База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7\cdot(-0,6) =
- 4 Compare, as in the example. 1 snail/not/fast/rabbit/ A snail is not as fast as a rabbit. 2 riding a rollercoaster/exciting/ flying a pirate ship 3 Jamie/not/funny/Mark 4 Viktor Khorinyak/not/well- known/Jude Law
- Какое неравенство получится в результате преобразования? 2x-4> x + 5 + X
- Из обоих окон мне видно было море. Огромные холмы кус белым гребнем, с воем толкая друг друга, вст..ют, пада- нают, опять вст..ют, только брызги, как дым, поднимают(?)- я да стон носит(?)ся в воздухе. Фрегат* взб..рётся на го- пову волны, дрогн..т там на гребне, потом уп..дёт на бок (По начинает ск..льзить с горы, спустившись на до
- IV. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А1 - А8. Эти номера соответствуют заданиям А1-А8, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного Вами варианта ответа.
- II. Прочитайте текст. Заполните пропуски артиклем the там, где необходимо.
- I. 1. Is there a post office near here? Could you teli me B14 2. How much is the postcard? Do you know how much B15 3. Are there any weight limits for small packets? Could you tell me B16 4. Do I have to pay extra for the stamp? Do you know B17 5. Did you receive any letters for my name? Could you tell me B18
- Mahsulotlar uchun chegirma miqdori va ularning chegirmadan keyingi narxini toping.
- С помощью какого устройства осуществляется набор текста?
- Complete the sente I admire Nathan because ...
- обозначен цифрой 6?
- Выполните умножение: 1. 3ab(a - b) 2. -2xy(x+y) 3. 4m²n(m-n) 4. -5p2q(p²-q) 5. 6a²b(ab-a) 6. -x³y²(x - y) 7. 3k²l(kl + k) 8. -2u2v(u²v - v²) 9. 7c2d(c-d²) 10. -r³s²(r2s)
- Задание 3. Заполните таблицу: Природная зона Арктическая пустыня Тундра Лесотундра Климатические условия Растительность Хозяйственная деятельность
- Задание 2. Установите соответствие: Сопоставьте природную зону и характерных представителей её животного мира: Природная зона Животные 1) Арктическая пустыня А) Песец, лемминг, северный олень 2) Тундра 3) Лесотундра Б) Белый медведь, морж, тюлень В) Волк, бурый медведь, заяц-беляк Ответ: 1 2 3 4
- Рабочий лист по теме «Природно-хозяйственные зоны России. Арктическая пустыня, тундра и лесотундра» Задание 1. Выберите 2 верных утверждения А) Зона арктических пустынь расположена на островах Северного Ледовитого океана. Б) В тундре преобладают широколиственные леса. В) Лесотундра является переходной зоной между тундрой и тайгой. Г) Все три зоны характеризуются жарким климатом. Д) Многолетняя мерзлота распространена только в арктических пустынях.
- 1.2. России - многонациональное государство. Каждый человек в России имеет право на пользование родным языком, свободный выбор языка общения. Выберите наиболее распространенные в Российской Федерации родные языки в порядке убывания: А) русский, татарский, чеченский, башкирский, аварский, чувашский, якутский Б) русский, татарский, чеченский, башкирский, аварский, якутский, даргинский В) русский, татарский, чеченский, башкирский, аварский, чувашский, кабардино- черкесский Г) русский, татарский, чеченский, башкирский, аварский, чувашский, кумыкский Д) русский, татарский, чеченский, башкирский, осетинский, якутский, аварский Е) русский, татарский, чеченский, башкирский, чувашский, аварский, удмуртский
- 10\cdot(-8) =
- 10. Этот монарх в начале своего правления делил российский престол со своим старшим братом. Все дела управления государством были переданы в ведение их сестры. Но позднее младший брат добился даления сестры в монастырь и взял власть в свои руки. В годы его правления Россия вела войну. лившуюся более двадцати лет и завершившуюся подписанием выгодного для России мира. - 3 б. 1. Назовите монарха, о котором идёт речь. Назовите его сестру, упоминаемую в отрывке. Назовите цель, ради достижения которой была начата война, упоминаемая в отрывке.
