База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. б) Вычислите: \( \frac{1}{4} + \frac{5}{17} \cdot 2 \frac{4}{15} - 2 \frac{1}{8} : \frac{51}{56} \)
- 1. а) Вычислите: 27 - 13 · (-5)
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с бурундуком.
- Перед Вами изображение сибирского бурундука. 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка два метода, которыми может воспользоваться исследователь для изучения зависимости веса семян гороха от количества фосфора в почве. Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. В клетках стебля лопуха происходит процесс, при котором вода с минеральными веществами поднимается от корня к листьям. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Периметр треугольника равен 48, одна из сторон равна 18, а радиус вписанной в него окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника.
- Ямщики. • Охарактеризуйте положение служилых людей «по прибору». Чем оно отличалось от положения служилых людей «по отечеству»?
- 9. Write things you did and didn't do at the weekend.
- 8. Write in the Past Simple. Then tick the sentences that are true for you.
- 3. Вычислить: -5* (-8,6-2,8)
- 2. Расчет объема куба: Определите объем и площадь поверхности куба, если известно, что длина его ребра равна 0,8 м.
- 1. Расчет объема прямоугольного параллелепипеда: Найдите объем и площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его длина, ширина и высота равны соответственно 6 см, 0,3 дм и 0,2 дм.
- Основные формулы:
- Запиши свой глагол, в котором букв меньше, чем звуков, и его транскрипцию.
- Найдите площадь красного многоугольника, если площадь зеленого многоугольника равна 105 см².
- Катя хочет оклеить красивой бумагой со всех сторон подарочную коробку в форме прямоугольного параллелепипеда. Коробка имеет размеры: длина - 30 см, ширина - 20 см, высота - 10 см. Хватит ли Кате одного листа декоративной бумаги размером 30 см х 70 см.
- 21. Стрелки часов движутся слева направо по кругу: ни показывают 1 ч, потом — 2 ч, 3 ч, 4 ч и далее затем, без остановки снова идут по кругу.
- Задача 3. В воскресенье старший брат лёг спать в 11 ч вечера, а младший брат лёг спать на 2 ч раньше. В какое время лёг спать младший брат?
- Задача 2. В среду тренировка у Миши начинается в 7 ч вечера, а в субботу — на 3 ч раньше. В какое время начинается тренировка в субботу?
- Задача 1. Во вторник занятия в кружке «Умелые руки» начинаются в 4 ч, в четверг — на 1 ч раньше. В какое время начинаются занятия в четверг?
- Какие два суждения об историческом деятеле, изображённом на рисунке 1, и времени его правления являются верными?
- г) Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, размеры которого указаны на рисунке (в метрах).
- 2. Найдите значения выражений a) |-7,2| · |3,4|; б) |-5/12| + |3/16|; в) |-12| × |-8|; г) |-56| : |-0,7|.
- Решите задачу по готовому чертежу. Найдите угол х. Ответ дайте в градусах. α = 18°, β = 34°
- Match the definitions to the words.
- Please describe the task of writing a story for the school magazine as per the instructions.
- Миша шёл из одного села в другое 0,7 ч по полю и 0,9 ч через лес, пройдя всего 5,31 км. С какой скоростью шёл Миша через лес, если по полю он двигался со скоростью 4,5 км/ч?
- 6) 15,7 * 0,004 = ?
- 15) 0,125 * 0,0008 = ?
- 14) 90,2 * 0,045 = ?
- 7. Моторная лодка плыла 3,6ч против течения реки и 1,8 ч по течению. На сколько больше проплыла лодка, двигаясь против чтения, чем по течению, если скорость течения равна 1,2 км/ч, а собственная лодки -22,4км\ч
- 6. Вычислите: (39,3+116,7) * 0,39 - 2,45:25.
- 4. Решите уравнение: a) 2,6+7x=6,8;.
- 3. Вычислите: a) 7,8 *3,6; в) 5,31* 8,6; б) 3,6:1,8; г) 70,7765:3,53.
