База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Опиши в рабочей тетради свои впечатления от прослушанной музыки композитора М. Абдраева.
- 1. Что помогло Мукашу Абдраеву стать композитором, известным музыкантом?
- Выделите обращения запятой. Такая несчастная эта Серая Шейка. 2. Берегись Серая Шейка! 3. Серая Шейка осталась на реке одна. 4. Соскучилась я по тебе уточка. 5. Уточка не могла любоваться творившимися кругом чудесами. Вот обрадуется папа Карло! 2. Папа Карло подними же меня повыше. 3. Мальчик я очень рад, что всё обошлось благополучно. 4. Умирает от голода такой весёленький, такой хорошенький мальчик. 5. Мальвина — воспитанная и умная девочка. 6. Мальвина вытрите слёзы, я вам принесу розовое платьице. Разбегайтесь ручьи растекайтесь лужи! 2. Солнце солнце ты откуда? 3. Прямее веди нас дорога! 4. Здравствуй зорька предрассветная! 5. Гостья дорогая подбрось и ты хворосту в огонь. 6. Бабушка я тебя так люблю!
- 5. Установите соответствие: течение — тёплое (холодное). 1. Течение Западных Ветров. 2. Гольфстрим. 3. Перуанское. 4. Калифорнийское. 5. Куросио. 6. Бенгельское. А. Тёплое. Б. Холодное.
- 4. Назовите виды океанических течений и приведите их примеры.
- 3. Какова роль океанических течений?
- 2. Каковы причины образования течений?
- 1. Найдите на карте на рисунке 40 течения: Перуанское, Бенгельское, Канарское, Калифорнийское, Бразильское, Мозамбикское.
- 220. Каков объем нефтяного бака, в который вмещается 320 т нефти?
- 219. Какой емкости нужна бутыль, чтобы в нее налить 4 кг керосина?
- 218. Определите массу листа железа размером 140 см × 100 см и толщиной 1 мм.
- 217. Определите массу нефти в нефтяной цистерне объемом 200 м³.
- 216. Какова масса железной палки длиной 1 м, если поперечное сечение палки — квадрат со стороной 2 см?
- 215. При определении плотности пластинки нашли: объем пластинки 200 см³, а масса пластинки 1,78 кг. Какова плотность пластинки?
- 214. Чугунная скульптура имеет объем 2500 см³. Какова масса скульптуры?
- 213. Металлический кусок имеет объем 200 см³ и массу 540 г. Из какого металла этот кусок? Какова его плотность?
- 212. Двухлитровая банка заполнена керосином. Какова его масса?
- 211. Оконное стекло имеет объем 400 см³. Какова его масса?
- 210. Определите массу 1 м³ пробки.
- 209. В колбу входит до закупоривающей ее пробки 1 кг воды. Можно ли в эту колбу налить 1 кг керосина? 1 кг соляной кислоты?
- 208. В мензурку налито 100 г воды. Высота столба воды 10 см. Какой высоты будут такой же массы и диаметра столбики из стекла и цинка?
- 207. Медная кастрюля имеет массу 0,5 кг. Если кастрюлю таких же размеров изготовить из стали, какая у нее будет масса?
- 206. Во сколько раз плотность германия больше плотности алюминия?
- 205. Определите массу бензина, спирта, меди объемом 10 л.
- 204. Какая из гирь массой 500 г каждая больше по объему: алюминиевая, железная или свинцовая?
- Упражнение 16. 2. Определите приблизительно силу тяжести, действующую на человека массой 64 кг. (Принять g = 10 м/с².) Притягивается ли земной шар к этому человеку? Если да, то чему приблизительно равна эта сила?
- Упражнение 16. 1. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 2,5 кг; 600 г; 1,2 т; 50 т? (Принять g = 10 м/с².)
- 5. Что вы знаете об ускорении свободного падения на Луне?
- 4. Почему ускорение свободного падения в данной точке земного шара одинаково для тел любой массы?
- 3. В каком случае сила тяжести, действующая на одно и то же тело, будет больше: если это тело находится в экваториальной области земного шара или на одном из полюсов?
