База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, опи- санной около этого треугольника. Ответ:
- 15. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 2, DC = 7. Площадь треугольника АВС равна 27. Найдите площадь тре- угольника BCD. Ответ:
- Определите хронологический порядок событий: 1) Кардисский мир со Швецией; 2) поражение турок под Веной; 3) Переяславская рада; 4) Андрусовское перемирие; 5) Смоленская война.
- Выберите ряд, в котором степень окисления кремния в веществах различается.
- Что отражают писатели-натуралисты в своих произведениях? Выбери верный вариант из списка. Писатели-натуралисты отражают в своих произведениях тему единства природы и единства ют образно, видеть противоречия родного края.
- Задание 2. "Города и дороги" Четыре города Альфа, Бета, Гамма и Дельта соединены дорогами. • Из Альфы можно добраться до Беты и Гаммы. • Из Беты можно добраться до Альфы, Гаммы и Дельты. • Из Гаммы можно добраться до Альфы, Беты и Дельты. • Из Дельты можно добраться до Беты и Гаммы. 1. Постройте граф: Обозначьте каждый город вершиной графа. Соедините две вершины ребром, если между соответствующими городами есть дорога. (Дорога в обе стороны) 2. . Ответьте на вопросы: • Из какого города можно добраться до всех остальных городов без пересадок? • Сколько всего дорог соединяют города? • Найдите самый короткий путь из Альфы в Дельту. (Опишите маршрут, проходящий через минимальное количество городов).
- Задание 1. "Друзья в классе" классе 6 учеников: Аня, Боря, Вася, Галя, Даша и Егор. Известно, что: • Аня дружит с Борей и Васей. • Боря дружит с Аней, Дашей и Егором. • Вася дружит с Аней и Галей. • Галя дружит с Васей и Дашей. • Даша дружит с Борей и Галей. • Егор дружит с Борей. 1. Постройте граф: Обозначьте каждого ученика вершиной графа. Соедините две вершины ребром, если соответствующие ученики дружат друг с другом. 2. Ответьте на вопросы: • У кого больше всего друзей в классе? (Определите по степени вершины). • Кто дружит только с одним человеком? • Можно ли выделить группу из трех учеников, где каждый дружит с каждым? (Покажите эту группу на графе, если она существует).
- Преподаватель спросил студента, о том, какая требуется квалификация рабочих при серийном производстве. Что должен ответить студент?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найди значение выражения 6.(13.4-42).
- Вариант 2 1. Напряжение в сети 220 В. Найдите силу тока в спирали электроплитки, имеющей сопротивление 44 Ом. 2. При устройстве молниеотвода применен стальной провод с площадью поперечного сечения 35 мм² и длиной 20 м. Найдите сопротивление этого провода. 3. Определите общее сопротивление и силу тока в цепи (рис. 118). R-50м R3-7 Ом R2=8 Ом U-20 B V Рис. 118 4. Сварочный аппарат присоединяют в сеть медными проводами длиной 100 м и площадью поперечного сечения 50 мм². Определите напряжение на проводах, если сила тока в них 125 А. 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 119). R 15 Ом R 6 Ом R2-15 Ом R-2 Ом R3 = 15 Ом R= 6 OM Рис. 119 6. Определите силу тока в лампочке и ее сопротивление (рис. 120). 8 B V 1,5 A A لقضا Рис. 120
- Укажите номер(а) словосочетания(й), правописание выделенного слова в котором (-ых) определяется правилом: «Наречие пишется через дефис, если оно образовано от основы имени прилагательного или местоимения при помощи приставки ПО- и суффиксов -ОМУ (-ЕМУ, -И)».
- Даны числа: 7/2, 1 2/7, 2 1/7, 2/7 и 7 1/2. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 497. Два одинаковых шара уравновешены в воздухе (рис. 60). Если один шар опустить в сосуд с водой, то вода бу- дет выталкивать его и коромысло наклонится. Изобретатель утверждал, что шар, оказавшись на поверхности воды, снова приобретёт свой вес, снова будет опускаться в воду, а коро- мысло вечно будет качаться. В чём ошибка изобретателя?
