База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращённое ионное уравнение реакции: Al³⁺ + PO₄³⁻ = AlPO₄
- Из предложенного перечня веществ выберите два слабых электролита.
- 14. ...етарную модель атома обосновал...
- 13. ...ще состоит из...
- 12. ... электрическое и магнитное поля
- 11. Пение электромагнитной индукции открыл в 1831 г...
- Электромагнитная волна имеет длину 450 м. Период колебания этой волны равен...
- Серевянный корпус в струнных музыкальных инструментах играет роль...
- Звук от фейерверка люди услышали спустя 5 с после того, как они его увидели. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Расстояние до фейерверка...
- 10. Колебания, графики которых представлены на рисунке (І и ІІ) отличаются.
- 9. Скорость звука в воздухе равна 340 м/с. Ухо человека имеет наибольшую чувствительность на длине волны 0,17 м. Частота волны равна...
- 8. Маятник совершает незатухающие гармонические колебания. Постоянными являются..
- 7. На сколько удлинится рыболовная леска жесткостью 0,5 кН/м при поднятии вертикально вверх рыбы массой 200 г?
- 6. Чему равно изменение импульса тела, если на него действовала сила 15 Н в течении 0,2 с?
- 5. Сила 60 Н сообщает телу ускорение 0,8 м/с². Какая сила сообщает этому телу ускорение 2 м/с²?
- 4. Движение материальной точки представлено уравнением х = 150t + 0,4t². Начальная скорость равна...
- 3. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/с², пройдет путь 30 м?
- 2. Поезд через 10 с после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с?
- 1. Мяч упал с высоты 3 м, отскочил от поля и был пойман на высоте 1 м. Путь, пройденный мячом равен...
- Кристина увлеклась алмазной вышивкой. Количество стразов, которое девочка приклеила за первые полчаса работы, равно 355. Определи вероятность того, что за следующие 30 минут Кристина приклеит не больше 475 стразов. (Ответ округли до сотых.)
- 2) На сколько произведение чисел 725 и 30 больше разности этих чисел?
- 1) Во сколько раз сумма чисел 933 и 1167 больше частного чисел 21600 и 72?
- 4. В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекаю- щиеся в точке М, МВ = 10 см, АМ = 12 см, DC = 23 см. Найдите длины СМ и DM. 5. Прямоугольный треугольник с катетами 4 см вписан в окружность. Найдите площадь правильного шестиугольника, описанного около данной окружности.
- 1. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 13 см, а его медиана, проведенная к основанию, равна 5 см. Найдите площадь и периметр треугольника. 2. Диагонали ромба равны 8 см и 6 см. Найдите периметр и площадь ромба. 3. В равнобедренной трапеции ABCD диагональ АС перпен- дикулярна боковой стороне CD. Найдите площадь трапеции, если угол CAD равен 30°, AD = 12 см.
- биссектриса угла я и равна 6 см. если угол CDA равен 60°. дите площадь трапеции, 4. В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекаю- щиеся в точке К, КС = 6 см, АК = 8 см, ВК + DK = 28 см. Найдите длины ВК и DK. 5. Квадрат со стороной 8 см описан около окружности. Най- дите площадь прямоугольного треугольника с острым углом 30°, вписанного в данную окружность.
- Задание №3. Вывод. Ответьте на вопросы: 1. Как различаются климатические условия в этих городах? 2. Какие факторы влияют на климат каждого из них? 3. Почему Париж теплее зимой, чем Новосибирск? 4. Почему во Владивостоке выпадает больше осадков, чем в Новосибирске? 5. Какую роль играют океаны и воздушные массы в формировании климата этих городов?
- Задание №2. Анализ климатических данных. Заполните таблицу, используя карты, учебник, Интернет (по необходимости): Город Средняя температура (°C) Годовое количество осадков (мм) января июля Париж Новосибирск Владивосток Области умеренного климата Морской
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии и площадь фигуры.
- Задание 3. Выпишите назывное(-ые) предложение(-я) из стихотворения А. Блока. Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Всё будет так. Исхода нет. Умрёшь - начнёшь опять сначала И повторится всё, как встарь: Ночь, ледяная рабь канала, Аптека, улица, фонарь.
- Выбери правила сетевого этикета.
- 24. Определите страну по ее краткому описанию. Страна расположена на севере материка, на её территории находится его крайняя точка. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана. Здесь преобладают пустынные ландшафты, однако на севере растут оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. На территории страны можно увидеть развалины древнего города Карфагена. Название столицы совпадает с названием государства.