- 9. Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. В ходе Великого Посольства Петр І заключил союз с Данией. Польшей и Саксонией против Османской империи. Вскоре союзники начали боевые действия, которые изначально складывались для них неудачно. Однако уже в 1709 году Россия одержала победу в Полтавской битве, которая стала переломным моментом в войне. В ходе войны были одержаны крупные морские победы в Гангутском сражении (1714 г.) и Чесменской битве (1720 г.) В итоге противник капитулировал и Россия получила обширные прибалтийские территории в свой состав. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы). - 3 б. Положение текста, в котором допущена ошибка 1) 2) Исправленное положение текста
- Во время редактирования текстового документа можно ли видеть на экране непечатные символы?
- 10. Резиновый мяч подпрыгнул на 972 см. Каждый следующий прыжок в 3 раза ниже. После какого прыжка он не достигнет высоты 15 см?
- 9. Теннисный мяч после броска поднялся на 192 см. Каждый следующий отскок в 2 раза ниже. После какого отскока высота станет меньше 2 см?
- 8. Детский мячик подпрыгнул на 729 см. Каждый следующий прыжок в 3 раза ниже. После какого прыжка высота будет меньше 8 см?
- 7. Волейбольный мяч после удара поднялся на 350 см. Каждый следующий отскок в 2 раза ниже. После какого отскока высота станет меньше 12 см?
- 6. Грибница растет, удваивая массу каждые 45 минут. Начальная масса 19 г. Какова масса грибницы будет через 180 минут?
- 5. Водоросли в пруду увеличивают биомассу в 3 раза каждые 50 минут. Исходная биомасса 8 г. Найдите её через 200 минут (в граммах).
- 4. Бактерии в чашке Петри размножаются таким образом, что масса колонии увеличивается в 3 раза каждые 35 минут. Начальная масса 13 г. Найдите массу через 140 минут (в граммах).
- 3. Концентрация лекарства в крови падает вдвое каждые 6 часов. Начальная концентрация 512 мг/л. Найдите её через 30 часов (в мг/л).
- 2. Лужа испаряется так, что её объем уменьшается вдвое каждые 18 минут. Изначально 576 мл. Найдите объем через 90 минут (в мл).
- 1. Радиоактивный газ распадается. В ходе распада масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. Начальная масса 1152 мг. Найдите массу через 54 минуты (в мг).
- 17.5-85 48:12=4 18.9=162 14.6=84 17.9 = 153 136:17 = 8 55:11=5 15.8=120 56:14 =4 16.1=16 17.4 = 68 8:12=4 2:12=1 2:14=8 :13=5 2=28 14=5 11=3 7=4 133:19=4 102:17 =6 42:14 =3 60:12=5 96:12=8 17.8=136 16.7 = 172 105:15 = 4 18-9-16 2 17.4 =4 11.5 = 152:19 = 16.9 = 32:16 = 19.4 = 14.1 = 55:11 = 18.4= 57:19 = 24:12 = 39:13 = 75:15 = 30:15 = 68:17 = 17.1 = 19.9 = 57:19 = 42:14 = 120:15 = 13.9 = 34:17 = 12:12 = 18.1 = 14.6 = 98:14 = 15:15 = 13:13 = 19.9 = 51:17 = 51:17 = 13.1 = 95:19 = 28:14 = 90:18 = 14.1 = 18.8= 152:19 = 104:13 = 117:13 = 11:11 = 42:14 = 16.3= 14.6= 11.1 = 91:13 = 18.3 = 28:14 =
- Если а > в, то
- N Дано: MKN ∠K-90°. ∠N-2∠M MN-KN = 15 ск. M Найдиme: NK.
- Выясните, имеет ли решения система и сколько: 5x-y=11, - 10x + 2y = -22.
- Прямая у=kx+b проходит через точки А (5; 0) и B(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- Решите систему уравнений: [2(3x-y) - 5 = 2x -Зу, (5-(x-2y) = 4y + 16.
- Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе и с какой по лесной дороге?
- Решите систему уравнений: [3x-y=7, (2x+3y=1.
