База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Растения отдела Хвощевидные можно отличить по характерному признаку:
- 17. Какое значение имеет процесс испарения воды в жизни растения?
- 16. Важнейшая роль испарения воды растением заключается в том, что оно:
- 15. К высшим споровым растениям относят:
- 14. Какие условия являются обязательными для процесса оплодотворения у папоротников?
- 5. Решите кроссворд.
- 4. Объясните, почему прививку черенком проводят ранней весной, глазком — во второй половине лета, (объяснение запишите в тетради)
- 3. Изучите текст и рисунки параграфа 28, заполните таблицу «Вегетативное размножение растений»
- Заполните схему «Виды черенков».
- 1. Дайте определение в тетради. Черенок - ......
- 6. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда со второй убрали 25 книг, то на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг стояло на каждой полке первоначально?
- 5. Был собран урожай с 42 га, что составляет \(\frac{7}{12}\) площади поля. Сколько гектаров составляет площадь всего поля?
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1 : 200 000.
- 3. Решите уравнение: a) 4x + 12 = 3x + 8 ; б)0,4(x - 3) = 0,5(4 + x) - 2,5.
- 2. Найдите неизвестный член пропорции 7,6: x = 2\(\frac{1}{9}\) : 2\(\frac{4}{9}\)
- Запишите ядерную реакцию, которая происходит при бомбардировке ядра гелия альфа частицами и сопровождается образованием ядра бора 12. Выделяется или поглащается энергия? Рассчитайте эту энергию для реакции в МэВ.
- 4)В начальный момент времени было 20•108 атомных ядер некоторого изотопа с периодом полураспада 30 мин. Сколько ядер изотопа останется через 2 часа?
- 3) В результате четырёх а и одного в распада образовался изотоп 226Ra Определите из какого элемента образовался изотоп радия.
- 2) Допишите ядерную реакцию? + p→Na+He.
- 1)Определите состав ядра, энергию связи и дефект массы азота 14.
- Прочитай текст и выполни задания в соответствии с выбранным вариантом ответа. Der Brief
- Для детского сада купили 20 пирамидок двух видов: по 7 и по 5 колец. У всех этих пирамидок 128 колец. Сколько пирамидок каждого вида купили?
- Два мальчика одновременно пошли навстречу друг другу по дорожке, длина которой 300 м. Они встретились через 2 мин. Первый мальчик шёл со скоростью 70 м/мин. С какой скоростью шёл второй мальчик?
- Задание 4. Для засолки 5 кг капусты используют 200 г соли. Сколько
- Задание 3. Вычислите: a) \( \frac{5}{6} + \frac{1}{8} \) б) 7,8 \(\cdot\) 0,26 - 2,32 : 2,9 + 0,672
- Задание 2. Решить уравнение: 3 \(\frac{75}{100}\) + 0,25 = 2,5 \(\cdot\) a
- Задание 1. Из чисел 200, 181, 3410, 315, 71, 133, 126, 900 выпишите те которые нацело делятся а) на 2 б) на 9
- 30. Решите уравнение: 3^(x+2) + 3^x = 90
- 29. Решите уравнение: 2^(x+3) + 2^(x+1) = 40
- 28. Решите уравнение: 4^x - 6 \(\cdot\) 2^x + 8 = 0
- 27. Решите уравнение: 25^x - 6 \(\cdot\) 5^x + 5 = 0
- 6.414 Заполните таблицу.
- 26. Решите уравнение: 9^x - 10 \(\cdot\) 3^x + 9 = 0
- 25. Решите уравнение: 4^x - 3 \(\cdot\) 2^x - 4 = 0
- 24. Решите уравнение: 4^x = 1/64
- 23. Решите уравнение: 5^x = 3125
- 22. Решите уравнение: 3^x = 243
- 21. Решите уравнение: (1/5)^(2x) = 125
- 20. Решите уравнение: (1/9)^(x-2) = 81
- 19. Решите уравнение: (1/4)^x = 32
- 18. Решите уравнение: (1/3)^x = 27
- 17. Решите уравнение: (1/2)^x = 8
- 16. Решите уравнение: 125^x = 25^(x+2)
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии и площадь фигуры.
- Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи ещё хоть четверть века – Всё будет так. Исхода нет. Умрёшь – начнёшь опять сначала И повторится всё, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица, фонарь.
- 12. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) AgNO3 (р-р) и НСІ (р-р) Б) СиО и HNO3 (конц.) В) Zп и Н₂SO₄ (конц.) ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) растворение твёрдого вещества и выделение газа 2) видимые признаки реакции отсутствуют 3) образование осадка 4) растворение твёрдого вещества и изменение цвета раствора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 11. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция ионного обмена. 1) оксид натрия и вода 2) гидроксид натрия и серная кислота 3) сульфат бария и ортофосфорная кислота 4) барий и азотная кислота 5) хлорид бария и серная кислота Запишите номера выбранных ответов. Ответ: ☐☐
- 10. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с которыми это вещество может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО А) Mg Б) SO3 В) ZnBr2 РЕАГЕНТЫ 1) 12, HCI 2) H2O, K2O 3) Ca3(PO4)2, HCI 4) Cl2, NaOH Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- К текстовым документам относится: А. Чертёж детали Б. Спецификация
- Горизонтальная проекция всегда плоская фигура, имеющая 2 измерения: А. Длину и высоту Б. Длину и ширину В. Высоту и ширину
- 7. Определите масштаб увеличения: A. 1:1 Б. 2:1 B. 1:2
- 6. От чего зависит число изображений детали? А. Число изображений должно быть минимальным, но достаточным для изготовления детали Б. Число изображений должно быть наибольшим В. Должно быть три вида
- 5. Буквой R на чертеже обозначается А. Расстояние между двумя противоположными точками окружности Б. Расстояние между любыми точками окружности В. Расстояние от центра окружности до точки на ней
- 4. Что такое чертёж? А. Графическое изображение материального, либо нематериального, виртуального, объекта, изготавливаемое с применением в процессе его изготовления различного вида машин, механизмов, и материалов. Иногда, имеющее при этом, определенные, общепринятые, данные: размеры, масштаб, технические требования, необходимые в некоторых случаях для изготовления, и контролирования процесса изготовления, изображенного объекта Б. Объект, образ, явление, в той или иной степени подобное (но не идентичное) изображаемому или сам процесс их создания. В. Изображение обращённой к наблюдателю видимой части поверхности предмета
- 3. Универсальный специалист: инженер, программист, кибернетик:
- 2. На какие две группы можно разделить роботов? А. Военные и гражданские Б. Военные и промышленные В. Исследовательские и охранные
- 1. Творчество-это: А. Деятельность, направленная на создание новых материальных ценностей Б. Часть труда для создания того, что нужно В. Деятельность, направленная на вытачивание изделий для машин
- 654. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- 653. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- 652. Напишите сочинение о труде, которое можно было бы поместить в школьной стенгазете в рубрику «Выбираем профессию». Продумайте главную мысль своего сочинения, его газетный заголовок. В некоторых случаях имеет смысл рассказать об истории профессии, об изменениях условий труда. Может быть, вы сумеете поговорить с представителем профессии, взять у него интервью? А может быть, вы сможете показать фотографии? Ведь вы пишете для газеты.
- 651. Прочитайте текст. Что в нём описывается? Можно ли назвать это описание последовательным и логичным? Какая часть текста не содержит описание действий? Почему вы так думаете?
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.
- 6. Часть С. При выполнении заданий этой части запишите подробное решение. 1. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) биссектрисы CD и AE пересекаются в точке О. ∠AOC = 105°. Найдите меньший острый угол треугольника ABC.
