База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите уравнение: 2,4 (x + 0,98) = 4,08.
- 2. Найдите значение выражения: (4 – 2,6) · 4,3 + 1,08 : 1,2.
- 1. Вычислите: 1) 0,024 · 4,5; 2) 29,41 · 1000; 3) 2,86 : 100; 4) 4 : 16; 5) 0,48 : 0,8; 6) 9,1 : 0,07.
- 2) В слове легкую звуков больше, чем букв.
- 3) В слове СЫЧИКОВ буква В обозначает звук [В].
- 4) В слове СОВЫ все согласные звуки имеют пару по глухости - звонкости.
- В ответе запишите в таблице под каждой буквой соответствующую номеру дороги.
- 5. От деревни к озеру ребята могут дойти по одной из трех дорог. Установите соответствие между номером дороги и временем, необходимым для того, чтобы добраться до озера, если средняя скорость движения ребят 5 км/ч.
- 4. Известно, что ребята, вместе с К.Г. Паустовским, поймали 4 леща, ершей в двое больше, чем чехоней, а чехоней в 3 раза больше, чем лещей. Сколько всего штук рыбы было поймано?
- 5. Укажите ряд, в котором все глаголы несовершенного вида:
- 4. Укажите глаголы 2 спряжения
- 3. Расставьте буквы е/и в следующих словах
- 2. Найдите глагол, стоящий в неопределенной форме
- 1. Найдите в тексте глаголы настоящего времени и определите их спряжение, лицо, число.
- § 5. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА МОСКОВСКОГО КНЯЖЕСТВА В ПЕРВОЙ ТРЕТИ XVI в. Задание 1. На контурной карте отметьте территории, которые отошли к России в результате войн с Великим княжеством Литовским в первой четверти XVI в.
- Задание 8. Объясните значение слов. Кормление Поместье Уезд Дворяне
- Напишите название города, о котором говорится в отрывке.
- Рассмотрите изображения архитектурных памятников, помещённые ниже. Какой из них находится в городе, о котором идёт речь в отрывке?
- Напишите годы правления государя, при котором произошли описываемые события.
- №5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн). а) в каком году производство пшеницы было больше 45 млн. т.? б) Какие три года из данных в таблице были наиболее урожайными? в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- №3 В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Определите слова для кроссворда по опере М.И. Глинки «Иван Сусанин».
- 5*. Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую влево через три цифры, а в делителе — вправо через одну цифру?
- 4. В вагон погрузили 105 мешков лука по 45,5 кг каждый и некоторое число одинаковых ящиков помидоров по 14,5 кг. Сколько ящиков помидоров погрузили, если масса всего груза 76,05 ц?
- 3. Разность чисел 0,633 и 0,567 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 12х + 3,32 = 3,8.
- 1. Вычислите: a) 0,872 · 6,3; б) 2,4 · 7,375; в) 0,703 · 0,01; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; e) 0,39 : 0,1.
- 7. Решите неравенство
- 6. Найдите значение производной в точке хо, если f(x) = -3x² + 4x4 - 7x3 + 4х – 7, при хо = 2
- 5. Найдите корень уравнения log1(3x - 11) = -2
- 4. Найдите корень уравнения (7)4-3х = (1/7)2x+5
- 3. Найдите область определения функции y = √-7x + 11
- 2. Найдите значение выражения √-216+√81
- 1. Найдите значение выражения 9⁰⁻⁴
- Факторы, обусловленные деятельностью человека называются...
- Факторы живой природы называются...
- Факторы неживой природы называются...
- В какой из этих частей раст испарение происходит с помощью устьиц?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- К каким методам исследования (практическим или теоретическим) относится микроскопия?
- Какое увеличение изучаемого объекта получат ребята?
- 5. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 4. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 3. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 2. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 19. Установите последовательность, начни- шую последовательность: 1) семейство Бобовые 2) род Клевер 3) царство Растения 4) отдел Покрытосемен- 5) класс Двудольные 6) вид Клевер луговой
- 18. Выберите три признака: 1) дуговое жилкование 2) мочковатая корневая 3) сетчатое жилкование 4) параллельное жилкование 5) две семядоли в семени 6) стержневая корневая
- 16. Опылением называют ... а) высеивание пыльцы из пыльников б) слияние половых клеток в) перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика
- 14. Растения, зародыш которых, имеет две семядоли называют ... а) двудольными б) однодольными в) многодольными
- 13. Плотный покров семени. а) оболочка б) эпидермис в) кожура
- 12. Плод образуется из ... а) тычинки б) пестика в) завязи пестика
- 11. Цветок - это ... а) орган семенного размножения б) яркий венчик в) околоцветник
- 10. Фотосинтез - это ... а) процесс образования органических веществ б) корневое давление в) процесс обмена веществ
- 9. Зачаточные бутоны находятся в почке ... а) вегетативной б) генеративной в) любой
- 8. Видоизмененным побегом является ... а) клубень б) любая почка в) глазки на клубне
- 7. Побегом называют а) почки б) стебель с листьями и почками в) почки и листья
- 4. Корневой чехлик ... а) обеспечивает передвижение веществ по растению б) выполняет защитную роль в) придает корню прочность и упругость
- 3. Корневая система представлена ... а) боковыми корнями б) главным корнем в) всеми корнями расте- ний
- 1. Биология - наука изучающая... а) живую и неживую природу б) живую природы в) жизнь растений
- 9. Тележка массой 2 кг движущаяся со скоростью 3м/с и сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Определите скорость обеих тележек после взаимодействия?
