База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Запишите число 6050000 в стандартном виде
- 6. Масса спутника Юпитера Ио равна 89400000000000000000 тонн. Запишите массу Ио (в тоннах) в стандартном виде.
- 5. Упростите выражение \( \frac{(3xy^{-2})^{-4} \cdot 9x^{5}}{x^{-6}y} \)
- 4. Вычислите: \( \frac{16^{-2} \cdot (-10)^{-3}}{128^{-4} \cdot 32^{4}} \)
- 3. Представьте в виде степени а⁻³ : а⁷
- 2. Найдите значение выражения 3⁴ · 3³
- 1. При делении степеней с одинаковым основание показатели
- 6.2. Может ли человеческая аскарида передаваться напрямую от человека к человеку? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке орган, в который мигрируют личинки человеческой аскариды из тонкого кишечника?
- 5.2. Какая система у животных обеспечивает газообмен?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. | Мидия | |---|---| | Кобра | | Животное | |---|---| | Жабра | | Орган |
- Билет №2 1. Лексика. Слово и его лексическое значение. 2. Имя прилагательное как часть речи. 3. Практическое задание.
- Complete the exchanges.
- 344422 / 34
- Чему равна сторона равностороннего треугольника, если РК = 7, 6?
- Выберите из списка ненадёжные пароли, которые не стоит использовать:
- Размышляем о прочитанном
- Прочитайте, делая необходимые паузы внутри предложений и между предложениями. Найдите в каждом предложении его грамматическую основу. Какой частью речи выражено подлежащее. В каком падеже оно стоит?
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой \(y = 3x - 7\) и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций \(y = 47x - 37\) и \(y = -13x + 23\).
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) \(y = -2x\); б) \(y = 3\).
- 2. а) Постройте график функции \(y = 2x - 4\). б) Укажите с помощью графика, чему равно значение \(y\) при \(x = 1.5\).
- 1. Функция задана формулой \(y = 6x + 19\). Определите: а) значение \(y\), если \(x = 0.5\); б) значение \(x\), при котором \(y = 1\); в) проходит ли график функции через точку \(A(-2; 7)\).
- Вставить буквы и объяснить графически: 1. _ _ _ с _ _ _ _кий 2. з_м_рать 3. ц_. _ _ _ н _чк _ 4. 40 м _ _ _ ть
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 11 с машинами и 9 с видами городов. Подарки распределяют случайным образом. Найдите вероятность того, что Илье достанется пазл с машинами.
- Переведите двоичное число 1110110 в десятичную систему счисления.
- 8. Решите систему уравнений
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой представлен на рисунке.
- 6. Решите систему уравнений
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых 11x-y=150 и y+7x=30.
- 4. Постройте график уравнения 0x+2y=6.
- 3. Решите систему уравнений
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 2х+5y=7;
- 1. Укажите систему, которая является системой двух линейных уравнений с двумя переменными:
- 28. Под колокол воздушного насоса поместили завязанный резиновый шар с небольшим количеством воздуха. При откачивании воздуха из-под колокола шар раздувается. Изменяется ли при этом давление воздуха внутри шара? А. Увеличивается. Б. Уменьшается. В. Остается неизменным, меньше ат- мосферного. Г. Остается неизменным, больше атмосферного. Д. Остается неизменным, равным атмосферному.
- 27. Доска используется в качестве рычага с осью вращения О для подъема груза. Какой отрезок (рис. 3) является плечом силы ? А. АО. Б. А.В. В. АС. Г. СД. Д. СО. Е. ВО.
- 26. На левую чашку равноплечих весов высокой чувствительности ставится свинцовый шар массой 100 г, на правую чашку деревянный цилиндр точно такой же массы. Будут ли весы находиться в равновесии? А. Будут находиться в равновесии. Б. Не будут, левая чашка опустится вниз. В. Не будут, правая чашка опустится вниз. Масса дроби немного меньше массы разновеса. Г. Результат опыта зависит от радиуса деревянного цилиндра.
- 25. Из бутылки выкачали воздух и закрыли ее пробкой. Затем горлышко бутылки опустили в воду. При открывании пробки вода стала подниматься вверх и заполнила бутылку. Объясните результаты опыта. А. Вода обладает свойством заполнять пустое пространство. Б. Вода поднимается вверх потому, что атмосферное давление было больше давления разреженного воздуха в бутылке. В. Пустая бутылка втягивает воду Г. Молекулы стенок бутылки притягивают молекулы воды.
- 24. На рыболовецком корабле трал весом 20 000 Н вытягивается из воды по наклонной поверхности длиной 15 м и поднимается при этом на высоту 4,5 м. Сила натяжения троса, вытягивающего трал, равна 10 000 Н, сила трения 4000 Н. Каков КПД этой наклонной плоскости как простого механизма? А. 150%. Б. 100%. В. 67%. Г. 60%. Д. 43%. E. 0%.
