База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Найдите правильное соответствие автора и произведения. 1) «Уроки французского» — Ю.П. Казаков 2) «Критики» — В.М. Шукшин 3) «Экспонат № ...» — Б.П. Екимов 4) «Время всегда хорошее» — В.Г. Распутин
- 3. Толстой из рассказа А.П. Чехова почувствовал внезапную неприязнь к тонкому, из-за того что: 1) тонкий был беден 2) тонкий был ниже по чину 3) тонкий неуважительно разговаривал с ним 4) тонкий вёл себя подобострастно
- 2. Марья Кириловна отказалась от помощи Дубровского, потому что: 1) обиделась на него за опоздание 2) полюбила другого 3) должна была хранить верность мужу 4) боялась гнева отца
- Вариант 2 1. Какой стихотворный размер не является трёхсложным? 1) дактиль 2) амфибрахий 3) анапест 4) хорей
- 8. Почему учительница из рассказа «Уроки французского» стала играть с мальчиком на деньги?
- 7. В каких прозаических произведениях приключения героев связаны с морем? Кто авторы этих произведений?
- 6. Кто учредил Олимпийские игры?
- 5. Назовите произведение, герой которого сумел подковать блоху. Кто автор этого произведения? Запишите.
- 4. Найдите ошибку в определении автора произведения. 1) «Ночь исцеления» — Б.Л. Васильев 2) «Тихое утро» — Ю.П. Казаков 3) «Уроки французского» — В.Г. Распутин 4) «Календарь ма(й)я» — В.В. Ледерман
- 5. Копонахи удзила и
- 4. Определить коэффициенты
- ВПР. Русский язык. 8 класс. Образец Код Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной 1) стремительно развиваясь 2) просить царя 3) кремлёвские стены 4) через него Ответ. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Ответ. Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- 16. Орган представительства сословий в средневековой Англии: 1) сословный совет 2) парламент 3) рейхстаг 4) королевский совет
- 15. К причинам распада империи Карла Великого относят: 1) отсутствие прочных связей между ее отдельными частями 2) натиск гуннов 3) рост населения империи 4) споры между сыновьями Карла Великого
- 14. Восстание Уота Тайлера произошло в: 1) 1358 г. 2) 1348 г. 3) 1337г. 4) 1381 г.
- 13. В период правления Карла Великого: 1) была составлена Салическая правда 2) в битве при Пуатье были разбиты арабы 3) был лишен власти последний король из династии Меровингов 4) Франкское государство стало империей
- 12. Государство франков в Галлии возникло в: 1) 476 г. 2) 500 г. 3) 496 г. 4) 486 г.
- 11. К причинам борьбы горожан с сеньорами относят: 1) стремление горожан к независимости, желание самостоятельно решать свои проблемы 2) нежелание сеньоров иметь в своих владениях города 3) неравное положение мастеров и подмастерьев 4) нежелание горожан участвовать в охране городских укреплений
- 10. Нашествие Батыя на Русь и установление ордынского владычества произошло в 1) Х в.; 2) XIV в. 3) ХІІ в.; 4) ХІІІ в.;
- 9. Дань, выплачиваемую русскими князьями ханам Золотой Орды называли 1) ярлыком 2) полюдьем 3) оброком 4) выходом
- 8. Что из названного относится к последствиям Куликовской битвы? 1) снятие ордынского ига 2) прекращение уплаты дани Орде 3) закрепление за Москвой роли центра объединения 4) отказ Орды от набегов на русские земли
- 7. Льготную грамоту, выдаваемую ордынскими ханами светским властям подвластных земель, называют 1) пожилым 2) уроком 3) тарханом 4) ярлыком
- 6. Кто из названных князей сумел остановить распад Древнерусского государства в начале XII века? 1) Владимир Мономах 2) Юрий Долгорукий 3) Александр Невский 4) Ярослав Мудрый
- 5. Что из названного относится к последствиям раздробленности Древнерусского государства? 1) кризис в развитии культуры 2) усиление межкняжеских усобиц 3) застой в развитии экономики 4) укрепление обороноспособности Руси
- 4. Термином «урок» в Х веке называли 1) вид дани 2) место сбора дани 3) формы сбора дани 4) размер дани
- 3. Основателем государства франков был: 1) Хлодвиг 2) Теодорих Великий 3) Аларих 4) Карл Великий
- 2. Сколько лет назад зарождается земледелие на территории нашей страны? 1) 15 тыс. лет назад 2) 2-3 тыс. лет назад; 3) 9-10 тыс. лет назад; 4) 5-6 тыс. лет назад;
- 1. Какой термин соответствует определению «Централизованное государство, в котором королевская власть опирается на собрание представителей сословий»: 1) сословная монархия; 2) абсолютная монархия; 3) конституционная монархия; 4) демократия
- My mother ________ the same laptop since 2009.