- Які операції можна виконувати зі списком? * додавати елементи видаляти елементи змінювати значення елементів сортувати список знаходити найбільший елемент обчислювати суму елементів
- Задание 2. "Города и дороги" Четыре города Альфа, Бета, Гамма и Дельта соединены дорогами. • Из Альфы можно добраться до Беты и Гаммы. • Из Беты можно добраться до Альфы, Гаммы и Дельты. • Из Гаммы можно добраться до Альфы, Беты и Дельты. • Из Дельты можно добраться до Беты и Гаммы. 1. Постройте граф: Обозначьте каждый город вершиной графа. Соедините две вершины ребром, если между соответствующими городами есть дорога. (Дорога в обе стороны) 2. . Ответьте на вопросы: • Из какого города можно добраться до всех остальных городов без пересадок? • Сколько всего дорог соединяют города? • Найдите самый короткий путь из Альфы в Дельту. (Опишите маршрут, проходящий через минимальное количество городов).
- Задание 1. "Друзья в классе" классе 6 учеников: Аня, Боря, Вася, Галя, Даша и Егор. Известно, что: • Аня дружит с Борей и Васей. • Боря дружит с Аней, Дашей и Егором. • Вася дружит с Аней и Галей. • Галя дружит с Васей и Дашей. • Даша дружит с Борей и Галей. • Егор дружит с Борей. 1. Постройте граф: Обозначьте каждого ученика вершиной графа. Соедините две вершины ребром, если соответствующие ученики дружат друг с другом. 2. Ответьте на вопросы: • У кого больше всего друзей в классе? (Определите по степени вершины). • Кто дружит только с одним человеком? • Можно ли выделить группу из трех учеников, где каждый дружит с каждым? (Покажите эту группу на графе, если она существует).
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Выпиши слово, которое относится к Древней Индии. Список слов: Цезарь, пагода, Шива, иероглифы, пурпур, фаланга.
- У нектонных рыб, которые держатся в верхних слоях воды, например, у уклейки, верховки, плотвы, чехони и сельдей, чешуя отливает зеркальным серебристым блеском. К какому типу морфологической адаптации можно отнести такую окраску тела рыб? В чем заключается значение данного приспособления? Предположите, почему спина нектонных рыб, как правило, темноцветная, а брюхо — белое? Объясните и на примере нектонных рыб проиллюстрируйте относительный характер любого приспособления организмов к среде обитания.
- N 121(2) Свежие фрукты, содержат 9 91% воды, а высушенние -18% Сколько сувих фруктов получится в N21/0) Свежие 41 KI 2 Aemux прукты содержат вежие фрукты, 88% воды, а высушенные - 30%. Сколько κό clemux фруктов потребуется для припотовление 6 кг. шенных фруктов? bony
- 60) 0.57 +0.76 =
- 59) 0.9 +0.68 =
- 58) 0.29 +0.77 =
- 57) 0.58 +0.85 =
- 56) 0.58 +0.42 =
- 55) 0.94 + 0.63 =
- 54) 0.69 +0.57 =
- 53) 0.86 +0.78 =
- 52) 0.67 +0.9 =
- 51) 0.8 +0.58 =
- 50) 0.76 +0.6 =
- 49) 0.29 +0.66 =
- 48) 0.35 +0.71 =
- 47) 0.84 +0.33 =
- 46) 0.72 + 0.61 =
- 45) 0.46 + 0.5 =
- 44) 0.6 +0.17 =
- 43) 0.25 +0.3 =
- 42) 0.48 + 0.47=
- 41) 0.52 +0.25 =
- 01. a) 0,78 17 + 1,726,1 - 2,5 - 0,42 - 314 - 0,17 - 0,25 - 8,8; б) 15,32 0,5 - 79,6 0,05 - 31,8 1,723 - 0,398.5 + 167,3 - 0,318.
- Решите методом подстановки систему уравнений: xy = 5, y - x = 4.
- Прочитай цитатный план повести В. П. Катаева «Сын полка». Расставь номера цитат в том порядке, в котором они появляются в тексте. 1. «Бабка и маленькая сестрёнка померли с голоду. Остался один. Потом деревню спалили». 2. «Скрутив Ване за спину руки и толкая его прикладом, они повели его через новый мост, на гору, в лес». 3. «— А я думал, ты и вовсе пропал. Друг ты мой сердечный, ну что ты скажешь! — говорил он, одним махом очутившись рядом с Ваней. — Ну, брат, задал ты нам заботу!» 4. «Сон мальчика был так тяжёл, так глубок, душа его, блуждающая по мукам сновидений, была так далека от тела, что некоторое время он не чувствовал ничего: ни пристальных глаз разведчиков, смотревших на него сверху, ни яркого света электрического фонарика, в упор освещавшего его лицо». 5. «Мальчика же они взяли с собой за проводника, потому что он отлично знал эту болотистую, труднопроходимую местность». 6. «Он стоял, шатаясь, перед столом, и теперь на букварь из его носа капала кровь, заливая пропись: "Рабы не мы. Мы не рабы"».
