База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВАРИАНТ 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Вывод (по цели работы):
- Задание 3. Ознакомьтесь с инструкцией по проращиванию семян фасоли, составленную учащимися. В ней допущены ошибки. Выберите ошибочные утверждения, запишите их, исправив ошибки. 1. Подготовить плоскую тарелку и лоскут ткани. 2. Выбрать любые семена фасоли и положить их на лоскут ткани. 3. Налить воду комнатной температуры, так чтобы она покрыла лоскут с семенами. 4. По желанию накрыть фасоль дополнительным лоскутом ткани. 5. Поставить тарелку с семенами в холодильник, на нижнюю полку. 6. Не допускать пересыхания ткани. 1. 2. 3.
- Задание 2. Рассмотрите схему развития фасоли. Опишите изменения в развитие растения.
- Задание 1. Для проращивания семян необходимо соблюдать определенные условия. Перечислите их.
- Ход работы.
- Практическая работа № 4 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Цель:
- 15. Тип 15 № 322 i Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 40° ю. ш. 2) 20° с. ш. 3) 40° с. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 14. Тип 14 № 340 i Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 июня. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 22 июня | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |---|---|---|---| | Архан-гельск | 64° с. ш. 40° в. д. | 49° | 21 ч 30 мин. | | Ярославль | 57° с. ш. 39° в. д. | 56° | 18 ч 04 мин. | | Тамбов | 52° с. ш. 41° в. д. | 61° | 16 ч 39 мин. | | Краснодар | 45° с. ш. 38° в. д. | 68° | 15 ч 37 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «22 июня чем дальше на север, тем меньше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня уменьшается». 3) Петя: «Чем меньше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Дай общую характеристику лишайникам по плану, приведенному в таблице.
- 536 4 861 7 972 381 3 825 3 471 3 832 658 2 726 3 963 3 453 3 688 4 972 3 984 2 472 2 576 3 564 4 296 2 924 3 603 3 618 2 482 2 636 4 556 4
- 0+30=680
- Как направлены магнитные линии между полюсами подковообразного магнита?
- Верны ли следующие суждения об особенностях однодольных растений? А. Листья простые, узкие, цельнокрайние, с сетчатым жилкованием. Б. Корешок зародыша обычно скоро перестает расти, формируется мочковатая корневая система. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- Млекопитающие, способные развивать наибольшую скорость при беге, зачастую живут на открытых пространствах, например в саваннах.
- Все одноклеточные водоросли способны к передвижению.
- На рисунке представлена ткань, характерная для водных растений.
- Придаточные корни образуют мочковатую корневую систему.
- Среди растений пустынь и полупустынь распространены виды, у которых листья, побеги или почки видоизменились в колючки.
- На рисунке представлена небесная сфера с центром в точке О. Найдите на рисунке надир, отвесную линию, истинный горизонт и небесный экватор. Укажите на рисунке примерное расположение светила, если его азимут равен 140°, а высота — 87°.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, папоротники, красные водоросли, плауновидные. A. Б. В. Г.
- 5. По графику функции y = f(x) определите «нули функции» (значения x, при которых y = 0), если прямая пересекает ось X в точках -3 и 5.
- Чему равны острые углы прямоугольного треугольника, если один из них на 31° меньше другого? Запиши ответ числами, начиная с наименьшего.
- 13. В двух ящиках 84 огурца. В одном ящике 39 огурцов. На сколько больше огурцов в другом ящике?
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 16, а угол A равен 45°. Найдите большую боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 4√7.
- Чем украшали переплёты дорогих книг в Древней Руси?
- Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5. 8. Тип 15 № 1
- № 7. Из 10,55 м ткани сшили 5 наволочек и 2 одинаковые простыни. Сколько метров ткани пошло на одну простыню, если на каждую наволочку потребовалось 1,25 м ткани?
- № 6. Разность чисел 0,721 и 0,679 разделили на их сумму. Найдите частное.
