База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В тексте приводится точка зрения, согласно которой в статусном наборе обязательно найдется главный статус. Разделяете ли вы эту позицию? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции.
- 3. Сергей М. родился всего несколько дней назад. В своей жизни он еще не успел ничего сделать. Можно ли говорить о наличии социального статуса у Сергея? Охарактеризуйте его. Свой ответ аргументируйте.
- 2. Как автор определяет социальный статус человека? Что автор подразумевает под понятием «статусный набор»? Статусы каких типов можно выделить в статусном наборе?
- 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 3. На экскурсию по городу собралось 22 ученика, что составляет \frac{11}{15} всего класса. Сколько учеников в классе?
- 2. Чему равен угол, если 1,25 его равны прямому углу?
- 1. Найти число, если \frac{3}{7} его равны 9.
- На рисунке изображены напольные часы. Диаметр циферблата часов равен 40 см. Найдите примерную высоту часов в сантиметрах.
- Какое наибольшее число лучей можно провести из одной точки, чтобы все лучи, ограниченные соседними лучами, были тупыми? A) 3; Б) 2; B) 4.
- 3. Квадрат диагонали прямоугольного параллелепипеда равен сумме квадратов трёх его ...?
- 2. Все двугранные углы прямоугольного параллелепипеда - ...?
- 1. В прямоугольном параллелепипеда все грани - ...?
- 3. Запишите предложения. Подчеркните каждый член предложения, сверху подпишите его часть речи. 1. Утром я прочитал интересную книгу о приключениях. 2. Девочка с улыбкой посмотрела на красивого щенка. 3. В лесу раздавался звонкий птичий щебет. 4. Мы поедем в город завтра на автобусе. 5. Высокий старик медленно шёл по тропинке.
- 2. Запишите. Подчеркните грамматическую основу в предложениях. 1. Солнце медленно поднималось над горизонтом. 2. Дети весело играли во дворе. 3. Книга лежала на столе. 4. Мы будем ждать вашего ответа. 5. Небо было ясным и безоблачным.
- 1. Запишите. Определите вид связи в словосочетаниях (согласование, управление или примыкание). Список словосочетаний: деревянный стол, читать книгу, очень быстро, пение птиц, идти в парк, третий слева, спокойно спать, чашка из фарфора, совершенно неожиданно, готовый помочь
- 8 Заполните таблицу. Число 1% 5% 10% 12% 10 50 80 120 20% 25% 30% 50% 150% 300%
- 12) 12% некоторого числа равно 9. Число =
- 6) 60% некоторого числа равно 90. Число =
- 11) 90% некоторого числа равно 27. Число =|
- 5) 5% некоторого числа равно 20. Число =|
- 10) 25% некоторого числа равно 9. Число =
- 9) 10% некоторого числа равно 7. Число =|
- 4) 40% некоторого числа равно 20. Число =
- 3) 35% некоторого числа равно 105. Число = 1300
- 8) 80% некоторого числа равно 120. Число =
- 2) 20% некоторого числа равно 40. Число = 200;
- 7) 75% некоторого числа равны 90. Число =
- 15% некоторого числа равно 30. Число = 200)
- 5. а) Равносторонний треугольник не может быть тупоугольным. б) Равносторонний треугольник не может быть прямоугольным. в) Равнобедренный треугольник не может быть тупоугольным. г) Равнобедренный треугольник не может быть прямоугольным.
- 4. а) В любом равнобедренном треугольнике углы при основании острые. б) В любом равнобедренном треугольнике внешние углы при основании острые. в) В любом равнобедренном треугольнике внешние углы при основании тупые. г) В любом равнобедренном треугольнике внешние углы при основании прямые.
- 3. а) Внешний угол треугольника равен внутреннему углу, смежному с ним. б) Внешний угол треугольника равен внутреннему углу, не смежному с ним. в) Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов. г) Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним.
- 2. а) К каждому внутреннему углу треугольника можно построить только один внешний угол. б) К каждому внутреннему углу треугольника можно построить два внешних угла. в) К каждому внутреннему углу треугольника можно построить сколько угодно внешних углов.
- Сравнивая утверждения, выпишите номера ошибочных. 1. а) Внешним углом треугольника при данной вершине называется угол, не смежный с внутренним углом треугольника при этой вершине. б) Внешним углом треугольника при данной вершине называется угол, смежный с внутренним углом треугольника при этой вершине.