- лава 8 | Есть ли правила у беседы? 2) Считаете ли вы это высказывание афоризмом? Можете ли с ним согласиться? Запишите свои мысли об отношении человека к животным, используя определительные местоимения всякий, каждый, любой, весь. 35. 1) Прочитайте предложения. Назовите номера абзацев, в кото- рых есть определительные местоимения. Определите их постоянные и не- постоянные морфологические признаки. 1) В тот день, когда все уже наорались, наговорились, натолка- ь на радостях, в класс пришла Юлия Николаевна и спросила, как собираются отметить такой день.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Таблица «Либеральные реформы Александра II» Название Дата Правовой Цель Мероприятия Итоги проведения документ реформы Крестьянская реформа Финансовая реформа Земская реформа Городская реформа Судебная реформа Военная реформа Реформы в области образования и печати Поиск Значение Недостатки
- Ответ дайте в градусах. равен 28°. Найдите С MD Ответ: 152° 151 A K B Έ В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если <BAC = 46° и ∠ABC = 78°. Ответ дайте в градусах. 28° или В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, СМ = 12. Найдите ВМ. Укажите верное утверждение. 1) Один из смежных углов всегда тупой. 2) Любая высота равнобедренного треугольника совпадает с его медианой. 3) Если угол прямоугольного треугольника равен 60°, то его гипотенуза в два раза больше одного из катетов. Таблица содержит данные о росте учащихся класса. Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Алексеев 156 Гетманов 160 Завидов 163 Андреева 159 Дубова 156 Коваль 154 Борисов 162 Евсеева 1154 Петровская 149 Вольский 158 Железов 167 Юсуфов Задание 6.1 айдите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. Задание 6.2 в данных о росте учащихся удалите выброс и найдите размах оставшихся значени https://vk.com/math_paper Страница 3. МЦКО 2025
- Фитостроить 3 вида фа минора (МАГ 1 Ду с разрешением DN4. Построить от звука 11
- Задание 1. Перепишите предложения, расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки (60 баллов). 1. За окном (с, сс)ветало луна медле(н, нн)о опускалась за горную гряду т..нувшуюся (в)доль моря на в..стоке нач..нал розоветь ра(с, сс)вет. 2. Возле нашего старого дома был разбит (не)большой п..л..садник одна сторона его смотрела на Волгу. 3. Экскурс..вод спросил (не) хотим ли мы отправит (ь)ся в туристическую поездку по Золотому кольцу России. 4. Т..нцовщица зам..рла лишь скрипка прод..лжала чуть слышно пиликать то подн..маясь на верхние жалобные тона то резко опускаясь (в)низ. 5. В ор..нжере.. было множество экзотических р..стений тут были нежные орхидеи и строгие фикусы и стройные к..парисы стоявшие ровной линией (в)доль вымоще(н, нн)ой дорожки. 6. Поезд от(ъ) ехал от пе(р, рр)она грохочущие в..гоны весело пон..слись (в)даль голубую. 7. Биму было т..скливо и од..ноко пыльные окна звенели от п..рывов осе(н, нн)его ветра к..залось во дворе разд..вались голоса но Бим знал что н..кто сюда (не)придёт. 8. Охотник брос..л в огонь кусоч..к бересты подул на неё и через несколько секунд пламя ярко разг..релось осв..щая лица путников. 9. Ш..лестят листвой дубы на старой аллее тихонько вр..щаются крыл(ь)я деревя(н, нн)ой мельницы спрятавшейся в зелени. 10. Гром гремел молния св..ркала дождь беше(н, нн)о барабанил по крыше. Выпишите номера бессоюзных сложных предложений или предложений, в составе которых есть бессоюзные сложные (10 баллов). Подчеркните грамматические основы в этих предложениях (15 баллов), составьте схемы (15 баллов).
- Каким членом предложения являются слова (огромный, строительной)
- Перед тобой текст. Заполни пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). Mount Everest Mount Everest, the highest mountain in the world, stands proudly at a height of 29,032 feet, reaching far above the clouds. It is located in the majestic Himalayas, where snow-capped peaks Bshines under the bright sun. cmuch adventurers dream of climbing to its top. They are not afraid of chilling winds and icy paths to prove themselvesgravery. This magnificent mountain is also a magical place filled with wonderful views, rare animals and the spirit of exploration. The mountain inspires Echilds to dream big and reach for their own peaks in life! Занеси выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами. ABCDE Ответ:
- Преподаватель спросил студента, о том, какая требуется квалификация рабочих при серийном производстве. Что должен ответить студент?
