База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.Вычислите: 6 1213 1 -+-1-+ +5:7- 5 35 15 2.
- Решите уравнение: 1. а) 3х = 15; y) = 19-3y; 6) 4x-2= 2x + 6; -3(3b+1)-12 = 12; в) 11 + 5x = 55 + 3x; -2(2-5x) = 2(x-3)-5; г) - 8x-17 = 3x-105. 4,92y-(0,08y + 5,12) = -0,88 - у. 3. На сколько процентов 3 больше 2?
- 1. Анализ... yaklass.ru Самое великое и ценное в художественном произведении это его замысел. Упустить время для реализации замысла Это значит потерять всё. Пушкин не раз говорил: какие прекрасные замыслы стихотворений рождались иногда у него, но, если не было возможности записать, стихи забывались. Осуществление замысла это какой-то совершенно логический процесс, и он должен совершиться в необходимый для него момент, не раньше и не позже. Пропущен этот момент — нет произведения или оно будет неудачным, охлаждённым... Некоторым кажется, что я вообще спешу работать и пишу чересчур много в ущерб самому себе. Это неверно. Я пишу много просто потому, что у меня всегда есть много художественных замыслов, потому что они непрерывно рождаются и требуют реализации, и потому ещё, что ничем другим не занят, кроме живописи. Я тороплюсь тогда только, когда чувствую, сознаю, что настал момент для реализации замысла. Тут уж не может быть решительно никаких отсрочек. Это много раз проверено мною на опыте, и, если была задержка, я всегд оставался в проигрыше как художник.
- 9. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно. 1) Андрей отвернулся и стал смотреть в другую сторону. Ваня ТО(ЖЕ) туда посмотрел, но ничего интересного не увидел. (В. Козлов) 2) В течение вечера она [Татьяна Ильинична] несколько раз без шума выходила и ТАК(ЖЕ) тихо возвращалась. (И. Тургенев) 3) Молодые люди отлично кончили курс в высших заведениях и постройкой заводов только отплатили мне ЗА(ТО) воспитание, которое я дал им. (Д. Мамин-Сибиряк) 4) Ни Илюша, ни Наташа не понимали, ЧТО (БЫ) всё это могло значить. (Е. Коковин)
- 680-476+938
- 44
- 58 - 90 : 30
- E By the end of the week, how did Sam feel about his new school?
- D. Where did Sam and Max go after school?
- C. What was Sam and Max's shared hobby?
- B. Who was the first person to join Sam at lunch?
- A. How did Sam feel on his first day at the new school?
- Что думает автор о роли замысла в художественном произведении?
- Что думает автор о роли замысла в художественном произведении?
- Личные окончания глаголов Вставьте пропущенные буквы. Раскрасьте рисунок разными цветами: красным – если пропущена буква Е, зеленым – если буква И, голубым – если буквы А/Я, жёлтым – если буквы У/Ю. 1. (они) сеят 2. (он) хвалит 3. (они) смотрят 4. (он) колит 5. (они) режит 6. (он) пил.Ат 7. (они) слышит 8. (они) обид. Ст 9. (он) вытирает 10. (он) сохнет 11. (они) теря.в.т 12. (он) бор....тся 13. (они) полит 14. (он) труд.и.тся 15. (они) слушают 16. (они) пишут 17. (они) продерж....тся 18. (они) купает 19. (они) леле....т 20. (он) стел....т
- Выбери утверждения, которые не противоречат мнению автора. (Правильных ответов может быть несколько.)
- 2. Какой материал был основным для пополнения хранилищ заведения, о котором идёт речь в тексте? (Выбери один ответ.)
- Внимательно прочти текст и выполни задания. 1. Дополни текст, чтобы он стал правильным и законченным. (Перемести нужные плашки в соответствующие поля.)
- 5) 0,082
- 4) 1,4
- 3) 0,005
- 2) 0,13
- 1) 0,7
- При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 4. Найдите условную вероятность события "в первый раз выпадет столько же очков, сколько во второй".
- перечислить основные народы и религиозные группы, проживающие в перечисленных республиках.
- E By the end of the week, how did Sam feel about his new school?
- D. Where did Sam and Max go after school?
