База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения
- Сколько рублей заплатит Дмитрий за замену резины на своём автомобиле, если выберет самый дешёвый вариант?
- На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 255/45 R19?
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 245/65 R17?
- 3. Начертите вектор АВ, если |AB| = 2 см, и вектор MN, если MN ↑↑ AB и |MN| = 3 см.
- 2. Найдите: а) противоположно направленные векторы; б) три коллинеарных вектора; в) равные векторы; г) сонаправленные векторы.
- 1. Начертите два неколлинеарных вектора а и б. Постройте: а) вектор с противоположно направленный вектору б; б) вектор d сонаправленный а; в) вектор е равный вектору с; г) вектор коллинеарный вектору б и сонаправленный с вектором а.
- На основании фрагмента текста можно сделать вывод о том, что религия играет огромную роль в жизни общества. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) мнение о том, что религия, возвышая душу над телом, духовность над материальными интересами, способствует облагораживанию человеческой души.
- Как, по мнению авторов, связаны религия и духовная жизнь общества? С опорой на текст и обществоведческие знания дайте два объяснения этой связи.
- Какие основные функции, по мнению авторов, осуществляет церковь? (Укажите две основные функции.) Какие элементы, согласно тексту, включает в себя религиозная вера? (Укажите любые три элемента.) Какой из них, с точки зрения авторов, является первым и основным?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 8) Определите угол x.
- Найди градусную меру ∠2, если ∠1 = 122°, ∠3 = 61°, ∠4 = 61°. Запиши в поле ответа верное число. ∠2 = ____ °
- Fill in the gaps with the appropriate words from the table. The text is about sweets.
- Найдите периметр этого участка:
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? 1) Бразильское плоскогорье 2) Амазонская низменность 3) Ла-Платская низменность 4) Гвианское плоскогорье Ответ
- На уроке географии Никита построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому на отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- У берегов Персидского залива сосредоточено около половины всех мировых запасов нефти. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте. Ответ:
- На карте буквами обозначены крупнейшие реки мира. Определите, какой буквой на карте обозначена река Маккензи. Ответ:
- 6. Какой способ разработки угля использовался в Южной Якутии?
- 5. На какой рынок была ориентирована разработка Южно-Якутского угольного бассейна?
- 4. Почему вывоз леса на запад неэффективен?
- 3. Где раньше ловили рыбу тихоокеанские рыбаки, базирующиеся на портах Дальнего Востока?
- 2. Почему часть приисков и рудников закрылась после распада СССР?
- 1. Какие отрасли Дальнего Востока могли выдерживать дальние перевозки во времена СССР?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества которого получает земная поверхность на этих параллелях 21 июня, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 25° с. ш. 2) 65° с. ш. 3) 5° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Сибирском федеральном округе, чем в Центральном. Ответ:
- 1) В каком федеральном округе в 2020/2021 учебном году было больше всего школьников? Ответ: Центральный ФО
- 1) Любые три отрезка могут быть сторонами треугольника. 2) Серединный перпендикуляр к отрезку проходит через его середину и параллелен ему. 3) Биссектриса угла — это луч, делящий угол на два равных угла. 4) Равные хорды окружности находятся на одинаковом расстоянии от её 5) Из точки, лежащей вне окружности, можно провести только одну касательную к окружности.
- Укажите варианты ответов, в которых все предлоги одного ряда пишутся слитно.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. | Целое | Часть | |---|---| | Покровная ткань | Камбий | | | Кожица | 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) образовательная ткань 2) проводящая ткань 3) механическая ткань 4) запасающая ткань Ответ: 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений? Ответ:
- Вставьте пропущенные слова так же и также: 1) На сеновале пахло ______ как и в поле. 2) После школы я окончил колледж, а ______ технический университет. 3) Коллеги ______ оценивали сотрудника, как и руководство. 4) И на следующий день всё осталось ______.