- 13. Укажите решение системы неравенств [x+2,8≤0, x+1,3≤-1,4.
- 12. Закон Менделеева-Клапейрона можно записать в виде PV=vRT, где Р - давление (в паскалях), V - объём (в м³), v - количество вещества (в молях), Т - температура (в градусах Кельвина), а R - универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль). Пользуясь этой формулой, найдите количество вещества v (в молях), если Т=250 K, P=63156 Па, V=1 м³.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида y=ax²+bx+c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций.
- 10. В магазине канцтоваров продаётся 138 ручек: 34 красных, 23 зелёных, 11 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или черной.
- 9. Найдите корень уравнения -4+7х=8х+1.
- 8. Найдите значение выражения 1/3² - 1/3⁶
- 7. Сколько целых чисел расположено между 5√7 и 7√5?
- 6. Найдите значение выражения 2,3-7,8 / 2,5
- 15. Какие страны отличаются наибольшей длиной железных дорог?
- 14. Для какой страны характерна постиндустриальная структура хозяйства?
- 13. Какая из перечисленных стран входит в число мировых лидеров по выращиванию риса?
- 12. Какая страна является лидером по производству телевизоров?
- 11. Какая страна занимает первое место по добыче каменного угля?
- 10. В какой из перечисленных стран доля ТЭС в производстве электроэнергии наибольшая?
- 8. Для какой из перечисленных стран характерен наименьший уровень урбанизации:
- 7.В какой из перечисленных стран доля мигрантов в трудовых ресурсах наибольшая?
- 6. В какой из перечисленных стран ожидаемая средняя продолжительность жизни наибольшая?
- 5.В какой из перечисленных стран доля детей в возрастной структуре населения наибольшая?
- 4. Примером рационального природопользования является:
- 3. Какая из перечисленных стран наиболее обеспечена водными ресурсами?
- 2. Какая из перечисленных стран по форме правления является монархией:
- В океане, как и на суше, основными формами рельефа являются ______. Существуют поднятия и впадины, хребты и вулканы. В пределах ______, расположены грандиозные горные цепи — срединно-океанические хребты. Они образовались в зоне ______. Самые глубокие впадины — глубоководные ______, расположенные в местах ______, литосферных плит, где участки ______.
- Выделите в тексте четыре части. Отделите их знаком Z. Озаглавьте каждую часть. Запишите заголовки.
- Подчеркните глаголы во множественном числе. Над глаголами в единственном числе укажите род.
- Объясните, почему автор использовал в тексте глаголы только прошедшего времени.
- 167. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.
- Complete the sentences.
- Как делятся острова по происхождению? Приведите примеры различных по происхождению островов.
- Приведите примеры различных по высоте гор и равнин, пользуясь физической картой атласа.
- Как делятся горы и равнины по высоте?
- Пользуясь картой «Рельеф Земли» на страницах 18–19 атласа, приведите примеры самых выдающихся форм рельефа.
- Какие основные формы рельефа встречаются на поверхности Земли и на дне океанов?
