База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Прямоугольник со сторонами a см и b см имеет площадь, равную 18 см². Задайте формулой зависимость b от a и постройте график этой зависимости.
- 5. Постройте график функции:
- 4. Сколько точек, у которых абсцисса равна ординате, имеет график функции y = 49/x? Найдите координаты всех таких точек.
- 3. Принадлежит ли графику функции y = -128/x точка:
- 2. Постройте график функции y = 9/x. Найдите:
- 1. Функция задана формулой y = 48/x. Заполните таблицу:
- 2. Подберите проверочное слово к слову «перильца».
- 1. Разберите предложение по членам: «Короткая дорога в школу шла через речку Быстринку».
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о рыночной экономике, используя все приведённые ниже понятия. Хозяйственная система, свободное ценообразование, частная собственность, конкуренция.
- Классник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Высота столба жидкостей оказалась равна 11 см. Определите общее давление, которое они оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Группе туристов нужно было пройти за день по проселочной дороге 40 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Пройденное расстояние, км Время движения, мин. 8 80 16 170 24 230 32 300 40 370 Учите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет. Ответ кратко поясните. Ответ:
- 20. Дайте развернутый ответ на вопрос: на кого из героев произведения, прочитанного в этом году, вы бы хотели быть похожи и почему?
- 19. В рассказе А.И. Куприна «Чудесный доктор», уходя из дома Мерцаловых, незнакомец под блюдцем оставил:
- 18. Где встретились Толстый и Тонкий из рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»?
- 17. Какой вид рифмы используется в данном отрывке? Последние лучи заката Лежат на поле сжатой ржи. Дремотой розовой объята Трава некошеной межи.. (А. Блок)
- 16. Какой художественный приём использует автор: Лёд неокрепший на речке студёной, Словно как тающий сахар лежит...
- 15. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:
- 14. О ком из героев сказа Н.С. Лескова «Левша» идёт речь в приведённом ниже отрывке? «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится».
- 13. Кому принадлежат стихотворные строки? «Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Mчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную».
- 12. Узнайте персонажа из произведения А. С. Пушкина «Дубровский» по характеристике: Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава всем затеям довольно ограниченного ума.
- 330. График функции $y = kx + 2 \frac{5}{8}$ проходит через точку $(...; ...)$. Найдите коэффициент $k$.
- 329. График функции $y = 5.2x + b$ проходит через точку $(-5; ...)$. Найдите число $b$.
- 328. График функции $y = -1.4x + b$ проходит через точку $(-4; 1)$. Найдите число $b$.
- 327. Найдите координаты точки пересечения графиков функций: a) y = 10x - 8 и y = -3x + 5; б) y = 14 - 2,5x и y = 1,5x - 18; в) y = 14x и y = x + 2; г) y = -5x + 16 и y = ...
- 326. В одной и той же координатной плоскости постройте графики функций y = -2, y = -1,9, y = 1,6, y = 2.
- 325. В одной и той же координатной плоскости постройте графики функций y = 6, y = 3,2, y = -1, y = -5, y = 0.
- Categorize the following chemical compounds based on their bond type: Fe, NaNO3, CO, N2, CuCO3, K2S, KCl, CO2, K2O, NaBr, K2SO4, KI, NH3, HCl, NaOH, MgCl2, Cl2, CuSO4, F2, FeSO4, SO3, HNO3, Al, CH4. The categories are: Ionic, Covalent polar, Covalent nonpolar, Metallic.
- Выберите из предложенного списка характеристики роли лишайников в природе.
- Евгения и Кирилл собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Имбирь 2) Растения 3) Имбирь аптечный 4) Покрытосеменные 5) Однодольные
- Каково значение вымерших древних папоротниковидных в природе? Назовите одно из них.
- 2. Что относится к экономической сфере жизни общества?
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы общества? Нация; отклоняющееся поведение; производство; рынок; республика. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Боярышника сибирского? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 4. Из каких людей, согласно данному фрагменту, «взял» царь Алексея Адашева? Что, согласно данному фрагменту, поручил царь Алексею Адашеву?
- 3. Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке.
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «В это время расположение царя к Алексею Адашеву достигло высшей степени, он пожаловал Адашева в окольничие и при этом сказал ему: „Алексей! Взял я тебя из нищих и самых незначительных людей. Слышал я о твоих добрых делах и теперь взыскал тебя выше меры твоей для помощи душе моей. Поручаю тебе принимать челобитные от бедных и обиженных и разбирать их внимательно. Не бойся сильных и славных, похитивших почести и губящих своим насилием бедных и немощных“. И с тех пор начал сам царь судить многие суды и разыскивать праведно. Так кончилось правление боярское». Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке.
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) введение основной денежной единицы для всей России – московского рубля Б) заключение Аугсбургского религиозного мира В) деятельность Первого ополчения УЧАСТНИКИ 1) П.П. Ляпунов 2) А.Л. Ордин-Нащокин 3) Оливер Кромвель 4) Елена Глинская 5) Карл V Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 4
- Толя, Надя и Серёжа устроили велосипедные гонки. Толя обогнал Надю. Серёжа тоже обогнал Надю, но отстал от Толи. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Толя за 9 секунд.
