База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Терёшка-кучер никогда ничего лишнего не высказывавал, даже и во хмелю (А. Пушкин. Метель) —
- Выбери условие, которое определяет постановку знаков препинания или их отсутствие в предложениях. Офицер, разгорячённый вином и смехом товарищей, почёл себя жестоко обиженным (по А. Пушкину) —
- 7. В случайном опыте N=30 равновозможны элементарных событий, из которых N(A)=12 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 6. Из ящика, где хранятся 23 жёлтых и 28 красных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался красным. Найдите вероятность того что и второй карандаш тоже оказался красным.
- 2. Выберите решение системы линейных уравнений (7x + 4y = 10 2x + 3y = 1 A) (-2; 1) Б) (-2; −1) B) (2; -1) Г) (1; −2)
- Match the synonyms
- The user has provided an image with mathematical expressions and symbols. I need to interpret these symbols and present them in a structured format.
- Дочь Гранта звали Элен.
- О судьбе Гранта становится известно по записке из бутылки.
- Прочитай справку и выполни задания. Определи, какие утверждения ниже верные, а какие нет. Выбери верные варианты из списков. В романе все герои положительные.
- Из блоков длиной 17,6 см, шириной 8,8 см и высотой 8,8 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление десятичных дробей» Вариант № 2 № 1. Выполните действия. 1) 1,6 * 7,125 2) 0,069 * 5,2 3) 53,82 : 6,9 4) 32,3 : 0,095 № 2. Найдите значение выражения: (41 - 38,7) * 8,8 + 4 : 0,8 № 3. С одного цветка одновременно в противоположные стороны вылетели две стрекозы. Через 0,08 часа между ними было 4,4 км. Скорость полёта одной стрекозы 28,8 км/ч. Найти скорость полёта второй стрекозы.
- 7. Вычисли. 1) 8014-132.54+44892:36 7068 +93 840:46-506.18 1285-282.75:47 +14 472:18 2) (47868 + 112812): 52+ (27333 + 18615):84 (40 600 - 38956). 33 - (15100- 14125)-11 (576+126828:542).(406-117-47000) (199430-119.805): (148 +8536:88)
- 2) Задайте перечислением элементов множество: a) всех букв слова «стереометрия»; б) всех неправильных дробей с числителем 9
- 1.1.39. Найдите значение выражения $(1\frac{2}{9} + \frac{4}{9}) : \frac{5}{36}$.
- 1.1.38. Найдите значение выражения $(\frac{15}{14} - \frac{12}{25}) : \frac{23}{35}$.
- 1.1.37. Найдите значение выражения $(\frac{17}{8} - \frac{1}{16}) : \frac{11}{48}$.
- 1.1.36. Найдите значение выражения $(\frac{5}{6} - \frac{3}{7}) : \frac{17}{21}$.
- 1.1.35. Найдите значение выражения $(\frac{6}{7} - \frac{1}{3}) \cdot 42$.
- 37. было ( ) подруг, ( ) наставниц.
- 36. мекал ( ) разу ( ) о пьяном господине, ( ) о прежнем моем поведении.
- 35. ень противен, а странно: ( ) за что бы я ( ) хотела, чтобы и у ему так же
- 34. должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ( ) был.
- 33. денья свои. ( ) в чем ( ) бывало остался помогать Володе и Толе.
- 32. ветер бушует над бором, ( ) с гор побежали ручьи — Мороз-воевода дозором
- 31. ( ) было лица, на котором бы ( ) выразилось удовольствия.
- 29. новы, но предрассудки стары. Порадуйтесь — ( ) истребят ( ) годы их, ( )
- 28. то ( ) любить оно ( ) может.
- 27. инья моего ( ) что ( ) мучит, ( ) тревожит, и сердце вновь горит и любит —
- 25. Кочубей богат и горд ( ) долгогривыми конями, ( ) златом, данью крымских орд.
- 24. Слуши ( ) слышно было ( ) души.
- 23. Герасим (не, ни) чего <strong>не</strong> слыхал: (не, ни) быстрого визга лающей Муму, (не, ни) тяжелого.
- 22. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь поесть?
- 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло.
- 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг.
- 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись.
- 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь.
- 17. Во время войны он (не, ни) разу <strong>не</strong> был ранен.
- 16. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека.
- 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся.
- 14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу.
- 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил.
- 12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался.
- 11. Остался (не, ни) при чем.
- 10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось.
- 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается.
- 8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается.
- 7. Куда 6 (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись.
- 6. В лесу (не, ни) звука.
- 5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте.
- 4. (Не, ни) что не пропало зря.
- 3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега.
- 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло.
- 1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира.
- 1047. Реши следующие примеры, записав их столбиком:
- 14. Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Валентность.
- 13. Соли. Их классификация и химические свойства.
- 12. Водород. Кислоты. Их классификация и химические свойства.
- 11. Вода. Основания. Их классификация и химические свойства.
- 10. Кислород. Оксиды. Их классификация и химические свойства.
- 9. Классификация сложных веществ. Деление каждого класса сложных веществ на группы. Представители классов и групп сложных веществ, их применение.
- 8. Химические реакции. Типы химических реакций. Признаки химических реакций.