- 2. Как меняется сила тяжести, действующая на тело, при его удалении от поверхности Земли?
- 1. Верно ли, что притяжение тел к Земле является одним из проявлений всемирного тяготения?
- 4. Книжный магазин получил 13 290 учебников. За день было продано 762 учебника, но на другой день магазин получил ещё 1 270 учебников. Сколько учебников стало в магазине на второй день?
- 3. Не выполняя сложения, соедини стрелками выражения в порядке увеличения их значений: 456 700 + 3 478; 499 800 + 3 478; 451 700 + 3 478; 496 700 + 3 478; 556 700 + 3 478; 450 710 + 3 478.
- 2. Сравни: 170 005 и 170 050; 400 799 и 400 800; 300 120 и 301 020; 894 999 и 895 000; 190 599 и 190 059; 36 899 и 36 898.
- 1. Выполни вычисления: 67 893 + 3 567; 398 913 + 432 877; 289 453 + 262 277; 45 278 − 3 567; 340 873 − 298 809; 780 788 − 395 398.
- Стороны прямоугольника a и b. Запишите формулу площади [продолжение задания и возможные числовые данные обрезаны].
- Стороны прямоугольника a и b. Запишите формулу периметра прямоугольника. Вычислите периметр при: а) a = 2 см, b = 3 см; б) a = 7 см, b = 9 см; в) a = 1 1/5 см, b = 3 4/5 см; г) a = 2 1/2 см, b = 3 1/4 см.
- Заполните таблицу: при x = 1, 2, 5, 0, −2, −4 найдите значения выражений 2x и x².
- Заполните таблицу: при x = 1, 3, 0, −1, −5, 1/3 найдите значения выражений x − 1, 2x + 1, 3 − 3x, 1 + 1/2 x.
- Студенты сдавали экзамены по математическому анализу в течение трех дней в одних и тех же аудиториях. Число экзаменовавшихся в каждый день студентов в каждой аудитории было равно числу аудиторий. Если бы экзамены проводились в другом корпусе, то их можно было провести за два дня, используя каждый день одни и те же аудитории, причём каждый день в каждой аудитории студентов удалось бы рассадить по рядам так, что число рядов, а также число людей в ряду было бы равным числу используемых аудиторий. Найдите минимальное возможное число студентов, которое могло бы быть проэкзаменовано при этих условиях.
- На Сахалине есть лягушка, которую исследуют не учёные-зоологи, а представители других наук. Чем является эта лягушка? Выбери несколько ответов: озеро; культурное наследие; горный массив; место силы.
- В прямоугольном треугольнике ABC угол A — прямой. Точка O лежит на AC, точка K — на BC, KO ⟂ AC. Дано: OC = 4 см, KC = 8 см, BK = 2 см. Найти AO.
- 3. Практическая работа «Исследуем состав почвы». Цель работы: определить, что входит в состав почвы. Оборудование: у учащихся сухая почва, два прозрачных … [дальнейший текст обрезан]
- 2. Среди знакомых Муравьям Вопросикиным немало животных, обитающих в почве. [Продолжение задания на изображении неразборчиво.]
- 1. С помощью учебника дай определение. Почва — это …
- Задание 5. Рассмотрите иллюстрации «Терракотовая армия» (с. 105) и «Великая Китайская стена» (с. 103). Составьте 3–4 вопроса к одной из иллюстраций (по выбору). Формулировки запишите.
- Задание 4. Напишите, в каком веке: 1) образовалось единое государство в Китае; 2) Индия объединилась под властью царя Ашоки.
- Что из перечисленного является обязательным шагом в процедуре проведения СОУТ? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Согласование результатов с инспекцией труда до их утверждения. 2) Создание внутренней комиссии по проведению СОУТ. 3) Проведение внеплановой СОУТ для всех рабочих мест ежегодно. 4) Ознакомление каждого работника с результатами СОУТ на его рабочем месте. 5) Выбор аккредитованной организации для проведения измерений.
