База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань образует жилки листа Паслёна чёрного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой была сделана эта фотография.
- Given the expression \(\frac{(a^{5})^{4}}{a^{16}}\), calculate its value when \(a = 5\).
- today. 9. If you (to ask) me a difficult question, I (to be) nervous. If I (to be) nervous, I (to make) a mistake. If I (to make) a mistake, the other students (to laugh) at me. If the other students (to laugh) at me, (to be) embarrassed. And if I (to be) embarrassed, (to cry). So please don't ask me a difficult question!
- you (to come). 8. I (to speak) to Mary if I (to see) her
- 8. Упростите выражение: ((-0,25)⁻⁴ · 4⁻³ · 8⁻²) / 16⁻¹
- 7. Вычислите: 14⁸ · 2⁻¹⁶ / (28⁻⁵ · 7¹¹)
- 6. Упростите выражение: 9⁻³ · 3³ / ((-3)⁶ · (-27)⁻⁴)
- 5. Вычислите: (1/11)⁻² : (2/3)⁻³
- 4. Упростите выражение: (0,43)⁰ - 5·2⁻³ + (1/6)⁻²
- 3. Вычислите: 7 · (1/3)⁻² - (1/2)⁻⁴
- 2. Упростите выражение: (0,04)⁻² : (1/5)⁻³
- 1. Вычислите: (0,001)⁻² : 10⁵
- 43 Can you tell me where the café is?
- 42 Did you watch new Marvel's film?
- 41 How much is this bar of chocolate?
- 40 Is there a chemist's near here?
- 39 Was it expensive?
- 7. Fill in the correct phrase. (5x2) e.g. Are you looking for trousers?
- Назовите войну, в годы которой совершили трудовой подвиг труженики тыла, в честь которых установлен данный памятный знак. Объясните, почему труженикам тыла устанавливаются памятники, как и участникам боевых действий в годы этой войны.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, –3) переместит Чертёжника в точку (4, –1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 5) Повтори 2 раз Сместиться на (3, –6) Сместиться на (2, –3) Конец Сместиться на (–3, 12) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в точке, что и после выполнения алгоритма?
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. вычти 4 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая уменьшает число на 4. Составьте алгоритм получения из числа 9 числа 37, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12221 – это алгоритм: умножь на 3 вычти 4 вычти 4 вычти 4 умножь на 3, который преобразует число 8 в число 36.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 7. Прочитайте. Письменно разберите любой глагол по составу и как часть речи. Напишешь пером, не вырубишь и топором.
- 6. Прочитайте пословицы. Объясните, в каких буквосочетаниях пропущено -тся, а в каких -ться. 1. Что летом роди..., то зимой пригоди.... 2. Кто любит труди..., тому без дела не сиди.... 3. Нужно наклони..., чтобы из ручья воды напи....
- 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов в форме второго лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро.... дыш..., увид..., реж..., услыш..., пиш..., умыва...ся.
- 4. Скажите, в чём сходство и различие в грамматических признаках глаголов, употреблённых в данной загадке: Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — (Яблоко)
- 3. Выпишите из орфоэпического словаря учебника глагол в неопределённой форме, обозначьте в них ударение. Образуйте от любого глагола все формы времени.
- 2. Прочитайте. Расположите глаголы-синонимы по степени усиления действия: а) трусить, страшиться, бояться; б) пылать, гореть, пламенеть.
- 1. Подготовьте сообщение на тему «Какую роль выполняет глагол в нашей речи?»
- Заполни таблицу. Разложение на множители (a ± b)²
- Решите систему уравнений: 4y = 11 - 6x y = 2x - 6
- 2 Постройте центры окружностей, изображённых на рисунках. Запись построения:
- 9. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке О, AD = 5см, ВС = 2см, АО = 25см. Чему равен отрезок ВО?
- 8. Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности в точке А, О – центр окружности, а дуга AD окружности, заключенная внутри этого угла, равна 100°.
- 7. Укажите номер верного утверждения: 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) В треугольнике против большей стороны лежит меньший угол. 3) Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 4) В любую трапецию можно вписать окружность. Ответ:
- 6. В прямоугольном треугольнике катеты равны 6 см и 8 см. Чему равна его гипотенуза? Ответ:
- 5. В окружность с центром О вписан угол АВС, равный 70°. Найдите угол АОС. Ответ:
- 4. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны 5 и 8. Ответ:
- 3. Острый угол ромба равен 44°. Найдите тупой угол ромба. Ответ:
- 2. В квадрате АВСД диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ ВД? Ответ:
- Лабораторная работа №1 «Строение плесневого гриба мукора»
- 1. Величина одного из углов равнобедренной трапеции 60°. Найти второй ее острый угол. Ответ:
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в зимнее время (в июне - августе). Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики Укажите в ответе название этой природной зоны 1) Эта зона широко распространена по обе стороны от экватора. 2) Она располагается в пределах субэкваториального и тропического климатических поясов. 3) Растительность преимущественно травянистая, представлена злаками и многолетними травами, которые выгорают к концу сухого сезона 4) Наиболее типичны красные ферраллитные и красно-бурые почвы, отличающиеся высоким плодородием. 5) Для животного мира типичны крупные копытные, слоны, а также хищники — львы, леопарды, гепарды. Ответ:
- Заполните таблицу.
- The image contains a brown textured surface. What could this be?
