Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В условиях рыночной экономики по мере увеличения цены объём спроса:
- 6. Отметьте признак, не характерный для рыночной экономики:
- 5. Форма собственности, к которой можно отнести дом гражданина Н.:
- 4. Гражданину Н. принадлежит двухэтажный дом, в котором живёт его мама. Право собственности, которым пользуется гражданин Н:
- 3. Деньги - это...
- 2. Какие формы собственности признаются и защищаются Конституцией РФ:
- 1. Государственный бюджет – это:
- Из Москвы в 8 ч утра отправился поезд со скоростью 58 км/ч. В 17 ч утра вслед за ним отправился другой поезд со скоростью 64 км/ч. На каком расстоянии друг от друга эти поезда будут в 3 ч дня?
- Вычисли значения выражений и запиши их в порядке убывания.
- Какая фигура получилась в разрезе (сечении)? Можно ли модель шара разрезать одним махом так, чтобы в сечении получился квадрат? треугольник? многоугольник?
- На рынок привезли 1 т фруктов: яблоки в ящиках по 48 кг, груши в ящиках по 20 кг, сливы в коробках по 14 кг и вишни в коробках по 10 кг. При этом яблок привезли в 2 раза больше, чем груш, а вишни столько же, сколько слив. Сколько фруктов каждого вида привезли на рынок?
- Заполни пропуски в таблице.
- 673. Постройте фигуру, последовательно соединив отрезками точки с координатами: a) (3;-2), (-3; -2), (-3; 2), (0; 4), (3; 2), (3;-2), (-3; 2), (3; 2), (-3;-2): 6) (4; 0), (1; −1), (0;-4), (-1;-1), (-4; 0), (-1; 1), (0; 4), (1; 1), (4;0).
- 6. Какое литературное произведение, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать своим родителям, когда они не понимают Вас? Чему оно может научить родителей? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст вы-бранного Вами произведения.
- 5. Каким предстаёт Ленинград в приведённом стихотворении Осипа Мандельштама?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из текста слово, которое означает: Слово «кандалами | кандалы» употреблено в значении «железные или стальные кольца, соединенные цепью».
- 2. Как называется род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задушевных мыслей и чувств автора?
- 1. Как называется один из видов драматургических произведений, в котором отражается смешное и несообразное в жизни, осмеивается какое-либо нездоровое общественное или бытовое явление, смешные черты человеческого характера?
- 2. Достройте изображение предмета в плоском зеркале.
- Заполните на контурной карте четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелью и меридианом), в котором частично или полностью была расположена страна, где правил Тутмос III.
- 10. Какие механизмы поддерживают постоянную температуру тела у человека при изменении температуры внешней среды?
- 9. Докажите, что дыхание через нос имеет преимущества.
- 7) воздух в легочном пузырьке.
- его называют якорем). Большое число витков используют для усиления поля не выбрано магнитного Магнитное поле, в котором вращается не выбрано , создается не выбрано , который также является сильным электромагнитом. Ротор связан с валом, соединяющимся с механизмом, который следует привести во вращение. При повороте ротора начинает вращаться сам механизм.
- 6. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. Напишите формулы каждого из указанных веществ:
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (80 г) составляют потреблённые учащимся жиры? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Определите массу жиров, полученных при этом организмом. Ответ подтвердите расчётом.
- Задание. Прочитайте. Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи. При выполнении задания используйте словари. Мука — пищевой продукт Мука является ценным пищевым продуктом размола хлебного зерна. Она составляет основу питания населения всех стран мира. Используется мука для производства большого ассортимента хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий. В небольших количествах используется в текстильной и химической промышленности. Род зерна, из которого вырабатывается мука, определяет её вид (мука пшеничная, ржаная). Кроме муки, при переработке пшеницы и ржи получают отруби, а при переработке пшеницы в сортовую муку отбирают манную крупу. Для обогащения муки витаминами на мукомольных заводах применяют витаминизацию. Цвет муки может быть белым или жёлтым в зависимости от цвета перерабатываемого зерна. В крупяном производстве вырабатывают небольшое количество рисовой и гречневой муки для приготовления детских питательных смесей. Овсяную муку используют для выпечки печенья.
