База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди сумму первых шестнадцати членов арифметической прогрессии (an), если а₁ = -5,8, d = 3,1.
- сырьем неё получают лороводор проксид натрия, металлический натри конат кальция СаСО3. Это ве пясть известняка Воля Красная я NaC1 Ca(NO3)2 Mogs (PO4)2 Кися, Me NO, SOU POU CI K Feld
- напиши названия этих личинок
- 4. Обобщающая таблица «Деятельность голиковско-волжских кипчаков»
- 3. По карте полушарий определите, в дится: а) Владивосток б) Каир в) Берлин
- Подчеркните определения в предложениях. Определите их падеж. 1. Я напился вкусной холодной воды из-под крана. 2. Не всегда удаётся успеть на последний трамвай. 3. Я иногда стараюсь писать красивым почерком. 4. Маленький скворец поёт красивые песни на своём птичьем языке. 5. Наша мама накормила младшего братика жидкой кашкой. 6. Над головой раскинулось необъятное небо. 7. Рыжий кот греется в солнечных лучах. 8. Корова даёт вкусное и полезное молоко. 9. Русский язык - наш родной язык. 10. Алексей получил хорошую оценку за школьное сочинение. 11. Он метал стать успешным человеком. 12. На моём любимом уроке мы работали с увеличительным стеклом.
- Определи, сколько букв и звуков в слове съезд. Запиши вариант ответа только числом, без пробелов и запятых. (Например: 45)
- Для детей 3-4 лет упражнения в метаниях представляют значительную трудность, так как требуют хорошей координации движений, умения рассчитать силу и точность броска в зависимости от расстояния до цели и ее размещения (горизонтальная или вертикальная):
- 3. Предположим, мы хотим приготовить рисовую молочную кашу. Как с помощью стакана и ложек отмерить продукты для одной порции рисовой каши, если для неё надо взять 100 г риса, 200 г молока, 10 г сахарного песка, 10 г масла, 5 г соли?
- 2. Что надо ещё знать, чтобы решить задачу? Шесть бубликов стоят столько же, сколько стоят 3 белых батона. Сколько стоит 1 бублик? Дополни задачу недостающими данными и реши её.
- 1. Мама дала Саше 200 р. и попросила его купить молоко, ке- фир и сметану. Саша решил купить 2 пакета молока по 32 р., 3 пакета кефира по 27 р. и банку сметаны за 28 р. Хватит ли ему денег? Если хватит, то сколько сдачи он дол- жен получить? Хватит ли денег, чтобы купить молока на один пакет больше?
- 25. Какой биологический смысл явления, обозначенного на рисунке клетки буквой А?
- 24. Ребята изучают различные явления и процессы жизнедеятельности. Напишите названия процессов и явлений, которые обозначены на рисунке буквами А - В.
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 1) Длину пути между городами Минск—Брест, выраженную в километрах (км), метрах (м). 2) Время, которое двигался поезд из г. Минска до: а) г. Барановичи; б) г. Бреста. 3) Выразите это время в часах (ч), минутах (мин), секундах (с). 4) Длину всех рельсов, использованных на участке Минск- Брест, выраженную в километрах (км), метрах (м). 2. В известной сказке маленькую девочку ростом «не боль- ше дюйма» назвали Дюймовочкой. Каким будет рост Дюймовочки в сантиметрах (см)? Милли- метрах (мм)? Указание. 1 дюйм = 0,0254 м.
- Сколько целых чисел расположено между 2√7 и 7√2?
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Одна из них соответствует числу 100. Какая это точка? 21 1) точка А 3) точка С 2) точка В 4) точка D
- Найдите значение выражения 41.5. 19 77 Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ за- пишите числитель этой дроби.
- Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рис. 2. Размеры указаны в сантиметрах. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите ради- ус закругления арки в сантиметрах.
- A! ε 3x F 2x 2X MB P-357 EF EM-3:2 Найти: 25, CM, MF.? 3X+2x+2x= 3,5 Моя страна Моя Росс A 50 Геометрия: решить задачи по этим чертежам. Message
- 10.* Некоторые историки полагают, что альтернативой опричнине могло стать продолжение реформ Избранной рады. Это позволило бы вместо неограниченного самодержавия Ивана IV развивать сословно-представительную монархию. Можно ли было, на ваш взгляд, реализовать такую форму правления в России во времена Ивана Грозного?