- Дана окружность. В окружности проведены хорды MN и РК. Эти хорды пересекаются в точке Ѕ. Известно, что PS = 11, MS = 14, SK = 7. Найдите длину отрезка SN. Ответ запишите через запятую.
- Рабочий лист Тема: Международное сотрудничество в охране природы Используя дополнительные источники информации, выполните следующие задания: Задание 1. Тест с выбором ответа. Обведи букву. 1.1 ЮНЕП — это: а) программа ООН по окр. среде б) межд. союз охраны природы в) общественная экол. организация 1.2 Программу «Человек и биосфера» (МАБ) разработала: а) ООН б) ЮНЕСКО в) МСОП 1.3 Красную книгу мира ведёт: а) WWF б) Гринпис в) МСОП 1.4 Биосферный резерват, в отличие от заповедника: а) меньше по площади б) имеет 3 зоны (ядро, буфер, переход) в) допускает любую хоздеятельность Задание 2. Заполни пропуски Банк слов: 1972, Рамсарская, СИТЕС, Рио-де-Жанейро, биоразнообразии. Парижское. В ______ году создана программа ЮНЕП. Конвенция ______ (1971) защищает водно-болотные угодья. ______ (1973) запрещает торговлю редкими видами. В 1992 году в бразильском городе подписана Конвенция о ______. В 2015 году принято ______ соглашение по климату. Задание 3. Соотнеси организацию и её характеристику 1) ЮНЕП А) Старейшая природоохранная организация мира (1948); ведёт Красную книгу 2) ЮНЕСКО (МАБ) Б) Программа ООН по окружающей среде; координирует эколог. 3) МСОП 4) WWF 5) Гринпис соглашения В) Создаёт всемирную сеть биосферных резерватов Г) Общественная организация (1961); символ — большая панда Д) Общественная организация (1971); мирные акции, на пожертвованиях Е) Российское агентство по охоте и рыболовству Ответ: 1______, 2______, 3______, 4______, 5______ Задание 4. Определи природный объект России из Списка ЮНЕСКО (используй атлас) 1) Самое глубокое озеро мира (1642 м), Восточная Сибирь 2) До 1000 вулканов и долина гейзеров на Дальнем Востоке 3) Остров в Чукотском АО — «родильный дом» белых медведей 4) Плато с тысячами водопадов и каньонов в Заполярье (Красноярский край) Задание 5. Соотнеси характеристику и вид ООПТ а) хоздеятельность полностью запрещена; б) охрана природы + познавательный туризм; в) три зоны (ядро, буфер, переход) под эгидой ЮНЕСКО; г) охраняются только определённые виды или комплексы. А. Заповедник Б. Нац. парк В. Заказник Г. Биосферный резерват Задание 6. Восстанови цепочки рассуждений, используя банк фраз Банк фраз: ветер переносит загрязнения через границу кислотные страны заключают международный договор Рамсарская Цепочка 1. Загрязнение воздуха в одной стране — ________ -> выпадают ______ дожди в соседних странах → разрушаются леса. Цепочка 2. Перелётные птицы пересекают границы → ______ одна страна не может защитить птиц на всём пути → ______ конвенция о водно-болотных ______ принята угодьях. Задание 7. Развёрнутый ответ с аргументацией В Списке Всемирного наследия ЮНЕСКО — 11 природных объектов России (4-е место в мире вместе с Канадой). Объясни, почему Россия занимает такое высокое место. Приведи 2-3 аргумента (3-7 предложений). Ответ запиши в тетради. Начни: «Я считаю, что... потому что...
- Чтение: Прочитайте текст «L'Union européenne: qu'est-ce que c'est?». Заполните таблицу по его содержанию.
- Аудирование: Определите, какие из приведённых утверждений соответствуют содержанию текста (1 - Vrai), какие не соответствуют (2 - Faux) и о чём в тексте не сказано (3 - Aucune information). Занесите ваши ответы в таблицу. Вы услышите запись дважды.