- 2. Выполните действие: а) 8,065* 34; в) 0,034* 10000; e) 856*0,001 б) 215,43:43; г) 51,7:1000; д) 5,75:0,01
- 1. Выполните действия: 1) 6,67 + 24,793; 3) 12 – 6,256; 2) 88,17 – 8,345; 4) 10,4 – (0,87 + 3,268).
- На диаграмме Эйлера указано число элементарных событий, благоприятствующих событиям А и В. Всего в опыте столько различных элементарных событий: 162 шт. A = {35}, B = {44}. Сколько элементарных событий благоприятствует событию AUB?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 14 Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 61°, а угол KON равен 88°. Найдите угол OKN. Решение.
- Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
- Подберите слова для связи частей текста.
- Составьте план. По плану и рисункам составьте текст.
- Продумайте содержание всего текста. Соотнесите содержание каждой части с рисунком.
- Определите тему текста, который можно составить по данным рисункам. Придумайте заголовок к тексту.
- The text in the image appears to be a mathematical expression. Can you identify and transcribe it?
- This image shows a horizontal split between two solid color fields. The top field is a dark reddish-brown, and the bottom field is a light grayish-beige. Both fields have a subtle texture that appears to be created by horizontal brush strokes or streaks. There are no discernible objects, text, or discernible patterns in the image.
- 5. Прямые m и а параллельны, их пересекает секущая s. Найдите все углы, образованные при пересечении прямых, если один из них равен 16°.
- Задание 1. Составьте таблицу «Классификация наречий по значению» и внесите приводимые слова в соответствующие графы этой таблицы. Вечно, наизусть, зачем, скоро, камнем, очень, задумчиво, раньше, удивительно, второпях, вокруг, чересчур, азартно, впереди, наперебой, крайне, тут, бойко, вразвалку, затем, совсем, весело, влево, вплотную, дважды, кувырком, нарочно, вслух, втрое, едко, без умолку, всюду, едва- едва, звонко, четко, нигде, пешком, капельку, ярко, потихоньку, сюда, лежа, насухо, категорически, сгоряча, умышленно, рядом, по-военному, втроем, потрясающе, сдуру, вместе, назло, по-русски, блестяще, сослепа, один на один, кое-как, с радости, сумерками, по-дружески, почему, зимой, как- нибудь, стрелой, смолоду, потому.
- Выберите ТРИ верных описания клеток и тканей организма человека.
- Разработайте программу для вычисления значения суммы по формуле. В программном коде используйте любой цикл.
- На рисунке изображён цилиндрический проводник, по которому протекает электрический ток. Направление тока указано стрелкой. Как направлен вектор индукции магнитного поля этого тока в точке А?
- Выразите в квадратных метрах: 5 га =
- 1. Данные глаголы запишите в таблицу, образуя указанные формы. Действуйте по образцу.
- От двух пристаней, расстояние между которыми 54,5 км, одновременно по озеру навстречу друг другу вышли две моторные лодки. Скорость одной из них равна 34 км/ч, а скорость другой — на 6 км/ч меньше. Какое расстояние будет между ними через 0,8 ч?
- Из двух пунктов, расстояние между которыми 298,4 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость одного из них равна 64 км/ч, скорость второго — в 1,2 раза больше. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
- 96*. Какие из перечисленных животных пустыни — насекомые?
- 95. В каком варианте названия животных пустыни перечислены верно?
- 94. Восстанови пропущенное звено цепи питания: колосняк — тушканчик — ?
- 93. Отметь неверное высказывание.
- Определить разряды местоимений: сам, несколько, столько, эти, себя, его сумка, мной, который
- Определить разряды частиц: только, вряд ли, вот, именно, даже, разве, не, это, все-таки, лишь
- Просклонять в Р.п., Д.п, Т.п, П.п числительные: 345, 678, 972, 134
- На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады, сборная Италии — больше, чем сборная Канады, а сборная России — меньше, чем сборная Италии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Австралии. 2) Сборная Австралии завоевала меньше медалей, чем сборная Италии. 3) Сборная Италии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- Дети посадили 9 рядов чёрной смородины, по 8 кустов в каждом ряду, и 3 ряда красной, по 9 кустов в ряду. На сколько больше кустов чёрной смородины посадили?
