База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 138. Прочитайте. Одним из значений слова стол в древне- русском языке было «престол» (трон, «княжение»). Стол (престол) находился в столице княжества. На престолах восседали князья, а позднее — цари. Города, где были княжеские или царские столы — престолы (троны), стали называть стольными городами, а потом — столицами. • Найдите в тексте однокоренные слова. Какие из них не употребляются в современной речи? Почему? • Являются ли в современном русском языке однокоренными слова стол и столица? Подберите к каждому из них однокоренные слова. • Выпишите из текста однокоренные слова группами.
- Правильно ли записаны выделенные слова в предложениях? Объясните, подобрав проверочное слово. Составьте словосочетания с выделенными словами, чтобы исходное написание было уместно.
- Отметь верный ответ. В составе воздуха больше всего кислорода.
- Отметь свойства воздуха.
- Задание по русскому языку: Вставьте пропущенные буквы в текст.
- Решите уравнение 2cosx+√3=0 Выберите один ответ:
- Решите уравнение 2cosx-1=0. Выберите один ответ:
- 5. Какое значение имеют мхи в природе и жизни человека?
- 4. Чем мох отличается от водоросли?
- 3. Чем сфагнум отличается от кукушкина льна?
- 2. Каково строение кукушкина льна?
- 1. Почему мхи называют высшими споровыми растениями?
- 4. Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- 3. Для перевозки пшеницы надо сделать 15 рейсов на автомобиле грузоподъёмностью 4 т. Сколько рейсов потребуется сделать на автомобиле грузоподъёмностью 6 т, чтобы перевести эту же пшеницу?
- 2. В марафоне 1700 человек. К финишу пришли $\frac{13}{17}$ всех участников. Сколько человек сошло с дистанции?
- 1. Найдите значение выражения: a) $1 \frac{1}{12}:(1 \frac{13}{18} - 2 \frac{5}{9})$; б) $5,4 \cdot 5,5 + 3,7$.
- Найдите значение выражения 4,4 1 6 −2
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- 122. Прочитайте. 1. Сурок – мастер спать! (За)ляжет (с)осени и спит (без)просыпа (до) весны. 2. Суслик может девять месяцев (в)году (не)пить. 3. Ящерица-круглоголовка (в) (за)рылась (в)песок. 4. Песчаный³ удавчик зать (под)песком так же легко, как (в)воде.
- 94. was/were (not) able to или will be able to? (§36) 1. I hope he __________ phone us tonight. 2. I was __________ get there on time. 3. I think I __________ speak English quite well in a few years. 4. We need some butter. — I think, I __________ buy some. 5. Last week I was busy. Unfortunately I __________ start the project last Friday, but I __________ do it next week. 6. He __________ take part in the competition two years ago. 7. My aunt is a good cook. She's going to spend a month with us. I hope she __________ teach me how to make nice pancakes. 8. I'm happy. Grandpa __________ repair my scooter. Now I can ride it.
- 5. Лыжник, спускаясь с горы, проходит 50 м за 5 с. Спустившись и продолжая двигаться, он до полной остановки проходит еще а 15 с. Найдите среднюю скорость лыжника за все время дви
- 4. Лучшие конькобежцы дистанцию 1500 м пробегают за 1 мин с. С какой средней скоростью они проходят эту дистанцию?
- 3. Гоночный автомобиль за 10 мин проезжает путь, равный 1,2 км. Определите его среднюю скорость.
- 2. Поезд идет со скоростью 72$\frac{км}{ч}$. Выразите его скорость в $\frac{м}{с}$.
- 1. Выразите скорости тел: 54$\frac{км}{ч}$ и 36$\frac{км}{ч}$ в $\frac{м}{с}$.
- 3.127 Найдите скорость катера, если он проплыл 112 км за 4 ч.
- 3.126 Найдите значение выражения: 1) (6009 + 324 * 29) : 237 - 25; 2) (12032 : 256 + 121) * 47 + 709.
- 3.125 Решите с помощью уравнения задачу (рис. 3.8). 1) Длина ломаной KLMNB равна 3 м 26 см. Отрезки KL, NB и MN равны 1 м 4 см. Вычислите длину отрезка LM. 2) Длина ломаной KLMNB равна 6 м 25 см. Отрезки KL, NB и MN равны 2 м 2 см. Найдите длину отрезка LM.