- 8. Автомобиль массой 4000 кг имеет площадь опоры колес, равную 800 см². Чему равно давление автомобиля на дорогу? Дано: Решение: P-? Ответ: Оценка:
- Сравнительная характеристика видов рода
- 1. Определите период колебаний поршня двигателя автомобиля, если за 30 с поршень совершает 600 колебаний.
- 3. Амплитуда свободных колебаний тела равна 6 см. Какой путь прошло это тело за 1/2 периода колебаний?
- 2. На рисунке представлен график зависимости смещения груза от положения равновесия. Определите период колебаний груза.
- 1. Период колебаний груза на пружине равен 2 с. Определите частоту колебаний.
- Что из перечисленного необходимо выполнить водителю при подъезде к узкому участку дороги, если перед этим участком установлен показанный дорожный знак приоритета?
- В. По данным Федеральной службы государственной статистики, в 2016 г. структура денежных доходов россиян выглядела следующим образом: * оплата труда 64,7%; * социальные выплаты 19,2%; * доходы от предпринимательской деятельности 7,8%; * доходы от собственности 6,3%; * другие доходы 2,0%. Проанализируйте структуру и источники денежных до ходов.
- Б. Зайдите на портал «Вашифинансы.рф» (http://ваши- финансы.рф): Главная страница Детям и молодёжи о фи нансах Библиотека Откуда берут деньги Какие про фессии будут нужны в будущем. Для чего пригодится знание самых востребованных про- фессий будущего?
- Задание для практической работы 4. Выполните задания и ответьте на вопрос. А. Зайдите на сайт Федеральной службы государственной статистики (www.gks.ru): Главная страница Офици альная статистика Рынок труда, занятость и заработная плата Заработная плата Официальные публикации → - Труд и занятость в России. Найдите сведения о своём регионе. Определите, как менялась средняя заработная плата за последние три года. Найдите сферы деятельности с самой низкой и самой высо кой оплатой труда. Сделайте вывод.
- 4. На рубль долгу, 5. Долг
- Д. Соотнесите термины в левом и правом столбцах таблицы. 1. Корень 2. Побег Органы растения
- План характеристики страны 1. Географическое положение (в какой части материка расположена стра- на, с какими странами граничит, как называется столица). 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа, преобладающие и максимальные высоты), полезные ископаемые. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические по- яса, средняя температура января и июля, среднегодовое количество осадков, их различия по территории и по сезонам). 4. Крупные реки и озёра. 5. Природные зоны и их основные особенности. 6. Народы, населяющие страну, их быт и основные занятия. 7. Памятники природы и культуры, находящиеся в стране. 8. Основные экологические проблемы. План характеристики природной зоны 1. Географическое положение природной зоны. 2. Климатические условия и особенности сочетания тепла и влаги. 3. Типы почв. Растительный и животный мир. 4. Примеры взаимосвязей между компонентами природы. 5. Виды хозяйственной деятельности человека.
- Контрольная работа по физике 9 класс №2 Законы сохранения. Механические колебания и волны Вариант 1 1) Мальчик массой 22 кг, бегущий со скоростью 2,5 м/с, вскакивает сзади на неподвижную платформу массой 12 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком? 2) Тело массой 500 г брошено с высоты 10 м над поверхностью земли со скоростью 10 м/с. Какой будет кинетическая энергия в момент приземления? 3) Охотник выстрелил, находясь на расстоянии 170 м от лесного массива. Через сколько времени после выстрела охотник услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с. 4) За одно и то же время первый математический маятник совершил 40колебаний, а второй 60. Определите отношение длины первого маятника к длине второго. 5) Если мы смотрим издали на марширующих под духовой оркестр солдат, то нам кажется, что они идут не в такт с музыкой. Почему?
- 8) Have you got a pet?
- 7) Can you play chess?
- 6) Can you count?
- 5) Can you read?
- 4) Where do you live?
- 3) How old are you?
- 2) Who are you?
- 1) What is your name?
