База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. При выращивании растений рыхление является важным агротехническим приёмом. Как вы считаете, в чём заключается физиологический смысл этого агроприёма?
- 25. В растворе идёт реакция гидроксида натрия с серной кислотой с образованием средней соли. Определите: а) массу соли, образующейся при взаимодействии 49 г H2SO4 с гидроксидом натрия, б) массу гидроксида натрия, необходимого для реакции с 39,2 г H2SO4
- 24. В растворе идёт реакция хлорида железа(III) с гидроксидом натрия до образования гидроксида железа(III). Определите: а) массу хлорида железа(III), который образует с избытком щёлочи 21,4 г осадка, б) массу гидроксида натрия, необходимого для реакции с 65 г хлорида железа(III)
- 23. Определите массу сульфата меди(II), образующегося при взаимодействии с избытком серной кислоты: а) 32 г оксида меди(II), б) 0,3 моль оксида меди(II)
- 22. Оксид меди(II) массой 32,0 г прореагировал с избытком соляной кислоты. Определите: а) массу образовавшейся соли, б) массу прореагировавшего хлороводорода
- 21. Определите массу серной кислоты, образующейся при взаимодействии с избытком воды: а) 2,5 моль оксида серы(VI), б) 160 г оксида серы (VI)
- 20. Укажите вещества Х и У в схеме превращений: X CO2 → Na2CO3 → BaCO3 Y
- 1207. На столе перемешались железные и деревянные опилки. Можно ли их отделить друг от друга?
- 2. Определите энергию связи ядра лития ⁶Li. Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра лития 6,0151 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10⁻²⁷ кг, а скорость света с = 3 · 10⁸ м/с.
- СР-61. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс ВАРИАНТ № 1 1. Определите дефект масс ядра изотопа дейтерия ²H (тяжелого водорода). Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра дейтерия 2,0141 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10⁻²⁷ кг.
- 1/71 + 2/3 - 37/55 =
- Сравните выражения: 3 * 8 - 20 : 4 и 3 * 8 - 20 : 4.
- Сравните выражения: 48 + 36 + 14 и 48 + 34.
- Сравните выражения: 30 - 9 : 3 и (30 - 9) : 3.
- Сравните величины: 305 см и 3 м 5 дм.
- Сравните величины: 4 м и 40 дм.
- Сравните величины: 40 см и 40 дм.
- Сравните величины: 350 см и 35 дм.
- Сравните величины: 7 м 1 дм и 7 м 11 см.
- Сравните величины: 5 дм 7 см и 5 м 80 см.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 137°. Найдите угол BKE.
- Вычислите: (3,1 – 0,47) : 0,1.
- Вычислите: 22/27 : 8/9 + 1/36.
- Вычислите: – 25 + 68 : 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение сосны Весной на молодых побегах сосны формируются новые мужские и женские шишки. В мужских __________ шишках созревают ____________ (А). На чешуях женских шишек развиваются ____________ (Б). Опыление происходит с помощью ____________ (В), после чего чешуи шишек смыкаются и склеиваются смолой. Список слов: 1) семязачаток 2) ветер 3) сперматозоид 4) зародышевый мешок 5) пыльцевое зерно 6) насекомое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 10. В каком ряду во всех словах пишется НИ?
- 9. В каком варианте неверно образована сравнительная степень наречия?
- 8. В каком ряду все слова пишутся раздельно?
- 1. Aleksei is at the Black Sea. 2. Aleksei is on holiday with his friends. 3. Aleksei doesn't like ice cream. 4. Aleksei's favourite roller coaster was red and brown. 5. Tim was scared at first, but then he loved the ride. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- 9. Запиши несколько действий, которые выполняет алгоритм, кроме тех, что указаны в блок-схеме, чтобы вырастить цветы.
- 8. Два робота-садовника выполнили алгоритм «Посадка цветов». Вариант 1. Отметь красными точками места посадки георгинов. Вариант 2. Отметь синими точками места посадки флоксов. На основе блок-схемы ниже, определите, какие цветы посадит каждый робот.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Верблюд, тайга, осока, белая куропатка, ель, тундра, дуб, глухарь, степь. Ответ: Они до хищники
- Write an email to Emily answering her questions and following the instructions. The email should be 80-90 words long. Do not include the address and date. Remember to thank your friend for her letter and say that you are waiting for her reply.
