База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В прямоугольной трапеции АВСД боковая сторона равна АВ=10 см, большее основание АД= 18 см, Д=45°. Найдите площадь трапеции.
- 3. В параллелограмме АВСД АВ=8 см, АД=10 см, ДВАД =30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 2. Найдите угол А, если угол C = 32°.
- 1. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 13 см, а высота, проведенная к основанию, 5 см. Найдите площадь этого треугольника.
- Describe the economic achievements mentioned in the text. Use the provided image and text as the sole source of information.
- Соотнесите графики функций с формулами, задающими их.
- 1. ЧЛЕНЫ В ТРЕТЬЕМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. У КСЮШЫ ЖЫЛ ВИСЕЛЫЙ РЫЖЫЙ КАТЁНОК ПУШОК. ОН БЫЛ ВЕСЁЛЫЙ И ПУШЫСТЫй. ДЕВОЧЬКА КАРМИЛА ЕГО МАЛОКОМ. ОНА ЧЯСТО ХАДИДА С НИМ ГУЛЯТЬ, 2. НАПИШИ ЭТИ СЛОВА В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ. ПОСТАВЬ ВО ВСЕХ СЛОВАХ ЗНАК УДАРЕНИЯ. ЛАНЬ, СТРИЖ, АИСТ, ВОЛЧОНОК, ГОЛУБЬ. 3. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. ПОДБЕРИ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО. КОРМУШКА ЛОШАДКА СУГРОБ ДВОРЫ ДЕРЕВЬЯ МЯГКИЙ СЛАДКИЙ СКВОРЦЫ 4. ПОДЧЕРКНИ СИНИМ ЦВЕТОМ СЛОВА, В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ТВЁРДЫЕ, А ЗЕЛЁНЫМ - СЛОВА, В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ МЯГКИЕ. ПОЛЯНА, ОСЕНЬ, РЕЧКА, ВЕТЕР, МЫШЬ, КУСТ, ВЕЩЬ, ШИШКА, ЦАПЛЯ, ЦИРК, ЧАЩА, ЧУДО, ФАРЫ. 5. СПИШИ СЛОВА, РАЗДЕЛЯЯ ИХ ДЛЯ ПЕРЕНОСА. ОЛЕНЬ, ОКНО, СОЛОВЕЙ, СОК, ТЕЛЕФОН, СУББОТА, СКАМЕЙКА, КОНЬКИ. 6. УКАЖИ ВЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО СЛОГОВ, ЗВУКОВ, БУКВ: ДЕНЬКИ - 2 СЛ., 6 Б., 6 ЗВ. ЗАЯЦ - 1 СЛ., УБ., У ЗВ. ВЕСЕННИЙ - У СЛ., 8 Б., 8ЗВ. 7. РАЗБЕРИ СЛОВА ПО СОСТАВУ: СТОЛОВАЯ, СОРОКА, ВЕРХУШКА, ВЕЧЕР, ПЕТКИ
- 30. There are ______ people in the park today. It's almost empty. a) few, b) a little, c) much
- 29. I'm sorry, I ______ help you right now. I'm doing my homework. a) can, b) can't, c) mustn't
- 28. There is very ______ water in the bottle. a) a few, b) many, c) little
- 27. We don't ______ wear a uniform on Fridays. a) have to, b) must, c) may
- 26. He has a headache. He ______ take a pill. a) should, b) can, c) may
- 25. ______ I open the window? It's very hot in here. a) Must, b) May, c) Need
- 24. You ______ smoke here. Look at the sign "No smoking". a) must, b) mustn't, c) can
- 23. I have ______ friends, but not a lot. a) a few, b) a little, c) much
- 22. How ______ books did you read last month? a) much, b) many, c) little
- 21. There are ______ oranges in the bag. a) any, b) some, c) a
- 20. Who is the ______ student in your class? a) good, b) better, c) best
- 19. This car is ______ than that one. a) cheap, b) cheaper, c) cheapest
- 18. She ______ never ______ to London. a) have / been, b) is / going, c) has / been
- 17. While I ______ my homework, my mum called me. a) did, b) was doing, c) do
- 16. We ______ to Moscow last summer. a) go, b) went, c) going
- 15. Look! They ______ football in the yard now. a) play, b) are playing, c) plays
- 8) 3 666 : 0,47.