- Какие из приведённых слов «подскажут» тебе, что текст относится к Древней Индии? Выбери 3 варианта. (Ответ будет засчитан, только если будут выбраны все верные варианты.)
- Рассмотри рисунок, на котором изображён рабочий стол. Книга может быть изготовлена из бумаги. Она отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из дерева и любой предмет (любую деталь) из пластика. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- Сльнимого рокота, вид..мый в микроскоп, навева..мый воспоминаниями, огражда. Самый от невзгод, колебля.мый ветром, озаря...мого луной, ороша...мый водами, деле..мый родителями, севшийся дождь, стро..вшийся дом, увидевший ребят, та..щего снега, невид.ч.мый самолёт, (не) распустившийся цветок, пен..щиеся волны, колеблямые ветром, сверкающаго снега, в стела. щемся тумане.
- Прочитай текст и выполни задания 3 - 11. Запиши ответы на отведенных для этого строчках.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором букв больше, чем звуков. Выпиши это слово. Друзья устроили веселый праздник в честь моего дня рождения.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Средства, шарфы, газопровод, ожили.
- 5 Complete the sentences with the correct form of the modal verbs. Do not use the words in brackets. You shouldn't go to university just because your parents think it's a good idea. Do what is best for you. (don't) 1 We finish our project tonight. We can give it to our teacher next Monday. (must) 2 I tell my parents where I'm going and who I'm going with but I always tell them anyway. (should) 3 You start doing your homework soon. It's getting late. (must) 4 You write in this book. It's a library book. (should) 5 Dan, you feed your cat only twice a day. It's really very fat. (should) 6 You do all the housework. Ask your children to help you. (don't)
- Укажите предложения, в которых между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.
- 10. Найдите значение выражения: \((20\frac{8}{15} \cdot 7\frac{1}{2} - 54\frac{3}{5}: 2\frac{1}{2}) : (3\frac{13}{21} \cdot 8\frac{2}{5} - 29\frac{2}{5})\).
- 9. Заказ выполняют трое рабочих, из них первый мог бы выполнить его за 8 дней, второй – за 12 дней, третий – за 10 дней. Какая часть заказа осталась невыполненной после 3-х дней их совместной работы.
- 8. Мост состоит из трех пролётов. Длина первого пролёта 12 м, что в \(1\frac{5}{7}\) раза больше длины второго пролёта и в \(1\frac{7}{12}\) раза меньше третьего. Найдите длину моста.
- 7. Решите уравнение: \((6\frac{11}{12} - 2y) - 5\frac{1}{24} = \frac{7}{8}\)
- 6. В первый день тракторная бригада вспахала 63 га, что составило \(\frac{3}{7}\) всей площади, а во второй день - на 4 га больше, чем в первый. Какую площадь вспахала бригада в третий день?
- 5. Найдите значение выражения: \(3\frac{3}{8}: \frac{1}{8} - 1\frac{5}{14} \cdot 7\).
- 4. Длина дороги 20 км. Заасфальтировали \(\frac{2}{5}\) дороги. Сколько дороги осталось заасфальтировать?
- 3. Выполните действия: a) \(\frac{7}{15} + \frac{4}{15}\); 6) \(1 - \frac{12}{25}\); в) \(\frac{8}{15} + \frac{11}{15}\)
- 2. Запишите числа, обратные числам: a) \(\frac{2}{3}\); 6) 8.
- 1. Выберите верное равенство: a) \(\frac{3}{8}:2 = \frac{6}{8}\); 6) \(\frac{3}{5} \cdot 3 = \frac{3}{15}\); B) \(\frac{5}{12}: 5 = \frac{1}{12}\)
- 118. Употребите указанные глаголы в Past Simple. Andrew woke up (wake up) at o'clock yesterday. He (take) He had (have) breakfast with his He went (go) to (write) a dictation. He He (eat) and (drink) After school he (go) to the He (buy) He o'clock. He (come) home at (do) homework. At o'clock he (go) to the He his there. He (meet) (ride) In the evening he (write) his diary. He (go) to bed at o'clock.
- 117. Выполните задание по образцу. 1. Dad 2. 3. Mum 4. Grandma 5. He 6. We 7. They
- Лицо её красиво и свежо румянилось от мороза.
- Среди пней и молодой осиновой поросли, горько и свежо пахнущей, одиноко стояла изба.
- И вдруг стало свежо и бодро, как будто вся земля сразу умылась.
- В большом зале со сметанно- белыми потолками было свежо, я сразу озябла.
- свежо сверкали на фоне песчано- жёлтых обоев, напоминающих о тепле африканских пустынь.
