База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Стрелок попадает в мишень с вероятностью 0,4. Он стреляет дважды. С какой вероятностью стрелок промахнётся оба раза? P(попал) = 0,4 P(промахнулся) =
- Во сколько начался концерт в музыкальной школе, если он длился 1 час 25 минут и закончился в 17 часов 10 минут?
- Впиши недостающие цифры после запятой 2,3 + 0, 23 – 0,023 + 0,0023 = 2,
- Найди КН, используя рисунок.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Рысь это лесная кошка. И повадки у неё кошач..и. Втян..т ко..ти и, как на подушеч..ках, ход..т бе..шумно ищ..т д..бычу. Рысь тоже охотит..ся на лесных мышей но не только на мышей. Зам..рает на ветк.. над зв..риной³ тр..пой или у вод.. поя и к..раулит косулю или зайца. Д..бычу св..ю она (не)ест сразу а з..рывает в опавш..е лист..я или закап..вает в сне... Когда ст..мнеет она придёт ра..копает и с..ест. Рысь охот..т..ся на глух..рей и на рябчиков. Ведь хотя она и б..льшая, но всё равно кошка. Так что больш..е птиц.. её тоже привл..кают. Поэтому птиц.. бер..гитесь этой кошк..! (По Г. Снегирёву)
- На полу лаборатории под линолеумом проложен мой провод. Как определить место нахождения провода, не вскрывая линолеума?
- Каким полюсом повернётся к наблюдателю магнитная стрелка, если ток в проводнике направлен от А к В (рис. 130)? Изменится ли ответ, если стрелку поместить над проводом?
- На рисунке 129 изображён проволочный угольник, направление тока в нём показано стрелками. Перечертите рисунок в тетрадь и, пользуясь вилом буравчика, начертите вокруг каждой из четырёх сторон по одной магнитной линии, указав стрелкой её направление.
- Определи падеж имён существительных. Катались на машине. Шли по площади. Отплыл от причала. Подбежал к кровати. Прыгает белка. Досталь мяч. Гуляли за школой. Написал в тетради. Кружились в воздухе. Мылись шампунем.
- Просклоняй имена существительные. МАШИНА, ОЛЕНЬ
- Где нужно вставь Ь. Вещ, мыша, товарищ, доч, мяч, ландыш, ключ, мелоч, силач, нож, дич, багаж, массаж, брош, ноч, кирпич, пейзаж, гараж обруч, рож, плач, глуш, ландыш, печ.
- Распредели имена существительные по группам. Серебро, камень, печь, озеро, причал, тетрадь, зеркало, фамилия, класс, воробей, картина, кабинет, планета, полотенце, какао,
- 2.2. Какую функцию выполняют сосуды у растений?
- Тестовые вопросы к разделу 3 При образовании циклической формы глюкозы происходит соединение между атомами углерода: Выберите один вариант ответа 1 и 6 2 и 5 1 и 4 1 и 5
- 135. Решите уравнение: 1) |x² + 5x - 3| = 3; 2) x² - |x| - 2 = 0; 3) x|x| + 7x - 6 = 0; 4) x² - 5√x² - 36 = 0.
- 131. Найдите стороны прямоугольника, если их разность равна 47 см, а диагональ прямоугольника = 65 см.
- 8. Составь выражения и вычисли их значения. 1) Произведение чисел 18 и 5 разделить на 15. 2) Произведение чисел 26 и 3 разделить на 13. 3) Частное чисел 48 и 16 умножить на 24. 4) Произведение чисел 32 и 3 разделить на частное чисел 88 и 11.
- 5. Тип 2.2 № 4470 Какую функцию выполняют древесинные и лубяные волокна у растений?
- 4. Тип 2.1 № 2672 i В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Часть Образовательная ткань камбий Целое Покровная ткань Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) кожица 2) сосуды 3) ситовидные трубки. 4) древесные волокна В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3. Тип 1.3 № 1773 i Что возникает в результате оплодотворения цветковых растений? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 1753 Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именитель- ном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 1733 На представленном ниже рисунке зафиксирован в виде схемы один из процессов размножения цветковых растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Какой крупный остров располагается ближе всего к Австралии на северо- востоке?
