База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполнил (а) Каланов М. 1. При списывании вставь безударные окончания имён существительных и имён прилагательных. Я подъехал к опушк... леса. Лошадка моя бежала мелк... рысью. Дорожка была узкая. С одной стороны тянулась полянка. Она заросла редк... низк. кустарник.... Через час я подъехал к деревн... Воробьёво. А вот и избушка стар... деда Семёна. На грядках густо росли морковка, редька, свёкла, краснели помидоры.
- «Сукъланчлыкъ адамны жашауун бузар» деген темага хапарчыкъ къурап жазыгъыз.
- 3. Къызчыкъны ичин сукъланчлыкъ азабы кюйдюрген тизгинлени табып окъугъуз.
- 2. Эпитет деп неге айтабыз? Назмуда эпитетлени табыгъыз.
- 1. Бу назмуну тил байлыгъын ариу этер ючюн, автор не амалланы хайырланнганды?
- Касательные в точках А и В к окружности с центром в точке О пересекаются под углом 56°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 20) Is this story ___ than that story? a) nice b) nicer c) nicest
- 19) This is the ___ picture in the book. a) ugly b) uglier c) ugliest
- 18) My cat is ___ than Ann's cat. a) fat b) fatter c) fattest
- 17) What is the ___ river in Russia? a) long b) longer c) longest
- 16) Look at this ___ snake. a) long b) longer c) longest
- 15) His car is ___ than his bike. a) new b) newer c) newest
- 14) Tom is ___ than his brother. a) short b) shorter c) shortest
- 13) A rabbit is ___ than a fox. a) small b) smaller c) smallest
- 12) This is a very ___ box. a) big b) bigger c) biggest
- 11) Who is the ___ boy in your class? a) strong b) stronger c) strong
- 10) I am ___ than my sister. a) tall b) taller c) tallest
- 9) Bob's hands are the ___ a) dirty b) dirtier c) dirtiest
- 8) His hands are ___ than my hands. a) dirty b) dirtier c) dirtiest
- 7) My dress is ___ than Ann's dress. a) nice b) nicer c) nicest
- 6) My bag is ___ than your bag. a) big b) bigger c) biggest
- 5) January is a ___ month. a) cold b) colder c) coldest
- 4) Horses are ___ than cows. a) quick b) quicker c) quickest
- 3) What is the ___ season? a) cold b) colder c) coldest
- 2) Dogs are the ___ animals. a) clever b) cleverer c) cleverest
- 1) Elephants are ___ than tigers. a) big b) bigger c) biggest
- Автомобилист ехал со скоростью 57 км/ч. Через сколько часов он проедет расстояние, равное 513 км? Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- 9 Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- 8 Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ.
- 7 Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- ВПР. Русский язык. 8 класс. Вариант 1 Код 1 Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Горяч.. печ..т уральское со..нце отр..жаясь в реке Чусовой. (2) Она (не) сомне(н, нн)о пр..влека..т (не) увяда..щей кр..сотой имеющей в каждое время года своеобразную прелесть. (3) Весной она раз..ярё (н, нн)о бросаясь на каме (н, нн)ые громады н.. помина..т (не)укр..тимого беш.. (н, нн)ного зверя. (4) Осен..ю эта река льющ..яся по высеч.. (н, нн)ому в горах к..ридору угрюма и (не) пр..ветлива. (5)Зимой пр..ображ.. (н, нн)ая спящая кр..сав..ца скова(н, нн)а льдом и запорош.. (н, нн)а глубоким снегом. (6) Пр..ятно смотреть на её см..ре(н, нн)ую красоту успокое(н, нн)ость и покорность. (7) Летом в июле Чусовая медле(н, нн)о кат..т..ся в зеле (н, нн)ых б..регах справ.. и слев.. п..росших (не)пр..ходимыми хвойными и листве (н, нн)ыми лесами. (8) Откуда (нибудь) из осок.. броса..т..ся в воду ути(н, нн)ый выв..док (в)далеке насвист..ва..т разная болотная мелоч... (9) Всем (з/с)десь и честь и место и покой. (10) Лиш.. на ог..лё(н, нн)ых камнях ост..ются (грязно) бурые пол..сы обозн..ча..щие вешний ур..вень воды. (11) Глядя на развёрт..ва..щиеся к..ртины мирного горного п..йзажа как(то) отказ..ваеш..ся верить что эта (же) самая река п..днима..т..ся весной и смета..т как пыль (не) только траву и кусты но и мног..летние д..рев..я. (По Д. Мамину-Сибиряку)
- 4.Автомобиль ехал 4 ч со скоростью 85 км/ч и 2 ч со скоростью 100км/ч. Какова средняя скорость движения машины?