- 1. Построить многогранники и тела вращения: а) параллелепипед; б) куб; в) треугольную пирамиду; г) цилиндр; д) конус; е) шар. 2. Найти длину всех ребер и площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, изображенного на рисунке: Длина всех ребер = Площадь поверхности = 3. Найти длину всех ребер и площадь поверхности куба, изображенного на рисунке: Длина всех ребер = Площадь поверхности =
- Рассмотри картинку. Напиши, в какой среде обитания живет организм (ответ не должен содержать предлоги, пример: водной или наземно-воздушной или почвенной или организменной)
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Перечень тем А) Древняя Персия Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Древний Египет Выбранная тема: ____ (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Хуанхэ, народный трибун, кшатрии, акрополь, Осирис, царская дорога. Ответ: Объясните, что обозначает это слово (словосочетание). Ответ:
- 10 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕВРАТИТЬ — правописание приставки определяется её значением — «высшая степень качества». 2) ПО-ТУРЕЦКИ (говорил) — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано при помощи приставки ПО- и суффикса -И-. 3) ОГНЕННЫЙ (шар) — в прилагательном, имеющем суффикс -ЕНН-, пишутся две буквы Н. 4) МАРЛЕВАЯ (повязка) — суффикс -ЕВ- пишется в именах прилагательных под ударением. 5) ЗАПИРАТЬ (дверь) — правописание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса А. Ответ:
- 6 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕРВАТЬ — правописание приставки определяется её значением — «присоединение». 2) СТЕПЕННЫЙ (человек) — в прилагательном, образованном с помощью суффикса Н от существительного, основа которого оканчивается на Н, пишется два Н. 3) РАЗЖИГАТЬ (костёр) — правописание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения. 4) ПОДГЛЯДЫВАТЬ — пишется суффикс -ЫВА-, так как в 1-ом лице единственного числа глагол оканчивается на -ЫВАЮ. 5) ЦИКОРИЙ — в корне слова после Ц пишется буква И. Ответ:
- 3) ОЛОВЯННАЯ (ложка) — написание в этом слове двух букв Н является исключением из правила. 4) НЕНАВИДящий — в суффиксе причастия пишется Я, так как оно образовано от глагола II спряжения. 5) СЫНОЧЕК — в имени существительном пишется суффикс -ЕК-, потому что при его склонении гласный Е сохраняется. Ответ:
- Натуральное число обладает тремя свойствами: 1) это число делится на 14; 2) это число больше, чем 7000; 3) в этом числе третья цифра на 3 больше второй, а четвёртая цифра на 3 больше третьей. Найдите это число.
- 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Метеорологи предупреждали (1) что приближается мощный грозовой фронт (2) и (3) если не ускорить уборку пшеницы (4) то она поляжет под дождём (5) и сгниёт.
- 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? 'Линовое был большого роста (1) и (2) для того (3) чтобы пройти в дверь (4) ему не только было поцелуй голову (5) но и согнуться всем телом.
- 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? (1) чтобы (2) когда заключённые увидят лестницу (3) ведущую на свободу (4) можно будет бежать.
- 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Толпа расступилась (1) и (2) прежде чем заиграла музыка (3) Устинья вымыла в круге (4) и сельчане невольно залюбовались её танцем.
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ночью море грозно шумело (1) и (2) когда утром рассеялся туман (3) то все увидели берег (5) заваленный водорослями и каким-то мелким мусором.
- С помощью какого суффикса образуется форма прошедшего времени глагола? Быть — было. Всходить — всходила. Течь — текли. Сквозить — сквозила.
- § 119. Прошедшее время глаголов. Назовите глаголы в прошедшем времени. То было раннею весной, Трава едва всходила, Ручьи текли, не парил зной, И зелень рощ сквозила... (А. К. Толстой)
- 730. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в скобках вид и время глаголов. 1. Уж тает снег б..гут руч..и в окно пове..ло весною. Засви- щут скоро с..ловьи, и лес оденется листвою. 2. Песни жав..- ронков снова зазвенели в вышине. 3. Уж т..плее солнце гре- ет... Скоро всё заз..ленеет: степи рощи и леса. (А. Плещеев)
- Сегодня стоял жаркий денёк. Вдруг по кулу ветерок. Откуда-то набежала синяя туча. Она не закрыла полностью солнце. Взяпно начался мелкий дождик. Дождев капли тяжело ударяли по траве и цвета запно начался мелкий дождик. Дождевинки повисали на листочках и трави ках. В каждой дождинке ярко играл солнечный луч. Скоро дождь перестал. Я смотрел вверх. Кто причудливо выстро красивый мост от деревни до заречных
- Летний дождик
- 818. Прочитай текст.
- Обратите, какие части слова вы выделили.
- Образец. вдали
- Match the parts of the sentences, then identify the type of conditional that is used in each sentence.
- 41. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица множественного числа изъявительного и повелительного наклонения. Выбрать, вынести, указать, вытянуть, стукнуть, расколоть, распилить, уничтожить, настроить, приспособить, показать, сдвинуть, познакомить.
- представить в виде несократимой дроби записать её, используя символ «/». При 1 3/4, 3/4, 3
- 10. Как в цветовой модели RGB кодируется желтый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения ото до 255.
- 9. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Полюбишь работу — и она тебя полюбит. Единицы измерения писать не нужно.
- 8. Сообщение, записанное символами 64-символьного алфавита, содержит 48 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- 7. Сколько документов размером 4 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 2 Гбайт?
- 6. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В сообщении присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы: Определите, сколько букв было в исходном сообщении.
- 5. На ужин пришли три мужчины: Георгий, Артем, Борис. Фамилии мужчин Беляев, Артамонов, Громов. Артем с Громовым заметили, что ни у одного из мужчин первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии.
- 4. Доступ к файлу math.doc, находящемуся на сервере obr.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- 2. Пользователь работал с файлом C:\Work\9klass\Math\Geom\part1.doc. Затем он поднялся на два уровня вверх, создал там каталог Form, в нем создал еще один каталог lessons и переместил в него файл part1.doc. Каким стало полное имя этого файла после перемещения?