- 8. Как направлен импульс силы?
- 7. Какая из приведенных формул выражает второй закон Ньютона?
- 6. Земля притягивает к себе подброшенный мяч силой 3 Н. С какой силой этот мяч притягивает к себе Землю?
- 5. Под действием силы 10Н тело движется с ускорением 5м/с². Какова масса тела ?
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление ускорения (рисунок 1).
- 3. Дана зависимость координаты от времени при равномерном движении: х=2+3t. Чему равны начальная координата и скорость тела?
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 5 с изменилась от 10 м/с до 25 м/с. Определите ускорение тела.
- 1. Относительно какого тела или частей тела пассажир, сидящий в движущемся вагоне, находится в состоянии покоя?
- Задание 6. Разработка сценария эвакуации из общественного места при пожаре. Прочитайте ситуацию и выполните задания. Ситуация: Вы оказываетесь на втором этаже большого торгового центра площадью свыше 10 тыс. квадратных метров. Здесь расположены магазины одежды, детские развлечения, кинотеатр, кафе и рестораны. Рядом проходит большая выставка цветов, привлекающая много посетителей. Сейчас середина субботнего дня, посетителей довольно много. Внезапно в зале детского игрового комплекса появляется дым и отчетливый запах гари. Некоторые посетители начинают беспокоиться, постепенно нарастает паника. После секундного замешательства администрация торгового центра объявляет общую эвакуацию. Вы стоите недалеко от кинозалов, расположенных вблизи детской игровой зоны. Ответ: Определение местонахождения и обстановки Первая реакция на возникновение тревожной ситуации Порядок дальнейших действий Рекомендации по поддержанию дисциплины и избежанию паники:
- Задание 5. Соотнесите виды травм с их характеристиками: 1. Перелом 2. Вывих
- Задание 4. Приведите один пример для каждой группы бытовых опасностей: 1. Химические опасности - 2. Биологические опасности - 3. Физические опасности 4. Механические опасности - 5. Природные и техногенные опасности - 6. Социальные угрозы -
- Задание 3. Укажите, к какому уровню культуры безопасности относятся действия. Действия 1. Строительство систем предупреждения землетрясений. 2. Использование пешеходных переходов. 3. Проведение эвакуационных тренировок в школах. Заполните таблицу:
- Задание 2. Действия при сигнале «Внимание Всем!» Составьте памятку с инструкциями и рекомендуемым порядком действий для жителей вашего населённого пункта при поступлении сигнала общего оповещения «Внимание Всем!»
- Задачи а) Сдерживание агрессии и ответные ядерные удары б) Защита от угроз из космоса и воздуха в) Операции на морях и океанах. г) Отражение агрессии на суше. Ответ
- На рисунке изображено множество решений системы неравенств.
- Площадь параллелограмма S (в м²) можно вычислить по формуле S = a · b · sin α. Используясь этой формулой, найдите площадь параллелограмма, если его стороны равны 8 м и 5 м, а угол между ними равен 30°.
- В одном из рисунков изображена парабола. Укажите номер этого рисунка.
- Решите уравнение 10(х - 9) = 7.
- Найдите значение выражения √7 · 12 · √21.
- 10. С помощью линзы на экране получено действительное изображение электрической лампочки. Как изменится изображение, если закрыть верхнюю половину линзы? А. Нижняя половина изображения исчезнет. Б. Верхняя половина изображения исчезнет. В. Изображение сместится вверх. Г, Изображение сместится вниз. Д. Изображение останется на том же самом месте, но будет менее ярким.
- 9. На рисунке 4 изображено положение главной оптической оси линзы, ее главных фокусов и предмета MN. Какое изображение предмета получится? А. Действительное, уменьшенное. Б. Действительное, увеличенное. В. Мнимое, уменьшенное. Г. Мнимое, уве-личенное. Д. Изображения не будет.