- 9 x 4 Решение: Ответ:
- 8 x √7 Решение: Ответ:
- 7 3 √109 x Решение: Ответ:
- 3 41 40 x Решение: Ответ:
- 2 15 8 x Решение: Ответ:
- 1 3 4 x Решение: Ответ:
- Прямая \(y = kx + b\) проходит через точки \(A(-3; -5)\) и \(B(6; 13)\). Запишите уравнение этой прямой.
- Complete the exchanges a) What a shame! b) Sounds go 36. I spent my whole holiday in be 37. Did you enjoy your trip around
- Fill in: at, off, in, on, for, 28. Winter has started to set ... alread 29. There are many boats... hire at H 30. They will send you the tickets by 31. Shall we book our train tickets..
- Rewrite the following sentences in reported speech. 25. "Do you like French food?" he asked Ann. 26. "Where is the nearest bus stop?" he asked. 27. "Have you ever lived abroad?" Ben asked Sam.
- Rewrite the following sentences in reported speech. 22. "Learn about local laws and customs," she told me. 23. "How old is the Taj Mahal?" a tourist asked me. 24." Don't talk about religion or politics," he told me.
- Rewrite the following statements in reported speech. 16. "It's so chilly this evening," Jill said. 17. "I visited Spain last year," he said. 18. "Tom was late this morning," Ben said.
- Underline the correct item. 11. What time does the plane arrive/reach in London? 12. A team of scientists is on an excursion/expedition in Antarctica to study the climatic conditions there. 13. Tom threw the ball for his dog to fetch/bring. 14. Is there place/room for one more person in your car? 15. The documentary follows Colombus' journey/ voyage to the West Indies.
- Fill in the missing word. There are two answers you do not need to use. Native, beneath, give, varied, drive, catch, snaps, unspoilt, majestic, sunstroke, boat, landmarks 1. I can't stand Ben and Liz. They ___________ me crazy. 2. You should wear a hat in hot weather and drink lots of water to avoid ___________. 3. We had a ___________ view of the ocean from our hotel room. 4. All the flights are delayed, so we are all in the same ___________. 5. Did you know that the ___________ people of Australia are called Aborigines? 6. I was cleaning out my room and found some old ___________ from our childhood holidays. 7. Can you please ___________ me a lift to school, Dad? 8. The area was ___________ countryside, before the town was built. 9. There was a ___________ menu at the hotel restaurant. 10. If we hurry, we can ___________ the 8 o'clock train.
- 15. Текст с ошибками. Прочитайте текст, найдите в нем 5 ошибок. Подчеркните и исправьте LUX В XI веке государство Русь распадается на ряд фактически зависимых государственных образлязний - земель, в большинстве из которых правили представители разросшегося пода Романовых. Несмотря на фактическую зависимость земель, у многих жителей продолжало существовать представление о раздробленности Руси.
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «Руль я перелине 12-макал 12 яка 6 класс «Бои Осипова 1 вариант Алина 1. Распределите в два столбика политические и экономические причины раздробленности. Политические причины Экономические причин 1) Собственный аппарат управления князей-наместников. 2) Собственный князь, отстаивающий интересы населения городов. 3) В Древнерусском государстве не было четкого порядка наследования престола. 4) Упадок Киева из-за княжеских усобиц и половецких набегов. 5) Появление новых экономических центров. 6) Упадок торгового пути «из варяг в греки». 7) Оседание княжеской дружины на землю. 2. Соотнесите имена князей и прозвища. Имена Прозвища А. Всеволод 1. Боголюбский 2. Осмомысл Б. Юрий В. Андрей Г. Ярослав Д. Даниил 3. Долгорукий 4. Большое Гнездо 5. Галицкий 6. Верховная власть во Владимиро-Суздальской земле принадлежала 1) вече 2) князю 3) посаднику 4) князю и боярам. 7. Князь не имел право вмешиваться в дела городской общины 1) Владимира-Волынского 2) Суздаля 3) Новогорода 4) Владимира на Клязьме 8. Первое летописное упоминание о Москве состоялось в 1) 1097 г. 2) 1185 г. 3) 1147 г. 4) 1157 г. 9. Верховная власть в Новгороде принадлежала 1) тысяцкому 2) посаднику 3) вече 4) владыке 10. Высшее должностное лицо Новгорода 1) тысяцкий 2) посадник 3) князь 4) владыка (архиепископ) 11. Вставьте правильные буквы в слова вместо пропусков: P______ь (понятие) П______к (должностное лицо) Я______ь (город) 13 Coomueгите имена князей и даты их попалення" Имена Даты А. Андрей Боголюбский Б. Даниил Галицкий 1. 1238-1264 2. 1157-1174 3. 1176-1212 Г. Всеволод Большое Гнездо 4.1125-1157 В. Юрий Долгорукий
- 7. Wählen Sie den richtigen Weg. Entschuldigung, wie komme ich vom Bahnhof zur Schule?