- Задание. Прочитайте. Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи. При выполнении задания используйте словари. Подготовка овощей и плодов к переработке Овощи, плоды и ягоды являются ценным продуктом питания в свежем и переработанном виде. Они содержат органические кислоты, сахара, ароматические и минеральные вещества, витамины и обладают высокими вкусовыми качествами. Многие овощи и фрукты широко применяются в народной медицине в качестве лечебного средства при простудных и других заболеваниях. Ягоды в свежем виде потребляют непродолжительное время, так как они являются скоропортящим продуктом и плохо переносят транспортировку. Поэтому часть урожая ягод обычно перерабатывают в лечебные соки, сиропы, концентраты, варенье, компоты, мармелады, желе, повидло. Главной задачей переработки или консервирования овощей и плодов является их сохранение в переработанном виде. При этом изменяется химический состав и вкусовые качества плодоовощной продукции, которая приобретает новые потребительские свойства. Переработанная продукция по качеству должна отвечать требованиям стандартов и санитарным нормам. При переработке овощей и плодов применяют безотходную технологию, при которой стремятся рационально и комплексно использовать все компоненты сырья. Для получения консервированной продукции высокого качества плодоовощное сырьё должно быть соответствующим образом подготовлено к переработке. При этом технологические операции выполняются B следующем порядке: мойка, сортировка, калибровка, инспекция, очистка, измельчение, бланширование.
- Задание. Прочитайте. Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи. При выполнении задания используйте словари. Производство хлебобулочных изделий Муку доставляют на хлебозавод автомашинами. По трубопроводу мука через дисковые переключатели поступает в бункеры для хранения. Затем мука направляется в промежуточную ёмкость, которая находится над просеивателем. После взвешивания на весах мука ссыпается в бункер, а затем по трубопроводу поступает в производственный бункер. Вода подготавливается в водомерном бачке, а дополнительное сырьё в виде растворов — в сборниках. Для опарного способа приготовления теста в тестомесильную машину бункерного агрегата дозатором отмеривается мука, а из бачков постоянного уровня дозатором подаются растворы дополнительного сырья. После брожения в тестоприготовительном агрегате опару дозируют во вторую тестомесильную машину с одновременной подачей оставшихся частей муки, воды и раствора соли. Приготовление теста завершается его брожением в ёмкости. Выброженное тесто направляется в тестоделитель, откуда в виде отдельных кусков определённой массы транспортёрами в округлитель, а затем в тестозакаточную машину. Механизм для укладки тестовых заготовок перекладывает их на люльки расстойного шкафа. Затем заготовки транспортёром доставляются в туннельную печь. Готовый продукт транспортёром направляется в экспедицию для поставки в розничную сеть.
- В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Ы?
- 12. Найдите в тексте синонимы к слову ОБМАН (предложение 45). Напишите один из этих синонимов.
- 11.. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования? Ответ поясните.
- На диаграмме представлены данные о производстве пчелиного мёда в России в период с 2014 по 2023 г. По горизонтали указаны годы, а по вертикали — количество произведённого мёда в тоннах. Ответьте на вопросы. 1) В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда было наименьшим? 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2017 г. произведено больше, чем в 2018 г.
- 5) Оцените изученный материал. Как вы считаете, вы освоили тему «План и карта»? Вам понравилось выполнять задания? Какие оказались сложными? Какие интересными?
- 4) Выполните проектное задание и запишите: Наилучший вариант освоения земельного участка потому что
- 3) Выполните задание III в учебнике. Изучите топографическую карту на рисунке 48 (стр. 69 учебника). С помощью масштаба определите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А б) от точки В до точки С Абсолютная высота точки В Выявите, какой из этапов эстафеты вам кажется самым простым: Почему? Самым сложным
- 2) По рисунку 35 (стр. 48 учебника) опишите маршрут по топографической карте. Для этого ответьте на вопросы задания II.
- 5. назначение швов
- 4. Установите соответствие между термином и его определением
- 3. Для чего используется зигзагообразная строчка швейной машины?