- 7) 0,1218 : 0,058;
- 6) 85,69 : 41,8;
- 5) 70,952 : 0,14;
- 4) 4,8 : 0,03;
- 3) 70 : 1,75;
- 2) 23,53 : 2,6;
- 1) 52,5 : 1,4;
- 20. В каком предложении глагол быть является глаголом
- 19. Укажите предложение с составным глагольным сказуем
- 18. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
- 17. В каком предложении сказуемое выражено фразеологически
- 16. Укажите тип сказуемого в данном предложении. К вечеру стал подниматься сильный ветер.
- 15. В каком предложении неверно выделено сказуемое?
- 14. В каком предложении сказуемое выражено прилагательным?
- 13. Укажите грамматическую основу предложения. В июльские вечера и ночи уже не кричат перепела и коростели.
- 12. В каком предложении подлежащее выражено словосочетанием?
- 11. В каком предложении неверно выделена грамматическая основа?
- 10. Замените словосочетание металлическая банка, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 9. Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание.
- 8. Укажите словосочетание с ошибкой.
- 7. Укажите ошибку в определении способа связи.
- 6. Укажите словосочетание, где вид связи определён неверно.
- 5. Укажите словосочетание со связью примыкание.
- 4. Укажите словосочетание со связью управление.
- 3. Укажите словосочетание со связью согласование
- 2. Чем выражается грамматическая связь зависимого слова с главным в словосочетании приехал на поезде?
- 1. Найдите и отметьте словосочетание.
- 3. Два проводника: один R1 — сопротивлением 5 Ом, а другой R — неизвестного сопротивления — соединены так, как показано на схеме (см. рис.). Чему равна сила тока в проводнике, сопротивление которого неизвестно?
- 2. Лампа сопротивлением 240 Ом и реостат сопротивлением 200 Ом соединены последовательно и включены в сеть напряжением 220 В. Определите силу тока. Начертите схему цепи. Куда нужно передвинуть ползун реостата, чтобы сила тока в цепи увеличилась? Ответ обоснуйте.
- 1. Два проводника сопротивлением 100 и 200 Ом соединены параллельно и включены в сеть напряжением 220 В. В каком из проводников сила тока будет больше и на сколько?
- Русское название: Латинское название: Занесён ли в Красную книгу Иркутской области (да/нет)
- Задание №6. Из 3 абзаца выполните полный синтаксический разбор второго предложения
- Задание №5. Из предложений 3 абзаца выпишите глаголы в два столбика 1 и 2 спряжения.
- Задание №4. Из предложений 1 абзаца выпишите глагол в неопределённой форме.
- Задание №3. Из предложений 3 абзаца выпишите глагол в прошедшем времени, разберите его по составу.
- Задание №2. Из предложений 2 абзаца выпишите глаголы в настоящем времени, запишите их в неопределенной форме.
- Задание №1. Прочитайте текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Графически обозначьте орфограммы. Весна голосов. Весна! Как много самых различ(?)ных звуков можно услышать в это время! Вот, пригибаясь, кричит на телеграфном ст..лбе ворона. Над л..сной проталиной тр..щит залива..(т, ть)ся жаворонок. В светлых б..резняках - треньканье посв..сты невнятное щебетание. Под снегом в лощин.. т..чет булькает вода. С..рока л..тит над лесом и держит в клюве т..желый прутик б..резы. Я присел на п..нек. А за спиной в светлых березняках свистят щебеч..т и время от времени слыш..(т, ть)ся шорох - это оседа..т под со(?)нцем последний снег проб..ра..(т, ть)ся на волю маленький ручеек. Сид..ш.. слуша..ш.. звуки весны и раду..ш..ся ее приходу.
- 2. Ряд, в котором элементы расположены в порядке возрастания их атомного радиуса
- 1. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента
- Укажите две соли, которые могут реагировать и с хлоридом бария, и с гидроксидом калия.
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 12. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить вещества.
- Сотрудник распределительного центра обнаружил возгорание на начальной стадии и хочет потушить возгорание с помощью пожарного крана. Как он должен действовать?
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 30 минут после начала восхождения?
- Определите силу тяжести, действующую на человека массой 74 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- 6. Тип 8 № 335 i Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 10 символов. Чему равен информа- ционный объем этого сообщения в байтах?
- 5. Тип 8 № 319 / Сообщение, записанное буквами 4-символьного алфавита, содержит 200 символов. Чему равен информа- ционный объем этого сообщения в байтах?
- 4. Тип 8 № 325i Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 20 символов. Чему равен информа- ционный объем этого сообщения в байтах?
