База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Выделите цветом районы орошаемого земледелия, кочевого животноводства. Подпишите названия государств и природных зон, в которых расположены эти районы.
- 3. Подпишите крупнейшие экономические центры Зарубежной Азии, обозначьте цветом их специализацию.
- 2. Подпишите названия крупнейших по численности населения стран в каждом из регионов Зарубежной Азии. Подпишите их столицы.
- 1. Выделите границы регионов Зарубежной Азии и обозначьте их цифрами. В легенду карты впишите названия регионов под соответствующей цифрой.
- В каком месте нужно построить гараж, чтобы он находился на одинаковом расстоянии от двух домов? Где удобнее всего расположить его для жильцов двух домов?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет транспорт растворов сахаров в стебле Сливы колючей? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов головного мозга: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИИ A) Зрительный центр Б) Центр равновесия В) Кора больших полушарий ОТДЕЛЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА 1) Продолговатый мозг 2) Мозжечок 3) Передний мозг 4) Средний мозг
- 3. Выполни деление с остатком и сделай проверку. 91:18 85:11 763:4 965:8 3606:18 9017:45 759 121:253 984240:328
- №4. Постройте тупой угол MNK. Внутри угла отметьте точку О и проведите параллельные сторонам угла прямые.
- №3. Перерисуйте угол BOC. Отметьте точки А и D на сторонах этого угла. Через эти точки проведите перпендикулярные к сторонам угла прямые.
- №2. Отметьте на координатной плоскости точки А(-1; -2) и В(1; 4). Проведите отрезок АВ. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью ординат. 2) Постройте отрезок PQ, симметричный отрезку АВ относительно оси абсцисс, и отрезок RS, симметричный АВ относительно оси ординат. Подпишите координаты концов их отрезков.
- Васильева Анна Андреевна Контрольная работа «Координатная плоскость». Вариант 1. №1. Перечертите рисунок в тетрадь. Через точку М проведите прямую а параллельную прямой b, и прямую с, перпендикулярную прямой b.
- 5. Решите уравнения: A) 3x + (x + 2) = 10; б) 2(3x-1) (-4) = 6.
- 4. Решите задачу: Расстояние между станциями 350 км. От этих станций одновременно навстречу друг другу отправились два поезда. Они встретились через 2,5 часа. Найдите скорость первого поезда, если скорость второго 65 км/ч?
- 3. Решите задачу: При пересадке цветочной рассады 15% растений погибает. Пересадили 220 растений. Сколько растений приживется?
- 1. Вычислите: a) 15, 7 + 6, 35; б) 26,4 - 2,32; в) 1,6 * 3,5; г) 28,42 : 1,4; 2. Вычислите: a) -3,2 + 2,1; б) 3,9 - 7; в) -2 - (-6); г) 10 + 24 : (-4) + 1; д) -5,25 + 3 : (-1,8) - \(-\frac{3}{10}\)².
- 9 Какая функция не является линейной?
- 8 Какой из графиков, изображённых на рисунке, может служить графиком функции, обладающей свойствами: y > 0 при -2 < x < 1; функция убывает на промежутке [-1; 2]; функция возрастает на промежутке [2; +∞)?
- 7 Функция задана графиком на отрезке [-6; 6]. Выпишите номера верных утверждений:
- 6 Найдите область определения функции y = (x - 3) / (3x² - 12).
- 5 Дана функция y = f(x), где f(x) = {-x², если x < 2; x - 6, если x ≥ 2. Найдите f(-10).
- 4 Дана функция y = f(x), f(x) = 3 - 2x³. Найдите f(-2).
- 3 По реке плывёт плот. На рисунке изображён график его движения. На каком из участков пути скорость течения наибольшая?
- 3) Какие произведения относятся к программным? Моцарт, "Туман", "Мария", "Чайка", "Менуэт", "Танго", "Девятый вальс", "Три", "Вальс", "Д zei", "Танцующей снежинки".