- Imagine you're going to read a text called 'New York Bike Rides'. Complete the notes. Words I think will be in the text:
- Imagine you're going to read a text called 'New York Bike Rides'. Complete the notes. What I know about New York:
- 6 The London Eye is opposite Big Ben.
- 5 There are concerts and parades in a famous square.
- 4 You can find London Bike Rides near the Bluebird Café.
- 4. Какие слова из текста, по-твоему, устарели? Выпиши их.
- 3. Найди в тексте эпитеты, с помощью которых Л. Н. Толстой описывает облик мамы. Руки Голос Улыбка
- 2. Выпиши из текста слова, с которыми мама обращается к мальчику. Запиши, как мама относится к ребёнку.
- 1. Напиши, какие чувства Николенька испытывает к своей маме.
- В сухих степях и полупустынях на поверхности почвы растут некоторые мхи. Когда и при каких условиях возможно их половое размножение?
- Какое значение имеют мхи в природе и жизни человека?
- Чем мох отличается от водоросли?
- Чем сфагнум отличается от кукушкина льна?
- Каково строение кукушкина льна?
- Почему мхи называют высшими споровыми растениями?
- 613. Найдите значение выражения: a) 24a + 47a + 53a + 76a, если a = 47; б) 128p - 72p - 28p, если p = 11.
- 612. Найдите значение выражения: a) (30 - 2) × 5; б) 7 × (60 - 2); в) 85 × 137 - 75 × 137; г) 78 × 214 – 78 × 204.
- 611. Найдите значение выражения, применив распределительное свойство умножения: a) (250 + 25) × 4; б) 6 × (150 + 16); в) 8 × 11 + 8 × 29; г) 36 × 184 + 36 × 816.
- Сравните дроби:
- Четыре одинаковых кирпича массой 3 кг каждый сложены в стопку (см. рис.). На сколько увеличится сила N, действующая со стороны горизонтальной опоры на 1-й кирпич, если сверху положить еще один такой же кирпич? Ответ выразите в ньютонах.
- На рисунке приведен график зависимости проекции скорости тела от времени. Чему равна проекция ускорения тела в момент времени 6 с? Ответ выразите в метрах на секунду в квадрате.
- Choose the correct preposition. 1 It all started at/with a discussion about making the Internet easier to use. 2 They listed the results according to/with popularity. 3 They disagree on/for most issues about the Internet. 4 The first ten results appeared at/on the webpage. 5 John was inspired by/with a website he saw and started his own online business. 6 She responded by/to my request with an email.
- 3.127 Найдите скорость катера, если он проплыл 112 км за 4 ч.
- 3.126 Найдите значение выражения: 1) (6009 + 324 × 29) : 237 - 25; 2) (12032 : 256 + 121) × 47 + 709.
- 3.125 Решите с помощью уравнения задачу (рис. 3.8). 1) Длина ломаной KLMNB равна 3 м 26 см. Отрезки KL, NB и MN равны 1 м 4 см. Вычислите длину отрезка LM. 2) Длина ломаной KLMNB равна 6 м 25 см. Отрезки KL, NB и MN равны 2 м 2 см. Найдите длину отрезка LM.
- Найди средства художественной выразительности, которые использует поэт. Запиши. Сравнение Олицетворение
- Соотнеси название стадий жизненного цикла сосны с изображением
- На диаграмме показано, сколько разных игрушек на витрине. Каких игрушек больше всего на витрине? Обведи
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите $\frac{7}{10}$ от 40.
- ЗАДАНИЕ №3 Коля с папой ехали в гости на электричке. Вся дорога составляет 45 км, они проехали $\frac{2}{5}$ пути. Сколько километров проехали Коля с папой?
- ЗАДАНИЕ №2 Коля с папой ехали в гости на электричке. Вся дорога составляет 45 км, они проехали $\frac{1}{5}$ пути. Сколько километров проехали Коля с папой?
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите $\frac{1}{5}$ от 35.
- Вычислите:
- В ряду терминов, относящихся к истории Османской империи в XVI-XVII вв., вычеркните два лишних. Великий везир, янычары, гарем, шляхта, «пороховые империи», утопия.
