База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) -0,3x²y³
- 2) 0,027x⁶y³
- 1) -0,027x⁶y³
- 2. Выполните возведение в степень: (-0,3x²y)³.
- 4) 1/12 a⁵b⁸c⁶
- 3) -1/12 a⁵b⁸c⁶
- 2) -1/12 a⁵b¹⁵c⁶
- 1) -1/12 a⁴b⁸c⁶
- 1. Найдите произведение одночленов 3/8 a⁴b⁵c⁶ и -2/9 ab³.
- 411. Составьте предложения по данным схемам. 1) _ _ _ === _ _ _ . 2) _ === _ _ _ _ .
- 410. Запишите предложения. Подчеркните все слова как члены предложения. В каких предложениях изменён порядок слов и с какой целью? 1) Сказы Бажова я прочитал. 2) Мне они понравились. 3) Расскажите мне сказку. 4) Пыль принёс ветер. 5) Дуб сломал ураган. 6) Баркас выбросил на берег волны. 7) Лес окутал густой туман. 8) Направление указывает компас.
- 4. Выделите в словах нулевые окончания.
- 3. Из первых двух предложений выпишите глаголы с орфограммами в корне. Подберите проверочные слова.
- 2. Укажите, какими частями речи выражены дополнения, назовите падеж.
- 409. 1. Спишите предложения. Подчеркните их грамматические основы. 1) Приметы осени во всём встречает взор. (Н. Греков) 2) Город украшает бульвар. 3) Альбом взял этот мальчик. 4) Кудри берёз расчёсывает ветер. 5) Капельки росы в траве зажигают первые лучи солнца. 6) Замечательный подарок мне прислал по почте брат. (М. Пляцковский) 7) Кирпичи носили каменщики. 8) Доклад мы поручили Пете.
- 408. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы и дополнения. Укажите, какой частью речи выражено каждое дополнение. 1) Лунный свет зал..вал п..ляну. 2) Тучи скрыли остатки лунного диска. 3) Звёзды усеяли всё небо. 4) Все рассматривали при- ч..дливые узоры.
- ямоугольнике ABCD диагональ АС равна 13 см. Найдите АО.
- 2) В прямоугольнике ABCD диагонали АС и BD секаются в точке О. Отрезок АО диагонали А С равен чему равна диагональ АС?
- 7) Отрезок ВО диагонали BD равен 4 см. Чему равен отрезок OD диагонали BD?
- 6) Сумма длин диагоналей равна 34 см. Найдите длину каждой диагонали.
- 5) В прямоугольнике ABCD диагонали АС и BD пересекаются в точке О. Диагональ АС = 14 см. Чему равен отрезок АО?
- 4) В прямоугольнике ABCD диагональ АС равна 7 см. Чему равна диагональ BD?
- 3) В прямоугольнике ABCD сторона BC равна 11,2 см. Чему равна сторона AD?
- 2) Периметр квадрата равен 60 см. Вычисли сторону квадрата.
- 1) Сторона квадрата равна 8,6 см. Найдите его периметр.
- Глава 2. Основы алгоритмизации 3) записать полученные два числа друг за другом в порядке возрастания (неубывания). Выясните наименьшее и наибольшее пятизначные числа, в результате применения к которым этого алгоритма получит ся число 1215.
- Вырежьте из листа бумаги квадратной формы два одинаковых полукруга, как показано на рисунке. Найдите периметр и площадь оставшейся части бумаги (п ≈ \frac{22}{7}).
- B-II 1) 3y (y³-3y-4)= 2) -5mn (m³+3m²n-n³)= 3) 2a(a-b)+2b(a+b)=
- 4. Поезд прошёл путь от одной станции до другой за 3,5 ч со скоро- стью 70 км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 ч?
- 3. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
- 2. Автомобиль первую часть пути прошёл за 2,8 ч, а вторую – за 1,2 ч. Во сколько раз меньше времени израсходовано на вто- рую часть пути, чем на первую? Сколько процентов всего времени движения затрачено на первую часть пути?
- 1. Решите уравнение 2 9 5 :x=1 21 2 :2 7 1.