- C. What was Sam and Max's shared hobby?
- B. Who was the first person to join Sam at lunch?
- A. How did Sam feel on his first day at the new school?
- Fill in the blanks with "There is" or "There are" (+) _______ a big park in the city center. (?) _______ many tall buildings in our city? (-) _______ a beautiful fountain near the museum. (+) _______ three bridges over the river. (+) _______ a train station not far from here. (+) _______ several shopping malls in the city? (-) _______ an old castle on the hill. (?) _______ two universities in our town? (+) _______ a modern art gallery downtown. (-) _______ many cafes and restaurants. (+) _______ a large stadium for football matches. (+) _______ public libraries in every district.
- Ex.2. Complete with words from the text 1. The town is quite _______ 2. There are traffic ________ and crowded streets. 3. People use ________ transport. 4. In the countryside, it is peaceful and _______ 5. There are small houses and ________ gardens. 6. The grandparents have a ________ near a river. 7. There is a wooden ________ and a small path. 8. However, there are ________ shops in the countryside
- Ex.1. Choose True (T) or False (F) 1. The author lives in a big city. T 2. The author's grandparents live in the countryside./F 3. There is a hospital in the author's town. T/ 4. The countryside is noisy and busy/F
- a) 24,85-100 д) 0,48:10 б) 13,76:10 в) 0,346-10 e) 4,75-1000 ж) 3,8:100 г) 124,34:1000 з) 0,5-100 2. Выполните деление: 1) a) 30,6:10 б) 9,28 : 10 в) 0,17:10 г) 55: 10 и) 0,67.10 к) 1,8:1000 л) 25,76-10000 м) 100,72:100 (2) a) 582,34: 100 4. 1) Уменьшите в 10 раз: а) 15 кг 6) 0,7 : 100 в) 1,05 : 100 г) 36 : 100 б) 9,6 т в) 0,3 кг 3) a) 72,83: 1000 б) 100,5: 1000 в) 4,73: 1000 г) 190 : 1000 г) 0,18 m 0 Канони шите в 100 раз:
- В) Полупустыни и пустыни Г) Тайга Часть Б. Задания на логику, соответствие и терминологию 9. Установите соответствие между природным явлением и зоной, для которой оно наиболее опасно (2 балла): 1. Пыльные бури и ветровая эрозия 2. Термокарст (просадка грунта) 3. Фрагментация лесов 4. Образование подвижных песков А) Тундра Б) Степь В) Смешанные леса Г) Полупустыня 10. Расположите природные зоны в порядке их следования с севера на юг (2 балла): А) Степь Б) Тундра В) Лесостепь Г) Тайга Д) Арктическая пустыня 11. Дополните определение (1 балл): «Закономерная смена природных комплексов в горах, связанная с изменением климата с высотой, называется ». 12. Работа с понятиями (2 балла). Кратко объясните, что это: А) Антропогенный ландшафт Б) Рекультивация земель Часть В. Работа с текстом и развернутые ответы 13. Проблемная ситуация (3 балла): В Калмыкии возникла проблема «Черных земель» первой в Европе антропогенной пустыни. А) Какая деятельность человека привела к этому? Б) Какое растение используют для закрепления движущихся песков? 14. Сравнительный анализ (3 балла): В) К каким последствиям для животноводства это привело? Почему на западных склонах Уральских гор выпадает больше осадков, чем на 15. Экологический прогноз (4 балла): восточных? Как это влияет на характер растительности (сравните типы лесов)? Представьте, что в зоне тайги произведена сплошная вырубка леса на большой площади. Опишите последствия этого события для: 1. Речного стока (уровня воды в реках). 2. Почвенного покрова. 3. Животного мира. 4. Местной промышленности в долгосрочной перспективе.
- 8. Тип 4 № 6795 i Из второго предложения первого абзаца выпишите слово со значением «насыщенный, плотный». Подбери те и запишите антоним к нему.
