База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Here is the original image:
- Определи по рисунку, куда движется поршень. Выбери правильный ответ. Поршень движется вниз Поршень движется вверх
- 3. При варке варенья на 6 кг ягод берут 4 кг сахарного песка. Сколько надо взять песка на 12 кг ягод?
- 2. Со 100 яблонь собрали 500 ящиков яблок. Сколько яблок соберут с 276 яблонь, если количество яблок на каждой яблоне одинаково?
- 1. На изготовление 14 сладких подарков потребуется 4 кг конфет. Сколько таких же подарков можно приготовить из 6 кг конфет?
- 9. Какое из следующих утверждений верно? а) Влияние африканской музыки ограничивается только африканским континентом. б) Африканская музыка не оказала никакого влияния на развитие мировой музыкальной культуры. в) Элементы африканской музыки можно найти в произведениях многих современных композиторов. г) Никто из современных музыкантов не использует африканские ритмы в своих песнях.
- Соотнесите транспортные средства и требования к водительскому удостоверению:
- Реши уравнение: (4x − 7)² − 7x² = (3x − 7)(3x + 7). Запиши число в поле ответа. x =
- Прочитай предложение о декрете, который был принят большевиками. Был необходим для упорядочивания деятельности органов, которые возникли по инициативе снизу ещё в марте 1917 года. Подумай, о каком декрете идёт речь, и выбери вариант в списке.
- Задание 2. А) Запишите название страны, через территорию которой пр Северный тропик и нулевой (Гринвичский) меридиан. Б) Расположите параллели: Северный полярный круг, Северный тропик, голярный круг, Южный тропик в зависимости от количества стран,
- Переведите: =... мин км=... M ... KT 1 мин 25 с = ... c 16 дм = ... М... ДМ 2 506 г = ... кг ... г
- 4. Решите задачу. Поезд шел 2 часа со скоростью 95 км/ч и 3 часа со скоростью 84 км/ч. Какое общее расстояние прошел поезд?
- 3. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 18 м, а ширина в 3 раза меньше длины.
- 2. Решите уравнения. a) x - 2345 =5-345 б) у + 800 = 4005:5
- Вариант І. 1. Решите примеры столбиком: 4 123.2 603-8 1 200-4 1 263:3 1635:5 5 910:3
- Сколько яблок разрезала мама, если на тарелке оказалось 7 полови нок и 6 четвертинок? (A) 3 (Б) 4 (B) 5 (Г) 6 (Д) 7
- У Кати есть 5 «уголков» из трёх клеточек каждый. Она по- ложила их внутрь квадрата, показанного справа. При этом каждая клеточка уголка совпала с клеточкой того же цвета в квадрате. Сколько уголков легли поверх звёздочки? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Дима записал цифрами число сто два миллиона семьдесят две тысячи три. Сколько нулей в его записи? (A) 1 (Б) 2 (B) 3
- Кирилл катался на лыжах по гор- кам. Он нарисовал схему своего пути со спусками и подъёмами. Сколько у него было подъёмов? (A) 3 (Б) 4 (B) 5
- Сумма цифр числа 2028 равна 10. Сколько еще раз в этом столетии (до 2100 года) сумма цифр года будет равна 100? (A) 4 (Б) 5 (B)6
- Установите соответствие между объектами двух столбцов\nРаспределите имена существительные по группам.
- Здесь представлено задание с числовыми прямыми. Необходимо определить координаты точек A, B, C, D, E и F на каждой из прямых.
- Определи, какими членами предложения являются слова. Выбери верные варианты из списков. В небо - обстоятельство Поднимаются - сказуемое Синие - определение Дымы - подлежащее Костров - Выбери ответ Охарактеризуй предложение. Выбери верные варианты из списков. Предложение Выбери ответ
- Маша, Аня, Галя и Света решили купить тортик. Они собрали поровну денег, но оказалось, что тортик продается со скидкой 10%, поэтому каждая девочка получила 15 рублей обратно. Сколько рублей стоил тортик без скидки? (A) 150 (Б) 300 (B) 450 (Γ) 500 (Д) 600
- -. На рисунке изображены пять лучей. Сколько точек пересечения у этих лучей? (A) 2 (Б) 3 (Γ) 5 (Д) 6 (B) 4
- В. В числе 123489 поменяли местами две цифры так, что получилось число, которое делится на 4. Чему равна сумма цифр, которые по- меняли местами? (A) 17 (Б)15 (B) 13 (Γ) 11 (Д) 5
- 2. Что не является единицей измерения длины? (А) дюйм (Б) вершок (В) сажень (Г) пуд (Д) верста
- 1. Смартик хочет вписать в клетки на полоске буквы своего имени так, что если двигаться по стрелочкам, имя СМАРТИК будет читаться правильно. Какая надпись получится? (А) САМТИКР (Б) АРКИСМТ (Г) САМКРИТ (Д) СИМКАРТ
- 394. Реши уравнения. x:8=800-10 x·8=800·10 700:x=7·100
- Найдите координату
- Вопрос 2/20 Какой документ заверите подписью и печатью при приемке товара от местного поставщика?