- Задания к практической работе. Задание 1 1 F=AvBv (AVC) 16 FACB A 2 F=A→BvC 17 F=ACB A 3 F=BV(AC) 18 F=(AC)v(B→A) 4 F=BV(AC) 19 F=ACV(BA) 5 F=AB BAC 20 F=A(CVBA) 6 F=ABBVC 21 F=(AC)BA 7 F=(AVB)v(AC) 22 F=A(CVBA) 8 F=(A→B)VC 23 F=A^(BC)AC 9 F=BVC AVC 24 F=A^(BA)VC 10 F=B(A^C→B) 25 F=(CVB)v(AVC) 11 F=AvBBVC 26 F=ABV(CB) 12 F=ABBvC 27 F=(ABB)^(CVA) 13 F=A→BV(AVC) 28 F=BV(AC)^C 14 F=ABBVC 29 F=AB BAC 15 F=BV(AC)^A 30 F=ABBVC Задание 2 1 (A+B) ABV C 16 BV (ACB) AC 2 (A→B) ACV BC 17 (AC → B) ABC 3 (ACB) AC 18 (AC)(BC→AB) 4 ABV (AC)B 19 (B→C)v(BAC) 5 (A→B)(ACVBC) 20 (ABC)v AV AC 6 (AC) AB VAC 21 (AC) (AB→C) 7 (AC) ABV BC 22 ABC ABC 8 (CB) ACV BC 23 (AB→C) AC 9 (BC→A) AC 24 ABC (AC) 10 (ABC) AC 25 (AB) (A→BC) 11 (AC)(BCVAB) 26 A→B)(CAB) 12 (AB)(ABC) 27 (ABC) ABV BC 13 (BC)AB VAC 28 (AC) ABBC 14 (ABC)ABBC 29 (AB) (BAC) 15 (ACB) BC 30 (ABC)ABC
- Ранним утром мишь только солнце зало- тит вершины гор пастух гонит стада в луня Матрос смотрел туди откуда появился парик слик и что то тихого- ворил собеседнику седнику Я пришёл чтобы дать кам волю.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы н или нн. Обоснуйте ответ. Ю..ый, ю..ат, серебря..ый, авиацио..ый, дли..ый, оловя..ый, пря..ый, урага..ый, дискуссио..ый, лебеди..ый, ветре..ый, ветря..ой, безветре..ый, осе..ий, утре..ий, утре..ик, стекля..ый, труже..ик, сребре..ик, серебря..ый, серебря..ка, бессребре..ик, семе..ой, ледя..ой, клюкве..ый, конопля..ый, конопля..ик, воробьи..ый, соловьи..ый, стреме..ой, семе..ой, краснознамё..ый, торжестве..ый, жизне..ый, стари..ый, гости..ая, гости..ица, масле..ый, масле..ица, ветре..ица, ва..ая, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, румя..ый, румя..а, огне..ый, песча..ый.
- 6) Температура ночью опустилась до -5°. Днём температура поднялась до числа, противоположного ночной температуре. На сколько градусов изменилась температура?
- 5) Залишите множество целых чисел, расположенных на координатной прямой между числами: а) -6 и 1; b) -8,3 и -3,6; c) -$\frac{8}{17}$ и 5.
- 4) Найдите корень уравнения: a) -t = -9; b) p = -(-7,3); c) -(-k) = -6.
- 3) Чему равно значение выражения -р, если р = 7; p = -19; p = 0.
- 2) Запишите числа, противоположные числам: 4; -19,24; 0; 7,2; -\frac{6}{23}.
- 1) Выберите верное утверждение: а) Противоположные числа имеют одинаковые знаки. b) 5 противоположно числу -5. с) -12 противоположно числу -12. 4) Противоположные числа всегда положительные.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 220 см. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см.
- Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 2. Используя атлас, заполните пропуск: - укажите, с какими европейскими государствами вела торговлю Россия в XVII в.
- 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: - районы товарного производства зерновых культур: пшеницы, гречихи, гороха, ячменя, ржи и овса; - районы товорного выращивания технических культур, льна и конопли; - малопригодные для хлебопашества районы, где крестьяне занимались скотоводством; - районы пушного промысла; места расположения мануфактур в России XVII в.: а) кожевенных; 6) чугунопловильных и железоделательных; в) текстильных; г) стеклянных; д) писчебумажных; е) медеплавильных; - города Тулу и Каширу, где голландский купец Андрей Виниус построил три вододействующие мануфактуры к концу 1630-х гг.; - город-порт, заложенный по указу Ивана Грозного в устье Северной Двины в 1584 г., вокруг Михайло- Архангельского монастыря, в который стекалась российская сельскохозяйственная продукция, идущая на экспорт в Западную Европу, - главные торговые пути, соединяющие Россию: а) с европейскими государствами; 6) с Османской империей; в) с Персией.