- Из пяти шаров какие-то три весят по 1 кг, а остальные два весят по полкилограмма. Шары пронумеровали. Оказалось, что шары 1, 2 и 3 в сумме весят столько же, сколько шары 4 и 5 вместе, а шары 2 и 5 вместе весят больше, чем шары 1 и 4. Какие шары весят полкилограмма?
- §17. Учимся с «Полярной звездой». Создаём электронную презентацию «Санкт-Петербург — культурная столица России». В презентации должно быть не более 10–12 слайдов для 15-минутного выступления.
- 7. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на проверку способности слушателя воспроизводить, анализировать и применять изученный материал в новых профессиональных ситуациях, а также формулировать обобщённые выводы и задания для проверки понимания другими участниками образовательного процесса. Описание задания. Сформулируйте главную идею изученного учебного материала, связанного с обеспечением здоровья и безопасности в организации, реализующей образовательную программу, в одном-двух предложениях. Проверьте свой ответ: если необходимо объяснить суть изученного материала коллеге за короткое время, что именно нужно сказать, чтобы стало понятно, как это помогает предупреждать риски, организовывать безопасные условия и повышать качество работы с обучающимися и работниками. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи учебного материала, связанного с обеспечением здоровья и безопасности в организации? Варианты ответов: 1) Учебный материал охватывает важные темы, связанные с обеспечением здоровья и безопасности в организации. 2) В ходе обучения рассматривались различные подходы, методы и практические ситуации, связанные с организацией [текст варианта обрезан].
- 4A. Read the text below and say which of these ideas are not in it. 1) The history of entertainment is very old. 2) In ancient times people had special places for singing, dancing and storytelling. 3) Greek drama was the first public entertainment in Europe. 4) We know two kinds of Greek drama. 5) Greek tragedies always ended in the most important character dying. 6) Romans introduced new forms of entertainment. 7) In the Middle Ages the church didn’t let the theatre develop freely. 8) The first performances took place in the streets. 9) The Renaissance was the time when the theatre developed fast and became very important.
- Упражнение 5. Прочитайте текст. Определите его тему и главную мысль. Найдите слова высокой лексики, выпишите их. Найдите нейтральные слова, выпишите 5 любых. Как вы думаете, зачем автор использует высокую лексику в этом тексте? Подмосковный лес в зимнюю пору — зрелище величественное. Деревья стоят, убелённые снегом, словно воины в серебряных доспехах. Тишина царит вокруг, и лишь изредка ветер прошуршит в ветвях. Солнце, пробившись сквозь облака, заливает поляны мягким сиянием. Кажется, будто природа погрузилась в глубокий, безмятежный сон. Сердце трепещет от восторга. Благоговейно и тихо было вокруг. Стоишь, и, на тропе взирая на красоту леса, не хочется нарушать могучее молчание.
- 2. Расположите величины в порядке возрастания: 1010 байтов, 2 байта, 1 Кбайт, 20 битов, 10 битов.
- 1. Расположите величины в порядке убывания: 1024 бита, 1000 байтов, 1 бит, 1 байт, 1 Кбайт.
- 9) Для треугольника CFB заполните таблицу: угол, противоположная сторона, прилежащие стороны, угол лежит между сторонами.
- 8) Для треугольника SNP заполните таблицу: сторона, противолежащая вершина, противолежащий угол, прилежащие углы.
- 7) Для треугольника PQR заполните таблицу: вершина, противолежащая сторона, прилежащие стороны, угол при вершине.
- 6) Для треугольника ACT заполните таблицу: угол, противоположная сторона, прилежащие стороны, угол лежит между сторонами.
- 5) Для треугольника EFK заполните таблицу: угол, противоположная сторона, прилежащие стороны, угол лежит между сторонами.
- 4) Для треугольника DLS заполните таблицу: сторона, противолежащая вершина, противолежащий угол, прилежащие углы.