- 7. Тип З № 6794 i Текст Ст..ит поз..няя ос..нь в со..нце и туманах. Скво(з/с)ь обл..тевшие л..са виднеют..с далёк..е обл..ка и син..й густой воздух. По н..чам в зар..слях вокру(г/к) (1) нас шевелились др..жали ни(з/с)кие звёзды. У нас на стоянк.. горел костёр. Мы жгли его весь день и ноч.. напролёт, чтобы отг..нять в..лков. Волки тихо выли по дальн..м (3) б..р..гам оз..ра. Их бе(з/с)покоили дым костра и в..сёлые ч..ловеческ..е крики. Мы были уверены, что огонь отпугива..т зв..рей. Но однажды веч..ром в тр..ве у костра начал с..рдито со- петь неизвес..ный зверь. Его (не)было видно. Он озабоченно бегал вокру(г/к) нас фыркал и с..рдился. (4) Зачем люди жгли костры? Запишите ответ.
- 5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Теплоход останавливался в крупных волжских горо- дах - Ярославле, Самаре, Саратове, Волгограде. 2) Все породы смолистых деревьев, как то: ель, сосна, пихта - называют красным лесом. 3) На деревьях, стогах, домах - везде лежал снег. 4) На болотах и солончаках не растёт ни хлопок, ни пше- ница.
- 2. Обведи предлоги в первом предложении. 3. Впиши B предложение подходящие по смыслу предлоги. Охотник ружьём идёт густо- му лесу.
- 1) «Повесть временных лет»; 2) «Бежин луг»; 3) «Три пальмы»; 4) «Дубровский». 5. Что стало с Владимиром Дубровским в финале романа А.С.Пушки «Дубровский»? 1) продолжал разбойничать; 2) оставил своих крестьян и уехал за границу; 3) погиб; 4) его поймали и посадили в тюрьму. 6. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»И.С. Тургенева: 1) автор, который повествует о событиях; 2) крестьянские дети; 3) взрослые крепостные крестьяне; 4) помещики. 7. Уходя из дома Мерцаловых (А.И. Куприн «Чудесный доктор»), незн блюдцем оставил: 1) билеты в Москву; 2) носовой платок; 3) несколько монет; 4) несколько крупных кредитных билетов. 8. Лидия Михайловна начала играть в азартную игру с учени чтобы: (В.Распутин «Уроки французского») 1) он смог покупать себе еду; 2) развлечься; 3) завоевать доверие ученика; 4) самой почувствовать себя ребёнком.
- Монету подбросили два раза. В первый раз выпал орёл. Найдите условную вероятность события "выпадет хотя бы один орёл".
- Подснежники
- РОССИЯ ВСТУПАЕТ В ХХ ВЕК 1. Закончи определения. Война, во время которой весь народ поднимается на защиту Отечества, называется Война, происходящая между гражданами одной стра- ны, называется Решительные действия с целью глубоких изменений в обществе называются 2. Отметь портрет последнего российского импера- тора. 111 I 3. Поставь знак + около высказываний, которые ты считаешь верными. Николай Второй был последним российским го- сударем. Первая мировая война улучшила положение вну- три страны. Владимир Ильич Ленин возглавлял партию боль- шевиков. В феврале 1917 года император отрёкся от пре- стола. Первая мировая война началась в 1915 году. 46
- Решите задачу по готовому чертежу. Найдите х.
- Плоскость, проходящая через точки А, В и С (см. рис.), разбивает правильную треугольную призму на два многогранника. Сколько вершин у получившегося многогранника с меньшим числом граней?
- Человек стоит на расстоянии 12 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 9,5 м. Длина тени человека равна 3 м. Какого роста человек (в метрах)?
- 9. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно. 1) Андрей отвернулся и стал смотреть в другую сторону. Ваня ТО(ЖЕ) туда посмотрел, но ничего интересного не увидел. (В. Козлов) 2) В т
- 8. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является союзом. 1) Анна Сергеевна играла мастерски в карты, Порфирий Платоныч ТО(ЖЕ) мог постоять за себя. (И. Тургенев) 2) На некоторое время, ЧТО (Б) навести должный порядок и дисциплину, репетицию пришлось прервать. (Л. Куклин) 3) Но ещё меньше хотелось идти домой, ПО(ТОМУ) ЧТО что сразу засадят за уроки. (В. Крапивин) 4) ЗА (ТО) короткое время, пока старшины докладывали о нём Юрию Хмельницкому, Арсен успел осмотреть светлицу. (В. Малик)
- Покажите на современной карте географические объекты, названные в честь русских первооткрывателей XVIII в. 2. Покажите на карте истории за пределами Евразии, которые были открыты и освоены русскими промышленниками и путешественниками в XVIII в.