- Вопрос 1/20 Какой интерфейс в АРМ «Приемка МП» выберите для заведения документов местного поставщика?
- "Shall I invite John to the party? " - "Well, if I were you, I ________ him."
- 1. В прямоугольном треугольнике АВС ∠A=40°, ∠B=90°, а в треугольнике MNK углы М, N, К относятся как 5:9:4. АВ=3см, KN=9см. Найдите: а) ВС: КМ; б)ЅАBC : SMNK; B) PABC:PMNK 2. Диагонали четырехугольника ABCD AC и BD пересекаются в точке О так, что ОС=5см, ОВ-6см, ОА=15см,OD=18см. Докажите, что в четырёхугольнике ABCD BC || AD и найдите отношение треугольников AOD и ВОС.
- § 78. Имя существительное как часть речи Прочитайте текст. В нём названы различные предметы огромного мира, в котором мы живём. К какой части речи отно- сятся слова, обозначающие предметы? Скажите: что мы понимаем под словом предмет? Что такое мир? спросили маленькая рыбка, белый медвежонок и рыжий верблюжонок. Это очень, очень много воды, ответила рыба-мать. Это ледяные горы и ледяные поля и немного воды под ними, сказала медведица. Это очень много песка, немного глины, немного тра- вы, пояснила верблюдица. Мальчик услышал это и сказал: Мир не такой. Я это знаю, хотя ещё мало где побывал. Мальчик подошёл к окну и увидел за окном строителей и строящийся дом. Металлические краны поднимали стены с готовыми окнами. На голубом небе оставил свой след реак- тивный самолёт. 456. Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя на месте пропу- сков по 2-3 существительных, подходящих по смыслу. Каким членом пред- ложения они являются? В каком падеже стоят эти существительные? И. п. И. п. И. п. Образец. Медведь, заяц, лиса животные. 1. Река, ручей, естественные потоки воды. 2. О(т, тт)епель, гололедица, явления природы. 3. Праз(?)ник, олимпиада, события. 4. Директор, юноша, люди. 5. Карандаш, камень, ... предметы. Почему существительное является самой употребительной частью речи? 1. Имя существительное часть речи, которая обо- значает предмет. Имя существительное отвечает на во- прос кто? или что? 2. Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам. 3. В предложении имена существительные бывают и главными (чаще подлежащим), и второстепенными членами (дополнением или обстоятельством). Дорога, вечность, слушание, Архангельск имена существительные. Составьте опорную схему «Имя существительное».
- 6. По политической карте полушарий в Приложении определите, через какие страны проходят параллели: а) 10° с. ш.; б) 10° ю. ш. Результаты оформите в таблице:
- 24 = 155° Чему должен быть равен 28, чтобы в 11 с?
- <3 = 81° Чему должен быть равен 25, чтобы ѕ || а?
- 25 = 111° Чему должен быть равен 22, чтобы д || п?
- 48 = 128° Чему должен быть равен 24, чтобы к || l?
- ∠4 = 98° Чему должен быть равен 26, чтобы х || у?
- N1 4337° Чему должен быть равен 26, чтобы е || p?
- I С-24. Умножение одночленов и возведение одночлена в степень 1. Выполните умножение: 1) a) 1,5x · 8x; б) -а²· 4a³; в) 6у · (- 3/13у²); 2) a) ⅔ a · 12ab²; б) 0,5х²у · (-ху); в) -0,4х⁴у² · 2,5х²у. 2. Перемножьте одночлены: 1) 10ax⁴, -0,1a⁵ и -0,5a²x³; 2) -⅓a²bc, -15ab²c и 0,2abc². 3. Замените значок * одночленом стандартного вида так, чтобы получившееся равенство было тождеством: 1) 6a²· * = 24a³b; 2) *· 5x²y³ = -30x³y⁵. 4. Выполните возведение одночлена в степень: 1) a) (8x)²; б) (⅓a²)³; в) (0,2y³)⁴; 2) a) (4xy)³; б) (8a²b)²; в) (2a²c³)³; 3) a) (-½ab)³; б) (-10a³b²)⁴; в) (-xy²z³)⁵; 4) a) -(2ax²)²; б)-(-4x³c)³; в) -(-a²b³c⁴)⁴. 5. Представьте в виде: 1) квадрата одночлена выражение ¼x⁴; 0,36a⁶b⁸; 2) куба одночлена выражение 0,001x⁶; -125a³c⁹.