- 10. Основная причина смены растительных сообществ (например, берёзовой рощи еловым лесом) это: 1) Изменение среды обитания под влиянием самих растений или внешних факторов 2) Постоянная и неизменная структура сообщества 3) Исключительно деятельность человека 4) Сезонные изменения погоды
- 9. В национальном парке под охраной может быть: А. Территория, где запрещено проводить экскурсии Б. Территория, где полностью запрещена хозяйственная деятельность человека В. Территория, где находятся конкретные природные объекты, а отдых организован с минимальным вредом для природы Г. Территория только для выращивания редких растений
- 8. Какие бывают типы растительных сообществ? А. Продуценты, консументы, редуценты Б. Лесные, степные, луговые, болотные В. Абиотические, биотические, антропогенные Г. Светолюбивые, тенелюбивые, теневыносливые
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 8» меньше вероятности противоположного события? Решение. Ответ:
- 5. Найти промежутки, в которых функция возрастает; убывает
- 4. Найти промежутки, в которых функция принимает отрицательные значения; положительные значения.
- 3. Найти нули функции
- 2. Найти область значений функции
- 1. Найти область определения функции
- 6. AB = 12 см, BC = 8 см, CD = 16 см. Найдите сторону AD.
- 5. Окр (O,R), AB (касательная) = 6, AO (секущая) = 10. Вычислите, чему равен радиус
- 4. ABCD — прямоугольная трапеция, CD = 42. Найти среднюю линию трапеции.
- 3. \angle ACD = 40^{\circ}, \angle CAD = 50^{\circ}. \text{ Найдите } \angle ABC.
- The question is in English, and it's a writing task. It seems like a prompt for writing an email or a letter to a friend. The task is to write a reply to an email from a friend named Tom, who is asking about your favorite literary character. The reply should be 90-110 words and should answer three questions: who is your favorite literary character, can you describe their appearance and character, and why do you like this character? You also need to thank your friend for the email and mention that you are looking forward to their next email. There is also an example of an email from Tom to you.
- Результат или эффект от использования продукта, а также то, как продукт удовлетворит потребность покупателя - это
- 3. Сделай предложения отрицательными: 1) My elder sister plays the violin every day 2) Boys are playing football at the stadium. 3) I do shopping twice a week. 4) I flew to Dublin last year. 5) My parents went to China last winter.
- 2.Сделай предложения вопросительными: 1) I forgot my umbrella .....................................................? 2) My mother called me 10 minutes ago. ......................................? 3) The alpinist is climbing the mountain. ......................................? 4) I go to the gym every day. ..................................................? 5) My cat is sleeping in his basket. ........................................?
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о ком идёт в них. Объясните, почему вы так решили.
- Какая сословная группа наиболее представлена на заседаниях Земского собора 1649 г.? Объясните почему. Все ли сословные группы России середины XVII в. представлены на Земском соборе? Ответ поясните.
- Выполни сравнение величин. 3 дм² 7 см² * 307 см²
- Выполни сравнение величин. 4 ч 20 мин * 420 мин
- Реши задачу. Площадь футбольного поля 255 м². Длина поля 17 м. Найди периметр футбольного поля.
- Выполни сравнение величин. 970 см * 97 м
- Выполни сравнение величин. 5400 кг * 54ц
- Реши задачу. От пристани в одно и то же время в противоположных направлениях вышли теплохода. Скорость первого 40 км/ч, а второго – 30 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов?
- Write the chemical formula for nitrogen dioxide and dinitrogen monoxide.
- Write the chemical formula for ammonium sulfate.
- Write the chemical formula for ammonia.
- Write the chemical formula for cobalt phosphide.
- Write the chemical formula for potassium oxide.
- 6.5. Вычислите массу 2,4 моль газообразного кислорода.
- 6.4. В приведённом перечне веществ найдите соединение, состоящее из атомов трёх элементов. Вычислите массовую долю водорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите любое сложное вещество, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ атомов водорода. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если вы выбрали оксид, укажите, какие свойства — кислотные, основные или амфотерные — это вещество проявляет.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует описанию: «Бесцветный газ с резким неприятным запахом»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Железо — Гидроксид кальция — Хлорид кальция — Кислород — Оксид железа(III) — Аммиак — Вода —
- 15.3. Марта рассмотрела препарат листа мятлика под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 7; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа мятлика, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 8. Верны ли следующие суждения об особенностях мхов? А. Растения отличаются от водорослей наличием развитых проводящих тканей. Б. Из почвы растения корнями всасывают воду и минеральные вещества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называется поколение сосны, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл сосны. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- 3. Вентилятор мощностью 400 Вт совершил работу 24 кДж. Какое время он работал?
- 2. Какую работу совершит подъемник мощностью 6 кВт за 30 минут работы?
- ВАРИАНТ № 2 1. Человек, поднимаясь по лестнице 15 с, совершил работу 600 Дж. Какую мощность развил человек?
- 3. За какое время лебедка мощностью 450 Вт совершит работу 18 кДж?
- 2. Двигатель мощностью 1,3 кВт работал 10 минут. Какую работу он при этом совершил?
- 1. Лыжник за 5 с совершил работу 4800 Дж. Какую мощность он при этом развил?
- Вывод: в ходе практической работы мы выяснили, что современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся на ______ материка, в Евразии на ______ материка, т.к.
- Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии
- 5. Проанализируйте полученные данные и объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
- 4. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.