- Критерии Форма клетки Ядро Цитоплазма Размер (крупные, мелкие) Поверхность Количество Форма клетки Размер клетки Ядро Форма Размеры Ядро Окраска V. Вывод:
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы и однородные члены предложения. Составьте схемы предложений. Сделайте синтаксический разбор предложений 4, 5. 1*. B это время года крупная рыба как TO язи голавли и лини уже не брали. (С. Аксаков) 2. Оба И мать И Сын так были поглощены своим занятием что не заметили прихода Максима. (В. Короленко) Ки 3. Населяли городок посадские люди ремесленники лавочники подрядчики маляры купцы заводчики одно слово, обыватели. (А. Варламов) что бросилось ему 4. Белое, даже бледное лицо тёмные волосы бархатный чёрный взгляд И длинные ресницы BOT всё B глаза И ослепило его. (И. Гончаров) K размышлению влекло 5. Меж ними всё рождало споры И племён минувших договоры плоды наук добро И зло И пред- рассудки вековые И гроба тайны роковые... (А. Пушкин) 6. Железные дороги океанские линии рудники заводы банки Сотни тысяч служащих миллионы рабочих десятки миллионов держателей ценностей всё это заскрипит застопорится забьётся B панике... (А.Н. Толстой) 7. Тихий сумеречный час шорох деревьев И немолчный звон воды всё это настраивало особенным образом. (В. Короленко)
- 362. Прочитайте текст. О чём он? Определите тип речи и стилистическую принадлежность текста. Озаглавьте его. Какую роль выполняют в тексте глаголы? В форме какого времени они употреблены? Почему? Выпишите словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов. Два-три предлога разберите письменно, остальные – устно. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Над какими видами орфограмм вы работали?
- 150. 1) Изучите вопросы, на которые вам работы с текстом. Подумайте, какие виды чтения во этого. 1. О чём этот текст? 2. Сколько в нём частей? 3. Каково содержание каждой части текста? мировой классики упоминает автор в тексте? С какой целью 4. Каких персонажей художественных произведений 5. Определите по толковому словарю, сколько значе искусство. В каком значении это слово использовано в те 6. Над какой проблемой размышляет писатель? 7. Какова главная мысль текста?
- Выберите один из нескольких вариантов Как правильно поставить запятую?
- 8. Просвет гортани поддерживается благодаря наличию в ее стенке скелета: а) хрящевого; б) костного; в) хрящевого и костного.
- 7. К органам дыхания относят: a) полости носа и глотку; б) легкие и гортань; B) трахею и главные бронхи; г) все верно.
- 6. Найдите функции, которые НЕ характерны для органов дыхания. a) Синтез и выделение гормонов; б) голосообразование; B) вентиляция легких; г) участие в теплорегуляции.
- 5. Назовите структуры, которыми в основном образованы стенки гортани. a) Хрящи; б) кости; в) гладкие мышцы; г) связки.
- 4. Назовите вещество, которое активизирует центр дыхания. a) Кислород; б) углекислый газ; в) глюкоза; г) гемоглобин.
- 3. Найдите функцию, которая не характерна для носового дыхания. a) Воздух лучше согревается; б) меньшее сопротивление для вдоха и выдоха; B) очищение от пыли и микробов; г) осуществление обоняния.
- 2. В каком виде кровь переносит основную часть углекислого газа? a) Растворенным в плазме; б) растворенным в цитоплазме эритроцитов; в) в соединении с гемоглобином; г) растворенным в цитоплазме тромбоцитов.
- 1. Сколько слоев клеток входит в состав стенки легочных пузырьков - альвеол? a) Один; б) два; в)три; г) четыре.
- Выберите все верные утверждения. Какие выводы можно сделать, проведя опыт, представленный на рисунке?
- Выбери ошибочное суждение.
- 20. Тип 20 № 26776 Укажите название, под которым вошли в историю участники тайных революционных об- ществ, возникших в России в годы правления императора, имя которого дважды пропущено в от- рывке. Укажите одну из целей, провозглашенных участниками данных обществ в их программ- ных документах.
- 19. Тип 19 № 26775 Что, по мнению автора, было главным предметом политических действий императора, имя которого дважды пропущено в тексте, после низложения Наполеона? Какое из данных действий автор упоминает?