- 9. Назовите последствия опричнины. Сформулируйте не менее трёх положений. Какое из указанных последствий, на ваш взгляд, имело самые долгие отрицательные результаты для развития России? Своё мнение обоснуйте.
- 8. 24 августа 1572 г. случилась Варфоломеевская ночь. Где произошло это событие? С чем оно было связано? Можно ли сравнить его с новгородским погромом 1570 г.? Свой ответ аргументируйте.
- 7. Некоторые историки полагают, что внешняя политика Ивана IV оказывала влияние на его внутреннюю политику. Разделяете ли вы такую точку зрения? Свою позицию обоснуйте.
- 6.* Существует следующая точка зрения на сущность опричной политики Ивана Грозного: «Опричная политика была направлена на утверждение неограниченной личной власти царя». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте историческими фактами.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что стало причиной погрома в Новгороде и каковы были его последствия? Насколько действия опричников были обоснованны?
- 4. Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного. В чём вы видите сходство и различия?
- 3. Как Иван IV объяснял введение опричнины? Что царь ставил в вину боярам, духовенству, служилым и приказным людям?
- 2. Почему современники и историки считали отъезд Ивана Грозного из Москвы в конце 1564 г. необычным? В чём, по вашему мнению, состоял план царя? Как вы думаете, рисковал ли царь в начале 1565 г. престолом?
- 1. В чём состояли объективные и субъективные причины падения Избранной рады? Обсудите в классе, что такое объективное и субъективное в истории.
- 1. Расскажите о последствиях опричнины. 2. Привела ли опричнина к укреплению центральной власти? Свой ответ обоснуйте.
- Параграф 13. Домашнее задание 1. Подготовьте информацию об одном опасном растении, животном или грибе по плану: Идентификация: название, внешний вид, где встречается. Опасность: причина вреда, симптомы, пути воздействия. Безопасность: как избежать встречи и что делать, если контакт произошёл.
- - с-25. Приведение многочленов к стандартному виду 1. Приведите многочлен к стандартному виду: 1) a) x²y+y·x·y; 6) 3x·6y²-5x².7y; в) 2а·а²·3b+a·8c; г) 8х·3у (-5y)-7x²-(-4y);
- На основании каких критериев субстанция или метод могут быть включены в Запрещенный список? (выберите все верные варианты)
- Вычисли среднее арифметическое числового набора. Округли его до целых. 8; 6,66; 6; 6,39; -7,8; 6,57; -3; -5.
- Какая из перечисленных стран лидирует по товарообороту с Россией?
- 6.4 Отметьте на числовой прямой точку A$\left(-3\frac{5}{14}\right)$.
- 6.3 Отметьте на числовой прямой точку A(-0,66).
- 6.2 Отметьте на числовой прямой точку A$\left(2\frac{3}{13}\right)$.
- 6.1 Отметьте на числовой прямой точку A$\left(\frac{6}{7}\right)$.
- Расставьте знаки препинания в конце предложений: 1.Мы доехали домой 2.Ой, с полки упал компас 3.Вы ответите на моё сообщение 4.Вчера был красивый закат 5.Почему тебя не было на уроке 6.Что здесь происходит 7.У меня прекрасная новость
- 1. (№ 4, упр. 6) Сосуд какого объема потребуется для пере- возки: а) т₁ = 50 кг бензина; б) т₂ = 50 кг ртути? Ответ дайте в литрах.
- 5.491 Найдите значение выражения: a) 61/64-(7/12-5/14)⋅(13/16+1/2); б) (1-11/17)⋅(3/4-5/12+11/18); в) 1-1/2+1/3-1/4+1/5-1/6; г) 1/8+3/8+1/12+5/12+1/16+7/16+1/20+9/20.
- 0,23 = \frac{2}{3}
- 0,9=\frac{1}{7}
- 0,2=\frac{1}{5}
- 0,3=\frac{1}{3}
- Задание 4. Соотнеси прилагательное с его разрядом: 1. мамин - ... 2. каменный - ... 3. умный - ... 4. лисий - ... а) качественное 6) относительное в) притяжательное
- Задание 3. Вставь пропущенное слово: Притяжательные прилагательные отвечают на вопрос _____ и обозначают принадлежность предмета кому-либо.