- Решите систему неравенств: \(\begin{cases} x+4\ge -3,4 \\ x+5\le 0 \end{cases}\)
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 0,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 2,25 м/с².
- 5. СП 86.13330.2022 При выполнении угловых швов сварочные материалы должны выбираться 1. По материалу элемента большей толщины 2. По материалу элемента большей прочности 3. По материалу детали, привариваемой к основной трубе
- 4. ФНП "ПБ в нефтяной и газовой промышленности" Какой проверке подлежат нагнетательные трубопроводы после ремонта с применением сварки? 1. Подлежат 100% контролю неразрушающими методами. 2. Подлежат 5% контролю разрушающими методами. 3. Подлежат опрессовке пробным давлением.
- 3. СП 406.1325800.2018 Каков порядок подогрева перед сваркой прямых врезок? 1. Подогрев проводят до начала выполнения прихваток. 2. Подогрев проводят до температуры не ниже 100 °С независимо от температуры окружающего воздуха. 3. Перечисленное в пп.1 и 2.
- 2. РД 03-495-02 Какое требование предъявляется к сварочным материалам, применяемым при сварке контрольных сварных соединений? 1. Сварочные материалы должны иметь сертификат соответствия и/или сертификат завода изготовителя сварочных материалов. 2. При отсутствии сертификата соответствия и/или сертификата завода изготовителя материалы должны быть проконтролированы в соответствии с требованиями нормативных документов и признаны годными для сварки. 3. Должно выполняться одно из условий, приведенных в ответах 1 и 2.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Определите величину естественного прироста населения Рязанской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших?
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему очень важно сохранить озеро Байкал? Запишите ответ.
- Вычислите: 42/5 : 4 + 3/7 * (7 - 2 7/12)
- Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ДЕЙСТВИЯ А) использовать каникулы при получении образования для отдыха и иных социальных целей Б) учиться в безопасных, достойных условиях В) бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность Г) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья Д) выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 1) права 2) обязанности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В | Г | Д --|---|---|---|-- | | | |
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Религия, в отличие от морали, регулирует поведение человека в обществе. 2) Религия включает в себя социальные нормы, которые верующие должны соблюдать. 3) Верующий человек убеждён в реальности существования Бога. 4) Религия помогает верующему избавиться от одиночества, расширить круг его общения. 5) Религии, как и науке, свойственны логичность и доказательность выводов, критический анализ результатов познания. Ответ: __________
- Чем, согласно данному отрывку, по мнению короля Стефана отличался Псков от других городов России?
- Куда, согласно данному отрывку, повёз послов государя король литовский Стефан?
- Укажите один любой итог войны, о событиях которой идёт речь в источнике.
- Укажите прозвище царя, имя которого пропущено в источнике.
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка:
- The image contains a vertical abstract pattern with varying shades of gray and light blue. The left side has a darker gray vertical band, and the rest of the image consists of lighter gray and blue vertical lines or streaks, creating a sense of motion or texture. There are no discernible objects, text, or recognizable features.
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершил работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
- УПРАЖНЕНИЕ 37 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- 2*. При подъёме грузов используется как наклонная плоскость, так и наклонный транспортёр — лента, движущаяся по роликам. Какой из этих механизмов имеет больший КПД? Почему?
- 4. Проанализируйте национальный состав учащихся вашего класса или школы. Расскажите о некоторых обычаях и традициях своего народа.
- 3. Какие книги и фильмы вы читали и смотрели о народах нашей страны (об их расселении, особенностях быта, материальной и духовной культуре)?
- 2. Есть ли у вас в родне или среди знакомых смешанные браки? Какие народы при этом породнились?
- 1. С представителями каких народов России вам приходилось встречаться? Какие особенности их быта и поведения вам запомнились?