- 23. Определите, о какой природной зоне говорится: Значительная часть этой зоны сильно изменена человеком - распахана под посевы или занята под пастбища для скота. Здесь живёт много сусликов, хомяков, мышей. Ими питаются разнообразные хищники - хорьки, лисицы, змеи, орлы. Из растений часто можно увидеть заросли ковыля, белую полынь, тюльпаны.
- 22. Установите соответствие между заливом и его расположением на карте, обозначенным цифрой.
- 21. Установите соответствие между страной и полуостровом, на котором она находится:
- С1. Что такое побег, каковы его функции?
- В3. Установите соответствие между грибом и его принадлежностью к группе организмов, различающихся по способу питания.
- B2. Чем отличаются грибы от растений?
- B1. Каковы особенности воздушного питания (фотосинтеза) растений?
- А14. Что свидетельствует о более высокой организации грибов по сравнению с бактериями?
- What do you do ... the afternoon?
- I visit my grandma ... Sundays.
- I ... like vegetables. Yuk! A don't B doesn't
- Can I have ... cake, please? A any B some
- I don't like ... They are nasty! A mice B mouse
- What ... doing? A you are B are you
- ... are you? Eighteen. A Who B How old
- Can a rabbit jump? Yes, ... A it can B it can't
- My baby brother has got two ... A teeth B tooth
- George ... pizza. A likes B like
- Look at the kangaroo, it ... a long tail! A have got B has got
- Бросают игральную кость с двенадцатью гранями, на которых расположены числа от 1 до 12. Ознакомься со случайными событиями этого опыта и выполни задания.
- 26. Изобразить ход лучей в собирающей линзе. Предмет находится между фокусом и двойным фокусом
- 25. Угол падения светового луча равен 30°. Угол отражения светового луча равен:
- 24. Из перечисленных ниже тел выберите тело, являющееся естественным источником света:
- 23. На сетчатке глаза изображение:
- 22. Измерение углов отражения двух световых лучей показало, что они равны 30° и 35°. Каковы их углы падения:
- 21. Оптическая система глаза приспосабливается к восприятию предметов, находящихся на разном расстоянии за счет
- 20. Что такое полутень:
- 19. Чем объясняется видимость несветящихся предметов:
- В треугольнике АВС угол С прямой, AC = 8, cos A = 0,4. Найдите АВ.
- В амфитеатре 19 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 25 мест, а в седьмом ряду 37 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- 2. Напиши недостающие буквы.
- Анализ химической реакции и формул
- 10. Укажите формулы веществ, которые в химических реакциях могут быть только окислителями, только восстановителями, а также проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства: а) F₂; б) Ca; в) HNO₃; г) P; д) SO₂. Приведите аргументы.
- 9. В какой из реакций сера выполняет роль восстановителя, а в какой — окислителя? Составьте уравнения реакций, используя метод электронного баланса. a) S + Al → Al₂S₃ б) S + HNO₃ → SO₂ + NO₂ + H₂O
- 7. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам превращений: a) CuO + NH3 → Cu + N2 + H2O б) HCI + MnO2 → MnCl2 + Cl2 + H2O в) Si + NaOH + H2O → Na2SiO3 + H2 г) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO + H2O 8. Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой NH3 + O2 → N2 + H2O
- 5. Укажите схемы окислительно-восстановительных реакций. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления для выбранных вами уравнений. a) K2O + H2O → КОН б) K + H2O → KOH + H2 в) FeCl3 + KOH → Fe(OH)3 + KCI г) Cu + AgNO3 → Cu(NO3)2 + Ag 6. Определите, в каких схемах имеет место процесс окисления, в каких — восстановления. Укажите число отданных и принятых электронов. a) 2H → H2; б) P → P; в) S → S; г) Cr → Cr; д) N → N; e) Fe → Fe; ж) 2Cl → Cl2.
- 1. Какие реакции называют окислительно-восстановительными? 2. Как найти степень окисления атома химического элемента по формуле его соединения? 3. Приведите формулы простых веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя. 4. Приведите формулы сложных веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя.
- 5) Установите соответствие.
- 1) График проходит через точку. Найдите.
- 6. Put in much, many, very few, very little.
- 5. Open the brackets and put in is or are.
