База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики.
- Анализ изображения.
- Запишите цифрами десятичную дробь: «ноль целых четыреста пять десятитысячных»
- Найди значение выражения 91 620 : 12 + 535 ⋅ 4.
- В каком классе больше всего учеников получили отметки выше тройки?
- Сколько четвёрок по математике в 4-м «Б» классе?
- 9. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 9/16 15/41 21/19 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют четыре одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы — три одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 15?
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло Вам в освоении учебных предметов или в решении жизненных проблем? Чем именно помогло? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- График функции f(x) — ломаная ABCD, где А(-7; -2); B(-3; -2); C(1; 2); D(5; -6). Постройте этот график. а) Заполните пропуски: 1) f(-6) = 2) f(-3) = 3) f(-1) = 4) f(2) = 5) f(x) = -4, если х = 6) f(x) = 0, если х = 7) D(f): 8) E(f): 6) Запишите в кружках букву (И), если высказывание истинно, и букву (Л), если оно ложно: 1) f(-5) = f(-4) 2) f(4) = f(5) 3) f(1) < 2 4) f(3) < 0 5) Точка (-5; 5) принадлежит графику 6) График функции не проходит через точку (6;-8) в) Поставьте в квадратиках знаки <, >, или =, так, чтобы получилось верное высказывание: 1) f(0)0 2) f(3,5) 0 3) f(2) f(-2) Изобразите фигуру, ограниченную графиками функций: y = 0; y = 0,5x; y = -2x+10.
- 12. В текстовом редакторе набран текст. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. 1) 2) 3) 4) 5) 6) Свойства абзацев Отступ первой строки Выступ первой строки Отступ слева Отступ справа Выравнивание по левому краю Выравнивание по правому краю
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 0 0 0? 1) Белый 2) Черный 3) Красный 4) Синий
- 10. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Учиться — одно, научиться — другое. Единицы измерения писать не нужно.
- 9. Файл размером 1,25 Кбайт передается через некоторое соединение 128 секунд. Сколько секунд будет передаваться файл размером 250 байт через это же соединение? В ответе укажите одно число — длительность передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- 8. Сообщение, записанное буквами 8-символьного алфавита, содержит 32 символа. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 7. Сколько изображений размером 5 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 10 Гбайт? 2048
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений проявляет доброту, милосердие? С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, почему автор называет июльский день «прекрасным».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ...хлынули играющие лучи..... Б) ..тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится <...> вечерняя звезда. В) ... появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями....
- 21. Газоразрядный счетчик Гейгера-Мюллера служит для регистрации
- 20. При изменении внешнего давления в 2 раза период полураспада радиоактивного изотопа урана
- 19. Ядро атома содержит 16 нейтронов и 15 протонов, вокруг него обращаются 15 электронов. Эта система частиц —
- 18. Радиоактивный изотоп имеет период полураспада 2 минуты. Из 100 ядер этого изотопа сколько ядер испытает радиоактивный распад за 2 минуты?
- 17. В начальный момент времени было 1 000 атомных ядер изотопа с периодом полураспада 5 минут. Сколько ядер этого изотопа останется нераспавшимися через 10 минут?
- 16. Радиоактивный калифорний 244/98 Cf, испытав восемь α-распадов и один β-распад, превратился в изотоп
- 15. Радиоактивный нептуний 237/93 Np, испытав семь α-распадов и четыре β-распада, превратился в изотоп
- The box is under the chair. The vase is ......... the shelf. The ball is ......... the sofa. The dolls are ......... the sofa. The pencils are ......... the glass. The roses are ......... the vase. 7. The piano is ......... the window. 8. The chair is ......... the piano. 9. The piano is ......... the chair. 10. The toys are ......... the box. 11. The desk is ......... the piano and the door.
- В позициях 10 и 11 могут быть использованы задания двух моделей. Модель 1. Прочтите перечень из четырёх событий (процессов). Выберите ОДНО событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 10, 11, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). Перед выполнением каждого из заданий 10, 11 укажите букву, которой выбранное событие (процесс) обозначено в перечне. Указанные в заданиях 10, 11 буквы должны быть одинаковыми. Перечень событий (процессов): А) венчание Ивана IV на царство, Б) избрание на царство Михаила Романова, В) экспедиция С.И. Дежнёва, Г) заключение Бахчисарайского мирного договора. 10. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Укажите год (годы), к которому(-ым) относится выбранное Вами событие (процесс). Приведите два любых факта, характеризующие ход этого события (процесса). Год (годы): Факты: 11. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны. Ответ:
- 09. Спишите, обозначьте изучаемую орфограмму. Вишенка р..сла, подр..стала и наконец выр..сла; сберегли ..стение; выр..щенный школьниками сад; небольшой р..сто- ек.