- 6. Дано: A ADC - прямоугольны, AM– биссектриса ZA, АН - высота, < MAH = 10°. Найти: < ADC.
- 5. Дано: ▲ DBC DB || CA < BCA = 58° ∠ ACE = 62° Найти: 2 BDC, ∠ DBC, ∠ BCD.
- 4. Дано: △ ABC AD = BD = DC ∠ DBC = 55° Найти: 2 ВАС, ∠ BCA, ∠ ABC.
- 3. Дано: A PKN PK = KN ∠ PKN = 130° Найти: 2 KPN, ZPKN, Z KNP.
- 2. Дано: ▲ DPS DP = PS ∠ D = 26° Найти: 2 Р, ZS.
- 1. Дано: △ ABC ∠A = 31°, ∠B = 74° Найти: 2 С.
- 1) Сколько очков набрал Владимир в третьей игре?
- : Задание 5: Прочитайте текст и ответьте на вопросы: Текст: Бактерии являются важными участниками круговорота веществ в природе, они разлагают органические вещества и способствуют образованию плодородной почвы. Вопросы: А) Какую роль играют бактерии в круговороте веществ? Б) Как бактерии влияют на образование почвы?
- Задание 4: Заполните таблицу, указав примеры положительного и отрицательного влияния бактерий на человека: Положительные: Отрицательные:
- Задание 3: Составьте как можно больше слов из букв, входящих в состав термина «бактерии».
- Задание 2:Что обозначает термин «симбиоз». Как влияет на структуру почвы?
- Ф.И. класс Дата БИОЛОГИЯ Роль бактерий в природе и жизни человека Задание 1: Вставьте пропущенные слова в текст о роли бактерий в природе: Бактерии играют важную роль в круговороте веществ в природе. Они участвуют в разложении органических веществ, таких как что способствует образованию плодородной почвы. Также бактерии помогают в образовании и и, организмы
- 7 Что из перечисленного относится к причинам падения За- падной Римской империи? 1) натиск варварских племён на Рим 2) поход на Рим армии Ганнибала 3) восстание рабов под предводительством Спартака Объясните, как выбранное Вами положение связано с при- чинами падения Западной Римской империи. Ответ:
- 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Консул, конфуцианство, раджа, стратег, Ветхий Завет, сфинкс. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- йди частное и остаток. 5 100:600
- 3. 1500: (500-200.2) 1500.(500-200): 2 3546-283.4+819 1254+645:5-967
- 07. Длина реки Волги 3690 км. Туристы прошли на лод- ках третью часть её длины. Сколько дней они плы- ли, если двигались со скоростью 6 км/ч и ежеднев- но находились в плавании по 5 ч?
- 106. Из 2 кг муки выходит 3 кг печёного хлеба. Сколько хлеба выйдет из 1 ц муки? из 1 т муки?
- 105. Для легкового 100 км пути. Сколько литров бензина потребуется на 500 км пути при той же норме расхода бензина?