- 4. Write very few or very little.
- 3. Fill in the gaps with much or many.
- 2. Fill in the gaps with is or are.
- 1. Put in a/an or no article.
- 1 легко пишу стихи я (Минаев). Задание 2. Подберите к каждому слову соответствующий омоформ определите к какой части речи они относятся и составьте с ними словосочетания или предложения. Образец: мой (мест.) карандаш – мой (глаг.) посуду. Рублю, лечу, стекла, простой, стать, печь, течь, стих, дуло. Задание 3. Выполните лексический разбор слова. 1 вариант - У меня появился друг. 2 вариант – Это был совсем новый дом.
- В каком году производство пшеницы было больше 45 млн. тонн?
- Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- Контрольная работа по теме «Углы в окружности. Вписанные и описанные четырехугольники. Касательные к окружности. Касание окружностей» Вариант 1 Z DBC = 32°. Найди углы четырёхугольника. 6. В окружности с радиусом 6 см проведён диаметр и на нём отмечена точка А на расстоянии 3см в точке А и изнутри касается 1. Выбрать верные утверждения. В ответ записать их номера: 1) В любой прямоугольник можно вписать окружность. 2) Параллелограмм с тупым углом 120° можно вписать в окружность. 3) В тупоугольный треугольник можно вписать окружность. 4) Центральный угол равен половине соответствующего вписанного угла. 5) В любой ромб можно вписать окружность. 2. Центральный угол опирается на дугу окружности в 80°. Чему равен вписанный угол, который опирается на ту же дугу? (Записать только ответ). 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол В=75°, угол А=55°. Найти углы С и D. 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = ∠B = 90°), в которую вписана окружность радиусом 7см. Сторона CD равна 18 см. Найти среднюю линию трапеции. 5. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 28°, ∠ABD=64° и ∠BDA=36°. Найти углы четырёхугольника.
- 7. Укажите на карте особенности сельского и лесного хозяйства Индонезии. Подпишите названия экономических центров страны и укажите их специализацию.
- 6. Нанесите на карту и подпишите 5-7 объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО, расположенных в Зарубежной Азии.
- 5. Обозначьте и подпишите на карте крупнейшие города-порты Зарубежной Азии. Подчеркните те из них, в которых можно сделать остановку по пути из Токио в Мумбаи. Подпишите названия океанов и морей, по которым будет проходить ваш путь.
- 4. Выделите цветом районы орошаемого земледелия, кочевого животноводства. Подпишите названия государств и природных зон, в которых расположены эти районы.
- 3. Подпишите крупнейшие экономические центры Зарубежной Азии, обозначьте цветом их специализацию.
- 2. Подпишите названия крупнейших по численности населения стран в каждом из регионов Зарубежной Азии. Подпишите их столицы.
- 1. Выделите границы регионов Зарубежной Азии и обозначьте их цифрами. В легенду карты впишите названия регионов под соответствующей цифрой.
- В каком месте нужно построить гараж, чтобы он находился на одинаковом расстоянии от двух домов? Где удобнее всего расположить его для жильцов двух домов?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет транспорт растворов сахаров в стебле Сливы колючей? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов головного мозга: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИИ A) Зрительный центр Б) Центр равновесия В) Кора больших полушарий ОТДЕЛЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА 1) Продолговатый мозг 2) Мозжечок 3) Передний мозг 4) Средний мозг
- 3. Выполни деление с остатком и сделай проверку. 91:18 85:11 763:4 965:8 3606:18 9017:45 759 121:253 984240:328
- №4. Постройте тупой угол MNK. Внутри угла отметьте точку О и проведите параллельные сторонам угла прямые.
- №3. Перерисуйте угол BOC. Отметьте точки А и D на сторонах этого угла. Через эти точки проведите перпендикулярные к сторонам угла прямые.
- №2. Отметьте на координатной плоскости точки А(-1; -2) и В(1; 4). Проведите отрезок АВ. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью ординат. 2) Постройте отрезок PQ, симметричный отрезку АВ относительно оси абсцисс, и отрезок RS, симметричный АВ относительно оси ординат. Подпишите координаты концов их отрезков.
- Васильева Анна Андреевна Контрольная работа «Координатная плоскость». Вариант 1. №1. Перечертите рисунок в тетрадь. Через точку М проведите прямую а параллельную прямой b, и прямую с, перпендикулярную прямой b.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.