- 7. Виды химических связей: ионная, ковалентная (полярная и неполярная), металлическая.
- 6. Естественные семейства химических элементов. Амфотерность.
- 5. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Общие закономерности в изменении свойств химических элементов в периодах и группах, их объяснение на основе строения атомов.
- 4. Строение электронных оболочек атома. Завершенные и незавершенные энергетические уровни.
- 3. Основные сведения о строении атома. Строение атомного ядра.
- 2. Физические и химические явления. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей.
- 1. изучния химии.
- Дополни характеристику героя из произведения Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Выбери верный вариант ответа из списка.
- В набор для изготовления слаймов входят контейнеры необычной формы и специальная жидкость. Найдите объем контейнера, изображенного на рисунке, если все измерения указаны в сантиметрах. Поместится ли слайм объёмом 100 мл в этот контейнер?
- Данно: LL = 40 LL v = 3 LL / s EK - ?
- Max lives in Novgorod. Max is 11 years old and he goes in for tennis. He is a good tennis player and he A ___ a lot. He has got an older sister. Her name is Stacey. She also plays tennis but she doesn't practice as much as Max so she plays a little bit C ___ . Stacey D ___ to become a professional tennis player. She likes Art and she paints really well. Her teacher says Stacey has got talent. Max thinks he is happier than Stacey because he already knows what he wants to be and she E ___ have to choose her way in a year or two.
- 4) В первом выражении каждого столбика измени ещё раз порядок выполнения действий так, чтобы результат не изменился.
- 3) Почему получились равные числа при разном порядке выполнения действий?
- 2) Определи порядок выполнения и найди значения выражений.
- 1) В чём особенность выражений каждого столбика?
- Отношения, которые возникают по поводу материальных благ (например, при покупке канцелярских товаров, по ремонту квартиры, пошиву одежды или химчистке) - .... отношения (вставьте пропущенное слово)
- 2) Сколько времени будет в Красноярске (4 часовой пояс) если в Москве полночь
- 1) Решить задачу: Если в Санкт-Питербурге 12 часовой пояс) 15 часов, сколько в Калининграде (1 часовой пояс)
- Look and finish the play script.
- 20. Рассмотрите фотографию с изображением явления природы. Запишите его название. В какой части географической оболочки Земли зарождалось это явление?
- 19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец (См.карту в зад. №18).
- Прочитайте, делая необходимые паузы внутри предложений и между предложениями. Найдите в каждом предложении его грамматическую основу. Какой частью речи выражено подлежащее. В каком падеже оно стоит?
- У эбонита очень большое удельное сопротивление по сравнению с ртутью. Что это значит?
- 7. Из признаков выберите те, которые характерны для двудольных растений: А) зародыш семени с двумя семядолями; Б) корневая система мочковатая; В) жилкование листьев сетчатое; Г) околоцветник простой; Д) стержневая корневая система; Е) камбий в стебле; ж) околоцветник двойной; 3) преобладают травы; К) жилкование дуговое или параллельное. 8. Чем является корневище растения: корнем или побегом? Аргументируйте свой ответ. 9. Хвойные называют «северными легкими» планеты. Как вы думаете, почему их так называют? Какими свойствами обладают эти растения? 10. Почему с экологической точки зрения в городских парках и скверах нежелательно убирать опавшую листву, а в садах рекомендуется?
- 5. Перечислите признаки, по которым отличаются голосеменные и покрытосеменные растения 6. Установите соответствие между тканью растения и ее характеристикой. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, например: А12534B56 Ткань Характеристика A. Фотосинтезирующая 1. Благодаря делению клеток растения растут в толщину паренхимная ткань 2. Из клетки в клетку транспортируются органические Б. Ситовидные трубки вещества В. Камбий 3. В цитоплазме много хлоропластов 4. Основная ткань 5. Боковая образовательная ткань 6. Поперечные стенки пронизаны отверстиями
- 4. Установите соответствие между плодом и растением, на котором они появляются А) Яблоко Б) Ягода В) Стручок Г) Орешек 1) Горох 2) Гречиха 3) Рябина 4) Капуста 5) Томат
- 1. Обоеполые цветки — это цветки, которые: А) имеют тычинки и пестики; Б) имеют или тычинки, или пестики; В) развиваются на разных растениях 2. Почка на верхушке побега — верхушечная: А) да; б) нет 3. А) Что обозначено цифрами 1 и 6? Б) Какую функцию выполняет часть цветка под цифрой 9?
- 15. Чему равен объем шара, если его радиус равен √3 см?
- 14. Чему равен объем конуса, если его высота равна радиусу основания и равна √3 см?
- 13. Радиус основания цилиндра 3 см. Чему равна площадь осевого сечения цилиндра, если оно имеет форму квадрата?
- 12. Какая фигура является осевым сечением цилиндра?
- 11. Областью определения функции f(x) = x³ + x, является:
- 10. Производная (7x) равна:
- 9. Перпендикуляр, опущенный из вершины пирамиды на плоскость основания, называется:
- 8. Выберите правильное утверждение: у тетраэдра
- 7. Отрезки параллельных прямых, заключенные между параллельными плоскостями
- 6. В результате вращения какой фигуры получается конус?
- 5. Если две прямые не лежат в одной плоскости, то они называются
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.