База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А16. Верны ли суждения о безработице: а) уровень безработицы изменяется в зависимости от развития экономики; б) безработица в стране может зависеть от времени года?
- А15. Денежные вклады в банке:
- А14. Верны ли суждения о государстве: а) в современном обществе увеличивается роль государства в экономике; б) современные государства стремятся подчинить частную предпринимательскую деятельность?
- А13. Какой форме организации фирмы принадлежит ведущая роль по объему производства и численности занятых рабочих?
- Упражнение 3. Творческий диктант. Вставьте подходящие по смыслу междометия и звукоподражательные слова. Витька вышел во двор. «......, хорошо-то как!» - подумал он, потягиваясь. «.............», — это дятел искал личинок в старой черёмухе. «..........!» — откликнулся на заборе петух. заторопились курочки к своему вожаку. «.......! Пошли отсюда!» - прикрикнул на них Витька. Из дальнего угла послышалось сладкое «........». Поросёнок лежал в луже и наслаждался прохладой. «.......................», — доносился из поля дальний звук колокольчика. «......, .........! Куда он подевался?» — охала бабушка, спускаясь с крыльца. Она всё утро разыскивала Витьку, чтобы дать ему поручений на день. «...........! Надо прятаться!» — мелькнуло в голове мальчика. Через мгновение он исчез за сараем. «......... ....., не выдавай меня», — шепнул он подбежавшему к нему Шарику. «...........! Дай мальчонке отдохнуть», — вступился за Витьку улыбавшийся дед, наблюдавший за происходящим из окошка.
- Analyze the image and provide a mathematical solution.
- 3) I and my 6 dogs are in the wood. 11 birds are in the tree and 7 kids are under the tree.
- 2) Where are the cats? 5 cats are in the house and 8 cats are in the street.
- 1) I can see 12 hats. 2 hats are purple, 4 hats are blue, 3 hats are red, 1 hat is green, 1 hat is black and 1 hat is brown.
- Прочитай эти предложения. Вспомни, как произносятся числительные.
- Расположите в правильном порядке процессы, происходящие в пищеварительной системе птицы, после прохождения пищи через ротовую полость. Вставьте в текст «Развитие насекомых» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. 1. переваривание пищи соками поджелудочной железы, печени и желчного пузыря 2. поступление непереваренных продуктов в клоаку 3. размягчение и частичное переваривание пищи под влиянием слюны 4. обработка пищи пищеварительными соками, вырабатываемыми железистыми клетками пудка (А). Насекомые с ________ (Б) проходят в своём развитии четыре стадии. (В) происходят сложные изменения — превращение во взрослую _________ В (Г). Объ. Взрослые насекомые майского жука живут в наземновоздушной среде, а личинка 5) полное превращение
- 3. В таблице дана информация о годовом потреблении мяса и мясопродуктов в килограммах на душу населения во всех федеральных округах России. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы. а) В каком округе потребление мяса и мясопродуктов на душу населения в 2005 году было наибольшим? б) Вычислите, на сколько процентов изменилось среднее потребление мяса и мясопродуктов на душу населения в год в Уральском федеральном округе в 2020 году по отношению к 2005 году. Ответ округлите до целого процентов.
- 2. На диаграмме показана информация о соотношении числа студентов, обучающихся на различных факультетах медицинского института. Ответьте на вопросы. а) На каком факультете студентов учится больше всего? б) Оцените (найдите приблизительно) долю студентов, обучающихся на фармацевтическом факультете. Ответ дайте в процентах.
- Прочитай фрагменты. Часы стучат мерно и однообразно; Кондратий Трифоныч вторит им: «тикё-такё», притопывая в такт ногою (М. Е. Салтыков-Щедрин «Невинные рассказы»). А мать ему: «Бай-бай! закрой свои ты глазки» (А. С. Пушкин «Сказки. Noël»). Заполни пропуски в определениях понятий (укажи термин и запиши примеры из приведённых фрагментов). (Запиши слова-примеры без кавычек и восклицательного знака, соблюдая правила написания междометий и звукоподражательных слов.) ____________ — это неизменяемые слова, которые имитируют звуки, издаваемые людьми, животными и птицами, неодушевлёнными предметами или относящиеся к явлениям природы. Например, ____________. ____________ — это особая группа неизменяемых слов, которые выражают чувства, эмоции и волеизъявление говорящего, не называя их. К этой же группе относятся этикетные слова. Например, ____________.
- Прочитай слова и предложения сначала про себя, а потом вслух.
- Найдите значение выражения (√19 - √5)(√19 + √5).
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √45. Какая это точка?
- Найдите значение выражения (7/25 + 7/33) : 14/33.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество. 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Никита решает задачу на нахождение периметра треугольника, при этом происходит... Выберите один из 3 вариантов ответа:
- 2. Тиешле сүзләрне өстә. Сүзләр: кеше, кошларны, өлкәннәргә, чүпләмә, кычкырып, исәнләшү, сонга кала. 1. Дәрестә . . . сөйләшергә ярамый. 2. . . . әйберенә тимә. 3. Кирлемән дәрескә һәрвакыт . . . , бөҗәкләрне рәнҗетергә ярамый. 4. Хайваннарны, . . . 5. Кешеләр белән . . . — матур гадәт. 6. Урманда, паркта, урамда . . . ! 7. Автобуста . . . урын бир.