- 126 Выпишите номера верных утверждений. 1. а) Прямоугольным называется треугольник, у которого углы при основании прямые. б) Прямоугольным называется треугольник, у которого один из углов прямой. 57
- Shall We Go to McDonalds?
- Задание 5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Определите спряжение выделенных глаголов. Выполните обозначенный цифрой в тексте языковой анализ.
- Выберите глагол, морфологические признаки которого указаны верно.
- Find eight words.
- в) Один из углов равнобедренной трапеции с площадью 12 см² равен 45°.
- 6) Отрезки AD=7 см и BC = 3 см — основания трапеции ABCD с площадью 25 см². Найдите площадь треугольника АВС.
- Дан прямоугольник. Его ширина равна х см, а длина на 5 см меньше ширины. Найди формулу, описывающую зависимость периметра данного прямоугольника от его ширины. Выбери верный вариант. Является ли данная зависимость линейной функцией? Выбери верный вариант ответа из списка.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 18:07 Q Мэш ЗАДАНИЕ 8 26% KH УЧЕНИК Выберите один из нескольких вариантов В альбоме 17 страниц. На каждой странице по 8 марок. Сколько марок в альбоме? C 106 марок 56 марок 25 марок 136 марок Х Завершить Ответить ← ? ↑ --- OCR End ---
- В трубочках или на пластинках шляпки гриба образуются особые клетки - гаметы, с помощью которых грибы размножаются. Созревшие лёгкие и мелкие споры высыпаются, их подхватывает и разносит ветер. Разносят их и животные, поедающие грибы. Споры перевариваются в пищеварительной системе этих животных и выбрасываются наружу вместе с помётом.
- Complete the dialogue with one word in each gap.
- Какие из этих утверждений верны?
- 2. Постройте углы : ∠ABC = 43°, ∠MEK = 105°, ∠D = 72°, ∠NOF = 163°, ∠MQS = 180°. Укажите вид каждого угла.
- 1. Постройте 2 острых угла, 2 тупых угла и прямой угол. Обозначьте каждый угол. Измерьте с помощью транспортира каждый угол и запишите результаты измерений.
- Какие два термина не относятся к событиям (явлениям) XV века?
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Суслик, тайга, паукообразная обезьяна, ель, тундра, лиана строфант, глухарь, саксаул, влажный тропический лес.
- 5.2. Сделайте описание сибирского бурундука по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил бурундук? Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? В) Какие отношения сложились между бурундуком и белкой в природе?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение сибирского бурундука? Запишите номера выбранных предложений.
- Деепричастие зависит от ... В каком словосочетании главным словом является НЕ деепричастие?
- Творческое задание: Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по вашему плану:
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- 1. Каким вы представляете рассказчика?
- Возведи дробь в указанную степень (3/4)^2
- 4. Ответь на вопросы, пользуясь подсказками. 1. Did your uncle work yesterday? (√) - Yes, he did 2. Did your sister watch TV last night? (x) - No, sh 3. Did Valera visit his granny last week? (X) 4. Did your mother cook yesterday? (√) 5. Did Vika watch a new film a week ago? (X) 6. Did the children dance last night? (X) 7. Did the boys fix the chairs three days ago? 8. Did you live in the country last summer? (✓
- 3. Ты не расслышал, что сказал твой друг. Переспроси, как показано в образце. 1. Seva lived in Toronto last year. - Did he live in Toronto last year? 2. Katya talked to her friend last night. 3. Kira skated with her friend yesterday. 4. His grandma baked bread last Sunday. 5. We joined Playtime last year. 6. Gleb fixed his father's car last week. 7. I watched cartoons last night.
- 5. We laughed a lot last Sunday. 6. Vova danced in his dream. 7. I joined a sports centre two days ago.