- Задание 2. Определи верно/неверно: 1. Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета кому-либо. 2. Притяжательные прилагательные имеют степени сравнения. 3. Притяжательные прилагательные отвечают на вопрос «чей?».
- Задание 1. Выбери предложение, где есть притяжательное прилагательное: а) Над полем подул холодный ветер. 6) На скамейке лежала бабушкина сумка. в) В небе появились весенние облака.
- Найди сумму первых сорока четырёх членов арифметической прогрессии (an), если a₁ = 11, d = 36. Запиши число в поле ответа.
- Кто такие ростовщики? Какой закон был связан с их деятельностью? В чём заключались основные положения этого закона?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос двумя-тремя аргументами.
- She ... (help) us if we ... (ask).
- 202. Сделайте морфологический разбор имён существительных.
- 11 Portfolio: Find a picture of a street scene, and write a short paragraph about what is happening and what the people are doing.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата.
- Какая идея была характерна для публицистики И. С. Пересветова?
- Какое значение имело появление книгопечатания?
- В группах физкультурное оборудование и пособия можно располагать только в физкультурных залах:
- Реши задачи: 1.Обувная фабрика за день выпустила 3600 пар обуви. Детская составляла 3/4 всей обуви, а остальная – женская. Сколько пар женской обуви? 2.На субботник вышли 90 учащихся. 1/2 всех ребят получили лопаты, 1/5 – грабли, 1/10 – вёдра, остальным выдали 9 носилок. Всем ли ребятам досталась работа? Почему?
- Нормативы и ... - это требования, которые спортсмен должен выполнить в официальных соревнованиях, чтобы получить определенную категорию; зависят от возраста, пола, уровня соревнований и типа спорта
- 4 Прочтите отрывок из документа и укажите век, к которому относится его создание. •Если убьют огнищанина умышленно, то убийце платить за него 80 гривен. а [другие) люди не платят... А если убьют огнищанина по-разбойничьи, а убийцу люди не ищут, то виру (штраф] платит та вервь, где найден убитый. А за княжеского тиуна 80 гривен, а за старшего конюха при стаде также 80 гривен, как постановил [князь) Изяслав, когда дорогобужцы убили его конюха. А за убитого смерда или холопа 5 гривен». 1) VIII в. 2) ІХ в. 3) Х в. 4) ХІ в.
- 3 Что стало одной из причин принятия Русью христианства? 1) начало раздробления русских земель 2) народные восстания 3) необходимость укрепления власти киевского князя 4) усиление половецкой опасности
- 2 Княжеское войско в Древней Руси называлось 1) вечем 2) дружиной 3) вервью 4) гвардией
- 1 Укажите, к какому периоду относится заселение славянами Восточно- Европейской равнины. 1) І-ІІ вв. 2) III-V вв. 3) VI-VIII вв. 4) IX-X вв.
- 12. Главный бог у древних греков, покровитель богов и людей? А. Аид Б. Зевс В. Посейдон Г. Арес
- 11. В каком году произошла знаменитая Марафонская битва? А.776 г. до н.э. Б.480 г. до н.э. В.490 г. до н.э. Г.334 г. до н.Э.