- Выбери пару растений, в семенах которых содержится много белка.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Добела, кухонный, переведена, торты
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Что(бы) спеть нам сегодня, милая няня? 2. За(то) вечерний концерт начался вовремя. 3. То(же) поручение мама дала Алёше. 4. Вы должны вымыть посуду, а так(же) подмести пол. Ответ:
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. Мы сидели тихо (в)течени.. всего спектакля. 2. (В)продолжени.. полёта мама крепко спала. 3. Мы спешили (на) встречу с классным руководителем. 4. Мурка потянулась и, (не)смотря на хозяйку, вышла из кухни. Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Кор..тка августовская ночь в Заполярье. Пока Васютка управился с дровами, темень поредела, спрят..вшись (в) глубь леса. Не успела она ещё совсем ра(з/с)сеяться а на смену ей уже выполз туман. Стало свеж... Костёр от сырости зашипел, защёлкал, принялся чихать, будто с..рдился на пелену, окут..вшую всё вокруг. Комары надоедавшие (3) всю ночь, куда (то) и (з/с)чезли. Н.. дуновения, н.. ш..роха. Убаюк..(н, нн)ая тайга дремала и чутко ждала первого звука. (4) Что это будет за звук - неизвес..но. Может быть, раздаст..ся робкий свист пичужки или лёгкий шум ветра в вершинах бор..датых елей. Может быть, весело (2) застучит по дереву труд..любивый дятел. Кто(то) должен разбудить сонную тайгу. Васютка поёжился, придвинулся к костру и крепко заснул (не)дождавшись утренней весточ..ки.
- 17.03 Классная работа. Найдите значение выражени -31y-21 при у=-4 13c+71-4c при х=-6. 13x-171-5x при х=4 2x-19-7x1 при х=6 1x1-1pc-351+81 при x=-6 100-81+12x-191-41 при х=-6 8x-3-1-2x-61-2 npwx二二ス
- Отметьте на координатной прямой число 2/7.
- На числовой прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0 n-x+c>0.
- Записать словосочетания в два столбика: первый с производными предлогами, второй - с другими частями речи
- 9. Замените непроизводные предлоги производными: Жить у реки, не прийти в школу из-за мороза, поговорим о работе.
- 8. Найдите в предложении предлоги и выпишите их. (На) встречу им (в) течение долгого времени шли люди после ночной смены и, (не)смотря на усталость, весело переговаривались друг с другом.
- 7. В каком предложении слово вокруг является предлогом? 1. Все боязливо стали осматриваться вокруг. 2. От этого луча солнца всё вокруг посветлело. 3. Сторож ходит вокруг усадьбы и стучит в свою колотушку. 4. Там вокруг высились тёмные сизые сопки.
- 6. Какой частью речи является выделенное слово в предложении? Княжна Марья побежала ( на) встречу ехавшим. 1. Именем существительным 2. Предлогом 3. Наречием 4. Союзом
- 5. В каком ряду производный предлог пишется слитно? 1. (В)силу 2. (В) заключение 3. (В)течение 4. (На)подобие
- 4. В каком ряду производный предлог пишется раздельно? 1. (На)встречу 2. (В)продолжение 3. (В)следствие 4. (В) место
- 3. В каком ряду находится непроизводный предлог? 1. Через 2. Согласно 3. Вопреки 4. В течение
- 2. В каком ряду находится простой предлог? 1. В связи 2. Из-под 3. Из-за 4. Ввиду
- 1. Предлог - это 1. Самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия. 2. Служебная часть речи, связывающая однородные члены предложения. 3. Служебная часть речи, связывающая слова в словосочетания и предложения. 4. Служебная часть речи, служащая для выражения различных оттенков значения.
- 927. Используя координатную прямую, найдите пересечение и объединение промежутков: а) (-3; +∞) и (4; +∞); б) (-∞; 2) и [0; +∞); в) (-∞; 6) и (-∞; 9); г) [1; 5] и [0; 8].
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»?
- Приведены названия веществ: кислород, медь, оксид натрия, серная кислота, уголь Найди названия металлов и запиши их формулы (в той последовательности, в ког
- 4. Если бы 22 млн 127 тыс. десятин земли, полученных крестьянами в 1861 г., продали по цене того времени, то крестьяне как выкуп должны были бы заплатить 464 млн руб. В действительности они заплатили 684 млн руб. Прокомментируйте эти цифры. 5. Почему реформы, проведённые Александром II, называют Вели- кими? Обоснуйте свой ответ. 6. Соотнесите даты на ленте времени с событиями. 7. Сформулируйте свой вариант ответа на главный вопрос урока.
- 1. Какие события происходили в европейских государствах в период правления Александра II? Какие визиты совершил император в Европу Как они повлияли на его внутреннюю политику? 2. Что входило в компетенцию мировых посредников? 3. Почему созданные в ходе реформы суды назывались мировые?