- 5. Решите систему уравнений: { 2y + 3x = 1, 6x - 3y = 30
- 4. Вычислите: 4¹⁶ · 4²⁶ / (4³)¹³
- 3. Упростите выражение: (x-2)² +(4-x)(x+3)
- 2. Выполните действия: (- 3a⁵ x³)² · x²
- 1. Вычислите: 2,5 + 3/5 * 6
- 5. В Δ АВС угол C равен 60°, а угол В равен 90°. Высота ВК равна 2 см. Найти АВ.
- 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, а угол А 70°, СД - биссектриса. Найти углы треугольника ВСД.
- 3. Дано: 180=2∠1+∠3, ∠3 на 70° меньше ∠4. Найти ∠3 и ∠4.
- 2. В равнобедренном треугольнике с периметром 54 см боковая сторона больше основания на 12 см. Найдите стороны треугольника.
- 1. Смежные углы относятся как 2:7. Найдите эти углы.
- Задание 6. «Соедини стрелками» Соедини каждый глагол с правилом, которое объясняет е написание. Глагол 1) улыбаешься 2) стеречь 3) он учится 4) отрежьте 5) держишь Прави А. В инфинитиве после шипящ Б. В окончании 2-го лица ед. ч В. В личном окончании глагол (в зависимости от спряжения) Г. В глаголе 3-го лица -тся пи ДРВ повелительном наклонени
- 3.
- 2. Как называется условный образ человека, от лица которого ведётся повествование в литературном произведении?
- 1. Как называется любое столкновение противоборствующих сил в произведении: двух героев, героя произведения и стихии природы, героя самим с собой?
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D – точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 9. Оцените изученный материал. Какие меры по повышению плодородия следует предпринимать на вашем дачном участке?
- 8. Какие почвы самые плодородные?
- 7. Основателем учения о почвах является:
- 6. Напишите доклад «Почвы нашего края». Определите, какие действия вам необходимы, чтобы подготовить доклад.
- 5. Почему почвы необходимо охранять?
- 4. Каково значение почв для жизни?
- 3. Какие из утверждений являются верными?
- 2. Плодородие почв при движении от полюсов к экватору
- 1. Дайте определение понятий. Почва — Перегной —
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Редьки дикой. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - мужской В - обоеполый Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от продолжительности болезни (по оси x отложена продолжительность болезни (сутки), а по оси y – температура тела больного (°C)). Какие два из нижеприведённых описаний точно характеризуют данную зависимость? Температура тела больного при малярии 1) скачкообразно растёт 2) минимальна на 9-й день наблюдений 3) сильно колеблется 4) максимальна на 13-й день наблюдений 5) в целом постоянна
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) отдел Моховидные 2) род Сфагнум 3) царство Растения 4) вид Сфагнум болотный 5) класс Сфагновые мхи
- Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите один соответствующий элемент из второго столбца. ОРГАНИЗМЫ А) клостридия ботулиновая Б) клещ иксодовый В) поганка бледная Г) женьшень обыкновенный ЦАРСТВА 1) Грибы 2) Бактерии 3) Растения 4) Животные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Назовите эту профессию.
- 10. Идеальный газ в цилиндре переводится из состояния А в состояние В так, что его масса при этом не изменяется. Параметры, определяющие состояния газа, приведены в таблице. Какое число должно быть в свободной клетке таблицы?
- 9. Идеальный газ в количестве 4 моль изохорно остывает в герметичном сосуде от \( t_1 = 127 \text{ °С} \) до \( t_2 = 27 \text{ °С} \). Чему равно отношение давлений \( \frac{P_1}{P_2} \) идеального газа?
- 8. 1 моль идеального газа изохорно нагревают на 100 К, при этом его давление увеличивается в 3 раза. Какова первоначальная абсолютная температура газа? Ответ запишите в кельвинах.
- 7. В сосуде объемом 8,31 л находится 0,35 моль идеального газа при давлении 100 кПа. Газ сначала изотермически расширяют в 2 раза, а затем изохорически нагревают на 120 К. Чему равно давление газа в конечном состоянии? Ответ выразите в килопаскалях и округлите до целого числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.