База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Найди слово, которое не является синонимом к остальным словам:
- 17. Укажи глаголы-антонимы.
- 16. К какой части речи относится выделенное слово? Всё шоссе перегородил огромный поток машин.
- 15. Какой из этих фразеологизмов означает: «тяжело работать»?
- 14. Среди всех слов найди слово с раздельным написанием.
- 13. В каком слове вместо точек пишется окончание —яя ?
- 12. Выбери имя существительное в родительном падеже.
- 11. В каком слове все согласные звуки звонкие?
- The text on the map includes 'Масштаб 1:15 000 000' and 'Северный полярный круг'. Translate these phrases and explain their significance in geography.
- Identify any geographical features visible on the map and describe them.
- The map shows a scale of 1:15,000,000. What does this scale mean in practical terms?
- В кратких причастиях всегда пишется одна буква Н.
- Буквенное сочетание НН пишется в причастиях, образованных от глаголов с суффиксами -ОВА-/-ЕВА-/-ИРОВА-
- Две буквы Н пишутся в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени, образованных от глаголов несовершенного вида, если причастие имеет зависимые слова.
- Удвоенная буква Н пишется в причастиях, образованных от глаголов совершенного вида (с приставками (кроме приставки НЕ-) и без приставок).
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 40 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 2 м х 1,2 м х 1,2 м?
- Взвешивая на рынке пакет с картошкой с помощью пружинных весов (безмена), тётя Марина увидела, что пружина растянулась на 0,05 м, а масса пакета с содержимым равна 5 кг. Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- Многие привычные нам действия невозможно выполнить на орбитальной космической станции. Например, нельзя измерить массу тела, положив его на пружинные весы. Как называется состояние, в котором находятся объекты на космической станции (в отсутствии искусственной гравитации)? Дайте определение этому состоянию.
- Лиза купила пакет сока и решила проверить, соответствует ли реальный объём сока значению, указанному на упаковке. На пакете было написано, что объём сока равен 200 мл. Лиза перелила весь сок в мерный стакан. Определите разницу между указанным на упаковке и измеренным значениями объёма.
- Даны координаты трёх вершин прямоугольника ABCD: A (-2; -2), B (-2; 4) и D (6; -2). 1) Начертите этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины С. 3) Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. 4) Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
- The provided image contains a list of percentages and corresponding calculations or values. Please extract and present this data.
- 7. Напишите вывод.
- Пеницилл:
- 6. Сравните строение мукора и пеницилла, укажите отличия в их внешнем виде. Отличия: Мукор:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник ABC. Найдите медиану AM треугольника ABC.
- Отметьте на числовой прямой точку А (3 11/17).
- Найдите корень уравнения 2х-3(х+3)=-5.
- Выберите верные утверждения: 1) Среди этих девочек нет никого моложе Кузи. 2) Любая девочка, которая старше Кузи, также старше Ани. 3) Света в 10 лет одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Ани, также старше Кузи.
- 2. Установите правильную последовательность жизненного цикла папоротника А) заросток-гаметофит Б) споры В) оплодотворение Г) половые клетки Д) взрослое растение-спорофит
- 1. Установите соответствие между признаком растений и классом, для которого этот признак характерен. А) мочковатая корневая система Б) сетчатое жилкование листьев В) одна семядоля Г) дуговое или параллельное жилкование листьев Д) две семядоли Е) стерневая корневая система
- 7. Торфяным мхом называют
- 6. Жизненная форма у розы
- 5. Плод какого растения называется ягодой?
- 4. Грибы, как и животные:
- 3. Какой признак характерен только для царства бактерий?
- 2. Благодаря делению какой ткани происходит рост клеток растений
- 1. Покрытосеменные растения, которые имеют стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, относят к классу
- Fill in the blanks with the correct grammatical form, choosing from the three suggested options (1, 2, or 3).
- 3. Найди и исправь ошибку В классе 20 учеников. У 5 из них день рождения в январе. Вероятность того, что случайно выбранный ученик родился в январе, равна 15%. Ошибка: Исправление:
- 2. Заполни таблицу, указав все возможные исходы для каждого эксперимента
- 1. Определи вид события (достоверное, невозможное, случайное) 1. После зимы наступит лето. ( 2. При бросании игрального кубика выпадет число 7. ( 3. Вы вытащите туз из колоды карт. ( 4. Завтра будет дождь. ( 5. После четверга наступит пятница. (
- Два сосуда объёмами 20 л и 30 л, соединённые трубкой с краном, содержат влажный воздух при комнатной температуре. Относительная влажность воздуха в сосудах равна соответственно 30% и 40%. Если кран открыть, то какой будет относительная влажность воздуха в сосудах после установления теплового равновесия? Температуру считать постоянной.
- 100 Па = ? мм рт.ст.
- 1200 ГПа = ? мм рт.ст.