- 1. Кайсы сүз / гыйбарә артык? Ни өчен? 1. Соңга калырга — кеше әйберен алырга — гафу үтенергә чәчәкләрне таптарга. 2. Җиләк-җимешләр — яшелчәләр — баллы ризыклар — балык. 3. Иртә торам — зарядка ясыйм — юынам — бик соң ятам. 4. Исәнләшергә кирәкми — чүпләргә ярамый — соңга калырга ярамый.
- 8. Какую роль играет глава «Гармонь» в раскрытии характера Тёркина?
- 7. Какой смысл несёт глава «Переправа»?
- 6. Какова основная тема поэмы «Василий Тёркин»?
- 5. Что лежит в основе сюжета поэмы?
- 4. Кто такой Василий Тёркин?
- 3. В каком жанре написана поэма «Василий Тёркин»?
- 2. Когда была начата работа над поэмой «Василий Тёркин»?
- 1. Кто автор поэмы «Василий Тёркин»?
- 6. В чём принципиальное отличие спор грибов от спор бактерий?
- 5. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете?
- 4. Почему некоторые грибы чаще растут вблизи определённых видов деревьев?
- 3. Что такое плодовое тело гриба?
- 2. Что такое грибница гриба?
- 1. Какие грибы называют шляпочными?
- 5.Выберите биотический фактор: А – строительство гидроплотин Б – перелет птиц в связи с уменьшением длины светового дня В - распашка земель Г - поедание листьев картофеля колорадским жуком
- 4.Выберите антропогенный фактор: А – распространение семян муравьями В – пожар в лесу из-за молнии Б – осушение болот Г – распространение семян ветром
- 3.Выберите абиотический фактор: A – поедание травы коровой В – перенос пыльцы ветром Б – создание заповедников Г – опыление клевера шмелем
- 2.Выберите характеристику абиотических факторов: А – воздействие человека на живые организмы Б – влияние факторов неживой природы на живые организмы В – влияние одних живых организмов на другие
- 1.Все влияния одних живых организмов на другие живые организмы, относятся к группе факторов: А – биотические Б – абиотические В – антропогенные
- Периметр ромба равен 24 см, а один из углов равен 30°. Найти: площадь ромба. AC и BD - диаметры. O - центр. ∠AOD = 92°. ∠ACB. Основание трапеции равно 15. Найти: длину отрезка, соединяющего середины диагоналей. Биссектрисы углов А и В при боковой стороне АВ трапеции ABCD пересекаются в точке Н. Найти АВ, если АН = 24, ВН = 10.
- Where do you like walking?
- Who do you like talking to?
- What would you like to drink: water or lemonade?
- What would you like to eat for dinner?
- Where would you like to swim?
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениям которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Прямая, имеющая с окружностью две точки, называется ___________.
- Прямая, имеющая с окружностью только одну общую точку, называется ___________ к окружности. Общая точка называется точкой касания.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- 10. Три тела одинакового объема полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело оловянное, второе тело свинцовое, третье тело деревянное. На какое из них действует меньшая архимедова сила?
- 9. Какое давление оказывает столб воды высотой 10м? 1) 9.8 Па 2) 9800 Па 3) 1000 Па 4) 98 000 Па
- 8. С какой силой притягивается к земле тело массой 5 кг? 1) 5Н 2) 49Н 3) 5кг 4) 49кг
- 7. Тело объемом 20 см³ состоит из вещества плотностью 7,3 г/см³. Какова масса тела? 1) 0,146 г 2) 2,74г 3) 146 г 4) 2,74 кг
- 6. Каков объем жидкости в мензурке? 1) 20 см³ 2) 35 см³ 3) 25 см³
- 5. Тело сохраняет свои объем и форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество, из которого состоит тело? 1) в жидком 3) в газообразном
- 1) установление бессрочного сыска беглых крестьян 2) товарная специализация районов 3) сохранение мелких внутренних таможенных пошлин 4) рост крестьянских повинностей
- 17. Установите соответствие между событиями и годами. СОБЫТИЯ: А) смерть царевича Дмитрия в Угличе; Б) Стоглавый собор; В) заключение Столбовского мира
- 16. Прочтите отрывок из документа и укажите царя, во время правления которого этот документ появился. «Грамота от Степана Тимофеевича от Разина. Пишет вам Степан Тимофеевич всей черни. Кто хочет богу да государю послужить, да и великому войску и Степану Тимофеевичу, и я выслал казаков, и вам бы за одно изменников вывадить и мирских кровопийцев вывадить».