- 3 Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- 2 Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте. Ответ:
- 1 Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) образование Испанского королевства Б) крещение Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Г) формирование законодательства Древнерусского государства в ХІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГ
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца и составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употребленось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Николай Николаевич часто гулял по улицам города, чтобы его изучать историю. 2) На долю городка выпало немало испытаний. 3) Армия Кутузова, отступая, проходила через городок. 4) После войны городок был полностью разрушен и его строили заново. 5). Дом Николая Ивановича был выкрашен в чёрный цвет.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. Дан куб АBCDAB CD1, Запишите: 1) все рёбра, перпендикулярные плоскости В,В СІС; 2) величину угла между прямой DB, и плоскостью DDC/C 2.В прямоугольном параллелепипеде ABCDABCD₁: AA-V12 c В₁D=6 см; DC-√8 см. Найдите В.С. 3. В равнобедренном треугольнике АВС: АС=АВ=√89 см, ВС=10 Прямая DA перпендикулярна плоскости данного треугольника. На расстояние от точки В до прямой ВС, если AD-15 см. 4. Найдите величину двугранного угла между боковой гранью и п основания правильной пирамиды DABC с периметром основания высотой 6/3 см. 5. Длина диагонали АС квадрата АВСD равна 20 см. Через точку Е см) этой диагонали проведена прямая FE, перпендикулярная плос квадрата. Вычислите градусную меру угла между прямой FD и пл AFC, если, FE=5√3 см.
- Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учеба\математика\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С:\учеба\2013\Расписание 2) С:\учеба\Расписание 3) С:\Расписание 4) С:\учеба\математика\Расписание
- Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) сканер 2) принтер 3) процессор 4) жесткий диск 5) колонки 6) микрофон 7) USB-флеш-накопитель 8) монитор
- Какая из указанных здесь единиц соответствует удельной теплоте плавления вещества?
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Учёные оценивают словарный запас взрослого человека в 3-10 тысяч слов. Предположи, от чего зависит количество слов, употребляемых человеком. Выскажи четыре-пять предположений.
- 13. Тип 8 № 1110 На фотографии изображена представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. ботаник Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 18. Тип 17 № 9982 i Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 1995. Какое число задумали? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13224 i В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли \(\frac{5}{8}\) всех автомобилей, а «Лада-Приора» — \(\frac{2}{3}\) оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 16. Тип 15 № 13205 i В магазине акция: при покупке 6 товаров за 100 рублей каждый, один из них в подарок. Если покупатели ушли из магазина с 42 товарами, сколько подарков они получили?
- 15. Тип 14 № 12972 i Площадь круга была равна 254,34 см2, затем радиус его окружности уменьшили в 3 раза. Найдите длину окружности с уменьшенным радиусом. Число л принять за 3,14.
- 14. Тип 13 № 1877 i Вычислите: \(\frac{9}{16} \cdot (\frac{1}{4} + \frac{5}{12}) - \frac{8}{15} \cdot \frac{16}{45}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 12882 i Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- 12. Тип 11 № 13673 i На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- 4. Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Питера из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Email from Oliver: From: Oliver@mail.uk To: Friend@mail.com Subject: Hobbies Hi! I hope you're doing well. I love drawing and painting in my free time. What hobbies do you enjoy? Do you prefer spending time indoors or outdoors? Write back soon! Best wishes, Oliver Write your reply here: From: Friend@mail.com To: Oliver@mail.uk Subject: Hobbies
- Тема вращения: 1. Создать таблицу 1.1 Рисунок 1.2. Определение 1.3. Описание 1.4 Свойства 1.5 Уравнение 1.6 Конструкции в природе и архитектуре(примеры) 1. Наратолоид 2. Аллипссид 3. Тор 4. Гиперболоид
- 9. Определите сопротивление лампы и напряжение на каждом проводнике, ли показания приборов 0,5 А и 30 В.
- 8. Определите общее сопротивление цепи и напряжение на всем участке. R₁= 4 Ом, R₂= 6 Ом, R3= 15 Ом, R4 = 4 Ом. Определить сопротивление цепи и напряжение на всём участке.
- 7. Определите длину никелиновой проволоки, если при концах в 45 В сила тока равна 2,25 А. Площадь поперечного сечения 1 мм². р=0,4
- 6. Сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, равно
- 5. Сила тока на участке цепи – 8 А, сопротивление реостата – 2 Ом. Чему равно напряжение на концах участка?