- 700 мм рт.ст = ? кПа
- 9 Portfolio: Work in groups. Organise an Eco-helpers group. Write a list of activities for the group for next weekend.
- Какой график соответствует функции f(x) = -2/x? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Творческое задание Напишите 3–4 предложения на тему «Какие звуки и запахи наполняют весенний лес?». Обязательно используйте: • одно причастие (действительное или страдательное), • одно деепричастие. Свой текст озаглавьте.
- 4. Лингвистическая задача Сделайте морфологический разбор одного наречия из текста (на выбор) по схеме: 1. Слово, часть речи. 2. Общее значение (признак действия / признака). 3. Разряд (образа действия, времени, места и т.д.). 4. Неизменяемость. 5. Синтаксическая роль.
- 3. Синтаксический анализ • Найдите предложение с деепричастным оборотом, подчеркните его как член предложения. • Найдите предложение с причастным оборотом, заключите определяемое слово в рамку, а оборот подчеркните волнистой линией.
- 2. Морфологический разбор Выпишите из текста два причастия и два деепричастия. Укажите для каждого: • вид (совершенный / несовершенный), • время (только для причастия), • возвратность, • роль в предложении (каким членом является).
- 1. Орфография и пунктуация Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните грамматические основы в первых двух предложениях.
- 17. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Спокойная величавая река с точками лодок и их следами (1) пропадающими на воде (2) расстилалась между берегами и уходила вперёд (3) сжимаясь меж громадными уступами скал (4) и затем исчезала (5) в ярко зеленеющих (6)
- 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. За- пишите номера этих предложений. 1) В передней врачи переговариваются на латыни и это придаёт их разговору ещё большую таинственность. 2) Крестьяне разводили кур и уток и гусей. 3) Итальянское искусство в XVII веке уже не было единственным и безогово- рочным авторитетом и идеалом. 4) Ветер стихал и свежая прохлада начинала распространяться в виноградниках. 5) На море не видно ни одного огонька и не слышно ни одного всплеска. Ответ:
- 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН. Обстановка комнаты скромная: деревя(1)ая кровать; у окна — пись ме(2)ый стол для занятий; огромный кожа(3)ый сундук, обитый кова(4)ым железом, и удивительный ларчик, оклее(5)ый резной костью. Ответ:
- 1) Увидев бегущего в нашу сторону быка, мы все (В) ЧЕТВЕРОМ бросились в кусты, потому что перепугались (ДО) СМЕРТИ. 2) Причиной этому было нашествие на юг (ПОЛУ) ОСТРОВА (СЕВЕ- РО) БАЛКАНСКИХ племён, основную часть которых составляли греки, имев шие, в отличие от ахейцев, железное оружие. 3) Части первая, вторая и третья «(РУССКО) КИТАЙСКОГО СЛОВАРЯ» пере издавались единым томом без КАКИХ (ЛИБО) изменений и дополнений. 4) На (СЕВЕРО) ВОСТОК от Дамаска находится главная достопримечательность Сирии — знаменитая Пальмира, где время КАК(БУДТО) остановилось, просело под собственной тяжестью. 5) Дня через два я опять поехала в яблочный ряд, но уже (ПО) ТОВАРИЩЕСКИ, желая поболтать, отблагодарить КАК (НИБУДЬ) цветисто и пышно. Ответ:
- Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нём автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- Что понравилось Гулливеру и что удивило его в государстве, куда его забросила судьба?
- Как достижения в области математики и механики помогли лилипутам в общении с Гулливером?
- Каким сообщением о себе и своей семье рассказчик предваряет своё повествование о необыкновенных приключениях?
- Какие фантастические произведения, напоминающие по содержанию «Путешествия Гулливера», вы читали? Назовите эти произведения. О чём они?
- Какую цель преследовал Свифт, написав роман «Путешествия Гулливера»?
- Определи тип сигнала на рисунках (непрерывный или цифровой).
- 17. Обучение передаче мяча двумя руками снизу в волейболе осуществляется параллельно с усовершенствованием передачи мяча: а) одной рукой снизу, б) одной рукой сверху; в) двумя руками сверху.
- 16. Способ ведення мяча, на слегка согнутых ногах, наклоняя туловище несколько вперед. Рука, ведущая мяч, при этом согнута в локте, кисть со свободно расставленными пальцами накладывается на мяч сверху «от себя». Толчки мяча выполняют вперед несколько от себя, равномерно, согласованно с передвижением, по типу «Догони мяч». Этот способ называется: а) ведение мяча в движении «по прямой, б) ведение мяча по кругу, в) ведение мяча с изменением направления.
- 15. Основной способ, позволяющий быстро и точно направить мяч партнеру на близкое или среднее расстояние в сравнительно простой игровой обстановке, без плотной опеки соперника — это: а) передача мяча двумя руками от груди, б) передачи одной рукой от плеча; в) передача двумя руками сверху.