- Какие народы соседствовали с италиками? Перечислите их и укажите места расселения греки, чаклым Мигура.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Правильную игральную кость бросили два раза. Сопоставьте условие задачи с ответом. Найдите вероятность того, что произведение выпавших очков равно 8. Найдите вероятность того, что на первой кости выпало не больше очков, чем на второй. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков меньше 10.
- 138. Задайте вопросы, Perfect и Past Indefinite. (§§ 24-27) 1. (buy) you ever a piano? 2. (buy) When you the piano? 3. (be) you ever to London? 4. (be) When you in London? 5. (speak) you ever to a pilot? 6. (speak) When you to the pilot? 7. (see) you ever the film? 8. (see) When you the film?
- Вариант 2. 1. Отметьте на координатной прямой точки M(-5), N(3), B(2,5), A(-1,5), C(-2,5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты? 2. Отметьте на координатной прямой точку В(6), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки М, C,N,K следующим образом: К левее В на 20 клеток, С- середина отрезка КВ, точка М - середина отрезка КС, а N правее С на 7 клеток. Запишите координать всех точек. 3. Сравните числа: а) -9,8 и 9,7; 6) -1,08 и -1,1; 4. Найдите значении выражения: а) |-4,8|:|16|; б) |-1\frac{3}{4}|\cdot|-2\frac{2}{3}| в) |5,7|-|-4\frac{1}{2}|. 5. Сколько целых чисел расположено между числами -199 и 38?
- Расстояние между станциями Луговая и Шу 110 км. Со станции Луговая выехал велосипедист со скоростью 14 км/ч, а со станции Шу ему навстречу выехал мотоциклист. Оцените, с какой скоростью должен ехать мотоциклист, чтобы они могли встретиться менее, чем через 2,5 ч?
- Стороны треугольника, периметр которого составляет 72 см, относятся как 3:4:1. Найди стороны треугольника. Запиши в ответе стороны в порядке возрастания.
- Сечение А-А правильно показано на чертеже под номером (см. рисунок ниже) ...
- 4. На большой поршень гидравлического подъёмника положили груз массой 640 кг. Сможет ли человек, приложив к малому поршню силу 150 Н, поднять этот груз? Площадь малого поршня 0,8 см², большого 36 см².
- 3. Можно ли создать машину, подобную гидравлической, используя вместо воды воздух? Ответ обоснуйте.
- 2. В гидравлическом прессе площадь малого поршня 5 см2, большого – 500 см². Сила, действующая на малый поршень, 400 Н, на большой – 36 кН. Какой выигрыш в силе даёт этот пресс? Почему пресс не даёт максимального (наибольшего) выигрыша в силе? Какой выигрыш в силе должен был бы давать этот пресс при отсутствии силы трения между поршнем и стенками пресса?
- 34 Предложите события XVII века, которые вы отметили бы на «ленте времени». Отметьте их условными знаками.
- 33 Составь и поясни пословицы и поговорки. • Сам погибай, • Кто за Родину горой, • Москва – • Хуже грозного царя
- Найди на карте и опиши место, где стоит город Кострома.
- B каком городе начали собирать народное ополчение на борьбу с поляками? Опиши его географическое положение.
- B каком году и в каком веке происходили эти события? Как называлось это время?
- Определите координаты точки, расположенной на координатном луче:
- Выберите один из нескольких вариантов Определите путешественника по маршруту следования его экспедиции.
- Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче. Запиши в поле ответа верное число.
- Рассмотри фотографии. Как называются изображённые храмы? Напиши их названия и в каких городах они находятся.