- 10. Как называли рабов в Спарте: А. Илоты Б. Граждане Б. Метеки Г. Архонты
- 9. Правителей Афин, которых греки ежегодно переизбирали, называли: А.Цари Б. Архонты В. Ликторы Г. Трибуны
- 8. Кто из перечисленных греков упомянут в поэме Гомера «Илиада» как царь острова Итака? А. Ахиллес Б. Геродот В. Одиссей Г. Патрокл
- 7. Соотнесите имя древнегреческого бога и занятие, которому он покровительствовал: A. Apec Б.Артемида В. Гефест Г.Гермес 1. Торговля 2. Кузнечное дело 3. Война 4. Охота
- 6. Установите соответствие между исторической личностью и его деятельностью: А) Аристотель Б) Филипп ІІ В) Дарий Ш 1) участник Фермопильского сражения 2) ученый, воспитатель Александра Македонского 3) царь Персии 4) царь Македонии
- 5. Установите соответствие между термином и определением: А) Агора Б) Аристократия В) Акрополь Г) Керамик 1) власть лучших 2) возвышенное, укрепленное место 3) район гончарных мастерских 4) совет знати 5) главная площадь
- 4. Какой храм города Афины посвящен богине Афине? А. Эрехтейон Б. Пропилеи В. Парфенон Г. Кариатиды
- 3. В Пелопонесской войне принимали участие: А. Троя и Микены Б. Эфес и Фивы В. Марафон и Родос Г. Афины и Спарта
- 2. Самые строгие законы, по которым жили афиняне, были созданы: А. Драконом Б. Солоном В. Периклом Г. Драконтом
- 1. Как назывались самостоятельные города-государства в Греции: А. Полюс Б. Поселение В. Ном Г. Полис
- 6.4 Отметьте на числовой прямой точку A (-3\frac{5}{14}).
- 6.3 Отметьте на числовой прямой точку A(-0,66).
- 6.2 Отметьте на числовой прямой точку A (2\frac{3}{13}).
- 6.1 Отметьте на числовой прямой точку A (\frac{6}{7}).
- Один из изображенных на иллюстрации мог наложить запрет на решение сената.
- 3 Answer the questions. 1. Where is your teacher? (передо мной) My teacher is in front of me.
- 2 Match the sentences. 1. The bed is in 2. The lamp is on 3. The chair is under 4. The fridge is next to 5. The mirror is in front of
- Задача №2 Рассмотрите таблицу. а) Сколько в купленной партии батончиков массой более 50 г? б) Какую долю и какой процент они составляют?
- Обеспечивают растения азотом клубеньковые бактерии, развивающиеся на корнях представителей семейства
- 1 Распредели слова по колонкам в таблице. Mummy, chair, radio, Daddy, table, Grandma, bed, Grandpa, tree house, sister, brother, dog, horse, dolphin, ant, mouse.
- 5. Определите длину алюминиевой проволоки, если ее масса m = 0,028 кг, а сопротивление R = 9,72 Ом. (Удельное сопротивление алюминия ρ = 2,8 · 10-8 Ом·м, плотность алюминия D = 2,7 г/см³)
- 4. Какое напряжение надо подать на никелиновый проводник длиной l = 2 м и площадью поперечного сечения S = 0,5 мм², чтобы создать в нем ток силой I = 5 А? (Удельное сопротивление никелина ρ = 0,4 Ом·мм²/м)
- 3. Сопротивление вольтметра R = 6,0 кОм. Какой заряд пройдет через вольтметр за время t = 2,0 мин, если он показывает напряжение U = 90 B?
- 2. Одинаковы ли показания амперметров А1 и А2 в цепи, схема которой приведена на рисунке? Почему?
- 1. Силу тока в цепи измеряют с помощью: а) вольтметра; б) омметра; в) амперметра; г) ваттметра.
- Вот оригинал изображения:
- Выбери слова, в которых количество букв соответствует количеству звуков.
- 6. money, sack, coins, notes, bank 7. special, midnight, quiet, real, religious 8. sweets, nuts, turkey, balls, lights 38 Choose the prepositions to complete the sentences. 1. We decided to go to the country (on/at) on the Hallow- een night. 2. Molly dressed (up/out) ______ as a witch for the Halloween party. 3. Bob waited (for/to) ______ you for two hours yesterday. 4. The girls are fond of going (out/to) ______ on New Year's Eve. 5. (On/At) ______ Christmas many people go to church. 6. This music is popular (with/for) ______ young people. 7. (On/At) ______ Tuesday morning we usually get up rather late. 8. Our parents always prepare presents (to/for) ______ us. 9. All our family sit (at/on) ______ the table and see the New Year ______ . 10. (On/At) ______ St Valentine's Day Emma got a lot of gifts.
- word combinations and write 1. to wish success 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- Задание 7. Изучи картинку и ответь на вопрос: Составь предложение по картинке и напиши, какое прилагательное в нём притяжательное и почему.
- Задание 6. Почему прилагательные лисий и лисий в выражениях «лисий хвост» и «лисий характер» относятся к разным разрядам:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.