- № 5. Вычислите: a) 0,964 ⋅ 7,6; б) 3,6 ⋅ 5,125; в) 0,081 ⋅ 0,1; г) 28,13 : 9,7; д) 0,0988 : 0,0095; е) 0,502 : 0,01.
- № 4. Выполните действия: a) 12,3 - 5,26; б) 0,48 + 2,057; в) 0,0736 + 0,2304; г) 7 - 6,09; д) 15 - 2,83.
- № 3. Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- № 2. Выразите в километрах: а) 8 км 70 м; б) 585 м; в) 30 см; г) 40 дм; д) 200 мм; е) 5 км 14 м 7 мм.
- № 1. Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- На рисунке изображен четырехугольник ABCD и даны длины некоторых его сторон. Найдите его площадь. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- На рисунке 1 схематично показан прямой провод с током. Установи направление векторов индукции магнитного поля, которое создаётся проводом с током в точках А и В.
- 5) Выбери верный вариант: 1) We... the kitchen today. a) paint b) are painting 2) Mary ... the candles and made a silent wish. a) blew out b) put off 3) I... a new job yet. a) didn't find b) haven't found 4) The celebration started with huge fireworks... a) display b) contest 5) I can't understand people... don't enjoy parties. a) who b) which c) when 6) Alice... in the chair. a) was sitting b) was siting
- 4. Прочтите текст и выберите правильные ответы How to interpret our dreams Dream unterpretation is more 1) when you have a clear picture of your dreams. Remembering your dreams clearly is 2) when you get a good night's sleep and take measures to 3) as much as possible. Write down everything you remember 4) your dreams on waking. Make this a 5) morning ritual 6) doing anything else. Avoid 7) dream interpretation aids. Your dreams are reflections of 8) and belong to you. Decide 9) the dream reflects in a 10) life situation. Dreams are means by which you can solve problems that have been worrying you. 1. a) meaning b) mean c) meaningful d) meaningless 2. a) more easy b) more easier c) much more easier d) much easier 3. a) remind b) recall c) memorize d) remember 4. a) for b) of c) by d) around 5. a) day b) day's c) days d) daily 6. a) before b) until c) till d) after 7. a) use b) to use c) using d) used 8. a) yourself b) yourselves c) you d) oneself 9. a) that b) what c) which d) if 10. a) true b) normal c) real d) realistic
- 3. Раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму 1. It was silly of you (forget) 2. Mary is tired. She (work) 3. My brother (wash) 4. I (write) 5. The Eiffel Tower (build)
- 2. Подберите правильный ответ к каждой реплике 1. Can you give me a hand with the printer? 2. Last night I dreamt that a huge spider was chasing me. 3. Excuse me, could you tell me the way to the bank? 4. What is the nature of the emergency? 5. My karate teacher says I have made a lot of improvement. 6. Tom is in hospital with a broken arm. Ответы:а) What do you think this means? b) Go past the police station and turn right. c) That's really kind of you. d) There is a person stuck in the lift. e) Oh, that's good. f) Oh dear. What happened?
- 1. Подчеркните правильный вариант 1. This festival starts/is starting in the middle of June and lasts for a week. 2. Mark had painted/had been painting for five years before he sold his first picture. 3. Why don't you stop wasting/to waste your time and get on with your work? 4. This time next week, we will have attended/be attending the art exhibition in Moscow. 5. Cake sales are a great way to raise/attract money for charities. 6. I rebooted my computer in order/so that the screen would stop freezing. 7. The more/much she practised, the better she played the guitar. 8. When I was a child, I was having/used to have lots of jigsaw puzzles. 9. The Sidney Opera House is a very/completely famous theatre in Australia. 10. I always visit Barcelona whenever/whatever I am in Spain. 11. Lucy made this costume for the Fun Festival himself/herself. 12. My brother leads/passes such a busy life that he rarely finds time to work out at the gym. 13. If I were/have been you, I wouldn't go to the forest alone. 14. There is something/nothing wrong with your wrist; it's not even swollen. 15. He forgot inviting/to invite Patricia to the party, so he sent her another invitation. 16. Make sure you include protein enough/enough protein in your daily diet.
