База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 30.4 Complete these sentences with a verb from the list. Put the verb into the correct form, past simple or past participle.
- 30.3 Put the verb into the right form.
- 30.2 Write the past simple and past participle of these verbs.
- 36.1 Write the past simple/past participle of these verbs. (The past simple and past participle are the same for all the verbs in this exercise.)
- C. Phrasal verb MAKE. Fill in the correct word UP, UP WITH, OUT. 13. I've just .......................... a story. 14. I can't .......................... the meaning of this poem. 15. He..........................his sister yesterday.
- B. Underline the correct item. 8. Water pollution can wipe out/drink up fish and plant species. 9. I can't make up/out what it says here. 10. Acid rain gathers/poisons trees and plants. 11. Solar/Oxygen power can be used to heat homes. 12. Can I join/volunteer the Eco-helpers club?
- 1. Fill in the correct word. pollution fumes trees rubbish recycle rain clean out 1.......................... newspapers and cans 2 toxic .......................... 3.air, water and soil ..........................4 collect .......................... 5 acid .......................... 6 plant .......................... 7 .......................... a pond
- 5. Тонкая линза дает изображение предмета на экране, увеличенное 5 раз. Расстояние от предмета до линзы 10 см. определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом 24° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него лучи горизонтально в сторону Солнца?
- 3. Изобразите дальнейший ход луча после преломления в тонкой линзе.
- 2. На сколько изменится расстояние между предметом и его изображением в плоском зеркале, если предмет отодвинуть от зеркала на 10 см?
- 1. На рисунке изображены падающие в воздухе и преломленные в среде лучи света. Из представленных сред оптически более плотной является среда:
- 1. Систематизируйте в таблице материал о художественных стилях, распространенных в российской архитектуре XVIII в.
- В6. Определите регион России по его краткому описанию. Эта область расположена на границе европейской и азиатской частей России. Её территория имеет выход к Государственной границе с Казахстаном. Большая часть территории имеет равнинный рельеф, восточную часть области занимают южные отроги Уральских гор. Главными отраслями промышленности являются машиностроение, металлургия (в области работает один из крупнейших металлургических комбинатов страны, ведётся выплавка меди и никеля), нефтяная и газовая промышленность.
- В5. Определите страну по ее описанию. Эта высокоразвитая страна — одна из крупнейших по территории стран мира. Население, отличающееся низкой плотностью (показатель средней плотности населения — 2 человека на 1 км², один из самых низких в мире), размещено в основном на востоке и юго-востоке страны. Страна занимает ведущее место в мире по запасам многих видов минеральных ресурсов: здесь залегает 1/3 мировых запасов бокситов, много железных руд и руд цветных металлов, угля, алмазов, золота; на шельфе океана найдены запасы нефти и газа. В структуре экспорта преобладают минеральное сырье и сельскохозяйственная продукция.
- В4. В каких из высказываний содержится информация о миграциях населения? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 4) В Индии показатель смертности населения превышает показатель рождаемости. 5) В Индии преобладает городское население.
- Решите неравенство 8x - 3(3x - 2) ≥ -5.
- Окружность касается сторон треугольника, длины которых равны 9, 10 и 11. Найдите длину наибольшего из отрезков, на которые точка касания делит сторону, равную 10.
- Fill in the crossword and find the hidden words.
- 4) a) (7x+1) – (6x + 3) = 5; б) (8x + 11) - 13 = 9x – 5;
- 3) a) 5x + (3x - 7) = 9; б) Зу - (5 - y) = 11;
- 2) a) 7x-4 = x - 16; 6) 13- 5x = 8 - 2x; в) 4у + 15 = 6y + 17;
- 1) a) 3x + 7 = 0; б) 13 - 100x = 0;
- № 11 ВЫЯСНЕНИЕ УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ РЫЧАГА Цель работы: Проверить на опыте условие равновесия рычага и правило моментов. Приборы и материалы: Рычаг на штативе, набор грузов массой 100 г каждый, линейка, динамометр.
- 200. Прочитайте. Составьте из частей текст. Определите его тему и главную мысль. Озаглавьте текст. Это была злющая с..бачонка. Сама мал..нькая, ножки что спички и очень кривые, а злост.. больше, чем у тигра. У бабушк.. Лид.. жила с..бака Малька. Бывало, к старушк.. придут гости. С..бачонка всег- да облает гостя, а то ещё и за ногу тяпнет... Откуда столько злост.. у с..бачонк.. Мальк..? В. Белов • Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные в словах буквы.
