База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Сделайте морфологический разбор всех глаголов. Было тихо, темно. И только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. Прошлогодняя листва печально шелестит под ногами и в сумерках между деревьями прячутся тени. (По А. Чехову)
- 3. Укажите, в каких глаголах суффикс -И: а) чу..л; б) увид..л; в) кле..л; г) ла..л.
- 2. Укажите, в каких словах пишется окончание -м: а) перебира..м; б) слыш..м; в) чу..м; г) усво..м.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите на группы примеры прямого и косвенного антропогенного воздействия на животных.
- Решите неравенство a(6x – 6) < 7ах + 1 при всех значениях параметра а.
- Сколько камер у сердца человека?
- Как называется место соединения костей?
- Какими свойствами обладает костная ткань?
- Какие жидкие виды тканей внутренней среды человека Вы знаете?
- Наука о клетке называется ...
- Какие из мышц участвуют в подъёме рёбер?
- Повышению эффективности работы мышцы способствует:
- Что определяет силу любой по форме мышцы?
- У продавца было 25 ящиков с абрикосами, по 3 кг в каждом. Когда несколько ящиков с абрикосами было продано, у него осталось 15 кг абрикосов. Сколько ящиков с абрикосами он продал? Реши задачу разными способами.
- Что составляет грамматическую основу предложения?
- 11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня».
- 10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».
- 9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Мальчик застыл. У него даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».
- 8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно...».
- Выберите один из нескольких вариантов Кто помогает героям приключенческого романа в достижении цели?
- 8. Определите направление вектора магнитной индукции на рисунке.
- 7. На рисунке изображена электрическая цепь электромагнита. Указано положение южного полюса. Определите заряд верхней клеммы источника тока.
- 6. На рисунке изображён прямолинейный провод, подключённый к полюсам источника (см. рисунок). Постройте линии магнитной индукции для этого тока и определите их направление.
- 5. Перечислите основные элементы электродвигателя.
- 4. Запишите правило левой руки для определения силы Ампера.
- 3. Дайте определение силы Ампера.
- 2. Опишите опыты Фарадея и объясните, о чём они свидетельствуют.
- 1. Запишите правило правой руки для катушки с током.
- 7. Разновидность пейзажа - «марина» - это: а) городской пейзаж; б) морской пейзаж; в) сельский пейзаж
- №4 В равнобедренном △ABC (AB=BC) точка M пересечения медиан удалена от основания на 4см. Найдите расстояние от точки M до вершины B.
- 3) Отрезок BD - биссектриса △ ABC. Найти: 3) стороны AB, BC и AC, если AB + BC = 56см, AD = 9см, DC = 15см.
- 3) Отрезок BD - биссектриса △ ABC. Найти: 2) сторону AC, если AB:BC = 2:3, CD - AD = 3см.
- 3) Отрезок BD - биссектриса △ ABC. Найти: 1) отрезки AD и DC, если AB = 8см, BC = 14см, AC = 16см.
- 12) Диагональ трапеции делит ее среднюю линию на отрезки длиной 8см и 15см. Найдите основания трапеции.
- В-1 п) Основания трапеции равны 10см и 6см. Ее боковая сторона разделена на 4 равные части и через точки деления проведены прямые, параллельные основаниям. Найдите длины отрезков этих прямых, содержащихся между сторонами трапеции.
- 8. Из колоды карт (36 карт) наудачу вынимается одна карта. Какова вероятность того, что она окажется красной масти?
- 7. Найти член разложения, не содержащий х: (x + 2)10.
- 6. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. На верхней полке умещаются только 3 тома. Эти 3 тома берут из 6 случайным образом и расставляют на верхней полке. Какова вероятность того, что будут выбраны тома 1,2,3?
- 5. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. На верхней полке умещаются только 3 тома. Эти 3 тома берут из 6 случайным образом и расставляют на верхней полке случайным порядком. Какова вероятность того, что тома расположатся в порядке 1,2,3 или 3,2,1?
- 4. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. Все б томов расставляют на книжной полке случайным образом. Какова вероятность того, что тома расположатся в порядке 1,2,3,4,5,6 или 6,5,4,3,2,1?
- 3. Сколько существует пятизначных чисел, которые делятся на 5?
- 2. Среди 30 туристов одним английским языком владеют 8 человек, немецким – 21 человек, английским и немецким - 6 человек. Сколько человек не знают этих языков?
- 1. Найти дисперсию набора чисел: -2; 2; 4; 6; 10.
- Футбольная команда сыграла за сезон 40 матчей. Ниже приведена статистика забитых мячей в матче. Голы за матч (столбчатая диаграмма)
- Результаты исследования представили в виде таблицы частот. Чему равен размах этого набора данных?
- Ниже представлен набор данных. Чему равен размах этого набора?
- Draw a self-portrait.
- You shoud add ____ oil to the potatoes.
- 149. Составь свою загадку по одной из картинок. Используй слова, которые обозначают признаки предметов. Загадайте друг другу загадки. Какая самая удачная? Объясни почему.
- Глаголы в неопределённой форме поставьте в 3-е лицо ед. ч. настоящего времени: Образец: лежать - лежит Выделите окончания глаголов!