- 2) Что такое программная музыка?
- 1) Что нового я узнал(а) о музыке за этот год?
- СПИШИТЕ, ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ. ВЫПОЛНИТЕ УКАЗАННЫЕ РАЗБОРЫ. Серёзные рибята(3) получили радосное известие(4). Всюду звенят децкиегаласа. Вшколу при ехал извесный песатель. Он будет четать сваи интерестные рассказы. Щясливые школьники собрались на месный празник(3).
- Найди градусную меру центрального ∠MON, если известно, NP — диаметр, а градусная мера ∠MNP равна 25°.
- С3. Человек массой 70 кг прыгнул с берега в неподвижную лодку, находящуюся у берега, со скоростью 6 м/с. С какой скоростью станет двигаться лодка вместе с человеком, если масса лодки 35 кг?
- С2. Автомобиль массой 3 т движется по выпуклому мосту, имеющему радиус кривизны 300 м, со скоростью 54 км/ч. Найдите силу нормального давления в верхней точке траектории.
- С1. Два неподвижных точечных заряда 4 нКл и 6 нКл, находясь на расстоянии R друг от друга, взаимодействуют с силой F = 135 Н. Чему равно расстояние R?
- В2. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в СИ.
- В1. К концам длинного однородного проводника приложено напряжение U. Провод заменили на другой, площадь сечения которого в 2 раза больше, и приложили к нему прежнее напряжение. Что произойдет при этом с сопротивлением проводника, силой тока и мощностью?
- А17. Электрическая цепь состоит из источника тока внутренним сопротивлением 1 Ом с ЭДС, равной 10 В, резистора сопротивлением 4 Ом. Сила тока в цепи равна
- А16. Сила тока, идущего по проводнику, равна 2 А. Какой заряд пройдет по проводнику за 10 с?
- А15. При расчесывании волос пластмассовой расческой волосы заряжаются положительно. Это объясняется тем, что
- А14. К водяной капле, имевшей заряд +3е, присоединилась капля с зарядом -4е. Каким стал электрический заряд объединенной капли?
- А13. Идеальный газ получил количество теплоты 300 Дж, и внутренняя энергия газа увеличилась на 200 Дж. При этом
- К какому информационному процессу можно отнести следующие действия? Укажите соответствие для всех 10 вариантов ответа:
- Решите уравнение x(x+2) + 5/(x-1) = 5/(x-1) + 3.
- Самостоятельная работа «Общая характеристика металлов. Щелочные металлы» 1. Назовите самый тугоплавкий металл. 2. Укажите положение щелочных металлов в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, назовите эти металлы. 3. Физические свойства щелочных металлов. 4. Закончите уравнения химических реакций: Na + O₂ = K + H₂O =
- Рашыце спосабам складання сістэму ўраўненняў: { 3x+5y=4, 2x-3y=9. }
- Рашыце спосабам падстаноўкі сістэму ўраўнення: { x-y=-7, x+2y=8. }
- Der Brief Nach Susanne Kilian
- 5. Найди периметр прямоугольника, если его ширина – 4 см, что в 2 раза меньше длины.
- 4. Реши задачу. Один рассказ занимает 16 страниц книги, другой – 11 страниц. За сколько дней можно прочитать эти рассказы, если каждый день читать по 3 страницы?
- 3. Вычисли.
- 2. Сравни.
- 1. Выпиши числа, в которых число десятков меньше 5.
- По таблице растворимости определить растворимость и свойства следующих веществ: NH4, Ba, Ca, Mg, Al, Mn, Cr, Fe, Co, Sn, Pb, H2, Cu, Hg, Ag, Au. Определить электрохимический ряд напряжения металлов. Затем решить задачи по координатам.
- Complete with can or can't. 1 ..... I listen to some music? No, you ..... . Dad is sleeping. 2 Excuse me, you ..... smoke in here. 3 You ..... hire jet skis from the hotel. 4 We ..... take the bus to the beach. There's one every hour.