- Complete the text with the words in the box: dinner, don’t, food, like, make, tuna, usually. Would you like a pizza for lunch? Yes, of course! Pizza is from Italy, but people all over the world love it. Pizza 1 ____ has cheese and tomatoes on top. People put lots of other things on it too, like chicken, ham, 2 ____, fruit and vegetables. Pizza is very popular for lunch or 3 ____ in the UK. People often buy it from a supermarket so they 4 ____ often make it. They eat it at home or with friends. Americans love pizza too. They often eat pizza in pizza restaurants. In the USA you can buy pizza for dogs and you can visit a pizza museum! It’s easy to 5 ____ pizza at home! If you aren’t good at cooking, you can buy a simple margherita pizza from a supermarket. It only has cheese and tomatoes, so you can put your favourite 6 ____ on it!
- 237. Замените жаргонизмы общеупотребительными словами литературного языка. Козер, глюкочить, физра, телики, гуттить.
- 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали ... [условие обрезано]
- 4. Выполни действия: а) 2 м − 3 дм 7 см; б) 46 дм − 4 м 3 дм; в) 6 м 8 см + 345 см; г) 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см; д) 61 дм 2 см + 1 м 58 см; е) 8 м 4 см − 2 м 7 дм 9 см.
- Уменьшить число 820, чтобы получить 52[числовые данные обрезаны]
- 5. Вывод:
- 4. Заполните таблицу: органы папоротника и хвоща полевого: стебель, листья, органы размножения (споры), подземная часть.
- 3. Заполните таблицу: признаки весеннего и летнего побегов хвоща: цвет, функция.
- 2. Зарисуйте два типа побегов хвоща (весенний со спороносным колоском и летний бесплодный) и подпишите их части: корневище, придаточные корни, членистый стебель, мутовки листьев, спороносный колосок.
- 1. Зарисуйте папоротник и подпишите органы: корневище, придаточные корни, листья, сорусы (спорангии) на нижней стороне листа.
- Exercise 5. Fill in the articles a, an, the. 1 Tom lives in … town. 2 Julie is reading … English book. 3 We eat meat with … knife and … fork. 4 There is … boy on … bicycle. 5 I know … boy with black hair. 6 … boys are young men. 7 I have … television. 8 … television in my house is broken. 9 … televisions are very common today. 10 This is … key. This is … key to … my car. 11 … keys are for opening locks. 12 … train leaves … Platform 3 at 6:00. 13 This is … key to … Room 312. 14 Who is … Doctor Johnson? 15 When I was ill I went to see … doctor. 16 Do you know … Wilsons? They’re a very nice couple. 17 Do you know … Mr Brown’s phone number?
- 148. Сочинение. Опишите какую-нибудь вещь (игрушку, предмет домашнего обихода), которая вам очень нравится или которая когда-либо произвела на вас большое впечатление. Напишите, что бросилось вам в глаза, когда вы впервые увидели эту вещь, каковы её особые приметы, чем эта вещь вам дорога. Озаглавьте свой текст.
- 5. Причина изоляции. Почему жители Америки на долгое время оказались отрезаны от народов Евразии? Укажите событие и его последствие.
- 4. Плавающие огороды. Как назывались плавающие огороды индейцев? Из чего их сооружали и чем заполняли?
- 3. Открытия майя. Назовите два достижения майя в астрономии или математике.
- 2. Народы и столицы. Запишите название столицы рядом с каждым народом: Ацтеки —; Инки —.
- 1. Рассмотрите изображение. Как назывался этот способ передачи сообщений? Какой народ им пользовался? С помощью чего передавали сведения?
- «Красная книга». Подпишите изображённых редких животных и растений.
- 8. Охарактеризуйте слово где (предложение 2): 1) как часть речи, 2) как член предложения.
- 7. Укажите ошибку в объяснении орфограммы. Исправьте ошибку. 1) представляют — проверяемая безударная гласная в корне; 2) предусматривается — в суффиксе глаголов несовершенного вида -ива-; 3) при отсутствии — в окончании -ии существительного среднего рода предложного падежа; 4) чередования — в глагольном суффиксе -ова-/-у[й]-, сохраняющемся в существительном.