- 9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Экономическая политика российского правительства в XVIII в. осуществлялась прежде всего в интересах дворянства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 8. Создателем какого из приведённых памятников культуры является А. Н. Радищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6. В каких согласно данному отрывку странах побывал государь? На какой уровень государь поставил русские войска?
- Какое название получило первое длительное путешествие этого монарха за границу?
- 5. Назовите монарха, о котором идёт речь.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
- 4. Подпишите на карте город Кёнигсберг и территорию Речи Посполитой.
- 3. Назовите российского монарха, при котором Россия подписала договор с противником, военные действия против которого обозначены на карте, и вернула ему все занятые русскими войсками территории.
- 2. Назовите изображённую на медали императрицу.
- 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) правление Елизаветы Петровны 2) учреждение губерний 3) начало революционных войн Франции
- 7. Нанесите на контурную карту географические объекты, выделенные в тексте параграфа жирным шрифтом.
- 6. Заполните таблицу. Землю разгладил какой-то гигантский утюг.
- Ученик измерил объём шарообразного алюминиевого тела V = 99 см³ и его массу m = 262 г. Плотность алюминия считайте равной ρ = 2,700 г/см³. 1. Рассчитайте среднюю плотность тела ρ. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δρ средней плотности, если считать, что массу ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём - с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Δρ до тысячных долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте. Решение:
- 71. К заданию 35. Нарисуй...
- 70. Задание 55. Для посадки яблоневого сада можно использовать трех роботов. Места посадки деревьев обозначены на рисунке кружками. a. Дай имена роботам-садовникам. b. Нарисуй красным цветом яблони, которые посадит Рома. c. Заполни пропуски в алгоритме «Сад». Нарисуй зелёным цветом яблони, которые посадят второй робот. d. Яблоневый сад опыляют пять роботов. Составь алгоритм «Опыление яблоневого сада». Используй вспомогательный алгоритм «Опылитель» (с. 49 учебника). Он записан в память каждого робота-шмеля. Параметром вспомогательного алгоритма является имя робота. Команда ОпыЛИТЕЛЬ(ШМЕЛЬ1) заставит робота Шмель 1 начать работу. f. Составь алгоритм посадки. Они должны быть посажены между кружками.
- 2. Прочитайте письмо. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4). Dear Simon, How is your summer going? I hope you enjoy every moment of it! I've just returned from an incredible trip to Paris this summer, and I can't wait to share my experiences with you. At the moment I stepped off the train, I was greeted by the sweet aroma of fresh croissants and the sight of the Eiffel Tower sparkling under the summer sun. The city was bustling with energy, and I felt like I had entered a postcard. I spent my first day wandering the charming streets of Montmartre, where artists showcased their work and locals gathered in cosy cafés drinking coffee. Every corner seemed to tell a story, and I wished you had been there to experience it with me. One of the highlights of my trip was visiting the Louvre Museum. I was in delight as I sto before the Mona Lisa; her enigmatic smile seemed to follow me everywhere I went. museum itself felt like a work of art, with its glass pyramid structure contrasting beautifu with the historic buildings surrounding it. I also explored the incredible gardens of Versail where I pretended to be a prince wandering the lawns and admiring the ornate fountains. Ea moment felt magical, and I couldn't help but take countless photos to remember every deta Of course, no trip would be complete without trying the local food! I tasted delici pastries, savory pancakes and even tried escargot, which is translated as "snail" from Frer at a charming little restaurant. I thought about how much you would have laughed watch me trying to eat them without grimacing! It was a summer I'll never forget, and I truly wi could have shared it with you in person. I hope to hear about your adventures whether about school, your friends or any plans you have for the summer. Take care and write back when you can! Best wishes, Nikita A. Nikita has returned from the city in .... 1) Europe. 2) America. 3) Asia. 4) Africa. B. On the first day Nikita... 1) tried fresh croissants. 2) drank coffee in local cafés. 3) walked through the streets of the city. 4) bought a postcard. C. In the Louvre Museum Nikita was delighted with ... 1) a sculpture. 2) a painting. 3) a glass pyramid. 4) a fountain. D. Choose the TRUE sentence. 1) There are no fountains in Versailles. 2) Nikita felt like a member of a royal family in Versailles. 3) Nikita visited the inner part of Versailles. 4) Versailles is a big garden. E. During the trip Nikita tried... 1) a French pie. 2) French soup. 3) a local exotic drink. 4) a local exotic dish.