- 1. Почему российская наука зародилась именно в XVIII в.? 2. Какие географические открытия были сделаны российскими путешественниками в XVIII в.? В чьих интересах они действовали? 3. Какой вклад М. В. Ломоносов внёс в развитие российской науки? 4. Какие технические открытия сделаны русскими учёными и изобретателями в XVIII в.? 5. Назовите первые научные и просветительские учреждения Российской империи. 6. С именами каких учёных связано появление и становление исторической науки в России? 7. Какую роль играли музеи в развитии науки в России? 8. Какие территории активно осваивались Россией на востоке?
- Задача 2. В треугольнике АВС угол С прямой. Найдите АВ, если: a) BC = 8, sin A = 0,4; cosA= б) АС=15, 5 7 2/10 tgA = в) АС= 12, 3
- Задача 1. В треугольнике АВС угол С прямой. Найдите АВ, если: a) BC6, sin A = 0,4; 5 6) AC=30, COSA = デ 2/10 tgA= в) АС= 24, 3
- 3. Какое из указанных событий относится к римским завоеваниям? (Выбери одно событие.)
- 5. Прочитай рассказ Мудрой Черепахи и вы- полни её задание. Удивительные факты о деньгах О деньгах можно рассказать много интересного. На- пример, в старину на Руси некоторые монеты можно было резать на части чтобы дать сдачу или заплатить за товар. Вот было бы здорово, если с сегодняшними деньгами можно было бы поступать так же! Найди в дополнительной литературе, Интернете дру гой удивительный факт о деньгах. Запиши. Укажи ис точник информации. Источник (источники) информации: ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ
- допол задание вар №2 (2).docx Задание №1 B C • На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, Ви С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах. Задание №2 На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку Отак, что AD = АС и точка А находится между точками Ви Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°. D решувпр.рф Задание №3 C peidya Прямые ти п параллельны. Найдите 23, если 21 = 111°, 22 = 18°. Ответ дайте в градусах. Задание №4 Известно, что точка пересечения серединных перпендикуляров сторон АВ и ВС треугольника АВС находится на стороне АС. Определите длину отрезков, на которые точка делит сторону АС, если АС = 40 см.
- 8. Answer the question 1) What pets have you g I have got 2) What is pet's name? Its name is 3) How old is your pet? She is 2 ye 4) What, does your pet It is prom 5) What does your pet Itsikes sa
- 7. Write the correct fo Do - does, like - Fly - Alies sit- sing-- wash play go-
- 5. Underline the correct for 1) The cat often play/plays 2)Do/does you have a pet? 3) The goose don't/doesn't ha 4)We go/goes to the zoo 5)My budgie am/are/is 2 ye 6. Do tag-questions with c 1) My dog walks every day.. 2) Your goldfish doesn't ea 3) Tortoise hides shell 5 4) Hen doesn't fly does 5) Sheep doesn't swim
- 3. Do crossword
- 2. Unscramble the words GAOT DGO TAC TTOORISE RBIBTA GLISDFOH CWO EHN SEHPE IBUEGD GAEPIUNIG DCUK GOSOE
- Найдите значение выражения 812.6 93.7
- Найдите корень уравнения 1 2x-5 = 1 4x+13
- При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше 810 г, равна 0,96. Вероятность того, что масса окажется больше 790 г, равна 0,82. Найдите вероятность того, что масса буханки больше 790 г, но меньше 810 г.
- В классе 21 шестиклассник, среди них два друга Митя и Петя. Класс случайным образом делят на три группы, по 7 человек в каждой. Найдите вероятность того, что Митя и Петя окажутся в разных группах.
- В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D₁ известно, что АВ = 5, BC = 4, AA₁ = 3. Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, С, Д, А₁, B₁.
- Даны векторы а (-13; 4) и Б (-6; 1). Найдите скалярное произведение а⋅Б.