- 8. На рисунке 3 показано положение линзы, ее главной оптической оси, главных фокусов и предмета MN. Где находится изображение предмета, создаваемое линзой? А. В области 1. Б. В об-ласти 2. В. В области 3. Г. В области 4. Д. В области 5.
- 7. На рисунке 2 представлен ход лучей света через линзу, MN - главная оптическая ось линзы. Какая из точек, отмеченных на рисунке, является главным фокусом линзы? А. 1. Б.2. В.3. Г.4. Д.5.
- 6. На рисунке 1 изображены стеклянные линзы. Какие из них являются собирающими? А. 1,2,3,4 и 5. Б. Только 2, 3,4. В. Только 3 и 2. Г. Только 3 и 4. Д. Только 3.
- 5. Солнечное затмение отмечено на одном из рисунков. Какое положение занимает луна и как называется её фаза? А. 1. полнолуние Б.2. полнолуние В.1 новолуние. Г.2 новолуние. Д. 1 первая четверть.
- 4. Энергия упруго деформированного тела зависит... А. упругости тела (жесткости) Б. высоты положения В. Массы тела Г. гравитационной напряженности планеты Д. Скорости тела. Е. деформации. 1. А,Е 2. А,Б,В 3. В,Б,Г 4. В,Б,Г,Д
- 3. Перед вертикально поставленным плоским зеркалом стоит человек. Как изменится расстояние между человеком и его изображением, если человек удалится от плоскости зеркала на 2 м? Ответ введите в метрах со знаком минус, если уменьшится.
- 2. Угол падения светового луча равен 20°. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? Ответ введите в градусах.
- 1. На котором из рисунков показан ход лучей, объясняющий видимость неизучающе предметов?
- M. You've got from your English pen friend. Write an e-mail, 50-60 words. From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon.How many lessons do you usually have? What is your favourite subject?
- 5. Тонкая линза дает изображение предмета на экране, увеличение 5 раз. Расстояние от предмета до линзы 10 см. определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом 24° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него лучи горизонтально в сторону Солнца?
- 3. Изобразите дальнейший ход луча после преломления в тонкой линзе.
- 2. На сколько изменится расстояние между предметом и его изображением в плоском зеркале, если предмет отодвинуть от зеркала на 10 см?
- 1. На рисунке изображены падающие в воздухе и преломленные в среде лучи света. Из представленных сред оптически более плотной является среда:
- Часть 1. Из четырех вариантов ответа выберите один правильный 1. Наиболее крупная систематическая категория а) вид б) отдел в) семейство г) род 2. «Морская капуста» - это бытовое название водоросли а) хлореллы; б) кладофоры; в) фукуса; г) ламинарии. 3. Размножение мхов связано с водой, так как а) зигота развивается в водной среде; б) сперматозоиды, передвигаясь в воде, проникают к яйцеклетке; в) во время размножения ризоиды поглощают из почвы много воды; г) оплодотворенная яйцеклетка без воды не превращается в зиготу. 4. К семенным растениям относят а) хвойные; б) папоротниковидные; в) моховидные; г) водоросли. 5. Какое растение образует семена а) кукушкин лен; б) хвощ полевой; в) сфагнум; г) лиственница европейская. 6. Папоротниковидные растения выделяют в а) царство; б) отдел; в) класс; г) семейство. 7. Какой признак характерен для голосеменных растений: 1) слабо развитая корневая система; б) наличие яркого околоцветника; ) формирование семян в плодах; г) образование шишек. 8. К высшим споровым относят растения а) голосеменные; б) покрытосеменные; в) папоротниковидные; г) водоросли 9. Назовите главный признак растений отдела покрытосеменных а) тело состоит из одинаковых клеток б) растение имеет ризоиды в) растение размножается спорами г) растение образует плод с семенам 10. Из указанных растений в процессе эволюции высокой организации достигли: а) водоросли б) мхи в) голосеменные г) папоротники Часть 2. 11. Мхи, в отличие от папоротников (Выберите три верных ответа из шести), 1) имеют ризоиды; 2) размножаются спорами; 3) содержат споры в коробочках; 4) в большинстве своем травянистые формы; 5) имеют предросток, похожий на нить водоросли; 6) образуют половые клетки. 12. Установите соответствие между признаком растения и отделом, к которому его относят. Признак растения А) образуют шишки Б) семязачатки открыто расположены Отдел 1) Папоротниковидные 2) Голосеменные на чешуях В) размножение связано с водой Г) большинство - травянистые растения Д) заростки - тонкие зеленые пластинки Ответ: A Б B Γ Д
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.