- 23. В четырех сосудах различной формы (рис. 2) налита вода, высота уровня воды одинакова. В каком из четырех сосудов давление на дно наименьшее? А. Во всех четырех одинаково. Б. В сосуде 1. В. В сосуде 2. Г. В сосуде 3. Д. В сосуде 4.
- 22. Подъемный кран поднял груз весом 1000 Н на высоту 10 м за 20 с. Какая работа совершена при этом? А. 200 000 Дж. Б. 20 000 Дж. В. 2000 Дж. Г. 10 000 Дж. Д. 500 Дж.
- 21. Человек толкает чемодан весом 80 Н, и чемодан перемещается по горизонтальной поверхности пола на 2 м. Человек действует на чемодан силой 50 Н, сила трения 60 Н. Какую работу совершила сила тяжести во время этого перемещения? А. 0 Дж. Б. 20 Дж. В. 220 Дж. Г. 160 Дж. Д. 260 Дж. Е. 280 Дж. Ж. 880 Дж. З. 120 Дж. И. 100 Дж.
- 20. Подвижный блок дает при подъеме груза выигрыш в силе в 2 раза. Какой выигрыш он дает в работе при отсутствии сил трения? А. Ба дает ни выигрыша, ви проигрыша в работе. Б. Выигрыш в 2 раза. В. Выигрыш в 4 раза. Г. Проигрыш в 2 раза. Д. Проигрыш в 4 раза.
- 19. Какова архимедова сила, действующая со стороны атмосферного воздуха на человека объемом 60 дм³? Плотность воздуха 1,3 кг/м³.
- 18. В гидравлическом прессе на малый поршень площадью 1 см² действует сила 10 Н. Какая сила действует на большой поршень площадью 0,1 м²? А. 10 000 Н. Б. 1000 Н. В. 100 Н. Г. 10 Н. Д. 1 Н.
- Задача 8: В группе 6 студентов: 3 девушки и 3 юноши. Случайным образом выбирают двух старост и одного заместителя старосты. Постройте дерево возможных исходов выбора.
- Задача 7: В коробке 4 конфеты: 2 шоколадные и 2 карамельные. По очереди достают две конфеты без возвращения. Постройте дерево возможных исходов.
- Задача 6: В урне 5 белых и 3 черных шара. Из урны наугад достают один шар, не возвращая его, и затем достают ещё один шар. Постройте дерево возможных исходов этого опыта.
- Задача 5: Монету подбрасывают дважды. Постройте дерево возможных исходов этого эксперимента и укажите вероятности каждого исхода.
- Задача 4: Игральная кость бросается дважды. Постройте дерево возможных исходов для суммы очков, выпавших на двух бросках.
- Задача 3: В группе 4 студента: 2 девушки и 2 юноши. Случайным образом выбирают двух старост из этой группы. Постройте дерево возможных исходов выбора старост.
- Задача 2: У Маши есть 3 монеты: одна достоинством 1 рубль, одна 2 рубля и одна 5 рублей. Она случайным образом выбирает одну монету, затем возвращает её и выбирает ещё одну монету. Постройте дерево возможных исходов.
- Задача 1: В коробке лежат 3 красных и 2 синих шара. Из коробки наугад достают один шар, затем возвращают его обратно и достают еще один шар. Постройте дерево возможных исходов этого опыта.
- 10. Пусть а — некоторое число. Чему оно должно быть равно, если система { (x + 3y = 12), (3x + ay = 4a) } имеет бесконечно много решений?
- 9. В санатории зимой отдыхали 950 мужчин и женщин. Летом число мужчин уменьшилось на 20%, число женщин увеличилось на 30%, а их общее число увеличилось на 135 человек. Сколько мужчин и сколько женщин отдыхали летом?
- 8. Прямая проходит через точки C(-6; 2) и L(3; -10). Задайте эту прямую формулой.
- 7. Решите систему уравнений { (3y + 5 = 4x), (2x-1)/6 = (9-5y)/8 }
- 6. Решите способом сложения систему уравнений { (6x – 4y = 5), (8x - 3y = 2) }
- 5. Постройте график уравнения 3х – у = 2.
- 4. Решите способом подстановки систему уравнений { (x - y = -8), (x + 2y = 9) }
- 3. Является ли пара чисел (-1; 2) решением системы уравнений { (2x - 3y = -7), (x + y = -1) }
- 5. (11,28 + 3,4 : 0,85 - 1,55) : 4,6 - 0,8.
- 4. Верно ли, что у куба 12 ребер и каждая его грань является квадратом?
