База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Общий балл: / 20 баллов
- Чему я научился, выполняя этот проект?
- С какими трудностями я столкнулся?
- 8. Рефлексия (заполняется после завершения проекта). Что получилось лучше всего?
- 7. Реклама проекта. Придумайте слоган (рекламный девиз) для вашего изделия
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- А12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Пустив СТРЕЛУ,
- А11.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- А10.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены)
- А9.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- А8.В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?
- А7.В состав какого предложения входит неполное предложение?
- Аб. Какое предложение является неопределенно-личным?
- А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
- А4. Какая группа слов является словосочетанием?
- АЗ.В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- А2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна буква?
- А1.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- 5. Найдите два корня уравнения |y|-0,9| = |-0,72|.
- 4. При каких значениях у выражения 3,8-у / 5,5 и 3,6-у / 11 будут равны?
- 3. Сумма двух чисел равна 138. Найдите эти числа, если одно из них равны 80% другого.
- 2. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8 кг ягод, а во вторую добавили 14 кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- 1. Решите уравнение: 0,7 + 0,3 (x + 2) = 0,4 (x - 3).
- 4. В реакции образовалось 4 г оксида меди(II). Вычислите: а) массу и количество меди, вступившей в реакцию; б) массу и количество израсходованного кислорода.
- 3. При взаимодействии водорода с оксидом меди(II) образовалось 0,1 моль меди. Вычислите: а) массу образовавшейся меди; б) массу и количество вещества, оксида меди(II), вступившего в реакцию.
- 2. Составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций: а) алюминия с кислородом; б) железа с хлором; в) натрия с серой. Укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Что такое степень окисления?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A 3 11/17.
- Найдите корень уравнения 4 – 3(7 + 2x) = 19.
- Оля старше Светы, но младше Юли. Маша не старше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих четырёх девочек нет никого старше Юли. 2) Маша и Юля одного возраста. 3) Юля старше Светы. 4) Юля и Оля одного возраста.
- Подберите к каждой позиции первого столбца соответствующую позицию из второго столбца.
- 7. Площадь прямоугольного треугольника равна 98√3. Один из острых углов равен 60°. Найдите длину катета, прилежащего к этому углу.
- 6. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите ∠C, если ∠A = 81°. Ответ дайте в градусах.
- 5. На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 60 и ВС = 1. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- 4. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 62°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ∠ACD = 1°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС известно, что АB = 6, BC = 10, sin ∠ABC = 1/3. Найдите площадь треугольника АВС.
- 1. В прямоугольном треугольнике АВС катет АС = 20, а высота СН, опущенная на гипотенузу, равна 3√39. Найдите sin ∠ABC.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Рожь посевную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Рожь посевная?
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Вишня обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Вишни обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Вишни обыкновенной.
- 11. Техника бега с ускорением заключается:
- 10. Какая дисциплина комплекса ГТО относится к бегу на короткие дистанции и направлена на развитие скоростных качеств?
- 9. Основной эффект передвижений по гимнастическому бревну заключается в развитии:
- 8. Упражнение, которое выполняется из исходного положения лёжа лицом вверх хватом сверху. Кисти рук должны быть расположены на ширине плеч. Голова, туловище и ноги должны составлять прямую линию. Пятки могут упираться в опору высотой до 4 см. Это упражнение называется:
- 7. Базовое физическое упражнение, которое заключается в перемещении вдоль гимнастической стенки (влево или вправо) котором одна нога делает шаг в сторону, а другая приставляется к Это упражнение называется:
- Задай с помощью формулы функцию обратной пропорциональности. Известно, что значению аргумента, равному 1,2, соответствует значение функции, равное 5. Выбери верный вариант.
- Решите уравнение (х+3)² = 3x²+6x-7.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «закуп».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 2. Вставить пропущенные буквы в личные окончания глаголов определить спряжение.