- 5. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм и карту рис. 2, построенных по данным метеонаблюдений в разных пунктах.
- 4. Определите наибольшую абсолютную высоту территории, через которую проходит профиль на этом участке. Ответ дайте в метрах.
- 3. Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- 2. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели.
- 1. На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Балхаш.
- Покажите на картинке устройство которое отвечает за кратковременную память компьютера
- Даны углы К и М с соответственно перпендикулярными сторонами. Найди эти углы, если угол К больше М на 58°. Запиши число в каждое поле ответа.
- Укажите слово с нулевым окончанием.
- С2. Рассмотрите карту и выполните задания.
- С1.. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. « Фельдмаршал.... Один из самых необыкновенных людей своего века. Он родился с геройскими качествами, необыкновенным умом и с ловкостью, превосходящей, быть может, и его способности, и ум. Он обладает самыми обширными познаниями, энергичным, никогда не изменяющим себе характером и чрезмерным честолюбием. Это великий полководец и великий политик... Полки его армии отличаются даже в России своей силою и своим воинским видом. Рымник и Измаил-вот одна из его блестящих побед» 1) к какому виду исторических источников относится документ? 2) назовите полководца, о котором идет речь? А) П.С. Салтыков Б) А.В. Суворов В) П.А. Румянцев Г) С.Ф. Апраксин
- ВЗ. Важнейшие памятники архитектуры Петровской эпохи:
- В2. Вберите правильные ответы, запишите цифры через запятую Какие события относятся к правлению Петра І
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 342. Найдите задуманное число.
- Формы взаимоотношений Продолжите предложение. Отношения между лисой и совой представляют собой...
- Что произойдёт при нажатии клавиши Enter, если курсор находится внутри абзаца?
- №10. Решить задачу: На одном складе было в 1,2 раза меньше овощей, чем на второй. После того как на первый склад завезли 80 т овощей, а на второй 40 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тонн овощей было на каждом складе первоначально?
- №9. Найдите значение выражения: \( (\frac{5}{18} + \frac{7}{12}) \cdot 2 \frac{10}{31} + 1 \frac{13}{51} \cdot (\frac{4}{17} - \frac{20}{51}) \)
- №8. Выполнить действия: \( \frac{4}{51} : 1 \frac{2}{17} \cdot \frac{57}{64} \)
- №7. Отметьте на координатной плоскости точки А(4; -6); B(-1; 9); C(-3; -1) и D(3; 5). Проведите прямые АВ и CD. Найдите координаты точки пересечения:
- №6. Решить пропорцию: 16 : x = 4 : 5 и выберите верный ответ:
- №5. Найдите Н.О.К. (72; 96) и выберите верный ответ
- №4. Найдите число: \( \frac{8}{9} \) его равен \( 2 \frac{2}{15} \)
- №3. Решить уравнение -7х +4 = 2х - 14 и выберите ответ:
- №2. Упростите выражение -9с - 7.(1 – 2с) и выберите верный ответ:
- №1. Найдите значение выражения: 225 + (-340) + 340 – 632
- 9. Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования островных дуг.
- 8. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- 7. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Определи соответствие между характеристикой организма и царством, к которому он принадлежит (или отметь, что данное свойство является общим для двух царств): 1. в клетках отсутствует ядро 2. размножаются при помощи спор 3. споры обеспечивают приспособление к неблагоприятным условиям жизни 4. участвуют в почвообразовании 5. имеется ядро
- 8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название войны, событиям которой посвящён памятник-ансамбль, фрагмент которого изображён на данной почтовой марке. Объясните, почему память о событиях этой войны увековечена во множестве монументов, возведённых в нашей стране.
- 7. Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних финикийцев? 1) создание первых в мире кораблей 2) создание первого в мире алфавита 3) создание первых в мире законов Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев.
- 6. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.
- 5. Какую помощь оказал Аурамазда Ксерксу, согласно данному отрывку? Какие изменения Ксеркс провёл в тех странах, где почитались дэвы?
- Вариант 2 Часть 1. (по 1-6)
- 4. Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Найдите периметр и площадь квадрата со стороной 5 см.
- 20. Массовое истребление волков в ряде регионов привело к снижению численности копытных, например оленей. Чем это можно объяснить?
