База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице спасибо тебе умная ты девочка хорошо ты старика утешила.
- 3) Ах, как велик мир сказали утята.
- 2) А ружьё заряжено спросил Жилин.
- 1) Костылин говорит поедем Жилин одни.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Количество слов: 241
- Какую роль играет хрусталик в человеческом глазе?
- Виды линз вы знаете?
- Приведите примеры проводников и диэлектриков (по 2-3 шт.)
- Планета Солнечной системы самая большая?
- Распространение света
- Рефракция света
- Преломление света
- Линейное
- Явление объясняет, почему в стакане с водой ложка
- Отсутствуют
- Плюса северныйюжный
- Плюс северный
- Плюс кожный
- Многомагнита.
- Тест 5.5. Программирование циклических алгоритмов Вариант 1
- V. Write about possible ways to keep fit. Use the information from the unit.
- IV. Translate:
- III. Mark the statements true (T) or false (F).
- II. Complete the sentences: put the adverbs in brackets in appropriate form.
- I. Complete the sentences choosing the right word.
- Тяжкий утёс от вершины горы отломил и с размаха На голос кинул; утёс, пролетевши над судном, в пучину Рухнул так близко к нему, что его черноострого носа Чуть не расшиб; всколыхалося море от падшей громады; Хлынув, большая волна побежала стремительно к брегу: Схваченный ею, обратно к земле и корабль наш помчался. Размышляем о прочитанном 1. Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру ци- клопа Полифема? Какие чувства он испытал? 2. Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа? Ведь в этом не было особой нужды? 3. Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характери- зующие его. 4. Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произ- вёл? Прочитайте вслух соответствующие строки. 5. Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадаль- ным», «постоянным в бедах», «богоравным». Как Одис- сей оправдывает эти эпитеты в эпизоде с циклопом По- лифемом? 6. Каким предстаёт Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются? 7. Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отли- чаются друг от друга? 8. Каково отношение автора к своему герою? 9. Обратите внимание на некоторые повторы, которые встре- чаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: / Вышла из мрака младая с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль. 10. Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключе- ниях Одиссея? Учимся читать выразительно Выберите отрывок и подготовьте его для выразитель- ного чтения. Постарайтесь при чтении передать особый ритм гекзаметра.
- Задание 11. Документ о Капитуляции фашистской Германией был подписан
- Задание 10. Битва за Берлин произошла в
- Задание 9. Курская битва произошла
- Задание 8. Пражская операция была проведена
- Задание 7. Битва под Сталинградом произошла
- Задание 6. Великая Отечественная война началась
- Задание 5. Операция Багратион была успешно проведена советскими войсками
- Задание 4. Второй фронт был открыт союзниками
- Задание 8. Как звали самого молодого Героя Советского Союза?
- Задание 7. Какая крепость первой приняла на себя удар нацистов в самом начале Великой Отечественной войны, пережила тяжёлую осаду и впоследствии получила почётное звание крепости-героя?
- Задание 6. Что в военном деле называется тылом ?
- Задание 5. Кто такие партизаны?
- Задание 4. Сколько дней на самом деле длилась блокада Ленинграда?
- День Победы над фашистской Германие празднуется в России
- Задание 2. Битва за Москву произошла
- Задание 1. Укажите годы Великой Отечественной войны
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 37° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки в точке с координатами 37° с. ш. 76° з. д. и западное побережье Евразии в точке с координатами 37° с. ш. 7° з. д. Длину дуги 1° параллели 37° с. ш. считать равной 89 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Рассмотри «портреты». Какой из них мог бы стать иллюстрацией к прочитанному тексту? Выпиши номер и объясни свой выбор.
- Собаки какой породы обычно служат на границе?
- К какой службе готовил Кошкин Алого?
- Что значит служебная собака?
- Где познакомились Кошкин и Алый?
- Какого фрагмента не хватает в тексте? