База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ________ Российской Федерации распространяется на всю ее территорию.
- На рисунке изображен марковский случайный процесс. Приведите в соответствие обозначения на рисунке свойствам процесса.
- Метод статистического моделирования сводится к ______ процесса обслуживания коммутационной системой поступающего потока вызовов.
- В конституционном праве существуют такие методы воздействия на общественные отношения как: 1) установление прав; 2) возложение обязанностей; 3) ответственности; 4) дозволение; 5) запрет. Ответы 03,4,5 1,2,3,5 1,2,3,4,5 1,3,4
- Вы прошли программу и хотите начать применять новые знания. Какой способ поможет сделать это максимально эффективно и с устойчивым результатом?
- Верны ли утверждения? А) Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. В) Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности. Подберите правильный ответ.
- Общий объем передаваемых сетью компьютерных данных в единицу времени при технике коммутации пакетов в сравнении с техникой коммутации каналов
- Недостаток коммутации каналов -
- Задержка транзакта осуществляется в блоке
- Высшим непосредственным выражением власти народа являются _______ и свободные _______.
- Ниже приведены риски (слева) и их объяснения (справа). Ваша задача — выбрать единственный правильный вариант сопоставления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Варианты рисков (слева): 1. Быстрая утрата актуальности изученного материала 2. Недостаточная возможность применить знания в конкретной организации 3. Противоречие между новым знанием и устоявшимися установками 4. Скрытое сопротивление внедрению нового со стороны самих сотрудников 5. Имитация применения изученного без реальных изменений Причины возникновения (справа): А. Знания, полученные в ходе обучения, не поддерживаются командой или руководством, поэтому применяются формально, ради отчётности. Б. Внутренние установки, страх ошибок и неуверенность мешают сотруднику использовать даже полезные подходы. В. Тематика курса оказалась полезной, но регламенты или оргструктура организации не допускают её внедрения. Г. Законодательство или практика изменилась вскоре после завершения курса, сделав изученное частично неактуальным. Д. В коллективе царит укоренённая культура, не принимающая новых подходов, что вызывает конфликт и отторжение.
- Гражданство Российской Федерации ______ и ______ в соответствии с федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований приобретения.
- Верны ли утверждения? А) Имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда. В) Граждане Российской Федерации не имеют равный доступ к государственной службе. Подберите правильный ответ.
- Российская Федерация обеспечивает _______ и _______ своей территории.
- Основу сети NGN составляет сеть
- В среде GPSS используются ... моделирующие логические переключатели и многоканальные узлы
- В среде GPSS используются моделирующие вызовы
- 5. Вставить пропущенные орфограммы. Мы начевали у л 1 (сника. Он уг. с. новому. Под крышей сарая лапилось гнездо. Пять прожорг вых пт 1 нцов просили еды. Ласточка долго кружилась н гнездом, боялась сидиться. Птица но силась над нами и по касалась крыльями л. еца.
- 4. Подобрать и записать 2 существительных, 2 прилагательных, 2 глагола с безударными гласными в корне.
- 3. Вставить подходящие по смыслу слова. Дедушка поседел на скамейке и ушёл. У бабушки давно _______ волосы. Звонко _______ кузнечики.
- 2. Вставить пропущенные буквы. В зал, допёкий, ласкал, дражал, лесёнок, тепло, звезда, весло, стада, темнота, стонал, тяжёлый, слова, ночной, тр-пинка.
- 1. Как проверяются слова с двумя безударными гласными в корне? Доказать на примере.
- Верны ли утверждения? А) Все равны перед законом и судом. В) Мужчина и женщина не имеют равных права и свобод, и равных возможностей для их реализации. Подберите правильный ответ.
- Органы законодательной, исполнительной и судебной власти
- Недостаток VDSL технологии для построения сетей доступа NGN - ____
- Базовым принципом концепции NGN является отделение друг от друга функций переноса и коммутации, управления ____
- Под населением _______ понимается совокупность людей, живущих на его территории.
- В ведении РФ находятся: 1) принятие и изменение Конституции РФ и федеральных законов, контроль за их соблюдением; 2) Федеративное устройство и территория РФ; 3) регулирование и защита прав и свобод человека и гражданина; 4) гражданство в РФ; 5) регулирование и защита прав национальных меньшинств; 6) организация публичной власти.
- 3 . (28 : 7) : 6 + 39 - 19 + (6 . 3) . (27 : 9) - 14 . 3
- В случае принятия в Российскую Федерацию в качестве нового субъекта части иностранного государства этому субъекту предоставляется статус: 1) республики; 2) края; 3) области; 4) автономной области; 5) автономного округа в соответствии международным договором. Ответы ○ 1, 2, 3, 5 ○ 1, 2, 3, 4 ○ 1, 2, 3, 4, 5 ○ 1, 4, 5
- Разложи на множители квадратный трёхчлен x² + 25x + 126. (В первую скобку вводи модуль наибольшего корня квадратного уравнения.)
- Разложи на множители квадратный трёхчлен x^2 + 25x + 126. (В первую скобку вводи модуль наибольшего корня квадратного уравнения.) Ответ: x^2 + 25x + 126 = (x + ).(x+ ).
- Составь квадратное уравнение, корнями которого являются числа x₁ = -9; x₂ = -13, при этом коэффициент a = 1. Ответ: x² + ____ x + ____ = 0.
- 10. Марина потратила половину имевшихся у нее денег, после чего у нее осталось 42 рубля. Сколько денег было у Марины?
- 9. Начертить отрезок, который в 4 раза короче отрезка длиной 2 дм 4 см.
- 8*. Доску длиной 6 м распилили на две части так, что одна часть оказалась длиннее другой в 2 раза. На какие по длине части распилили доску?
- 7. Вставить пропущенные числа.
- 6. Уменьшить в 4 раза данные числа.
- 5. Решить задачу. На пошив 12 рубашек пошло 36 м ткани. Сколько таких рубашек можно сшить из 54 м?
- 4. Записать число, которое в 13 раз меньше суммы чисел 45 и 33.
- На Литейном проспекте в мргу увидеть музей Анны Ахматовой, квартиру-музей М.А. Булгакова, театр «На Литейном», многие магазины, парки.
- 3. Решить задачу. 3 ящика слив весят 36 кг, а два ящика груш тяжелее ящика слив? (вероятно, имеется в виду, насколько тяжелее)
- 9. Начертить отрезок, который в 4 раза короче отрезка 2 дм 4 см.
- 8*. Доску длиной 6 м распилили на две части так, что одна оказалась длиннее другой в 2 раза. На какие по длине части пилили доску?
- 4. Записать число, которое в 13 раз меньше суммы чисел.
- 4. Записать число, которое в 13 раз меньше суммы чисел: 80, 48, 40, 64, 68, 56, 96, 88, 20.
- 02. Температура воздуха в 2023 году при измерении её в 12 часов дня представлена в таблице. Янв Фев Март Апр Май Июнь -12 -5 -7 -3 12 17
- 01. В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся
- 30. Преобразуйте многочлен в стандартный вид: a) (a - 3)(b + 4) б) (x - 7)(x + 3) в) (2y + 1)(5y - 6) г) (4m² + 6)(4m - 6)
- 29. Определите по графику: а) температуру воздуха в 4 ч; в 14 ч; в 22 ч; б) время суток, когда температура была 0°С; 5°C; -3°C. в) промежутки времени, когда температура понижалась; повышалась.
- 28. Тест выполнили 70 учащихся. Отметки «четыре» или «пять» получили 40% тестировавшихся, из них тестировавшихся, из них отметку «пять» получили 25%. Сколько учащихся получили отметку «пять»?
- 27. Найдите SQ и ∠RQT.
- 25. а) Найдите координаты точки пересечения прямой y = -9/7 x - 10 с осью Oy. б) Прямая y = kx + 5 проходит через точку (-2; -13). Найдите k. в) Прямая y = -2x + b проходит через точку (-5; 17). Найдите b. г) Найдите координаты точки пересечения прямой y = -5/6 x + 10 с осью Ox.
- 24. а) Решите систему уравнений 4x - 2y = 2, 2x + y = 5. В ответ запишите x + y. б) Решите систему уравнений 3x + 2y = 8, 4x - y = 7. В ответ запишите x + y.
- 23. Найдите значение выражения: a) 3⁷ · 11⁷ / 33⁶ б) 28⁶ / (7⁵ · 4⁵) в) 5⁸ · 9⁵ / 45⁸ г) 3¹⁶ · 2¹⁰ / 54⁵ д) 36⁵ / (2⁹ · 3⁸) е) 18⁴ / 125
- 21. Найдите значение выражения: а) 15(ab²) / a²b⁶ при a =3 и b = 4,22. б) 16(a³ b²)² / a⁵b⁸ при a =2 и b = 3,33.
- 19. Найдите значение выражения: 6,9 - 1,5 ; 4,8 · 0,4 ; 2,4 ; 0,6 21 ; 9,4 0,6 · 2,8 ; 4,1 + 5,3
- Приведите два собственных аргумента, подтверждающих мнение автора о необходимости образования на протяжении всей жизни человека.
- Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три уровня образования в Российской Федерации.
- Что является залогом успешности человека в современном мире? Какой аргумент приводится в подтверждение данного мнения? Чем определяется содержание образования? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)
- 20. Заполните пропуск в таблице. Вид стимулов Моральные стимулы к труду ... стимулы к труду Характеристика Признание и положительная оценка, уважение, благодарность и др. Повышение заработной платы; получение премии, бонусов; предоставление бесплатных путёвок, медицинского обслуживания; оплата обедов, транспортных расходов и другие поощрения материального характера Ответ:
- 19. Школьник Матвей готовится к контрольной работе по химии, а его отец - архитектор работает над новым проектом. Сравните две формы (вида) деятельности: учёбу и труд. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт различия. 1) создание материальных благ 2) использование необходимой информации 3) получение практически полезного результата 4) возможность общения в процессе деятельности Ответ:
- Какие товары поставщик должен предоставить ветеринарное свидетельство либо выписку из Меркурия?
- Упр. 257. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Simple Active или Present Simple Passive.
- Выпиши из текста самое длинное слово, в котором все согласные звонкие.
- Вставь пропущенные буквы там, где нужно. Тайна острова Чамп. Только на одном острове Чамп из всех островов Земли Франца Иосифа по всему берегу разбросаны камни. Все они шарообразной формы. Камни от нескольких сантиметров до 3 метров. Откуда они там появились на безлюдном острове, никому до сих пор не ясно.
- The text in the image is largely illegible and appears to be encoded or scrambled. Please extract any recognizable text fragments and present them as they appear, even if they do not form coherent words or sentences.
- Упражнение №2. Вставьте буквы
- 80) Квадрат со стороной 6 дм 8 см. Найди периметр.
- 79) Увеличь 72 в 8 раз. Что больше и на сколько: шестая часть от 102 или восьмая часть от 128?
- 78) Число 800 уменьши во столько раз, во сколько 64 больше 4. 300 без 39.
- 77) Увеличь 350 в 2 раза, полученное произведение уменьши на 699, полученное число увеличь в 11 раз и прибавь 49.
- 76) Между Китежградом и Цветочным городом расстояние 960 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу выехали две машины и встретились через 6 ч на расстоянии 540 км от Китежграда. С какими скоростями ехали машины?
- 75) Уменьши 161 в 7 раз. Увеличь 9 в 13 раз.
- 74) Машина проехала 160 км за 2 ч. За сколько часов она проедет 640 км?
- 73) Какие числа стоят между числами 1498 и 1502? Запиши число, в котором 68 десятков.
- 72) Из 280 м ткани сшили 70 одинаковых брюк. Сколько метров пошло на 50 таких брюк?
- 71) Разность чисел 450 и 250 уменьши в 5 раз. На сколько 580 больше 29?
- 70) На сколько килограммов три пятых центнера больше двух четвёртых центнера?
- 69) Во сколько раз нужно увеличить 70, чтобы получить 490? Увеличь 17 в 9 раз.
- 68) Какое число в 140 раз меньше 700? Сложи 633 и пятую часть от 70.
- 67) На сколько надо увеличить 370, чтобы получить 530? Уменьши 720 на 250.
- 66) Какую долю километра составляют 100 м? Во сколько раз 580 больше 29?
- Посчитай! В одном караване было 8 верблюдов, а в другом - 11. Сравни.
- Выпиши из текста слово, в котором все согласные твёрдые.
- Вставь пропущенные буквы там, где нужно. Поющая гора.
- 27
- 26 Найдите SQ и \(\angle\) RQT.
- 25 г) Найдите координаты точки пересечения прямой \( y = -\frac{5}{6}x + 10 \) с осью Ох.
- 25 в) Прямая \( y = -2x + b \) проходит через точку (-5; 17). Найдите b.
- 25 б) Прямая \( y = kx + 5 \) проходит через точку (-2; -13). Найдите k.
- 25 а) Найдите координаты точки пересечения прямой \( y = -\frac{9}{7}x - 10 \) со осью Оу.
- 24 ОГЭ б) Решите систему уравнений \(\begin{cases} 3x + 2y = 8 \\ 4x - y = 7 \end{cases}\) В ответ запишите х + у.
- 24 ОГЭ а) Решите систему уравнений \(\begin{cases} 4x - 2y = 2 \\ 2x + y = 5 \end{cases}\) В ответ запишите х + у.
- 40. 2x+2(-1-7x) <-2x-6
- 39. - 10-4(-5x+4) > 2.
- 38. 7+3(7x-1) > 3.
- 11. В предложениях 9-11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство». Выпишите это слово.
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10-13 текста. Запишите ответ
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Иваныч был ласковым котом? Запишите ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.