- 1. Как начнёшь ты меня, мать Перестану я дышать Перестанут уши слышать Ну а руки всё держать На меня начнёшь смотреть Будешь мною ты зависеть Буду всё равно терпеть Буду от тебя бежать Раз ты смог меня увидеть Я тебя не буду видеть Но не буду ненавидеть
- 18. Ислам возник в Аравии в:
- 17. К причинам крушения Византийской империи относят:
- 16. Цех в средние века — это:
- 15. Ересь — это:
- 14. Свод римского права был принят при императоре:
- 13. Столетняя война произошла в:
- 12. Каролингское возрождение — это:
- 11. К причинам успехов арабских завоеваний VII-VIII вв. относят (укажите лишнее):
- 10. Нашествие Батыя на Русь и установление ордынского владычества произошло в
- 9. Дань, выплачиваемую русскими князьями ханам Золотой Орды, называли
- 8. Что из названного относится к последствиям Куликовской битвы?
- 7. Льготную грамоту, выдаваемую ордынскими ханами светским властям подвластных земель, называют
- 6. Кто из названных князей сумел остановить распад Древнерусского государства в начале XIII века?
- 5. Что из названного относится к последствиям раздробленности Древнерусского государства?
- 4. Термином «урок» в X веке называли
- 3. Основателем государства франков был:
- 2. Сколько лет назад зародилось земледелие на территории нашей страны?
- 1. Сформулируйте, как называлась власть, опиравшаяся на собрание представителей сословий, и её основные характеристики.
- 18411 : 323
- 32128 : 502
- 16728 : 204
- 5. Определите промежуток времени, в течении которого тело массой 3,6 кг совершает 20 колебаний на пружине жесткостью 10 Н/м
- 4. Звуковая волна распространяется в стали со скоростью 2500 м/с. Определите частоту этой волны, если ее длина 6,16 м.
- 3. Снаряд массой 40 кг, летящий в горизонтальном направлении со скоростью 600 м/с, разрывается на 2 части с массами 30 и 10 кг. Большая часть стала двигаться в прежнем направлении со скоростью 900 м/с. Определите величину, и направление скорости меньшей части снаряда.
- 2. Тело падает с высоты 57,5 м. Начальная скорость равна 0. Сколько времени падает тело и какова его скорость во время удара от Землю?
- 1. Автомобиль, двигаясь с ускорением 2 м/с², за 5 с прошел 125 м. Найдите начальную скорость.
- Найдите значение выражения 9(2d+1)-(d+9)(9+d) при d=10.
- 4. В плоскости вокруг постоянного полосового магнита расположены магнитные стрелки (1 – 4) (см. рис.). Для какой стрелки ее расположение не соответствует указанным полюсам?
- 3. На рисунке показаны два графика зависимости напряжения U на концах двух проводников - 1 и 2 - от силы тока I в них. Чему равно электрическое сопротивление второго проводника?
- 7. В чем растворяется Fe(OH)₃? А) H₂O Б) раствор HCl В) раствор KNO₃ Г) раствор KOH (разб.)
- 6. Какие из указанных металлов являются менее активными, чем железо? А) Na Б) Sn В) Ni Г) Ba
- 5. Растворы каких веществ имеют щелочную реакцию среды (pH > 7)? А) FeCl₂ Б) KFeO₂ В) FeCl₃ Г) FeSO₄ Д) K₂SO₄
- 4. Какие вещества образуются при взаимодействии Fe(OH)₃ и H₂SO₄? А) H₂O Б) FeSO₄ В) Fe₂(SO₄)₃ Г) FeS
- 3. С какими из указанных веществ реагирует Fe(OH)₂? А) O₂ + H₂O Б) раствор HCl В) раствор NaCl Г) раствор NaOH Д) H₂SO₄ Е) раствор NaOH
- 2. При помощи каких веществ можно обнаружить в растворе ионы Fe³+? А) K₃[Fe(CN)₆] Б) KCNS В) K₄[Fe(CN)₆] Г) H₂SO₄
- 1. В каких из указанных соединений железо имеет степень окисления +3? А) NaFeO₂ Б) K₃[Fe(CN)₆] В) K₄[Fe(CN)₆] Г) FeO₃
- 7. В чем растворяется Fe₂O₃? А) H₂O Б) раствор HCl В) раствор NaOH Г) раствор NaCl
- 6. Какие из указанных металлов являются более активными, чем железо? А) Cu Б) Ca В) Hg Г) K
- Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 2400 м х 1200 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 250 метров 2) в 1 сантиметре – 200 метров 3) в 1 сантиметре – 150 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 10. Записать слова, распределив их в два столбика (с ь и без него):
- 9. В каком случае в глаголе на месте пропуска пишется ь?
- 8. В каком случае глагол имеет окончание -ят?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.