- №5. По электронной почте послано три сообщения общим объёмом 600 килобайт. Объём первого сообщения на 300 килобайт меньше объёма третьего и в 3 раза меньше объёма второго. Найдите объём каждого сообщения.
- №4. Разложите на множители: а) 3x³y³ - 3x²y² + 9x²y; б) x³ – 25х; в) 2x – x² + y² + 2y.
- №3. а) Постройте график функции у = 3х + 3. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-2; 3).
- №2. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 4x - y = 9 \\ 3x + 7y = -1 \end{cases}\)
- №1. Упростите выражение: 2x(2x + 3y) - (x + y)².
- 4 В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Енис 1) Для Енисея характерна достаточно большая скорость течения. 2) Енисей ежегодно выносит в Карское море 600 км³ воды. 3) Длина Енисея от истоков до впадения в Карское море - более 4000 км. 4) Лёд на реке Енисей сходит к началу мая и в начале ноября появляется вновь. Ответ:
- 2 ВАРИАНТ 1.Найдите значение выражения: 6,9-1,5 2,4 2.Одна из точек, отмеченных на координатной прямой соответствует числу √19. Какая это точка? 1) точка М 2) точка № 3) точка P 4) точка О 3. Найдите значение выражения: √50 35·10. 1) 50√5 2) 250√5 3) 50√7 4) 250 4. Решите уравнение: x² = 3x+28. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 5.. Найдите значение выражения 35.55 33.54 6.Упростите выражение, (а+2)² - а(4-7а), найдите его значение при полученное число. a= -1/2. В ответ запишите 7. Решите неравенство: 20-3(x-5) <19-7x 8. Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают A) 1) VA 01 Б) 1 1 B) 1 1 1) y = 2x 2) y = -2x 3) y = x+2 4) y = 2 Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке АБВ 2 часть: Решить систему уравнений: x+y=5 xy = 6
- Формула расчета времени Выберите один из 5 вариантов ответа:
- 9. Мальчик поднимает груз на высоту 50 см, действуя на него силой 40 Н. Чему равна произве работа? А. 40 Дж. Б. 20 Дж. В. 2000 Дж. Г. 80 Дж.
- 8. Изменяется ли скорость беспорядочного движения молекул при повышении температуры? А. Увеличивается с повышением температуры в любом состоянии. Б. Уменьшается с повышением температуры в любом состоянии. В. Изменяется только у газов и жидкостей. Г. Изменяется только у газов.
- 7. На рисунке изображён график пути равномерного движения. Какой путь пройден телом за первые секунды движения? А. 15 м. Б. 12 м. В. 3 м. Г. 9 м.
- 6. В каком состоянии вещество занимает весь предоставленный объём и не имеет собственной формы? А. Только в жидком. Б. В жидком и газообразном. В. Только в газообразном. Г. Только в твёрдом.
- 5. Камень объёмом 2 дм³ находится в воде. Чему равна выталкивающая сила, действующая на него? Плотность воды 1000 кг/м³. A. 0,2 Н. Б. 20 Н. В. 2000 Н. Г. 20000 Н.
- 4. Масса камня 5,2 кг, а объём 1000 см³. Какова его плотность? А. 5200 кг/м³. Б. 5200 кг/см³. В. 0,52 кг/м³. Г. 52 г/см³.
- 3. Каков объём тела, погружённого в измерительный цилиндр? А. 200 см³. Б. 300 см³. В. 540 см³. Г. 340 см³.
- 2. Какова цена деления измерительного цилиндра? А. 1 см³. Б. 25 см³. В. 5 см³. Г. 250 см³.
- 1. Какое из четырёх слов обозначает единицу физической величины? А. Длина. Б. Секунда. В. Плавление. Г. Атом.