- 4. Из предложений составьте текст, расположив их в логической последовательности. 1. Вдруг затрещали кусты, и появился медведь. 2. Мы шли по лесной тропинке. 3. Охотники быстро скрылись из виду. 4.В лесу было тихо и прохладно.
- 5. Укажите тип речи, в котором рассказывается о событиях: А) Описание. Б) Повествование. В) Рассуждение.
- 4. В чем заключается основная мысль текста? А) В описании природы. Б) В предмете речи. 1 В) В том, что хотел сказать автор, ради чего текст создан.
- 3. Что такое тема текста? А) То, чему учит текст. Б) То, о чем (или о ком) говорится в тексте. В) Заголовок текста.
- 2. Укажите признак текста: А) Завершенность. Б) Отсутствие главной мысли. В) Предложения не связаны по смыслу.
- 1. Что такое текст? А) Несколько предложений, написанных на одну тему. Б) Группа предложений, расположенных в случайном порядке. В) Высказывание, состоящее из двух и более предложений, связанных по смыслу и грамматически.
- Какой цифрой на карте Южной Америки обозначены представленные водные объекты? Ответ: река Ориноко – озеро Титикака –
- 4 Тип 7 і Найдите значение выражения 54√3tg-sin- π π 6 6.
- 3 Тип 7 і Найдите значение выражения π 2√2tg-sin- 4 π 4
- 2 Тип 7 і Найдите значение выражения 6 cos 59° sin 31°.
- 1 Тип 7 і Найдите значение выражения 40 cos 3° sin 87°.
- Задача 5. Чьи надежды не оправдал Лжедмитрий І? Соедини позиции.
- Задача 6. Вставь пропущенные слова.
- В двух колбах находятся уксусный альдегид и этанол. Укажи одно вещество, с помощью которого можно различить эти жидкости.
- Даниил Торопов 10:19 Дз: §5-6, составить таблицу о разнице старших и младших дружинников, выписать товары, которыми торговала Русь
- Найди площадь трапеции, изображённой на рисунке, если длина клетки равна 1.
- 3. Найдите радиус окружности R, если её диаметр: a) d - 48 см; R-d : 2= 48 см : 2=> б) d- 1004 мм;
- Найдите диаметр окружностей. Диаметр окружности, расположенной слева: Диаметр окружности, расположенной справа:
- Запишите названия элементов окружности, изображённых на рисунке: 0- OD- AB- DB- закрашенная часть круга -
- Какие вещества всегда входят в состав вируса?
- 5. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Двигатель совершил работу 28 МДж, получив количество теплоты, равное 70 МДж. Определите КПД двигателя. КПД двигателя (округлите до целого) η= Число %.
- 2 вариант №1. Представьте в виде степени выражение: №2. Преобразуйте в одночлен стандартного ви №3. Выполните действия: а) (2a² - 3a + 1) - ( №4. Раскройте скобки: а) (a-5) (a - 3); 6) (5x №5. Преобразуйте в многочлен: а) (а – 3)2; 6)( 1)(x² - 1) : №6. Разложите а) с² -5²; б) 4-b²: B) x² -
- Что выведет программа? i=6 while i>=4: print (i,end='') i-=1
- Выделить грамматическую основу предложений. Указать безличные предложения.
- 4) Разложите на множители: a) b²-49 в) 25a⁶-36x⁴ 6) 16-9x² г) с² - 8c + 16 д) а² - 16ab + 64b² e) 4a² + 20ab + 25b²
- 3) Представьте в виде многочлена выражение: a) (x-8)²; в) (6-а) (6 + а); 6) (2a – 5b)²; г) (7х + 10y) (7х – 10y).
- 2) Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: a) (5x² - 9x + 4) - (11x² + x - 5); 6) 5a(a⁴ - 3a² + 7); в) 12(4 + а) - 4(а – 6); г) (x + 4)(3x - 2)
- Контрольная работа по теме «Алгебраические выражения» Вариант 1 1) Преобразуйте выражение в одночлен стандартного вида: a) – 8m³n⁵ 4n² m⁴; 6) (-5m⁵n⁶)³.