- 9. В атмосфере заключено 1,6 кг кислорода. Какую работу совер шит газ при изобарном расширении, если он нагревается при этом на 100 °C?
- графики процессов плавления двух х из разных веществ. Что можно 1) температура плавления тела 2 больше, чем у тела 1 2) удельная теплоемкость тела 1 больше, чем у тела 2 3) масса тела 1 больше, чем у тела 2 4) удельная теплота плавления тела 2 больше, чем у тела 1
- 56. 1) эт..кетка, тр..вожиться, п..йзажный 2) пог..ревать, ум..лять (о помощи), р..скошный 3) обг..релый, к..сательная, з..рница 4) бл..стательный, оп..реться, ц..ганский 5) р..стительность, ат..ковать, г..лактика
- 55. 1) см..шать (краски), осл..плённый, растр..пать 2) фил..рмония, рест..врировать, безотл..гательный 3) ш..лестеть, ап..лляция, (интересный) сер..ал 4) перед..вать, исст..ри, предв..рительный 5) с..тевой (шнур), бл..стеть, словосоч..тание
- 54. 1) зап..рать, зам..чательный, вет..ран 2) см..гчить, взгл..нуть, одр..хлевший 3) пол..жение, ш..рох, прик..сновение 4) мин..ральный, в..ртуоз, велос..пед 5) ч..стота (колебаний), ч..рующий, к..рдинальный
- 53. 1) об..тать (в пустыне), напом..нание, в..шнёвый 2) разм..хнуться, сл..жить, укл..ниться 3) раск..лённый, упр..стить, р..скошный 4) г..ристый, апл..дировать, ут..лщённый 5) соед..ниться, раст..рание, ц..нковый
- 1) напр..гаясь, зам..реть, вы..вленный 2) р..сток, пол..житься, т..ропливый 3) обл..гать (налогом), отт..ргать, возр..ждение 4) расс..кать (волны), посв..тить (фонарём), г..ниальный 5) выч..тание, выт..реть, кр..тиковать
- 1) неув..дающий. праздничному 2) прекл..ня 3) с..ребря выступле 4) утв..г 5) раз прит 53 1
- A) Fill in the gaps with much or many: 1) How __________ money do you need? 2) How __________ cartons of milk did you buy? 3) How __________ butter will you use for the cake 4) How __________ books have you got in your bag 5) How __________ milk does the baby drink? 6) How __________ pupils are there in the classroom 7) How __________ cinemas are there in your neighbourhood? 8) How __________ coins are there on the table? 9) How __________ flour will you buy? 10)How __________ children have you got?
- Угол между падающим на поверхность воды и отражённым лучами света равен 140°. Для удобства решения сделай чертёж в черновике. Вычисли и запиши ответ: угол падения луча равен угол отражения луча равен угол между падающим лучом и поверхностью воды равен
- 3. Можете ли вы по запаху или цвету лоскутов определить, который 113 НИХ ВПИтывал воОДУ? Почему? Сделайте вывод о свойствах воды, которые позволяют ей не остав- лять следов. Запишите:
- Найди КН, используя рисунок.
- Химические свойства оксидов, кислот и оснований Из предложенного списка выберите две пары веществ, между которыми возможна реакция: 1) оксидом кремния (IV) и оксидом натрия 2) оксидом алюминия и гидроксидом натрия 3) оксидом бериллия и кислородом 4) оксидом железа (II) и оксидом калия 5) оксидом серы (IV) и соляной кислотой В ответе запишите числа в порядке возрастания
- 13. В задуманном двузначном числе цифра, стоящая в разряде десятков, в 3 раза больше цифры, стоящей в разряде единиц. Если эти две цифры поменять местами, то число уменьшится на 18. Найдите задуманное число. Запишите решение и ответ.
- 12. К задуманному числу прибавили четверть этого же числа, и получилось 345. Найдите задуманное число.
- 11. В библиотеку купили 530 новых книг и разложили их поровну по стеллажам. Сколько стеллажей в библиотеке, если на каждом стеллаже больше 40, но меньше 80 книг? Запишите решение и ответ.
- 10. Вычислите: + (-20+6): .
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.