- Острый угол В прямоугольного треугольника равен 23°. Найдите угол между биссектрисой CD и высотой СМ, проведёнными из вершины прямого угла. Ответ дайте в градусах.
- 225. Что может произойти в результате аварии нефтеналивного танкера? А) Изменится погода Б) Море станет чище (В) Произойдёт загрязнение моря нефтью
- 224. Сумма денег, которую банк выплачивает за хранение сбережений: (А) пенсия (В) гонорар (Б) пособие (Г) процент
- 223. Что выплачивают пожилым людям, ушедшим на заслуженный отдых? А) гонорар В) процент Б) пенсию Г) стипендию
- 222. Кто из этих людей получает авторское вознаграждение — гонорар? A) Кассир Б) Пилот B) Писатель
- 8. Замените словосочетание «танцевальный кружок», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Ответ
- 7. Раскройте скобки и запишите слово «пятьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. (Пятьдесят) километрами ниже по реке находилась сторожка лесника. Ответ
- 6. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Мат.. (1) рью русских рек люди издавна называли Волгу. Из-под сруба старинной часов.. (2) нки близ деревн.. (3) Волгино-Верховье выт.. (4) кает непр.. (5) метный ручеёк, через который перекинут бревенч.. (6) тый мостик. Так нач.. (7) нает свой путь великая русская река. А дальше – лодки, причалы, пристан.. (8) , катера, плотины, каналы. Проделав путь в 3688 километров, Волга пр.. (9) ходит к Каспийскому морю. Ответ
- 5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕУСПЕВАТЬ – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-. 2) РАСТАЯТЬ — в корне слова с чередующейся гласной перед -СТ пишется буква А. 3) БЛИЗКИЙ – в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-. 4) БЕЗВРЕДНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква 3. 5) Лыжницы - в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы. Ответ
- 4.Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Говорят (1) что архитектура (2) душа народа (3) воплощённая в камне (4) но к Руси это относится лишь с некоторой поправкой. Долгие годы Русь была страной деревянной (5) и её крепости (6) терема и избы строились из дерева (7) поскольку дерево для русского человека (8) возможность воплощения строительной красоты (9) чувства пропорций и слияния архитектурных сооружений с окружающей природой. Ответ
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- О каких профессиях в растениеводстве ты прочитал в учебнике? Выдели их разными цветами в филворде. Какие ты знаешь сельскохозяйственные профессии?
- На «Страничках для любознательных» прочитай подробнее о растениеводстве. На какие основные части (отрасли) делят растениеводство?
- Вставьте формы to be going to • I am going to bring some cheese • He __________ blow some balloons. • You __________ dance with Jack * They __________ watch some new films. • We __________ eat some soup • He __________ show us some tricks. • She __________ bring some popcom.
- Объясните, как образовались сглаженные округлые скалы из твёрдых кристаллических пород.
- Какие структуры земной коры называют щитами?
- 18. Решите неравенство 6х – 2(2x+9) ≤1. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 17. Укажите решение системы неравенств {-12+3x<0, 9-4x>-23.
- 16. Укажите решение неравенства – 3 – х ≥ х – 6.
- 15. Решите систему неравенств {-12+3x>0, 9-4x>-3. На каком рисунке изображено множество ее решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 14. На каком из рисунков изображено решение неравенства < 36? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 13. Укажите решение системы неравенств {x+2,7≤0, x+4≥1.
- 12. Укажите решение неравенства – 3 – 3х < 7х – 9.
- 11. Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке? ответе укажите номер правильного варианта.
- 10. Решите уравнение 2(х-3)=x+3.
- 9. Решите уравнение (х-6)(4x-6) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Решите уравнение 3(x+2)-2(x-2) = 2.
- 7. Решите уравнение х² = 18 -7x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 6. Найдите корни уравнения х²- 3х = 18. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Решите уравнение 2(х-1) = x + 1.
- 4. Найдите корни уравнения 3х²-9x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 3. Решите уравнение 2+ 3х = 7x-5.
- 2. Решите уравнение 9(х - 5) = -x.
- 1. Найдите корни уравнения х²+3x-18=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.