- 6. У слова продуктивный несколько значений. Выберите из перечисленных слов и сочетаний то, которое соответствует смыслу слова в тексте: 1) создающий ценности, приносящий результат; производительный, плодотворный; 2) дающий, приносящий продукт, продукты; 3) лингв., функционирующий в настоящее время; 4) лингв., такой, с участием которого образуются новые слова, новые речевые единицы.
- 5. Укажите ошибку в характеристике слова или сочетания, употреблённого в тексте. Исправьте ошибку. 1) страдательный — лингвистический термин; 2) образование (здесь в значении «создание») — омоним слова образование в значении «получение знаний».
- 4. Укажите ошибку в определении морфологических признаков выделенных курсивом слов. Исправьте ошибку. 1) наибольший — прилагательное в форме превосходной степени; 2) может — непереходный глагол несовершенного вида; 3) только — наречие; 4) образованные — страдательное причастие прошедшего времени.
- Проверочная работа № 2. На рисунке 1.13 изображена фигура. 1. Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой? 2. Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины. 3. Измерьте длину отрезка AB и выразите её в миллиметрах; в сантиметрах. 4. Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах; в сантиметрах.
- Проверочная работа № 1. 1. Выразите в сантиметрах: 5 м; 7 дм 90 мм. 2. Выразите в дециметрах: 4 м 2 дм; 1 м 30 см. 3. Выразите в километрах и метрах: 8563 м; 30 600 м. 4. Выразите в одних единицах измерения: 30 м 40 дм; 13 м 700 см. 5. При постройке забора поставили по одной стороне 7 столбов на расстоянии 2 м друг от друга. Найдите длину этой стороны забора.
- [Текст задания на изображении частично неразборчив и обрезан: «Опять ничего не могло… Я понял. Откликни… в бесспорных… Ввязав… опять… Меня окружают зак… Мочит… „Монолит и планета“… У них не… ответа. Зачем это… обязательно… А… как правильно, это?»]
- Практическая работа «Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы». Цель: с помощью карты края и краеведческой литературы составить список рек, озёр и других водных объектов своего края. Оборудование: физическая карта Алтайского края, раздаточный материал. Оформление: таблица. Таблица 1. Реки Забайкальского края. Таблица 2. Озёра Забайкальского края.
- 373. Запишите ряды однокоренных слов. Волейбол, шахматы, парашют, теннис, велосипед.
- Задание 7. Распределите имена деятелей по направлениям движения: Белые, Красные. В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий, А.И. Деникин, М.В. Фрунзе, А.В. Колчак, С.М. Будённый, П.Н. Врангель, Е.К. Миллер, Л.Г. Корнилов, К.Е. Ворошилов.
- Задание 6. Сформулируйте цели ...: [часть формулировки задания на изображении обрезана или неразборчива].
- Задание 5. Выпишите названия стран, принимавших участие в интервенции против Советской России.
- Задание 4. Установите социальный и политический состав сторонников большевиков и противников большевиков.
- На Сахалине есть лягушка, которую исследуют не учёные-зоологи, а представители других наук. Чем является эта лягушка? Выбери несколько ответов: Озеро; Культурное наследие; Горный массив; Место силы.
- 5. В каком предложении есть определение — причастие с зависимым словом? 1) Поле засеянное озимой пшеницей зазеленело. 2) Расстилавшийся над рекой туман ещё не рассеялся. 3) Выступившие на семинаре ученики получили отличные оценки.
- 4. В каком из данных слов пишется НН? 1) песча...ый 2) отда...ый 3) полотня...ый 4) засея...ый
- 3. В каком из данных причастий суффиксы –ущ-, –ющ-? 1) стро...щийся 2) пиш...щий 3) став...щий 4) люб...щий
- 2. Какое из данных причастий действительное? 1) открытая дверь 2) шумящий поток 3) сделанная работа 4) вырванный лист
- 1. Какое из данных слов является причастием? 1) длинный 2) пустынный 3) отправленный 4) деревянный
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.