- Пунктуация в предложениях с обособленными членами. Условие задания: Оцени, верны ли утверждения. Синтаксический анализ — это разбор предложения по членам. Осложнённые предложения обязательно должны быть распространёнными.
- 13. Ансамбль из 4 исполнителей (инструменталистов или вокалистов)
- 12. Музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением называется? А) РомансБ) Песня В) ОпераГ) Кантата
- 11. Темп - это: А) окраска звука Б) характер музыкального произведения В) скорость в музыке
- 10. Жанры инструментальной музыки: А) соната, былина, увертюра Б) фуга, концерт, романс В) концерт, симфония, увертюра
- 9. Сила звучания в музыке это А) динамика Б) мелодия В) темп
- 8. Обобщенное представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях – это А) жанр музыки Б) музыкальный образ В) мелодия
- 7. Вокализ - это: А) песня без слов Б) крупное музыкальное произведение для оркестра В) крупное вокальное произведение
- 6. Вид многоголосия, который основан на одновременном сочетании двух и более самостоятельных мелодий. а) додекафонияб) гомофонияв) полифония
- 5. Музыка, исполняемая небольшим коллективом музыкантов-инструменталистов или вокалистов А) камерная Б) симфоническая В) хоровая
- 4. Бард – это: А) автор балета Б) автор и исполнитель собственных песен В) автор стихотворных композиций
- 3. Низкий мужской голос: А) бас Б) тенор В) баритон
- 2. Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра? А) кларнеть) гобойВ) виолончель
- 1. Музыка – это: А) искусство, воздействующее на человека посредством звуков Б) искусство, основанное на изображении окружающего мира посредством красок В) искусство, воздействующее на человека словом
- 9. Какой климат характерен для большей части Дальнего Востока?
- 8. Определите место по ее описанию. Крупная равнина расположена на древней платформе. Абсолютные высоты превышают 500 метров. Реки имеет глубокие долины. Вся равнина находится в зоне многолетней мерзлоты..
- 7. Какие горы является наиболее высокими?
- 6. Какой полуостров относится к наиболее подвижным районам России?
- 5. Какие горы являются наиболее древними?
- 4. С каким государством Россия имеет самую короткую границу?
- 3. С каким государством Россия имеет сухопутную границу?
- 2. Через какой пролив проходит морская граница между Россией и Японией?
- 1. Какой мыс является крайней восточной материковой точкой?
- 6) Какие вкусные блюда тебе довелось попробовать? Запиши их названия.
- 5) Во время своего путешествия удалось ли тебе услышать местную легенду? Запиши её название.
- 4) Объясни, почему такие сувениры (или эти изделия) привозят туристы из этого города или страны.
- 2) Подготовь этикетку с названием.
- 1) Выбери сувенир или изделие местных мастеров. Нарисуй его в тетради или наклей его фотографию.
- Какие адаптации из перечисленных ниже могут помочь зверям выживать в приполярной климатической зоне?
- 8.Вставьте пропущенные буквы и выполните морфологический разбор глагола: Прошл...й осенью х... дил я к дальнему л...сному озеру.
- 7. В каком словосочетании употреблен переходный глагол? 1) любоваться пейзажем 2) перебежать дорогу 3) бороться с врагом 4) радовался встрече
- Из проволоки требуется изготовить абажур заданных размеров, используя проволоку. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется для абажура, показанного на рисунке?
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите все верные утверждения:
- Из данных о росте учащихся удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- Найдите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 3. Расположите символы элементов в порядке усиления металлических свойств: С, Ве, B, Li, N
- 2. Составьте схему образования химической связи между элементами № 1 и 8; № 9 и 20.
- 1. В перечне формул выпишите класс веществ и дайте им названия, определите степень окисления каждого элемента и вид химической связи этих веществ: H2SO4, MgSO3, CaO, S8, HNO3, Na2CO3, NaOH, K2SiO3, Al(OH)3, Р2О5, Вг2, H2SO3, Fe(OH)2, Ba3(PO4)2
- Паром за сутки делает по 24 рейса, а за один рейс может перевозить по 319 пассажиров. Каково максимальное число пассажиров, которое он может перевезти за 92 суток?
