доказать?
- 6 б) Оля сказала, что никто из мальчиков не знает стихи А. С. Пушкина. Как доказать, что это не так?
- 6 а) Юра сказал, что все тигры живут в Африке. Петя сказал, что это не так. Кто из них прав? Почему? Докажи.
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность пядениц и дубовых заболонников, если в течение нескольких лет шло уменьшение численности зябликов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 523603597211 - 3262487356 =
- Оля сказала, что никто из мальчиков не знает стихи А. С. Пушкина. Как доказать, что это не так?
- Юра сказал, что все тигры живут в Африке. Петя сказал, что это не так. Кто из них прав? Почему? Докажи.
- Придумай несколько верных и несколько неверных высказываний.
- Какие из следующих высказываний верны, а какие неверны?
- Является ли выражение 7 * 23 - 36 высказыванием? Дополни его так, чтобы получилось: а) верное высказывание; б) неверное высказывание.
- Как включить или выключить ограничитель скорости?
- Тестирование [5/12] Как вставить или вытащить ключ из транспорта А. Нажать К Б. Нажать N В. Нажать Alt Г. Нажать Y 1) A 2) Б 3) B 4) Г Далее
- Координаты (x;y) точки минимума функции равны... Пример ввода ответа (-3;2,5)
- Тестирование [1/12] Как включить или выключить двигатель?
- 3 Является ли выражение 7 · 23 - 36 высказыванием?
- о) Диагонали прямоугольника параллельны.
- н) Квадрат является прямоугольником.
- м) 63 : 7 = 9.
- л) 18 - 4 = 15.
- к) 6 ч < 20 мин.
- и) 1 000 000 > 1000.
- 3) В прямоугольнике ABCD сторона AB длиннее стороны CD.
- 3) В прямоугольнике ABCD сторона AB длиннее стороны CD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.