- 10. Укажите формулы веществ, которые в химических реакциях могут быть только окислителями, только восстановителями, а также проявлять как окислительные так и восстановительные свойства: а) F<sub>2</sub>; б) Ca; в) HNO<sub>3</sub>; г) P; д) SO<sub>2</sub>. Приведите аргументы.
- 9. В какой из реакций сера выполняет роль восстановителя, а в какой - окислителя? Составьте уравнения реакций, используя метод электронного баланса.
- 8. Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой: NH<sub>3</sub> + O<sub>2</sub> → N<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>O
- 7. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам превращений:
- 6. Определите, в каких схемах имеет место процесс окисления, в каких — восстановления. Укажите число отданных и принятых электронов.
- 5. Укажите схемы окислительно-восстановительных реакций. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления для выбранных вами уравнений.
- 4. Приведите формулы сложных веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя.
- 3. Приведите формулы простых веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя.
- 2. Как найти степень окисления атома химического элемента по формуле его соединения?
- 1. Какие реакции называют окислительно-восстановительными?
- На двух грузовиках привезли 2 т 880 кг муки в одинаковых мешках. На одном грузовике было 28 мешков, на другом — 32 мешка. Сколько килограммов муки привезли на каждом грузовике?
- Сравни.
- 2) \(4\frac{2}{5} : 1\frac{3}{5} + 2\frac{4}{7} - 8\frac{1}{2} : 14\) : \(2\frac{3}{8} - 1\frac{11}{14}\)
- 1) \(3\frac{2}{3}+1\frac{3}{4}\) : \(6\frac{7}{12}-2\frac{1}{4}\) \(\cdot\) 0,8;
- 5. Решите задачу: Один из катетов прямоугольного треугольника АВС в 4 раза больше другого. Площадь треугольника равна 50 см². Найдите катеты
- 4. Решите задачу: Площадь ромба равна 66 см². Одна из его диагоналей равна 11 см. Найти другую диагональ ромба.
- 3. Решите задачи a) Дан квадрат. Его периметр равен 40 см. Найдите его площадь б) Дана трапеция АВСД, угол А = 30°, ВС = 4 см, АД = 6 см, АВ = 8 см. Найдите ее площадь.
- 2. Исправьте ошибку, если она есть a) S = 20 см² б) S = 36 см² в) S = 24 см²
- 1. Закончите предложения a) Площадь прямоугольника равна б) Полупроизведение основания на высоту - это площадь в) Площадь ромба равна г) Произведение полусуммы снований на высоту - это площадь д) Периметр квадрата равен
- What time do you get up? go to school? come home? have lunch? do your homework? play with your friends? have supper? go to bed?
- 12. Образуй при помощи приставок глаголы. Запиши их парами. Укажи время. (О-)смотрит, (вы-)лечит, (со-)шьёт, (по-)кормит, (на-)чертит, (при-)плывёт, (у-)бежит, (на-)рисует, (вы-)пьёт, (за-)свистит.
- 8. Какое одно и то же число надо записать в окошки, чтобы все равенства и неравенства стали верными?
- 7. Укажи все частные, которые вычислены верно.
- 6. Укажи произведение, которое вычислено верно.
- 5. Какое число надо разделить на 4, чтобы получить 201?
- 4. Укажи число, которое больше, чем 304, в 2 раза.
- 3. Во сколько раз число 540 больше, чем 3?
- 2. Делимое 960, делитель 6. Укажи частное.
- 1. Укажи произведение чисел 104 и 2.
- 3. Реши задачу.
- 2. Выполни деление с остатком.
- 1. Вычисли.
- 16. Представьте эксперимент: семена редиса помещены в два стакана (1 - при комнатной температуре; 2 -в холодильнике). Опишите результаты через неделю и объясните разницу.
- 15. Почему в засушливых регионах семена могут долго оставаться в почве, не прорастая? Как это помогает растениям выживать?
- 14. Как влияет влажность почвы на прорастание семян? Что произойдёт, если влаги будет слишком много или слишком мало?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.