- 159. Укажите над глаголами время. Выпишите любой глагол и определите его признаки: н. ф., время, спряжение, лицо, число, род (для глаголов в прошедшем времени).
- 158. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание. Спишите 4-е предложение. Над глаголами укажите спряжение.
- 9. Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в школьной химической лаборатории? А. При определении запаха вещества пробирку с веществом надо поднести к носу и глубоко вдохнуть. Б. Все газообразные вещества в лаборатории необходимо получать с использованием вытяжного шкафа. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 4. Основание прямой призмы — треугольник со сторонами 5 см и 3 см и углом в 120° между ними. Наибольшая из площадей боковых граней равна 56 см². Найти площадь полной поверхности призмы.
- 3. В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна \( 2\sqrt{3} \) см, а высота равна 2 см. Найти угол наклона бокового ребра к плоскости основания. Ответ запишите в градусах.
- 2. ABCDABCD — правильная призма. АВ = 6см, АА₁ = 8см. Найти угол между прямыми АА₁ и ВС; площадь полной поверхности призмы.
- 1. Дано: а (АВС), \(\angle ABC = 90°\). Доказать: \(\angle MCB\) - прямоугольный.
- Эта часть речи — глагол. К постоянным морфологическим признакам глагола относятся: A. Относятся B. Возвратность. C. Слова этой части речи могут изменяться по наклонениям, (в изъявительном наклонении), числам, (в ед. ч. прош. вр. изъяв. накл.). В предложении слова этой части речи чаще всего играют роль лицам и P.
- 11. Рассмотрите изображение петунии садовой и выполните задания. Определите систематическое положение петунии садовой, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится петуния садовая. 1) Голосеменные 2) Моховидные 3) Папоротниковидные 4) Покрытосеменные По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами отделу? Ответ:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг тех огней, за гуртовщиков. Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днём мухи и оводы не дали бы им покоя. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков. Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с весёлым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге: далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве. Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним. Они спросили меня, откуда я, помолчали, посторонились. Мы немного поговорили. Я прилёг под обглоданный кустик и стал глядеть кругом. Картина была чудесная: около огней дрожало и как будто замирало, упираясь в темноту, круглое красноватое отражение; пламя, вспыхивая, изредка забрасывало за черту того круга быстрые отблески; тонкий язык света лизнет голые сучья лозника и разом исчезнет; острые, длинные тени, врываясь на мгновенье, в свою очередь, добегали до самых огоньков: мрак боролся со светом. Из освещённого места трудно разглядеть, что делается в потёмках, и потому вблизи всё казалось задёрнутым почти чёрной завесой; но далее к небосклону длинными пятнами смутно виднелись холмы и леса. (И. С. Тургенев «Бежин луг»)
- Проведение аксонометрических осей - важнейшая часть построения. Обозначь градус углов для их правильного положения. Задание 2: Фронтальная диметрическая проекция. Изометрическая проекция.
- Построение аксонометрических проекций. Задание 1: Вспомни виды аксонометрических проекций. Подпиши изображения.
- Complete the sentences.
- Приведи подобные слагаемые и выбери верный вариант для каждого выражения.
- Найди градусную меру ∠CFD.
- КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ КРОССВОРД «Географические открытия в Арктике в XVIII веке»
- Write, using the words above. Yesterday, we watched a cartoon about a villain who got into trouble. He didn't have any money, so he decided to steal some food from a shop. He took five because he was hungry! Later, he was ill and he said sorry. Then, we watched the World Cup football match with Dad. The was at twenty past six. The match was at the National and the result was 1-1.
- 5. Сила тяги двигателя лифта совершает полезную работу Апол = = 300 кДж, поднимая пассажиров. Масса кабины тк = 60 кг, высота подъема h = 10 м. Определите КПД подъемника лифта. Примите g = 10 H/кг.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.