- 3. Аквариум имеет размеры 60 см х 20 см х 50 см. Сколько литров воды нужно влить в аквариум, чтобы уровень воды был ниже верхнего края аквариума на 10 см?
- 2. Площадь поверхности куба равна 54 см². Найдите его объем.
- 1. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2 см, 4 см и 7 см.
- Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр, чтобы оказывать на стол такое же давление?
- Сколько потребуется железнодорожных цистерн, чтобы перевезти 2000т нефти, если вместимость каждой цистерны 100 м3?
- Основы гражданского права
- Магнит бросают по очереди сквозь алюминиевое и деревянное кольца, закреплённые на одинаковой высоте, как показано на рисунке. Как будет различаться время падения магнита через каждое из колец? Ответ кратко поясните.
- 16. От разведчика была получена шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: T A У Ж X - .. ..- .--- .... Определите текст исходной радиограммы по полученной шифрованной радиограмме: --- .- -- --- ..-
- Рассмотри геометрические фигуры. Определи круг.
- Домашняя работа 1) 4 4/9 - 2 4/9 = 2 2) 2 - 7 5/6 7 5/6 - (4 4/9 - 2 4/9) + 6 1/6 =
- 7. Вычисли. 1) 8014 - 132 · 54 + 44892 : 36 7068 + 93840 : 46 - 506 · 18 1285 - 282.75 : 47 + 14472 : 18 2) (47868 + 112812) : 52 + (27333 + 18615) : (40600 - 38956) · 33 - (15100 - 14125) (576 + 126828 : 542) · (406 - 117 - 47000) (199430 - 119 · 805) : (148 + 8536 : 88)
- При анализе палеонтологического образца была обнаружена ископаемая пыльца. Какое из приведённых суждений наиболее вероятно?
- Вставьте гласные буквы, где это необходимо, и вставьте буквы, где это необходимо: відришка чародей д...мосед пересл...стить прид...вить упр...стить гими...стический ут...лстить оп...дать устр...шать ок...менеть гр...за расх...теть обм...нуть обхв...тить сп...ртивный п...лковой ск...лоть бр...дяга исп...рить обл...мить восп...рить кол...тить н...ситься непр...стой бум...жонка х...ждение м...хнуть пок...рять прос...дить др...ва г...нять приб...вление х...дули сл...беть ут...нуть кр...льчиха разн...сить ...строумный
- Номер 6 Напиши отзыв на сказку. Укажи название сказки, автора и переводчика. Назови героев сказки, оцени их поступки. Перечисли основные события. Самое главное — ответь на вопрос, чем тебе понравилась сказка.
- 13. Объясните значение словосочетаний:
- 12. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор.
- 11. Выпишите из текста частицы, сгруппировав их по разрядам:
- 10. Выпишите из текста примеры слов, соответствующие схемам:
- 7. В треугольнике ABC проведена биссектриса AL, угол LAC равен 24°, угол ABC равен 54°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, угол А равен 60°, АС = 8 см. Найдите Ответ
- 4. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: какой из указанных пар углы являются соответственными? 1. 1 и 4 2. 1 и 5 3. 4 и 6 4. 4 и 5
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника. 1. 26 см 2. 13 см 3. 20 см 4. Недостаточно данных
- 2. Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол. 1. 144° 2. 36° 3. 30° 4. 150°
- 1. Через точку, не лежащую на прямой, можно провести 1) две прямые, параллельные данной прямой (2) только одну прямую, параллельную данной 3) ни одной прямой, параллельной данной 4) множество параллельных прямых
- 11. На рисунке изображены точки A, B, C и D. Сравните длины отрезков. 1. AB - BC 2. BC - CD 3. AB - AD
- The user provided an image of a geometry problem with various angles marked. The task is to analyze the image and extract the relevant geometric information and any associated numerical values.
- Рассмотрите изображения растений: кочедыжник женский, саговник, ульва. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание (аргумент), согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому сгруппированы растения, общее название для каждой группы и перечислите по три представителя мира растений в каждой группе.
- 5. Найди и выпиши из 2-го предложения слово, которое соответствует схеме «корень- суффикс- окончание». Выдели в нём части слова.
- 4. Выпиши из второго абзаца предложение с однородными сказуемыми, подчеркни сказуемые.
- 3. Выпиши из 4-го предложения все формы прилагательных с существительными, к которым они относятся. Укажи у одного прилагательного число, род (если возможно), падеж.
- 2. Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи у одного существительного род, склонение, число, падеж.
- 1. Замени слово «заглянули» (из 2-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- №4. Найди значение выражений. Каждое действие решай столбиком и записывай на листе в клетку. 948 - 5 - 952 : 8 = 68 - (1263 - 563) : 400 =
- 3.2 Найди площадь этого прямоугольника.
- Look and finish the play script.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.