- 18. Тип 18 № 26774 Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задание. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории. Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий. «Сами правительства для возбуждения в народах энергии против самовластия императора французов своими прокламациями призывали их к свободе и торжественно обещали им законно- свободные установления. Правительства не только не спешили исполнить свои обещания, но стали вменять в преступ- ление справедливое требование конституционных учреждений, всячески стараясь везде подав- стало во главе монархических реакционеров. Заодно с ним действовали ко- душа австрийского лять дух свободы. роль прусский и император Франц, или лучше сказать, князь Меттерних министерства и всей монархической реакции. Народы, обманутые в своих ожиданиях правительствами, прибегали против их явных угнете- ний к средствам сокровенным. По всей Европе учредились тайные политические союзы с целью исторгнуть у правительств конституционные постановления. В Италии, под ненавистным сй ав- стрийским владычеством, учредились тайные союзы карбонариев; в германских университетах образовался студенческий союз, раскинувший ветви свои по всей немецкой земле; во Фран- ции - тайные политические общества под разными названиями. Цель у всех этих сокровенных союзов была одна: противодействовать монархической реакции правительств и освободить наро- ды от их самовластия. По низложении Наполеона главным предметом всех политических действий императора было подавление возникшего повсюду духа свободы и укрепление монархических начал, кото- рым угрожали тайные общества. Все его правительственные и дипломатические действия, начи- ная с заключенного Священного тройственного союза России, Австрии и Пруссии, свидетель- ствуют об этом». Укажите век, к которому относятся события, описываемые в отрывке. Назовите императора, имя которого дважды пропущено в тексте.
- 7 В каком отрывке содержится олицетворение? 1) За горами, песками, морями Вечный край благовонных цветов. AA Фет «За горами, песками, морями...» 너너 5 м злится...» лк воз-
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К.Д. Ушинского и В.В. Бианки. Произведение К.Д. Ушинского Произведение В.В. Бианки
- Константин Дмитриевич Ушинский написал произведение «Сказка о жабе и розе». Ответ: 3
- 4. Заполните обобщающую таблицу «Характерные признаки се- мейств покрытосеменных растений».
- 3. Заполните таблицу «Разнообразие семейств Злаковых и Лилей- ных». Растения Семейство Дикорастущие Злаковые Лилейные Культурные
- 2. Запишите формулу цветка растений семейства Лилейные.
- § 14. Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые) Изучив текст параграфа, выпишите характерные признаки рас. тений семейства Лилейные.
- Educacional centres The longest river the Thomes. Name National Day Capital Symbol Wales National costume Natural wonders
- Задание 4. AAAAAА. правильная призма. Найти: 1) площадь боковой поверхности призмы; 2) площадь полной поверхности призмы.
- 9) Аня делает открытки к Восьмому марта для родствен ков: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала откры красного цвета, затем розового, а потом голубо Известно, что мамин любимый цвет красный, а бабушка любит розовый цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте? Ответ:
- 8 Кирилл и Серёжа договорились встретиться у шестого ва гона поезда. Кирилл отсчитывает вагоны с «головы», а Се рёжа — с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- ⑦ Найди значение выражения 2002 7 25 640 : 32. Ответ:
- Соедини цивилизации древности с географическими объектами.
- 2. Выбери верный ответ. Поход Разина «за зипунами» был в 1666 году Отряд Василия Уса не дошёл до Москвы Под Владимиром развернулись упорные бои между разинцами и правительственными войсками
- Самый ранний поход отряда Степана Разина проходил по Дону и Азовскому морю.
- В2 Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. Education 2. Way of life 3. Public transport 4. Geography 5. Places to stay in 6. Favourite food 7. Hot spots for kids 8. Nightlife
- los+ (10-x)+log+ (x-3)2-1
- Практическая работа "Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации" 1. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются очень заметно. Среднегодовая температура воздуха на территории нашей страны растёт в среднем на 0,43 °С за десятилетие. При этом наиболее интенсивные изменения наблюдаются в Российской Зоне Севера, где потеплело на 0,6 °С. Происходящие и ожидаемые изменения климата оказывают существенное воздействие на социально-экономическое развитие Российской Зоны Севера, жизнь и здоровье населения этой зоны. Существуют разные оценки последствий происходящих изменений климата. Одни специалисты считают, что последствия для Российской Зоны Севера будут положительными, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- 6.166 Найдите скорость моторной лодки против течения реки, если собс рость лодки 12,6 км/ч, а скорость по течению реки 15,1 км/ч.