- Контрольная работа № 2 по темам «Кислород», «Водород», «Вода. Растворы». Часть 1(с выбором одного правильного ответа) 1. Речь идет о простом веществе кислород, а) кислород входит в состав оксидов; б) в молекуле оксида фосфора(V) содержится пять атомов кислород в) кислород поддерживает горение; 2. Выберите формулу оксида: a) NO2: 6) ΗΝΟ; 3. Является реакцией горения: a) CuO + H2 = Cu + H2O; B) Zn+S= ZnS; B) H₂S; г) валентность кислорода равна двум г) K2SO4. 6) Zn+2HCl = ZnCl2 + H2; г) 4P+5022P2O5. 4. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород это: а) оксиды 6) соли в) кислоты 5. Формула оксида железа (III): г) основания a) FeO; 6) Fe2O3; B) Fe3O4; г) FeCl3. 6. Положение пробирки для собирания кислорода способом вытеснения воздуха правильное: а) вверх дном; б) любое; 7. Вещества, ускоряющие химические реакции это: в) горизонтальное; г) вниз дном. г) катализаторы B) H2O + C а) растворы б) смеси в) стабилизаторы 8. Водород получают реакцией a) Zn + HCl→ 6) CH4 + H2O→ 9. В процессе взаимодействия двух веществ образовались гидроксид калия и водород. Какие вещества вступили в реакцию? а) калий и вода 6) калий и соляная кислота в) оксид калия и вода г) оксид калия и соляная кислота 10. С водой не взаимодействует: A) SO2; Б) Р2О5; B) CO2; Г) SiO2. Часть Б (1 задание с множественным ответом; 2 на соответствие) 1. Выберите вещества, с которыми вступает в реакцию вода: в) а г) ВаО д) Сио 2. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: a) Zn 6) Cu A) H2 + CuO 1) ZnO + H2↑ Б) Си + О2 → 2) Cu(OH)2 A Б B B) Zn + H2O→ 3) Zn(OH)2 + H2 4) CuO 5) Cu + H2O Часть С 1.В 450 г воды растворили 50 г соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе. 2. Определите массовую долю кислорода в оксиде алюминия.
- Реши уравнение: 2301 : m = 543 – 484.
- -6,13 + (-2,4) + (-$\frac{5}{8}$) =
- Wednesday, the eleventh of February. Home work. 1. Поставить глаголы в нужное время. Писать только цифру подлежащее и сказуемое E Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. e.g. Let's go for a walk. The sun is shining (shine). 31 John is in his room. He ........................ (listen) to music. 32 Daniel ........................ (go) surfing every Sunday. 33 1................. (wait) for Nina right now. 34 Nathan ........................ (play) the piano when he wants to relax. 35 ........................ (it/not rain) at the moment. 36 ........................ (you/speak) English? 37 Luke and Jane .................. (not ride) their bikes to school every day. 38 Once a week we ........................ (have) dinner at a restaurant. 39 What's the matter? Why .................. (you/cry)? 40 I always ........................ (have) a glass of milk before I go to bed.
- Вопрос №4 За что отвечает данная кнопка?
- Русский язык 11.02.26 Задания: 1. Выписать имена числительные в два столбика: количественные, порядковые. 1) Кто сегодня получил пятёрку? 2) Двоек нам не надо. 3) Пять да пять - десять. 4) Лена сидит на второй парте у окна. 5) Позвони мне между шестью и семью часами. 6) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. 7) Четвёртый день идёт снег. 8) Встретимся у седьмого вагона. 9) Почему тебе надо говорить несколько раз? 10) Перед финишем велосипедист нажимал на педали с удвоенной силой. 11) День Победы отмечается девятого мая. 12) Много интересного можно узнать из Интернета. 2. Записать числа словами. Сумма 541и 263 равна 804 Разность 3864 и 1422 павна 2442 Произведение 235 и 19 равно 4464 Частное от 7878 и 26 равно 303 3. Спишите, подчеркните числительные как члены предложения. Не скучно ей у семи богатырей. Ждали три дня, но она не восстала ото сна. Сакля была прилеплена одним боком к скале; три скользкие ступени вели к её двери. Больничный столик, тумбочка, две табуретки.
- С.Р. Сумма углов треугольника 2 вариант 1. Найти: углы ДАВС. 2. Внутренние углы треугольника АВС пропорциональны числам 3, 5, 7. а) Найти: углы Д АВС. 6) Найти: внешние углы ДАВС. 3. В треугольнике АВС проведена биссектриса BD. LADB120°, ∠B=80".
- Сгруппируйте имена существительные по тематическому значению. Люди: (кто?) ... , ... Животные: (кто?) ... , ... Растения: (что?) ... , ... Одежда: (что?) ... , ...
- 5. Творческое задание. Представь, что ты советник Октавиана в 27 г. до н.э. Ему нужно убедить сенат и народ, что он не узурпатор, а восстановитель республики, но при этом сохранить реальную власть. Сформулируй краткий тезис (2-3 предложения) для его публичной речи, который решил бы эту задачу.