- Укажите год восстания, которое упоминается в тексте. Год запишите в формате ГГГГ, без букв и знаков препинания. Образец написания ответа: 1800
- Найти значение выражения: | - 6,3|· | - 5,2| =
- №6 (3 б). Изобразить на координатной плоскости множество решений системы неравенств: {y ≥ x²-2 y ≤ 2x + 1
- №5 (2 б). Решить систему неравенств с одной переменной: {2 - у < 2y + 3(y-1) 5y +4≥ 12 - (y - 3)
- №4 (2 б). Решить квадратное неравенство: х² - 14x + 40 ≥ 0
- №3 (1 б). Известно, что -5 < a < 12. Оценить значение выражения -4a - 2
- №2 (1 б). Решить линейное неравенство: 4 - 3y ≤-7y+20
- 6. Расположите числа 2,7; 4; -7,2; 0,9; -2,3 в порядке убывания их модулей.
- 5. Решите уравнение: 1) |x| = 19; 2) |x| = -8; 3) |-x| = 7,2.
- 4. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 3; 3,5; 5.
- 3. Вычислите значение выражения |x| : |y|, если: 1) x = 3\frac{4}{7}, y = -5\frac{5}{9}; 2) x = -5,16, y = 0,06.
- 2. Найдите значение выражения: 1) |-8,4| + |3,7|; 2) |-14|·|-4|; 3) |\frac{5}{6}| - |-\frac{7}{9}|,; 4) |-63| : |-0,7|.
- 1. Найдите модуль каждого из чисел: 8; -48; -5,9; 0; 2,8; -35. Запишите соответствующие равенства.
- 4 Найдите площадь боковой поверхности и площадь основания цилиндра, ради ус г которого равен 4 см, высота һ равна 5 см (см. рис. 4.13). Принять п = 3.
- 3 На координатной прямой отмечена точка Т(-2,5). а) Запишите координаты точек, которые находятся на расстоянии одного еди- ничного отрезка от точки Т. б) Выпишите точки, которые находятся справа от точки Т: Z(-3); V(-2); L(-1); R(-3,5); E(1); X(5); F-1 в) Найдите расстояние между точкой Т и началом отсчёта в единичных отрез- ках.
- 2 На термометре в 12 ч дня была зафиксирована температура -12 °С. К 16 ч стало прохладнее на 4 °С. Какую температуру показывал термометр в 16 ч?
- 1 Верно ли записаны координаты точек на рисунке 4.15: а) М(3); б) N( 2); в) К(5,4); г) Р(-7)?
- 9 Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 8 Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона не представлена на южных материках. 2) Она формируется в условиях короткого прохладного лета и долгой морозной зимы. 3) Характерны мхи и лишайники, травы, кустарники и кустарнички, а также карликовые формы деревьев и большое количество грибов. 4) Количество осадков превышает испаряемость, поэтому большие территории заболочены. 5) Самые распространённые животные - северный олень, овцебык, волк, песец, характерно большое количество птиц, большинство из которых мигрирует на зиму в другие регионы.
- 5 Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А. Ответ: 3000-3500
- Вариант 1 1. Решите неравенство: 1) (x+1)(x-10) ≤ 0; 2) 2x-x² ≤ 0; 3) x²-49 > 0; 4)3x²+x< 0. 2. Решите неравенство: 1) x²+x-2≤ 0; 2) 8-x > 0. x+2,4 3.При каких значениях х имеет смысл выражение √(x - 6)(9-2x). 4. Найдите область определения функции: У = 11/√16-x² -5 5. Решить неравенства: 1)(x+5)²<√3(x+5); 2) (x-2)2-3 ≥ 0.
- Две конкурирующих кондитерских выпускают одинаковый по названию шоколад, но у одной оборудование более новое. Поэтому кондитерская «Ассоль» выпускает на 3 кг шоколада в час больше, чем кондитерская «Буратино». Заказ от фабрики Деда Мороза — 84 кг шоколада – «Ассоль» выполняет на 14 ч быстрее. Сколько кг шоколада в час делает кондитерская «Буратино»?
- Заполните пропуски в тексте. Для этого наберите пропущенные слова или словосочетания на клавиатуре компьютера.
- Представь смешанное число 36$\frac{13}{54}$ в виде неправильной дроби:
- 3) Определите массу угля (углерод), который сгорает в кисло роде, если при этом образуется 4 моля оксида углерода (IV).
- 2) Рассчитайте, какой объём займут: а) 0,4 моля хлороводорода (НСІ); 6) 54 г воды (в виде пара).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.