- Вставь пропущенные цифры. 51 x 2 = ? and then add that to 38. What is the final sum?
- Что из перечисленного препятствует загрязнению рек?
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна мягкая зима, температура в зимние месяцы редко опускается ниже 0 °С. Лето продолжительное и тёплое, средняя температура июля около +18 °С. Годовое количество осадков достаточно большое 1000-1500 мм, они выпадают преимущественно в осенне-зимний период. Преобладающие ветры - западные».
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя частицы НЕ или НИ. Выделите частицу в прямоугольник, объясните свой выбор.
- Представь себя на месте Феди. Придумай рассказ, как ты решал задачу. Сделай его юмористическим, запиши в «Рабочую тетрадь».
- Почему автор озаглавил свой рассказ «Федина задача»? Какую задачу, по мнению писателя, должен решить мальчик? А ты догадался?
- Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре? Сможет ли Юра растолковать трудную задачу? Представьте их встречу, разыграйте сцену. Подумайте, какой разговор состоится между ними.
- Можно ли рассказ назвать юмористическим? Почему?
- Что тебе понравилось в рассказе Н. Н. Носова? Прочитай самые интересные эпизоды рассказа выразительно. Вызывают ли они у тебя улыбку, смех?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, где это необходимо. Объясните написание выделенных слов.
- Площадь участка равна 1050 га. Овсом засеяно 550 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны пустынь и полупустынь является
- Определите, какой буквой обозначена территория с описанным климатом, на карте мира. Для климата этой территории характерна постоянно высокая (+26 °С... +28 °С) температура на протяжении всего года и очень значительное (2000-3000 мм) годовое количество осадков, которые равномерно распределяются в течение года. Сезоны года не выражены.
- 7.2. Приведите по три примера беспозвоночных животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Найдите значение выражения 1.7-9.2 / 1.2
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- Каких товаров продано меньше всего?
- Поезд проезжает 47 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2. Choose the correct item.
- 3. b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences.
- 3. a) Match the words in the two columns.
- Выполните синтаксический разбор предложения: Журчит и сверкает под ярким солнцем ручей.
- В каких двух из перечисленных городов России действуют предприятия авиационной промышленности? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города.
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Определите естественный прирост населения Камчатского края в 2018 г. Ответ запишите в виде числа.
- На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регион, в котором в 2018 г. наблюдалось наибольшее превышение числа выбывших на постоянное место жительства из региона над числом прибывших в регион. Запишите цифру, под которой указан этот регион.
- 6. Дайте имена возможным связям между следующими объектами и изобразите связи между ними в форме графа: брат и сестра; ученик и школьный учитель.
- 5. Что значит «симметричное отношение», «несимметричное отношение»? Как они изображаются на графе? Приведите примеры.
- 4. Как на графе изображаются элементы системы и отношения между ними?
- 3. Что такое граф? Какую информацию он может нести в себе?
- 2. Назовите элементы, составляющие следующие системы: автомобиль, молекула воды, компьютер, магазин, Солнечная система, семья, футбольная команда, армия. Обоснуйте взаимозависимость элементов этих систем.
- 1. Что такое система; структура?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? Ответ:
- 12. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б. Ответ:
- 6. Заполните таблицу истинности логического выражения. B ∨ (A ∧ B)
- 5. Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание. НЕ (Первая буква согласная) И (Последняя буква гласная)
- 4. Выполните сложение: 100111₂ + 10100₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно. Ответ:
- 6. Подготовьте видеопрезентацию «Патриарх Тихон».
- 5. Расскажите, используя дополнительные источники информации, о судьбе одного из тверских монастырей после его закрытия.
- 4. Удалось ли власти полностью отвернуть население от веры?
- 3. Составьте краткий рассказ об одном из тверских деятелей культуры 1920–1930-х гг.
- 2. Насколько значимы были утраты культурных ценностей в регионе в результате революции и Гражданской войны?
- 1. Чем был обусловлен резкий рост числа учреждений высшего и среднего специального образования в регионе в 1920–1930-е гг.?
- The user wants me to analyze the image and provide the information in JSON format.
- We went on a tour of the studios ____ many famous films were made.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барма и Постник)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Russian orthography: Insert missing letters and explain the choice: забежавш..й, 3³
- 5. Сделайте вывод по лабораторной работе.
- 4. Краткий ответ: Какую энергию получает двигатель и во что её превращает?
- 3. Установите соответствие: Условие: А) Нет тока, Б) Нет магнитного поля, В) Есть ток и магнит. Результат: 1) Нет вращения, 2) Нет действия силы Ампера, 3) Есть вращение.
- 2. Выберите правильный ответ: в каком случае рамка НЕ будет вращаться? А) Есть ток и магнитное поле. Б) Есть только магнит. В) Есть только ток. Г) Есть ток и магнит, но рамку не толкнули.
- 1. Заполните таблицу наблюдений: Действие: Подключили батарейку, Поднесли магнит, Толкнули рамку. Наблюдение: [empty]
- По каким признакам животное можно отнести к классу млекопитающих? Выбери все верные варианты ответа.
- 4. Отметьте предложения с обособленным обстоятельством. а) Вдали показались избушки, занесённые снегом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.