- 2. Перечислить устройство швейной машины
- 1.1.29. Найдите значение выражения 15.\(\left(\frac{4}{5} - \frac{4}{15} - \frac{1}{3}\right)\)
- 1.1.28. Найдите значение выражения 16.\(\left(\frac{3}{8} - \frac{5}{16} - \frac{1}{2}\right)\)
- 1.1.27. Найдите значение выражения 12.\(\left(\frac{13}{24} - \frac{7}{12} - \frac{1}{6}\right)\)
- ЗАНЯТИЕ 31. ДАЛЬНЕЙШИЕ ПУТИ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ МУЗЫКИ В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX ВЕКА
- 3. а) Постройте график функции y = 2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(- 10; - 18).
- Потренируйся в образовании глаголов прошедшего времени. Обрати внимание на гласную, которая пишется в инфинитиве перед -ТЬ и в прошедшем времени перед -Л-. Сделай вывод и вставь пропуски в правило.
- 8. Два резистора R₁ = 6 Ом и R2 = 3 Ом соединены в цепь. Н именьшее количество теплоты выделяется
- 7. Если на схеме ключ разомкнуть, то показания
- 6. Вольтметр показывает ЭДС источника тока в схеме
- 5. Сила тока на участке цепи с неизменным напряжением при уменьшении сопротивления в 4 раза
- 4. Работу сторонних сил на внешнем участке характеризует
- При выполнении заданий с кратким ответом (задания 6-8) необходимо записать ответ в указанном в тексте задания месте. Ответом к каждому из заданий 6-8 будет некоторая последовательность цифр. В тетради запишите номер вопроса и последовательность цифр – номера выбранных ответов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке. Цифры в ответах к заданиям 6-8 могут повторяться. 6. Расположите физические величины в порядке их возрастания. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр ответа. 1. 100 л 2. 1 м³ 3. 10 дм³ 4. 1000 см³ Ответ:
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- Итоговая работа "Россия в XVII веке" 13/14 Условие задания: Выберите верные варианты ответов в таблице «Русские географические открытия в XVII веке».
- Файл размером 6 Мбайт сохранён в кодировке UTF-8. Он ровно наполовину состоит из греческих букв, а остальная половина — это латинские буквы, цифры, знаки препинания и пробелы. Каков будет размер файла, если его сохранить в кодировке UTF-16? Дай ответ в мегабайтах.
- 2. Подбери к глаголам синонимы. Определи спряжение.
- 1. Подчеркни все глаголы.
- Обществознание 8 класс. Влияние искусства на развитие общества и личности
- Пятиклассница Маша написала сочинение на тему «Как я провела лето». Выбери предложения, в которых она допустила грамматические ошибки, связанные с употреблением глаголов.
- Прямые а и b параллельны. Найдите углы 5, 6, 8, если угол 4 равен 72°.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе порядковые номера этих стран.
- 5.11. a) x² = 2x + 48; 6) 6x² + 7x = 5: в) х² = 4x + 96; г) 2x² - 2 = 3x.
- 5.10. a) -x² - 5x + 14 = 0; 6) -3x² - 2x + 5 = 0; в) -x² + 26x - 25 = 0; г) -5x² - 9x + 2 = 0.
- Решите уравнение: 25.9. a) 3x² + 32x + 80 = 0; б) 100x2 - 160x + 63 = 0; в) 5x² + 26x - 24 = 0; г) 4x² - 12x + 9 = 0.
- 12. К избытку карбоната кальция добавили 70 г раствора с массовой долей соляной кислоты 10%. Выделите объем газа.