- (1/3)^(8-2x) = 9
- y=cos(3π/2+x)
- Психология общения 2023 (ПНК) 1. Структура процесса общения, характеристика структурных компонентов. 2. Психологический анализ феномена общения. 3. Подходы к трактовке общения. 4. История возникновения психологии общения. 5. Виды и функции общения. 6. Основы эффективного общения. 7. Построение эффективной деловой беседы. 8. Каналы восприятия и переработки информации. 9. Коммуникативные навыки и общение. 10. Особенности интерактивной стороны. Трансактный анализ. 11. Особенности и закономерности восприятия личностями друг друга в процессе общения. 12. Особенности коммуникативной стороны. 13. Конфликтология в педагогической работе. 14. Этика общения. Этические стандарты и нормы общения. 15. Особенности педагогических конфликтов. 16. Виды конфликтов. 17. Конфликтоустойчивость педагога. 18. Природа конфликтов в разные возрастные периоды жизни ребенка. 19. Особенности буллинга. 20. Специфика урегулирования педагогических конфликтов. 21. Причины возникновения конфликтов в педагогическом процессе. 22. Решение конфликтных ситуаций со стороны педагога. 23. Типы взаимодействия учителя с учеником. 24. Способы фо
- Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- Боливуд фильмдерін көреді және т.б. Бұқаралық мәдениеттің осы элементтері көңіл көтеруге ғана емес, мәдени құндылықтардың өзгеруіне де ықпал етеді. Өзгелердің дүниесін танып қана қоймай, ата-аналары үшін аса маңызды саналатын отбасы, қоғамдық құндылықтарға деген көзқарастары өзгереді, сенімсіздік туындайды. Олар үшін ұлттық құндылықтар құнсызданады да еліктеуге жол беріледі. Салдарынан отбасындағы кикілжің, ата-ана мен баланың арасындағы түсініспеушілік, тіпті кейде сес көрсету белең алады. Ата-аналар шағым жасауға мәжбүр болып жатады. Әсіресе шиеттей баласы бар, көпбалалы отбасыларда жоқшылықтың салдарынан бейшара аналардың балалары қандай ортада жүргенін бақылауға мүмкіндігі бола бермейді. Мұндайда баланың өзіндік санасы маңызды рөл атқарады. Д. Бринкерхофтен
- 3. Дегенмен ақпараттық технология қарыштап дамыған бүгінгі заман бала тек отбасының тәрбиесімен шектеліп қалмайтынын көрсетіп отыр. Сондай-ақ жасөспірімдер америкалық хип-хоп музыканы тыңдап, «Pepsi» ішеді. Ямайка рег- ги концерттеріне қызығады, Гарри Поттер туралы кітаптарды оқиды, Голливуд, 11
- 2. Отбасының ұлты, мәдени деңгейі, діни сенімі, баласына көңілі тоқ болуы баланың ауладан бастап мектептегі, қызмет барысындағы өмірлік ұстанымдарын қалыптастырады. Ол адамның әлеуметтік ортада өз жолын табуына, өзін-өзі дамытуы- на, өз бойындағы табиғи қабілеттері мен мүмкіндіктерді дұрыс бағалап, сарқа пай- далануына ықпал етеді. Сондықтан да отбасы ең маңызды әлеуметтік мәселе болып саналады.
- 1. Отбасы – адамның әлеуметтенуінің ең маңызды тетігі. Баланың қандай адам болып қалыптасуының іргетасы отбасында қаланады. Адамның алғашқы ұстазы – отбасы мүшелері, ата-анасы, ата-әжесі, аға-әпкелері. Олардан бала аяқкиімінің ба- уын байлауды ғана емес, болашақ өміріне қажетті мақсат қоя білуді, сенім білдіру- ді, қарапайым қарым-қатынас жасау әліппесін үйренеді. Бала білім алуға, өзін-өзі бағалауға қажетті өмірлік дағдыларды: өзгелермен ашық сөйлесу, еркін қарым- қатынас жасау, басқалармен тез тіл табысу, өз ойын дұрыс жеткізе білуді отбасынан үйренеді.
- ОҚЫЛЫМ ЖАЗЫЛЫМ АЙТЫЛЫМ 5-тапсырма. Мәтінді оқы. Әр абзацқа тақырыпша қой. Соңында мәтінге тақырып қой. Тақырып пен тақырыпшалардың арасындағы байланысқа мән бер. Олардағы тірек сөздерді анықта.