- 14. Ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях чаще всего выполняется ... а) на низкой высоте (на уровне колен); б) на средней и низкой высоте; в) на средней высоте (на уровне пояса).
- 13. Прыжок в высоту способом «перешагивание» состоит из: а) трех фаз - разбег, отталкивание, преодоление планки; б) четырех фаз - разбег, подготовка к отталкиванию отталкивание, преодоление планки; в) из пяти фаз - разбег, подготовка к отталкиванию отталкивание, преодоление планки, приземление.
- 12. Бег с равномерной скоростью выполняется с ... а) низкого старта; б) среднего старта, в) высокого старта.
- 5. Докажите, что выражение x²-4x+9 при любых значениях х принимает положительные значения.
- 4. Разложите на множители: a) 16x⁴-81; б) x²-x-y²-y.
- 3. Упростите выражение (y² – 2y)² - y² (y + 3) (y - 3) + 2y (2y² +5).
- 2. Разложите на множители: a) x³-9x; б) -5a²-10ab-5b².
- 1. Упростите выражение: a) (x-3)(x-7)-2x(3x-5); б) 4a(a-2)-(a-4)²; в) 2(m+1)²-4m.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Оренбург Б) Волгоград В) Абакан ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Школьник из Тикси отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Пскове. Климат нашего посёлка очень суровый 67 суток в году у нас длится полярная ночь, а 86 суток - полярный день. Долгая морозная зима длится с сентября до середины июня. Зимой дуют холодные ветры и часты метели, но снега выпадает не очень много. Морозы немного смягчает море, хотя оно и очень холодное Лето короткое, холодное, бывают заморозки, часты туманы. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в посёлке Тикси. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 840 км, выехал первый автомобиль. Ровно через 1 час вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 4 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Задание №4. Определите спряжение глагола, и запишите его личные формы.
- Задание №3. Придумайте и запишите глаголы в столбик в зависимости от вида. Напишите ответ на вопрос «Как определить вид глагола?»
- Задание №2. Запишите глагол в разных временах. Выделите суффикс Л в прошедшем времени. В будущем времени образуйте глагол 2 способами (простая и сложная форма будущего времени).
- 7. На какие вопросы отвечает начальная форма глагола?
- 6. Как по-другому называется начальная форма глагола?
- 5. Перечислите непостоянные признаки глагола.
- 4. Перечислите постоянные признаки глагола.
- 3. Каким членом предложения может быть глагол?
- 2. На какие вопросы отвечает глагол?
- Округлите: г) 24,2; 35,51; 49,7; 0,4 до единиц.
- Округлите: в) 710; 846,3; 26347,89 до сотен;
- Округлите: б) 3,8563; 1,8463; 5,2985; до сотых;
- Округлите: a) 574,57; 874,24; 0,499 до десятых;
- 25. Точки М и N лежат на стороне АС треугольника АВС на расстояниях соответственно 4 и 15 от вершины А. Найдите радиус окружности, проходящей через точки М и N и касающейся луча АВ, если cos ∠BAC = √15 / 4.
- 24. Окружности с центрами в точках РиQ не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении а: в. Докажите, что диаметры этих окружностей относятся как а: в.
- 23. Прямая, параллельная основаниям трапеции АВСD, пересекает её боковые стороны АВ и CD в точках Е и F соответственно. Найдите длину отрезка EF, если AD = 25, BC = 15, CF : DF = 3 : 2.
- 3. Докажите, что частица ни, употребляясь в значении союза, усиливает отрицание. Для этого выпишите однородные члены, которые относятся к глаголу с отрицанием не.
- 2. Укажите, к каким частям речи относятся слова с приставкой ни-.
- 1. Спишите текст. Объясните, как вы будете определять написание не или ни. Не смешивайте эти частицы с соответствующими приставками. 1) Всякое расставание грустно. Ведь (н..) когда (н..) увидишь ты (н..) этой деревушки, (н..) этих людей, этой тропы, леса, чащ, гор. Они навсегда уйдут из твоей жизни. Навсегда, но (н..) бесследно... (Н. Сладков) 2) Чтобы спастись от комаров, забираются иногда лоси в воду. (Н..) воды, (н..) больших вязких болот, (н..) глухой чащо- бы (н..) страшатся эти сильные звери. (И. Соколов-Микитов) 3) Мы дружны с печатным словом. Если (б) (не) было его, (Н..) о старом, (н..) о новом Мы (н..) знали (б) (н..) чего! (С. Михалков)
- 9. Укажите жанр произведения В.А. Жуковского «Кубок»
- 8. Кто является автором произведения «Календарь Ма(й)я»?
- 7. Какую работу выполнял Левша из произведения Н.С. Лескова «Левша»:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.