- 3. Тип 8 № 337 i Сообщение, записанное буквами 8-символьного алфавита, содержит 32 символа. Чему равен информаци- онный объем этого сообщения в байтах?
- 2. Тип 5 № 233 i На собрание пришли три мужчины: Кирилл, Владимир, Семен. Фамилии мужчин — Смирнов, Ковалев, Во- ронов. Владимир после беседы со Смирновым заметил, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Кирилл Б) Владимир В) Семен Фамилии: 1) Смирнов 2) Ковалев 3) Воронов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 1. Тип 5 № 232 i На вечеринку пришли три девушки: Юлия, Марина, Галина. Фамилии девушек — Гусева, Юдина, Маркова. Разговорившись с Галиной, Маркова узнала, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Юлия Б) Марина В) Галина Фамилии: 1) Гусева 2) Юдина 3) Маркова Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если AB = 10, AC = 16.
- Какие из этих фразеологизмов могут употребляться в речи как свободные словосочетания (в прямом значении)?
- a) Найдите среднее арифметическое результатов измерений; б) Найдите дисперсию измерений. Выбрано правило: если квадрат отклонения некоторого значения среднего арифметического превышает дисперсию больше чем в 3,5 раза, это значение считается ненадежным (выбросом) и в дальнейшем учитывается. в) Определите, является ли значение 50 ненадежным в соответствии выбранным правилом. г) Найдите среднее арифметическое всех надежных значений. д) Нормальное содержание гемоглобина в крови у женщин 120–150. Можно ли считать, что у данной пациентки нормальное содержание?
- 3. Два проводника: один R1 — сопротивлением 5 Ом, а другой R — неизвестного сопротивления — соединены так, как показано на схеме (см. рис.). Чему равна сила тока в проводнике, сопротивление которого неизвестно?
- 2. Лампа сопротивлением 240 Ом и реостат сопротивлением 200 Ом соединены последовательно и включены в сеть напряжением 220 В. Определите силу тока. Начертите схему цепи. Куда нужно передвинуть ползун реостата, чтобы сила тока в цепи увеличилась? Ответ обоснуйте.
- 1. Два проводника сопротивлением 100 и 200 Ом соединены параллельно и включены в сеть напряжением 220 В. В каком из проводников сила тока будет больше и на сколько?
- 270. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:
- 6.7 Монету бросают трижды. Найти вероятность того, что: 1) три раза выпал орёл: 2) три раза выпала решка: 3) первый раз выпала решка, затем дваж- - орёл; 4) первый и второй раз выпала решка, третий раз орёл; 5) дважды выпала решка и один раз — орёл; 6) один раз выпала решка и дважды — орел.
- 5.6 Монету бросают дважды. Найти вероятность того, что: 1) оба раза выпал орёл; 2) первый раз выпал орёл, а второй раз — решка; 3) ни разу не выпал орёл; 4) ни разу не выпала решка; 5) первый раз выпала решка; 6) второй раз выпал орёл; 7) орёл выпал ровно один раз; 8) решка выпала ровно один раз.
- 1) на белой кости 3 очка, на красной — чётное число очков; 2) на белой кости чётное число очков, на красной — нечётное; 3) на белой кости 5 очков; 4) на красной кости 2 или 3 очка; 5) на красной кости число очков, кратное 3; 6) на белой кости 6 очков; 7) очки, сумма которых равна 4; 8) очки, сумма которых равна 13; 9) очки, сумма которых не меньше 11; 10) очки, сумма которых не больше 4; 11) очки, произведение которых равно 7; 12) очки, произведение которых равно 5; 13) очки, произведение которых равно 4; 14) очки, произведение которых равно 6.
- 16. Каким не был Том?
- 15. Какой вывод о жизни сделал Том в конце того дня?
- 14. Что не получил Том в тот день за побелку забора от мальчиков?
- 13. Как Том заставил Бена белить вместо себя забор?
- 12. Что изображал Бен Роджерс, проходя мимо Тома?
- 11. Том уговаривал Джима поменяться работой. Что он предлагал Джиму за это?
- 10. Как тетушка наказала Тома в воскресный день?
- 9. Чем закончилась драка Тома и незнакомого мальчика?
- 8. Из-за чего Том подрался с незнакомым мальчиком на улице?
- 7. Как тетушка обнаружила обман Тома?
- 6. Как зовут сводного брата Тома?
- 5. В каком городе происходит действие?
- 4. Как зовут тетушку Тома?
- 3. В какой стране жил писатель?
- 2. Что обозначает псевдоним Марка Твена?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.