- 1. Прослушайте диалог. Подберите к каждому утверждению А-Е единственно верный вариант из списка (1, 2 или 3). Диалог прозвучит два раза.. Во время второго прослушивания перепроверьте свои ответы. A. The man... the book "Midnight Library". 1) read. 2) didn't know about. 3) didn't read. B. The book can make a reader... 1) laugh. 2) think. 3) feel sad. C. If the man could change his job, he would.... 1) make furniture. 2) bake bread. 3) write stories. D. The woman gives advice to... 1) forget his dream. 2) leave his work and start a small business. 3) do his favourite activity at weekends. E. The man promises 1) to create something for the woman one day. 2) to chat with the woman again one day. 3) to write about it in one of his books one day.
- C) Complete the conversation. Put in the QUESTION TAGS: Mary: OK, I'll pay then. I'll meet you outside at eight o'clock. Don't be late,
- C) Complete the conversation. Put in the QUESTION TAGS: Thanks. Well, there's a disco at the Grand Hotel. Jeff: Fine, but I haven't got any money. You couldn't lend me five pounds,
- C) Complete the conversation. Put in the QUESTION TAGS: Mary: Let's go out somewhere tonight, Jeff: All right. Where? Mary: You haven't got a local paper, ......... Pass it over here,
- B) Write a sentence with A QUESTION TAG: 6. You are talking about Bill. You know that Bill works very hard. Everyone knows this. What do you say about Bill? Bill
- B) Write a sentence with A QUESTION TAG: 5. You are shopping. You are trying on a jacket. You look in the mirror: it doesn't look very nice. What do you say to your friend?
- B) Write a sentence with A QUESTION TAG: 4. Tom's hair is much shorter. Clearly he has had his hair cut. What do you say to him?
- B) Write a sentence with A QUESTION TAG: 3. You've just come out of the cinema with your friend. You both really enjoyed the film. You thought it was great. What do you say? The film
- B) Write a sentence with A QUESTION TAG: 2. You look out of the window. It's a beautiful day. What do you say to your friend?
- B) Write a sentence with A QUESTION TAG: 1. You are with a friend outside a restaurant. You are looking at the prices. It's very expensive. What do you say?
- 4. Translate the text and write down its translation. Tell it to your neighbor in English and Russian. The family has got a dog. His name is Rex. He is a very big black dog. He is very kind. Rex likes to swim.
- 3. Insert the missing word. - 5-7 minutes you like to walk? I'm good ____ chess. I'm ____, I don't know.
- 2. Fill in the gaps in the dialogue and its translation into Russian. Play the dialogue with a partner - first as one participant, then as the other. - To the stadium to play hockey. - To play what? - Hockey. - Том, пойдём на стадион! - Куда? - О, отлично!
- 1. Translate the words. - 10-15 minutes family chess here chair hen begin tennis snow - 15-20 minutes doctor book game how танцевать пингвин дом читать - more than 20 minutes sport семья хоккей ленивый счастливый знать плавать дядя
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1200 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 45% этой суммы, а 40% всей суммы — на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- Результат или эффект от использования продукта, а также то, как продукт удовлетворит потребность покупателя - это
- What transport of substances is shown in the figure with arrows?
- In the figure "Flower structure 1-7", match the parts of the flower with the letters A and B.
- На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задания: заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведенного списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юннатуралисты для выполнения этого задания.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. У одного растения осины во время плодоношения созревает более тысячи семян, которые распространяются ветром. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, раздражимость, движение, размножение.
- Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 36 км/ч, полностью проезжает туннель за 30 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 250 метров?
- Найдите слово со значением «хищный пушной зверь». Подчеркните это слово. А какое значение имеет другое слово, которое так же пишется и произносится?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.