- Трапеция АBCD с основаниями AD и ВС описана около окружности, AB=7, BC=5, CD=17. Найдите AD.
- Was it difficult?
- Did you do your homework yesterday?
- На сторонах АВ и ВС параллелограмма ABCD отмечены точки М и №. Известно, что AM: MB=1:2, a BN: NC=2:3. Найдите площадь треугольника MND, если площадь параллелограмма ABCD равна 600.
- Почему, согласно данному отрывку, возникла геометрия? Благодаря чему, согласно данному отрывку, при меньшем подъёме воды в Ниле орошается столько же земли, сколько при большем?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Identify the person in the image.
- События А и В независимые. Найдите вероятность события А ∩ В, если P(A) = 0,3, P(B) = 0, 7.
- y = 1 - 3x
- Наблюдаемое разнообразие проявления какого-либо антропологического признака или свойства в популяциях человека и их объединениях – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Часть Механическая ткань
- На представленном ниже рисунке зафиксирован один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Какой процесс следует за опылением? Ответ дайте в именительном падеже. Ответ:
- Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже. Ответ: Опыление крест на крест
- Обведите границу Московского княжества к середине XV в. и общую границу княжеств и земель Северо-Восточной Руси. Подпишите названия государств и русских княжеств к их номерам, обозначенным в легенде.
- Какое сражение вы считаете наиболее важным в истории России? Выделите его на карте.
- По материалам учебника изучите, какие сражения русских с ордынцами происходили в XIII—XV вв., и отметьте их на карте. Используйте разные цвета для обозначения победившей стороны.
- Используя дополнительную информацию, отметьте разными цветами на карте территории, присоединённые к Московскому княжеству в XIV—XV вв.: а) в 1300—1340 гг.; б) в 1341—1389 гг.; в) в 1390—1425 гг.; г) в 1426—1462 гг. Укажите в легенде карты московских князей, при которых они вошли в состав Московского княжества.
- Обозначьте территорию Московского княжества к 1300 г. Подпишите названия центров русских княжеств и земель (в том числе присоединённых к Литве).
- 5) Find the greatest common divisor (GCD) of 210 and 98.
- 4) Find the greatest common divisor (GCD) of 30 and 105.
- 3) Find the greatest common divisor (GCD) of 24 and 63.
- 2) Find the greatest common divisor (GCD) of 33 and 110.
- 1) Find the greatest common divisor (GCD) of 12 and 18.
- 9. Put the verbs in the Past Simple or Future Simple.
- 8. Put the verbs in Present Simple or Present Continuous.
- 7. Complete the sentences with Must/mustn't, can/can't
- 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- The table needs to be filled with the daily temperature readings. It is known that at 6:00 AM it was the lowest temperature, and at 14:00 PM it was the highest. Fill in the empty cells of the observation table for the daily air temperature, if it is known that at 6:00 AM it was the lowest air temperature, and at 14:00 PM it was the highest. Write the air temperature values as whole numbers. | Time of observation | 6:00 | 10:00 | 14:00 | |---|---|---|---| | Air temperature, °C | -10 | -5 | 5 |
- The image shows three thermometers. What are the temperatures shown on each thermometer? 1. The first thermometer shows a temperature of -10 degrees Celsius. 2. The second thermometer shows a temperature of -15 degrees Celsius. 3. The third thermometer shows a temperature of 5 degrees Celsius.
- 8. Сколько литров углекислого газа образуется при сгорании 24г угля?
- 7. Какой цвет приобретает фенолфталеин в щелочной среде?
- 6. Какой коэффициент нужно поставить перед кислородом в уравнении, отражающем горение аммиака?
- 5. Атом элемента присоединяет три атома кислорода. Какова валентность этого элемента в данном случае?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.