- 4. Установите соответствие. 1. Принципат 2. Проскрипции 3. Преторианцы 4. «Золотой век латыни» 5. Принцепс А) Списки лиц, объявленных вне закона. Б) Период расцвета римской литературы при Августе В) Форма правления, сочетавшая монархическую власть с республиканскими учреждениями. Г) Элитная императорская гвардия в Риме. Д) «Первый среди равных», почётный титул в Сенате
- 8. Найдите внутренние углы треугольников DOC и АОВ.
- 7. В треугольнике CDE внешний угол при вершине Е равен 80%. 1) Чему равен внутренний угол Е? 2) Чему равна сумма внутренних углов С и D? Сформулируйте вывод, полученный на этом конкретном примере.
- 6. Найдите внутренние углы треугольника MON.
- 5. В ДАСВ угол C равен 75°. Чему равен внешний угол при вершине С? Начертите его и вычислите.
- Іс-әрекеттің тұлғаға прогрессивті әсері
- "If you watch the news, you _______ a lot." - "I know. I watch it every day"
- 22.Какая функция архива заключается в сохранении и учете документов, имеющих историческое значение? О а. Учетная О в. Культурно-историческая О с. Экспертно-проверочная О д. Организационная
- 8. Какой факт биографии одного из сыновей Мерцалова сви детельствует о том, что известный врач и педагог Нико лай Иванович Пирогов стал для него примером для под ражания на всю жизнь?
- 7. Перечитайте внимательно описание жилища Мерца ловых. Какой художественный приём воздействия на читателя использует писатель, давая столь подробные описания витрины магазина и жилища семьи Мерцало вых?
- 6. Почему писатель так подробно описывает витрины га- стронома? Какие другие примеры иной, недоступной ге роям рассказа жизни окружают их в предпраздничный вечер в центре города?
- 5. Какие признаки рождественского или святочного расска- за присущи произведению А. И. Куприна?
- 4. Как вы думаете, почему А. И. Куприн опубликовал рас- сказ с подзаголовком «Истинное происшествие»?
- 3. Как менялось ваше настроение, какие чувства вы испы тывали по ходу чтения рассказа?
- 2. Какое впечатление произвела на вас история, рассказан- ная А. И. Куприным?
- 1. Н. С. Лесков в одном из своих рассказов писал: «От свя точного рассказа непременно требуется, чтобы он был приурочен к событиям святочного вечера — от Рождества до Крещенья, чтобы он был сколько-нибудь фантастичен, имел какую-нибудь мораль... и, наконец — чтобы он оканчивался непременно весело». Как вы понимаете слова Н. С. Лескова, сказанные о рождественском (святочном) рассказе?
- Верить -
- Ненавидеть —
- Честный -
- Лечить
- Белый
- Образуй от приведенных имён прилагательных и глаголов однокоренные имена существительные. Для этого нужно убрать, добавить или изменить суффикс. Запиши в поле ответа получившееся существительное в единственном числе, именительном падеже. Трудиться —
- Прочитать рассказ "Дороги, которые мы выбираем" Ответить в тетради на вопросы: 1) По каким деталям мы можем определить время и место действия рассказа? 2) о чём могут рассказать прозвища героев: Акула Додсон и Джон Большая Собака? 3) О каких дорогах идёт речь в рассказе?
- 44. Запиши цифрами, к правлению Ивана III Михайловича. 1. Стрелецкое войско. ждение от Орды. 4. 5. Присоединение Ро нов, прикрепивший к 8. Теремной дворец. ства. 10. Изразцовы мака в Сибирь. 13. Иван III
- 43. Добро пожаловать на весёлый посмотри на рисунок и скажи
- 42. Сравни картину А. Д. Кившенко «Воззвание Минина к нижегородцам в 1611 г.» и памятник К. Минину и Д. Пожарскому на Красной площади. Напиши, чем они похожи. Какой памятник ты бы поставил К. Минину и Д. Пожарскому? Нарисуй или опиши его.
- 2 Look at the following adjectives. Which ones can you use to describe films/ characters in a film/acting? Complete the box. You can use some of the adjectives more than once.
- Используя схему, сделайте вывод - в каком положении оказалось Древнерусское государство в XIII веке?
- 3. Длина комнаты равна 8\(\frac{1}{3}\) м, ширина составляет \(\frac{6}{5}\) длины, а высота равна 2,25 м. Стены комнаты необходимо побелить. Найдите площадь побелки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.