- Тип 5 № 3949 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) продолжени.. рассказа главные герои раскрылись по-новому. 2) Мой взгляд упал (на) подоби.. абажура, склеенного из обычной бумаги. 3) (В) заключени.. выступления прозвучали поздравительные слова. 4) (В)течени.. всего разговора мама внимательно смотрела сыну в глаза.
- Тип 5 № 227 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)счет меня не беспокойся. 2) (В) следстви.. болезни возникли осложнения. 3) (В) заключени.. по делу было много неясного. 4) (Не) смотря по сторонам, он бежал что есть мочи.
- Представьте в виде смешанного числа выражение \(\frac{44}{9} - \frac{28}{9}\)
- Преподаватель попросил студента охарактеризовать содержание калькуляционной статьи «Общепроизводственные затраты». Что должен ответить студент?
- Определи, какое из данных изображений не имеет отношения к Древней Индии. (Укажи в ответе соответствующую цифру.)
- 34. 1) Прочитайте высказывание известного театрального деятеля С. В. Образцова. Какое определительное местоимение в нём использовано и в какой форме? Можно ли заменить его другими определительными местоимениями без изменения смысла высказывания?. Не обязательно каждый, кто мучает в детстве животных, станет преступником. Но я уверен, что каждый преступник в детстве мучил животных. (С. Образцов)
- 1.11 Write the degrees of comparison of these 1. Tall- taller - tallest; 2. Careful - 3. Cheap - 4. Fat - 5. Modern - 6. Nice - 7. Fast - 8. Thin -
- She will buy a new dress next week.
- 12. Нарушение прав какой категории населения было зафиксировано в понятии «государственное преступление», введённом в Соборном уложении? 1) жителей города 2) государственных служащих 3) военных всех разрядов 4) государя и церковных служащих
- 11. Какое новшество вводило Соборное уложение в отношении помещичьих крестьян? 1) отмену урочных лет 2) определение срока розыска беглых крестьян 3) право крестьян жаловаться на хозяев в случае их произвола 4) определение размера барщины и оброка
- Таблица «Либеральные реформы Александра II» Название Дата Правовой Цель Мероприятия Итоги реформы проведения документ Крестьянская реформа Финансовая реформа Земская реформа Городская реформа Судебная реформа Военная реформа Реформы в области образования и печати Значение Недостатки
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны началось сражение, за участие в котором награждали данной медалью? Почему ве- тераны Великой Отечественной войны пользуются в нашей стране особым уважением?
- Task 4 Match activities and the places where you can do them. 1.Relax 2.Buy things 3.See works of art 4.Watch a film 5.See animals 6.Read 7.Have a snack 8.See a play 9.Do sports a) Gym b) Fast-food restaurant c) Library d) Department store e) Theatre f) Gallery g) Aquarium h) Zoo i) Cinema
- Task 3 Write the correct form of the adjective in brackets. 1. Her eyes are (grey) than mine. 2. He was the (fat) man in the village. 3. My sister is the (tall) girl in her class. 4. Who is the (attentive) student in your group? 5. Your handwriting is now (good) than it was last year; 6. Oil is (light) than water.
- Укажите личные местоимения 1 лица.
- В каких примерах выделенная лексическая единица является словом категории состояния? Выбери все верные варианты ответа. Во время перерыва зал проветрили, стало свежо и прохладно. Оставшиеся в живых растения свежо сверкали на фоне песчано- жёлтых обоев, напоминающих о тепле африканских пустынь. В большом зале со сметанно- белыми потолками было свежо, я сразу озябла. И вдруг стало свежо и бодро, как будто вся земля сразу умылась.
- № 4. Числовой кроссворд.
- Архитектор записал число 1912 следующим обра 1 000 + 900 + 12 = M + IXC + XII. Укажите на рисун ошибочный фрагмент.
- Представь в виде многочлена в стандартном виде: За(8а + 7) – 6a(4a - 5).
- 0|-52,65|+ |17,84|-|3,45|-|-9,94|
- 1. Выполните действие: a)-3,8 · 1,5; 6)-433,62: (-5,4); в)-1\frac{1}{14} · 2\frac{2}{3}; г) 1\frac{1}{7} : (-2\frac{2}{7}) 3. Выполните действие: a) (-3,9 · 2,8 + 26,6) : (-3, 2) - 2, 1.
- 18:16 Q < Прочее Моя школа EK УЧЕНИК Добавить объект Бег...т y Добавить объект Πο...τ Добавить объект Сто...т Добавить объект Завершить T
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.