- 19. Установите соответствие между признаком рыб и классом, для которого он характерен.
- 18. Выберите три правильных ответа. Какие особенности плоских червей-паразитов связаны с условиями жизни в кишечнике хозяина?
- 17. Какая особенность строения китов сформировалась как приспособление к жизни в воде?
- 16. Самые древние млекопитающие из ныне живущих -
- 15. Какой признак доказывает усложнение млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися?
- 14. Птиц от перегревания защищают
- 13. Какая особенность строения птиц указывает на их родство с пресмыкающимися?
- 12. Какой буквой обозначено на рисунке сердце земноводных?
- What other day of the week do you know? Answer with one word.
- Unscramble the days of the week and write them. Write one word in each gap.
- темы уравнений: B) { 1/5m - 1/6n = 0, 5m - 4n = 2;
- 6) { 2,5(x - 3y) - 3 = -3x + 0,5, 3(x + 6y) + 4 = 9y + 19.
- ункции пересекает диссой 4, а ось у в . Задайте эту функ- инейную функцию, ажён на рисунке 96. нений:
- Один из создателей Всероссийского общества охраны природы В.И. Талиев писал: «Красота природы имеет собственную ценность, красивый ландшафт, живописная дорога являются такими же богатствами в области духа, как и минеральные залежи». Как вы считаете, какое значение имеет культурный ландшафт в воспитании ваших духовных ценностей? Приведите примеры из собственной жизни.
- Распредели примеры квадратных уравнений по группам.
- 2. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. I arrived in Liverpool in the afternoon. It was a ______ RAIN day but the weather couldn't spoil my excellent mood - I was in Liverpool! Many people associate this city with the ______ FAME musical band, the Beatles. It's true, the Beatles are everywhere, but today it's also ______ POSSIBLE to imagine Liverpool without its other great passion: football!
- Before arriving in Canada I had never tried skating and my Canadian ice experience was really painful. To start with, it took ______ I ______ half an hour to put on the skates. I ______ how to move so my new friends showed me some basic techniques. However, when I was left alone on the ice, I ______ over immediately. When I opened my eyes, my new friends were standing around. They weren't laughing, they looked worried. "Are you OK?" they asked. "Fine," I said.
- 1.Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию. I come from England but now I live in Québec, Canada. When my parents ______ me to Canada, I was fifteen. I asked my new friends what they usually ______ for entertainment in such a cold climate. Their answer was simple, “In winter ______ and adults go skiing and skating."
- 82 Кунаклар
- 5. Сиңа кунаклар килә. Күңел ачу программасын төзе.
- 4. Текстны дәвам ит. Кунакта тагын ничек күңел ачарга мөмкин?
- Read the sentences about unpleasant, funny, or embarrassing situations. Choose the sentence with the correct past simple form of the verb.
- Радиус окружности равен 4,5 см. Расстояние от центра окружности до прямой равно 5,5 см. Какое утверждение верно? Прямая касается окружности. Прямая пересекает окружность. Прямая не имеет с окружностью общих точек.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 20° ю. ш. 2) 40° ю. ш. 3) 60° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 9. Сделайте синтаксический разбор предлож
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 8. Найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 7. Определите тип сказуемого в предложении №8.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 6. Выпишите обращение из предложения №7.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 5. Найдите предложение с вводным словом. Напишите номер.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 4. Из предложения №4 выпишите причастный оборот.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 3. Из предложения №3 выпишите однородные обстоятельства.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 2. Выпишите основу предложения №1.
- Часть Б (Текст): (1) Яркое солнце уже поднялось над горизонтом. (2) В саду, проснувшемся после ливня, всё сияло и блестело. (3) Капли воды висели на листьях, на ветках деревьев, на лепестках цветов. (4) Воздух, напоенный ароматом сирени, был необычайно свеж. (5) Маленькая птичка, севшая на забор, вдруг громко запела. (6) Пожалуй, это была самая красивая песня, которую я слышал. (7) Ребята, вы цените такие мгновения? (8) Природа — это великий художник. (9) Затаив дыхание, я наблюдал за этим чудом. Задания: 1. Определите стиль текста.
- А10. Найдите предложение с ОБРАЩЕНИЕМ:
- А9. Укажите предложение с ВВОДНЫМ словом:
- А8. Укажите верное написание приложения:
- А7. Выберите предложение с обособленным ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ (деепричастным оборотом):
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.