- 3,897 =
- 2,004 =
- 0,09 =
- 36,8 =
- Запиши десятичные дроби в виде процентов. Запиши в поля ответов верные числа. 0,56 =
- Чем отличаются специальности швея и портной?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. Какая команда заработала больше всего медалей за три олимпиады?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 6. Вычисли сколько всего медалей заработал команда России за олимпиады 2006 года и 2014 года?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 5. Как меняется состав медалей у команды Германии в разные годы? А место, которое занимает команда?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 4. Как меняется количество золотых медалей у первого места в разные годы?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 3. Изменились бы места, если бы победителя определяли по общему количеству медалей?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 2. Как распределяются места в командной зачете на Олимпийских играх?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 1. Сколько стран 3 олимпиады подряд попадали в рейтинг 1-7 команды? А сколько стран только один раз?
- Задание 1. Сопоставьте объекты из 2-го столбца с их реальными размерами из 4-го столбца.
- 7*. Проведите обсуждение на тему «Герои литературных произведений первой половины XIX в.: имена, ставшие нарицательными». Определите круг литературных персонажей, вошедших в число классических образов русской литературы. Какое послание своего времени они несли последующим поколениям?
- Задание 4.4. Образуйте сравнительную и превосходную степень от следующих прилагательных и наречий. 1. Large, tall, long, easy, hot, big, cold, nice, bad, strong, short, wide, good, happy, high, low, busy, well, little, many, far. 2. Wonderful, necessary, quickly, interesting, comfortable, popular, active, famous, pleasant, beautiful, slowly, clearly.
- Вариант 1 1. Сторона квадрата равна 5√3. Найдите площадь этого квадрата. 2. Площадь параллелограмма равна 32, а две его стороны равны 8 и 16. Найдите его вы- соты. В ответе укажите большую высоту. 3. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 8, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 4. Периметр ромба равен 56, а один из уг- лов равен 30°. Найдите площадь ромба. 5. Периметр параллелограмма ра- вен 32см. Найдите площадь параллелограмма, если один из углов на 60° больше прямого, а одна из сторон равна 6 см.
- На рисунке изображён некоторый атом. Заряжен ли он?
- Что является предметом регулирования международного гуманитарного права? Выберите все верные варианты ответа.
- 4. Поставьте себе отметку за урок
- 3. В чём были уверены?
- 2. Какие задания вызвали затруднения?
- 1. Что нового узнали на уроке?
- Задание 9. План лесного массива представлен на рисунке. Масштаб: 1 клетка - 100 м. Сколько тонн пыли задержит лесной массив за 10 лет, если 1 га лесного массива может задерживать в год около 100 т пыли?
- Задание 8. Придумайте свою фигуру на клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см и рассчитайте её площадь, объяснив каждый шаг
- Задание 7. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображены две фигуры. Сравните площади данных фигур. Ответ: 1) ; 2) Площадь какой фигуры больше На сколько больше
- Задание 6. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображена сложная фигура. Найдите площадь фигуры с помощью формулы Пика. 1) Количество точек красного цвета (точки в узлах клетки на границах фигуры, в том числе и в вершинах. Обозначим Г). 2) Количество точек зелёного цвета (внутренние точки в узлах клетки. Обозначим В). 3) Для вычисления площади используйте формулу Пика $$S = \frac{\Gamma}{2} + B - 1$$. Ответ:
- Задание 5. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображены фигуры. Найдите их площади в квадратных сантиметрах. Показать на рисунке, как вы делали.
- В каких средах могут обитать представители царства Животные? Выбери верные варианты ответа.
- Задание 4. Как можно найти площадь фигуры, если она не укладывается в клетки полностью? Приведите пример.
- Задание 3. Найдите площадь каждой фигуры.
- Задание 2. Внесите в таблицу формулы площади фигур.
- Задание 1. Залишите фигуры, изображенные на рисунке.
- Здесь изображена фигура, на которой цифрами обозначены отрезки.
- Посмотрите фрагменты балета "Анюта" В. Гаврилина. Что нового в ваше понимание особенностей балета вносит его киноверсия? (записи в тетрадь)
- Задание 6. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображена сложная фигура. Найдите площадь фигуры с помощью формулы Пика. 1) Количество точек красного цвета (точки в узлах клетки на границах фигуры, в том числе и в вершинах. Обозначим Г). 2) Количество точек зелёного цвета (внутренние точки в узлах клетки. Обозначим В). 3) Для вычисления площади используйте формулу Пика $$S = \Gamma + \frac{B}{2} - 1.$$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.