- 4. Длину медной проволоки увеличили в 3 раза. При этом сопротивление проводника
- 3. Согласно закону Ома сила тока в цепи
- 2. Установите соответствие между формулами для расчёта физических величин и названиями этих величин. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Установите соответствие между физическими элементом электрической цепи и его условным обозначением. Для каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В свежих абрикосах содержится 82% воды, а в сухофруктах, приготовляемых из них — уже только 28%. Сколько килограммов свежего сырья потребуется для приготовления 30,6 кг сухофруктов?
- 14. Вдоль улицы молча б_жала с_бака высунув язык от жары.
- 13. Он спал облокотившись на руку утонувшую локтем в подушк_.
- 12. Проснувшись в (не)знакомой комн_те он не понимая глядел своими добрыми глазами на (не)довольного адъютанта.
- 11. Я стал на краю пл_щадки крепко упёршись левой н_гою в кам_нь и (не)смотря вниз наклонился немного вп_рёд.
- 10. Вопр_ки особенностям г_ологического строения эти горы являются живым музеем для пол_вины всех дикор_стущих цв_тов обл_сти.
- 9. Старик Нилыч (не)смотря на свои шестьд_сят лет сидел за накрытым ст_лом в чистой рубахе широких штанах и в башмаках надетых на б_сые ноги.
- 8. А в это время благ_даря энергии и находчивости Корнилова выр_стали батареи на южной стороне.
- В массиве Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за неделю в градусах (Dat[1] — данные за понедельник, Dat[2] — данные за вторник и т. д.). Определите, что будет выведено в результате работы программы, записанной на алгоритмическом языке. Запишите эту программу на языке Python.
- Установите соответствие между записанными на языке Python фрагментами программ обработки одномерного массива и результатами их работы.
- Задание 2. Определите, чем отличаются сказки, написанные от лица автора, от сказок, рассказанных от лица персонажа.
- На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют четыре одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы три одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 15?
- 7
- 6
- 5
- 203. Разгадайте кроссворд.
- 7. Тип 7 № 5999 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Собаки выскочив из будки со свирепым лаем бросились к бричке. 2) Бабушка задумавшись смотрела на портрет своего сына. 3) Волны с шумом выбирались на берег взмётывая вверх фонтаны брызг. 4) Раньше здесь стояла сделанная из пихтовых дранок сторожка.
- 6. Тип 6 № 5998 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Приходи ко мне вечером, что (бы) сделать уроки. 2) Николай ответит за (то) решение, которое принял. 3) Экскурсовод обратил внимание на то (же) самое. 4) Дедушка принёс конфеты, а так(же) торт.
- 5. Тип 5 № 5997 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На) счёт в банке были перечислены денежные средства. 2) (В)течени.. всего года мы много занимались математикой. 3) (В) продолжени.. месяца проходили соревнования. 4) (В) роде Суворова не было выдающихся военачальников.
- 4. Тип 4 № 5996 Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Тип 3 № 5995 Найдите многозначное слово в 4-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Тип 2 № 5994 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Два тополя-близнеца росли на косогоре. 2) Конюшня была маленьким деревянным сарайчиком. 3) За селом находился дремучий лес. 4) Вдали виднелись загадочные земли, озёра и ниточки рек. 5) Ветра нашёптывали о краях, что скрывались за сизыми далями.
- Вычеркни лишнее. Все приведённые ниже характеристики относятся к особенностям искусства, кроме одной. Найди характеристику, выпадающую из общего ряда. Наглядность, эмоциональность, зрелищность, обоснованность, субъективность, образность.
- Задание 3. Определить, какие природные территории России описаны в приведённых отрывках
- 4 A: Are the students going to the canteen? B: Yes,
- 3 A:Are you and your sister having lunch? B. No
- 2 A:Is your teacher standing in front of the board? B: Yes,
- 1 A:Are you plaving a good computer game? B: No,
- Найдите наибольшее четырёхзначное натуральное число, у которого произведение цифр - двузначное число, а произведение цифр произведения цифр равно 20.
- Чему равна площадь закрашенной области фигуры, если одна клетка 1х1 см? Число π принять за 3,14. Ответ дайте в см².
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Легко сказать, да тяжело сделать.
- 14. Выпиши из 13-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 13. Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор)
- На диаграмме представлены данные о годовом количестве осадков в Москве. По горизонтали указаны годы, а по вертикали – количество осадков, в мм. Ответьте на вопросы. 1) В какие годы из указанного периода в Москве за год выпало менее 600 мм осадков? 2) Примерно на сколько мм в 2021 году выпало осадков больше, чем в 2022?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.