- Упростите выражение (\(-\frac{2a}{3b^{-1}}\))^{-2} \(\cdot\) \(\frac{a^{-2}}{4b^5}\)^{-1} и найдите его значение при a = 0,13 и b = 2:
- №6. Вставьте пропущенные слова в вывод. Слова: эксперимент, частотой, вероятности, больше, ближе, случайным Подбрасывание монеты является 1______ событием. Чтобы изучить такие события, проводят 2______. Результат события можно описать его 3______. Если число испытаний становится 4______, то частота 5______ его теоретической 6______.
- №5. Вероятность выпадения любого числа на кубике равна \( \frac{1}{6} \). 1. Совпадает ли частота выпадения числа 4 с этой вероятностью? 2. Почему частота может отличаться от вероятности? 3. Что произойдёт с результатами, если кубик бросить очень много раз?
- №4. Игральный кубик бросили 24 раза. Результаты показаны в таблице. Число Количество 1 3 2 4 3 5 4 6 5 3 6 3 1. Какое число выпало чаще всего? 2. Найдите частоту выпадения числа 4. 3. Найдите частоту выпадения чётных чисел.
- №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один орёл.
- №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек? 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников? 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 100 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему?
- №1. Подбросьте монету 10 раз, сделайте и заполните таблицу. Номер броска 1 2... Результат (О — орёл, Р — решка) 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка? 2. Найди частоту выпадения орла и решки. 3. Какое событие произошло чаще?
- Если высушить 1 кг свежих яблок, то получится 120 г сушёных яблок. Сколько взяли свежих яблок, если из них получилось 120 кг сушёных яблок?
- Реши уравнение. 136 - (x - 90 ) : 4 = 56
- Вырази в указанных единицах измерения.
- Начерти прямоугольник, длина стороны которого 9 см, а ширина составляет 2/3 его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух посёлков. Через 2ч после выезда расстояние между ними стало равно 96 км. Какое расстояние между посёлками, если скорости велосипедистов 14 км/ч и 18 км/ч?
- Упростите выражение \( \left( -\frac{2a}{3b^{-1}} \right)^{-2} \cdot \left( \frac{a^{-2}}{4b^5} \right)^{-1} \) и найдите его значение при \( a = 0,13 \) и \( b = 2 \).
- 3. Убедиться в том, что растения дышат, вам помогут несложные опыты.
- 2. Используя текст учебника, дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о том, как человек использует знания о дыхании растений в своей деятельности.
- 1. Изучив текст параграфа, заполните в рабочей тетради таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- Задание 5. «Составь предложения» (творческое применение). Составь два предложения, используя данные глаголы в указанных формах.
- 3. Что относится к характеристике страны: а) цвет кожи б) государственные символы в) национальные песни г) жизнь под одной крышей
- 2. Что отличает человека от других живых существ: а) движение б) рост в) разум г) дыхание
- 1. Как называется наука, изучающая живую природу: а) астрономия б) экология в) биология г) анатомия
- 5. Решите кроссворд.
- 4. Объясните, почему прививку черенком проводят ранней весной, глазком – во второй половине лета, (объяснение запишите в тетради)
- 3. Изучите текст и рисунки параграфа 28, заполните таблицу «Вегетативное размножение растений».
- 2. Заполните схему «Виды черенков».
- 1. Дайте определение в тетради. Черенок - ......
- Почему зимой в тёплых комнатных условиях растения растут и развиваются хуже, чем летом?
- Почему надо не только бережно относиться к растениям как большой ценности на нашей планете, но и охранять среду, в которой они произрастают?
- 2.3. Составьте с данными глаголами словосочетания или предложения. Выделите приставку. Претворить — притворить, преступить — приступить, пребывать — прибывать, предать — придать — передать.
- 2.2. Образуйте новые глаголы с помощью приставок рас-/раз- и запишите их в форме 2-го лица единственного числа. Царапать, ставить, лить, говорить, сердить, веять, звонить.
- 2.1. Образуйте с помощью различных приставок и суффиксов глаголы, которые можно использовать при описании игры в футбол или баскетбол. Укажите вид глаголов. Бросить, давать, кидать, хватать, бить, ловить.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.