- 11. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe2O3→ FeCl3→ Fe(OH)3 → Fe2O3
- 10. Верны ли суждения о химическом загрязнении окружающей среды и его последствия А. Ионы тяжелых металлов, содержащиеся в овощах, выращенных у дороги, никак не влияют на здоровье человека. Б. Использование бензина, содержащего соединения свинца, отрицательно сказывается на состоянии окружающей среды и на здоровье людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 9. Функциональную группу – СООН содержит 1) этиловый спирт 2)этан 3)уксусная кислота 4)этин
- 8. Оксид углерода (IV) взаимодействует с 1) KNO3 2) P2O5 3) Ca(OH)2 4) НСІ
- 7. К хорошо растворимым в воде электролитам относится 1) сульфат бария 2) сульфат цинка 3) сульфид меди(II) 4) оксид железа (III)
- 6. Какое уравнение соответствует реакции соединения? 1)NH3 + HNO3 = NH4NO3 2) H2S + MgO = MgS + H2O 3)SO3 + 2NaOH = Na2SO4 +H2O 4)CuO + H2 = Cu + H2O
- 5. Кислотным оксидом является 1)SO2 2)CO 3) ZnO 4) Na2O
- 4. Степень окисления железа в соединениях Fe2O3 и FeCl2 соответственно равны 1)+3 и -2 2)+3 и +3 3)+3 и +2 4)-3 и +2
- 3. Веществом с ионной связью является 1) оксид серы (VI) 2) водород 3) магний 4) фторид натрия
- 2. Металлические свойства у магния выражены сильнее, чем у 1) бериллия 2) стронция 3) кальция 4) бария
- 1. Число электронов во внешнем электронном слое атома с зарядом ядра +9 равно 1)1 2) 5 3) 3 4) 7
- №5. Площадь поля 900 га. Под овес фермер выделил в 2,5 га меньше, чем под пшеницу, а под рожь — на 90 га больше, чем под овес. Какую площадь выделил фермер под каждую культуру?
- №4. В прошлом месяце стиральная машина стоила 54000 руб. Сейчас ее продают со скидкой 15%. Сколько стоит стиральная машина?
- №3. Решите уравнение: 1) -3x - 14 = -8x + 16; 2) 10x - 3(2x + 4) + 2 = 2x + 8; 3) \(\frac{4x+2}{3} = \frac{5x-2}{9}\).
- №2. За 8 минут принтер печатает 18 страниц. Сколько страниц напечатает принтер за 20 минут?
- Вариант 2. №1. Вычислите: 1) 2\(\frac{3}{5}\) \(\cdot\) \(\frac{25}{26}\) + 2\(\frac{1}{4}\) : \(\frac{27}{16}\) - 3\(\frac{5}{6}\); 2) -2,4 \(\cdot\) 3 + 0,21 : 0,07 + 15 \(\cdot\) (-0,3) + 9,7; 3) 8 + |4 - 52| - 2 \(\cdot\) |4,3 + 9,7|.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Горох посевной.
- На рисунке изображены цветок Гороха посевного и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- П.85 Вычислите: а) 10 8/13 + 6 3/13 - 3 9/13; б) 8 14/20 - (5 7/20 - 2 3/20); в) 14 27/45 - 3 8/45 + 5 6/45; г) 10 22/23 - (5 4/23 - 4 5/23).
- П.84 Выделите целую часть дроби: а) 238/13; б) 2860/28; в) 601/31; г) 5374/53.
- П.83 Лена купила 2 батона хлеба по 40 р. и 3 одинаковые булочки, цену которых она не увидела. Продавец назвал за покупку сумму 180 р. Лена указала ошибку в сумме покупки. Почему она так решила?
- П.82 Какой знак (<, > или =) должен стоять вместо знака вопроса: а) 435 + 23 ⋅ 86 ? 2500; б) 171 ⋅ 809 - 109 ⋅ 171 ? 118 700?
- П.81 Решите уравнение: а) 53x - 28x - 24 = 251; б) (17x - 3x) : 17 = 364.
- П.80 Запишите все двузначные числа: а) кратные числа 13; б) кратные числа 31.
- Какова потенциальная энергия мяча, заброшенного на крышу сарая? Масса мяча 350 г, высота сарая 3 м.
- Вера и Георгий выполняют проект, посвящённый растению Василёк синий, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
- 9. Рассмотрите рисунок. Напишите название клетки, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта клетка? 1) запасающая 2) фотосинтезирующая 3) размножение 4) защитная 5) транспортная
- 8. Полина и Вадим для описания внутреннего строения Фасоли обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