- Привлекая при необходимости сведения по физической географии, объясните, почему владения османов протянулись вдоль берегов Персидского залива, Красного и Средиземного морей длинными, но сравнительно узкими полосами.
- Найдите на карте и запишите названия двух важных для всех мусульман городов, которые этот султан взял под контроль.
- Напишите имя султана, в правление которого территория Османской империи выросла вдвое.
- Какие из этих государств в Европе являлось самым непримиримым соперником османов в XVI–XVII вв.? Аргументируйте свою точку зрения.
- №4. O – точка пересечения диагоналей параллелограмма ABCD, E и F - середины сторон AB и BC, OE = 4 см, OF = 5 см. Найдите периметр ABCD.
- №3. E и F – середины сторон AB и BC треугольника ABC. Найдите EF и ∠BEF, если AC = 14 см, ∠A = 72°.
- №2. Найти: AD.
- №1. Найти: MK.
- 3. Расшифруй слова. Выдели
- 2. Выдели окончания в словах: властный (П) прилагательное, дело (Д) существительное
- Решите примеры.
- 4. Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- 3. Для перевозки пшеницы надо сделать 15 рейсов на автомобиле грузоподъёмностью 4 т. Сколько рейсов потребуется сделать на автомобиле грузоподъёмностью 6 т, чтобы перевести эту же пшеницу?
- 2. В марафоне 1700 человек. К финишу пришли $\frac{13}{17}$ всех участников. Сколько человек сошло с дистанции?
- 1. Найдите значение выражения: a) $1 \frac{1}{12}:(1 \frac{13}{18}-2 \frac{5}{9})$; б) $5,4 \cdot 5,5 + 3,7$.
- Как при помощи бромной воды отличить этилен от этана?
- Почему происходит обесцвечивание раствора перманганата калия при пропускании через него этилена?
- Какова роль серной кислоты в реакции получения этилена?
- Почему для непредельных углеводородов характерны реакции присоединения?
- Какие углеводороды относятся к непредельным?
- Глава VIII. Незваный гость 1. В чём смысл эпиграфа к этой главе? 2. Кого Гринёв называет «новобранными изменниками» и почему?
- 026. Кайдзен сөзінің мағынасын табыңыз.
- 25. Дұрыс тасымалданған сөзді көрсет
- 24. Ілік септігінің сұрағы
- 23. Жіктік жалғауы бар сөзді анықтаңыз.
- 22.Қазақ тіліне тән дыбыстарды көрсетініз.
- 21.Жалқы есімді белгілеңіз.
- 20. Көптік жалғау жалғанған сөзді табыныз.
- 19. Тек ашық буыннан құралған сөзді көрсетіңіз.
- 18.Күрделі сан есімді тап.
- 17. Сан есімнін сұрактары?
- 2.228 Решите уравнение и выполните проверку: a) (x + 155) - 35 = 145; б) 168-(98 + z) = 65.
- 2.227 Найдите корень уравнения: a) 287 + x = 756; б) z +228 = 599; в) 400 - у = 206; г) t - 209 = 406; д) 152 = m - 48; e) 79 = 101-k.
- 309. Упростите выражение: 1) (3x² - 2x) + (-x² + 3x); 2) (4c² - 2cd) - (10c² + 8cd); 3) (12m² - 7n - 3mn) - (6mn - 10n + 14m²); 4) (3n³ - 2mn + 4m³) - (2mn + 3n³).
- 308. Упростите выражение: 1) (5a⁴ + 3a²b - b³) - (3a⁴ - 4a²b - b²); 2) (12xy - 10x² + 9y²) - (-14x² + 9xy - 14y²); 3) (7ab² - 8ab + 4a²b) + (10ab - 7a²b); 4) (2c² + 3c) + (-c² + c) - (c² + 4c - 1).
- 307. Найдите разность многочленов: 1) x² + 8x и 4 – 3x; 2) 2x² + 5x и 4x² - 2x; 3) 4x²-7x+3 и х²- 8х + 11; 4) 9m² - 5m + 4 и -10m + m³ + 5.
- Внесите множитель под знак корня в выражении $y^2\sqrt{74}$:
- Внесите множитель под знак корня в выражении $mn^3\sqrt{53}$ при $m > 0$, $n < 0$:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.