- 14. В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- В прямоугольном треугольнике KMN угол К равен 90°, угол М равен 30°, MN = 32. КР - высота, проведенная к стороне MN. Найдите PM.
- 8. Утенок
- 6.247 Выполните деление:
- 6.246 Найдите частное:
- Какие меры профилактики необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться широким лентецом? Укажите не менее двух мер.
- Какой цифрой обозначен на рисунке организм, в кишечнике которого паразитирует взрослый широкий лентец?
- 6. В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник они прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раз меньше, чем во вторник. Сколько всего километров прошли туристы за эти три дня?
- 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них \( \frac{3}{16} \) составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнения: а) \( x - \frac{3}{5} = \frac{6}{7} \); б) \( 7y + 2,6 = 27,8 \); в) \( (x + 3,5) \cdot 5,1 = 36,72 \)
- 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 2. СООТНЕСИТЕ ПО СМЫСЛУ, СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 8. interesting wildlife 9. international 10. listen to 11. chat 12. weather 13. text 14. fashion and beauty 15. police 16. cookery a message b interview c show d documentary e news f report g drama h programme\(\ni\) advice
- 8. Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ В СИ А) Энергия 1) Килограмм Б) Плечо силы 2) Метр В) Мощность 3) Ватт 4) Ньютон 5) Джоуль
- 6. Как изменится потенциальная энергия груза массой 200 кг, поднимаемого с платформы на высоту 5 м относительно поверхности Земли? Высота платформы 1 м. 1) Увеличится на 800 Дж 2) Уменьшится на 800 Дж 3) Увеличится на 8000 Дж 4) Уменьшится на 12 000 Дж
- На рисунке представлено цветковое растение. Укажите, какой цифрой указан орган, из которого впоследствии образуются плоды с семенами.
- Match the pictures with the words and phrases. Write the numbers and the words.
- The user wants me to analyze the content of the image. The image contains handwritten mathematical calculations and text. I need to extract this information and present it in a structured format.
- По какой формуле вычисляют кинетическую энергию тел?
- 5. Два одинаковых точечных заряда отталкиваются с силой 0,9 Н на расстоянии 0,1 м. Найдите величину каждого заряда.
- 4. Идеальная тепловая машина работает при температуре нагревателя 500 К и холодильника 300 К. Каков её КПД?
- 3. При адиабатном расширении газ совершил работу 200 Дж. Чему равно изменение его внутренней энергии?
- 2. Газ в количестве 4 моль занимает объём 2 м³ при температуре 300 К. Найдите давление газа. Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль·К).
- 1. Найдите массу 3 моль кислорода О₂. Молярная масса О₂ = 32 г/моль.
- 5. Два точечных заряда 2 мкКл и 3 мкКл находятся на расстоянии 0,5 м. Определите силу взаимодействия. Коэффициент k = 9·10⁹ Н·м²/Кл².
- 4. Тепловая машина имеет КПД 25%. Температура нагревателя 400 К. Найдите температуру холодильника.
- 3. Газ совершил работу 500 Дж и получил количество теплоты 300 Дж. Как изменилась внутренняя энергия газа?
- 2. Средняя кинетическая энергия поступательного движения молекулы газа равна 6,21·10⁻²¹ Дж. Определите температуру газа. Постоянная Больцмана k = 1,38·10⁻²³ Дж/К.
- 1. Определите количество вещества (в моль) в 44 г углекислого газа СО2. Молярная масса СО₂ = 44 г/моль.
- В трапеции провели среднюю линию; линию, которая делит трапецию на две подобных трапеции; линию, которая делит трапецию на две трапеции равной площади. В первое поле введите номер средней линии, во второе — номер линии, делящей трапецию на две подобных и в третье — номер линии, делящей трапецию на де й площади.
- 20 Установите соответствие между понятиями и их определениями:
- 19 Завершите фразу: «Минимальный набор продуктов питания, промышленных товаров и услуг, необходимых для обеспечения основных физиологических потребностей человека – это...»
- 18 Найдите и укажите цифры «Капитал как фактор производства»:
- 17 Вставьте пропущенное слово: «Экономические блага – это средства удовлетворения человека».
- 16 Напишите понятие, соответствующее определению: «Хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений. складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления».
- 15 падение покупательной способности денег – это...
- 14 Экономическая система, основанная на широком использовании ручного труда и натуральном обмене:
- Часть доходов граждан, которая не используется на потребление:
- Стоимость минимума средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности человека:
- 11 Обязательный платёж в пользу государства:
- 10 Превышение расходов государства над его доходами:
- Карточка № 27
- Карточка № 26
- Карточка № 25
- В каком глаголе есть два суффикса: -Е- и -BA-?
- 28. Каковы особенности внешнего строения млекопитающих по сравнению с другими Хордовыми?
- 27. Какие приспособления имеют птицы в связи с полётом?
- 18. Крупнейшими районами овцеводства являются : А) саванна и полупустыни территории Австралии Б) прерии Северной Америки В) пустынные территории Африки Г) пампа и горы Латинской Америки
- 17. Из перечисленных стран крупными производителями пшеницы являются: А) Япония и Италия; Б) Китай и Россия; В) Германия и Бразилия; Г) Украина и Канада.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.