- 15. В результате проведения реформы налогообложения 1670—1670-х гг. в России была введена 1) поземельная подать 2) подушная подать 3) подворная подать 4) посошная подать
- 14. В XVII в. ремесленное производство 1) полностью замещается мануфактурным производством 2) переходит на использование наёмного труда 3) становится мелкотоварным 4) связано только с производством продукции на индивидуальный заказ
- 13. Что стало одним из последствий принятия Соборного уложения 1649 г. 1) сближение положения дворян в праве наследования земли с положением бояр 2) перевод дворян в категорию «тяглых» людей 3) освобождение дворян от несения «государевой службы» 4) разрешение дворянам нести только военную службу
- 12. Верны ли следующие суждения? А. Земские соборы созывались царём для решения вопросов налогообложения и внешней политики. Б. Земские соборы заменяли собой правительство. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 11. Прочтите текст и назовите правителя, о котором идёт речь. «Этот правитель получил в народе прозвище «Тишайший». Среди прочих он выделялся своим желанием лично заниматься хозяйством. Он самостоятельно решал многие вопросы: от расследования государственных преступлений до устройства прудов и оранжерей в своём любимом детище — дворцовом селе Измайлове. был страстным охотником, потому псовая и соколиная охоты были многочисленны и образцово устроены. любил книги и имел обширную библиотеку. При нём действовал придворный театр, актёрами в котором были жители новой Немецкой слободы». 1) патриарх Филарет 2) Михаил Фёдорович 3) Алексей Михайлович 4) патриарх Никон
- 10. Назовите причину проведения церковной реформы середины XVII в. 1) необходимость подчинения церкви власти царя 2) необходимость исправления ошибок в богослужебных книгах 3) желание установить верховенство духовной власти над светской 4) необходимость наведения порядка в церковном землевладении
- 4) О чём говорит заметка в газете 1963 г.? Как она характеризует жителей деревни?
- 3) Почему считается, что Смутное время завершилось подписанием этого мира, а не воцарением Михаила Фёдоровича?
- Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Институт гражданства Российской Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, каждый из которых должен быть детализирован в подпунктах.
- Постройте на координатной плоскости точки (координаты указаны ниже). Обозначьте точки номером, соответствующим номеру, под которым указана координата в списке.
- 10. Как назывался человек, находившийся в Древней Руси в полной зависимости от господина, близкий к рабу?
- 9. Каким термином археологи называют древнее укрепленное поселение славян?
- 7. Какая денежная единица и одновременно серебряный слиток определенного веса использовались в Древней Руси?
- 4. Как называлось оборонительное сооружение из врытых в землю заостренных бревен вокруг древнего поселения?
- 3. Какое основное сельскохозяйственное орудие с железным наконечником использовали славяне для вспашки земли?
- 2. Каким словом назывался древний промысел, связанный со сбором меда диких пчел в лесу?
- 8. Как называлась плетеная обувь из лыка, которую носили крестьяне?
- 6. Какой большой глиняный сосуд с широким горлом использовался для хранения воды, кваса или зерна?
- 5. Какое традиционное деревянное жилище крестьянина было распространено в Древней Руси?
- 1. Какое небольшое помещение в избе или отдельная постройка использовалось для хранения и топки печи?
- Разделителем между операторами в одной строке служит:
- 4. Приведите факти
- 3. Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Красная площадь во второй половине XVII века». Какие памятники архитектуры вы обнаружили? Что вы знаете об их истории? Почему именно в XVII веке площадь получила своё современное название?
- 2. Найдите в тексте ответ на вопрос в начале параграфа. Верны ли были ваши первые догадки? Как вы думаете, почему знатоки-участники передачи не справились с вопросом?
- 1. Какие изменения произошли в Москве в период правления первых царей из династии Романовых? Как объяснить, что сразу после Смуты иностранцы ужасались видом столицы, а в конце XVII века писали, что город поражает красотой и величием?
- Choose the correct item.
- Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (см. рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- 4. Изобразите параллелепипед ABCDA1B1C1D1 и отметьте на ребре АВ точку М. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точку М параллельно плоскости (АСС1).
- 3. Боковое ребро правильной четырехугольной пирамиды равно 4см и образует с плоскостью основания угол 45°. Найдите высоту и площадь боковой поверхности пирамиды.
- 2. Основание прямой призмы - прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8 см. Найдите площадь боковой поверхности призмы, если ее наибольшая боковая грань – квадрат.
- 1. В правильной четырехугольной призме боковое ребро равно 4√2 см. Диагональ призмы составляет с плоскостью основания угол 45°. Найдите площадь основания и диагональ призмы.
- В чем вы видите опасность локальных войн? Каковы особенности современных локальных войн и конфликтов?
- Complete with: total, positive, seriously, win, face, experience, feel, terrifying, brain, survive.
- Explain the words in bold. Use the words in sentences of your own.
- Match the highlighted words/phrases to their meanings.
- Read the texts. Decide which of the statements 1-8 are T (True), F (False) or NS, meaning that you can't give a clear answer to them (Not stated).
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она увеличится на 14,31. Найдите эту дробь.
- 4. Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки – 19,8 км/ч?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.