- 2. Напиши, что это не так. 1. Tonya watched a film last night. - Tonya didn't watch a film last night. 2. Anita walked the dog last night. 3. Vanya visited his grandpa yesterday. 4. They lived in Ufa last year.
- Уроки 12а, 12b 1. Напиши, пользуясь подсказкой, что ещё делала Лулу во сне. 1. play with Goldilocks – Lulu played with Goldilocks. 2. cook supper for the Three Bears 3. fix the Toy soldier 4. talk to the City Mouse 5. dance on her toes 6. walk Rascal
- 11. Соотнеси слова и их транскрипцию. A. tortoise, B. always, C. laugh, D. sunny, E. lesson, F. cook, G. listen, H. watch. 1)/sani/, 2)/lesn/, 3)/wpts/, 4)/lısn/, 5)/2:lwIz/, 6)/tɔ:təs/, 7)/la:f/, 8)/kuk/
- Identify and categorize the food items.
- 9. Write things you did and didn't do at the weekend.
- 8. Write in the Past Simple. Then tick the sentences that are true for you.
- Установи по картинке полюсы магнитов соответственно № 1 и № 2.
- 1 дм 2 см 1 дм 5 см
- 5. 17 19
- У Пети есть два одинаковых кубика в форме прямоугольного параллелепипеда. Размеры каждого кубика: длина - 15 см, ширина - 10 см, высота - 7 см. Мальчик решил склеить эти кубики вместе меньшими гранями. Вычисли площадь поверхности фигуры, которую сделал Петя.
- Составьте схемы однородных членов, указав, с которым они связаны.
- Прочитайте выразительно строки из стихотворений русских поэтов. Найдите однородные члены предложения и докажите, что они действительно являются однородными. Перепишите, расставляя пропущенные разделительные запятые. Подчеркните однородные члены как члены предложения.
- На контурную карту полушарий нанесите области распространения землетрясений. Для этого: 1) озаглавьте контурную карту; 2) после нанесения районов землетрясения в мире на основе анализа физической карты полушарий, рисунка 58 «Землетрясения и вулканизм» в учебнике и созданной вами контурной карты сделайте вывод о том, к каким районам приурочены землетрясения.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 40° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северо-восточное побережье материка в точке с координатами 3° ю. ш. 40° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. Длину дуги 1° меридиана 40° з. д. считать равной 111 км.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Урок: Освобождение Москвы и окончание Смуты Задание: параграф 10, составь кроссворд из 5-7 слов по теме "Нашествие монголов на Русь" (слова для примера: Батый; Орда, Калита, ярлык, дань и т.д.), напиши вопросы к каждому слову.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) как волк исподлобья косится на Жилина Б) красный татарин, глаза черные, светлые В) так весь на пружинах и ходит СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вставьте пропущенные буквы в предложения.
- Выпишите предложения с безличными глаголами, подчеркивая их как члены предложения.
- Укажи, в каких единицах измеряется длина отрезка.
- Длина отрезка AB — это расстояние между точками ____ и ____.
- 8*. Отрезки АВ и CD являются хордами окружности. Найдите длину хорды CD, если АВ = 24, а расстояния от центра окружности до хорд АВ и CD равны соответственно 16 и 12.
- 7. Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 10 и 21, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- 6. Окружность с центром О вписана в равнобедренный треугольник АВС с основанием АС. Докажите, что ΔABO = ΔCBO.
- 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ ABC = 110°. Найдите угол ВОС.
- 4. В треугольнике АВС известно, что АС = 7, ∠A = 60°, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- 3. На окружности отмечены точки А и В так, что угол АОВ равен 150°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС.
- 2. В угол С величиной 100° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О — центр окружности. Найдите угол АОВ.
- 1. Начертите прямоугольный треугольник, около которого описана окружность. Сделайте все необходимые обозначения.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = AC и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32 градусов.
- 5. Create memes using the verbs from ex. 1 in past forms.
- 4. Imagine that you are Max. Answer the questions.
- 3. Make the sentence and cross the w
- 2. Complete the sentences.
- 1. Read the notes in Max's diary and write the past forms of the verbs below.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите высоту этого треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.