- 1. Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 4. Постройте круговую диаграмму распределения посевных площадей. Пшеница - 60 га. Кукуруза - 32 га. Ячмень - 22 га. Рис - 38 га. Прочие культуры - 48 га.
- 3. В секции спортивной гимнастики 12 девочек и 8 мальчиков. Средний рост девочек равен 127 см, а средний рост мальчиков - 132 см. Найдите средний рост всех участников этой секции.
- 2. В таблице дана информация о годовом потреблении мяса и мясопродуктов в килограммах на душу населения во всех федеральных округах России. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы.
- 1. Дан числовой набор 4; -1; 7; 1; −2; 5; 7; 9; 2. Какие из следующих четырёх утверждений являются истинными высказываниями?
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 2/13, 43/15 и 37/17. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [−−0: Θ.Θ.Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 7. Площадь круга. Условие задания: Вычисли площадь круга, если радиус равен 2,4 см. S = ___ π см².
- Подсчитайте, сколько нужно рублей, чтобы купить 100 евро в каждом из этих банков. Свои ответы запишите в таблицу. Название банка Сумма, в рублях, которая необходима для покупки 100 евро «Витязь» «Богатырь» «Сила» «Башня»
- 3. Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. A) A Б) Б B) B ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2. Глубоководные впадины (желоба) – наиболее труднодоступные и малоизученные части Мирового океана. Отметьте знаком «V» на карте самую глубокую впадину мира. Ответ:
- Задания 1 и 2 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2. 1. На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Северное море. Ответ:
- Функция y = f(x) задана графически: Чему равно значение функции, если аргумент равен 3? f(3) =
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Михаил: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «1 декабря чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Света: «1 декабря чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности\nклетки?\nОтвет:
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под\nмикроскопом и сделали рисунок (рис. 1).\nЧто они обозначили на рисунке цифрой 1?\nОтвет:
- Как называется процесе, происходинний у н\nнаблюдали учащиеся в данном оните!\nОтвет:
- Крышку какой банки при\nнашо\nОтвет:
- Подчеркните предложения, в которых употребляются междометия, образованные от самостоятельных частей речи. А) Ну зачем было подчеркивать, что Иван живет так далеко? Б) Как это было давно, боже мой! В) – Во дает! — крикнул гражданин в кепочке. Г) - Ну да, совершенно верно, - сказал секретарь.
- Расставьте знаки препинания, подчеркните междометия, объясните их значение. 1) О погляди как та звезда горит горит и потухает 2) Чу там вдали неожиданно слышится тонко взывающий рог. 3) Ах как хорошо мы научились говорить. Ах как плохо мы научились слушать. 4) Эй откликнись кто идет? 5) Увы печальна и бледна похвал не слушает она. 6) Чу где-то высоко в небе послышался негромкий, протяжный звук. 7) Псари кричат Ахти ребята вор! 8) Ах злые языки страшнее пистолета. 9) Эх как бы надо учить тебя! 10) Но/о/о погоняет извозчик лошадь
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Расставьте знаки препинания в предложениях с междометиями. Объясните их постановку. 1. О это вряд (ли) может иметь отношение к моей болезни. (Ефр.) 2. Да это верно профе(с, сс)ор. (Ефр.) 3. Ну сегодня не сто..т больше ут..млять вас. (Ефр.) 4. О сколько раз меня уже спраш..вали об этом! (Ефр.) 5. - О чёрт побери всё понял! — вскочив со стула закричал я. (Ефр.) 6. Простите бога ради но это очень важно для меня, а главное — для моего пац..ента. (Ефр.) 7. — Ага забрало вас это озеро! — улыбнулся Чоросов. (Ефр.)
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Земляники лесной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) ус, 2) цветок, 3) плод, 4) корень, 5) лист, 6) стебель. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Выберите подходящие признаки внутренних органов, характерные для птиц (II) и общие для представителей этих классов (III): а) трехкамерное сердце с неполной внутренней перегородкой; б) кожа тонкая, сухая; в) головной аппарат мочеполовой системы; г) сердце четырехкамерное, имеется правая дуга аорты; д) отсутствие мочевого пузыря.
- 7. Выберите подлинные признаки внутренних органов, характерные для пресмыкающихся (I) и общие для представителей двух этих классов (III): а) в переднем мозге имеются большие обонятельные доли; б) тугоушный слух; в) хвостового; д) холоднокровных животных; е) позвоночник состоит из двух отделов: туловищного и хвостового; ж) позвоночник состоит из трех отделов: шейного, грудного, поясничного, крестцового и хвостового.
- А13. Целью экспедиции Христофора Колумба было
- А12. К берегам Америки Христофор Колумб совершил
- А11. Афанасий Никитин родился в
- А10. Кого называли «людьми моря»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.