- 6.165 Найдите произведение: a) 90 000 ⋅ 40 000; в) 250 000 ⋅ 700 ⋅ 80; б) 1500 ⋅ 900 000; г) 15 000 ⋅ 40 000 ⋅ 60.
- 6.164 Запишите число, которое: а) больше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; б) меньше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; в) меньше числа 561800 000: в 100 раз; в 1000 раз; в 100 000 раз г) больше числа 832: в 10 000 раз; в 100 000 раз.
- 6.163 Найдите целые приближённые значения с недостатком и с избытком для чисел 0,31; 0,86; 4,86; 34,709; 15,482; 2,058.
- 6.162 Округлите: a) 2,78; 2,283; 99,333; 99,5333; 703,4077 до целых; б) 0,4732; 0,6329; 0,9621; 34,6504 до десятых.
- 15. Что разволновало Соколова? а) мысль о госпитале б) рукопожатие в) человеческое обращение
- 14. О чём хотел ходатайствовать перед командованием полковник? а) об отпуске 6) о лечении в госпитале в) о награде
- 13. Название части, в которую попросил его зачислить главный герой. а) стрелковая б) зенитная в) пехотная
- 12. Какого борова просил главный герой отвязать из машины? а) поросёнка 6) «языка» в) гостинец
- 11. Молодой парнишка, увидев Соколова в немецкой форме, назвал его а) дезертиром 6) фрицем в) героем
- 10. Что мешало главному герою спать, когда он работал в лагере шофёром? а) много работы 6) отсутствие разрешения в) мысль о побеге
- 9. Комендант назвал главного героя настоящим а) русским солдатом 6) русским смертником в) русским мужиком
- 8. От чего тряслись руки коменданта, когда он наливал третий стакан? а) от страха 6) от скупости в) от смеха
- 7. С каким животным сравнивает Мюллера главный герой рассказа? а) волк б) жаба в) змея
- Примерами симбиоза являются: дуб и белый гриб опенок и березовый пень ленивец и зеленые водоросли у него в шерсти фасоль и клубеньковые бактерии яблоня и питающаяся за счет нее повилика ель и черника
- 6. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном вы- 07
- 5. В коробке 5 синих, 9 красных и 11 зелёных фломастеров. Случайным образом выбирают два фломастера. Найдите вероятность того, что окажутся выбраны один синий и один красный фломастеры.
- рает со следующим случайно выбранным соперником. Известно, что в первых 8 играх победила команда А. Какова вероятность того, что эта команда выиграет девятый раунд?
- Задания: 1. Доклад: Вымершие пресмыкающиеся. 2. Зарисуйте строение сердца млекопитающего, подпишите его части, опишите функцию каждой из них 3. Доклад: Численность и видовое разнообразие птиц вашего населённого пункта. 4. Кроссворд: Многообразие млекопитающих 5. Доклад: Бешенство: симптомы и переносчики болезни 6. Заполните таблицу: «Особенности размножения и развития позвоночных животных».
- 19 Какие из следующих утверждений верны? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Если в ромбе один из углов равен 90 градусам, то этот ромб является квадратом. 3) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. В ответ запишите номера выбранных утверждений.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 17 Найдите площадь параллелограмма, если две его стороны равны 8 и 2√3, а угол между этими сторонами 60°.
- 15. Что разволновало Соколова? а) мысль о госпитале б) рукопожатие в) человеческое обращение
- 14. О чём хотел ходатайствовать перед командованием полковник? а) об отпуске б) о лечении в госпитале в) о награде
- 13. Название части, в которую попросил его зачислить главный герой. а) стрелковая б) зенитная в) пехотная
- 12. Какого борова просил главный герой отвязать из машины? а) поросёнка б) «языка» в) гостинец
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.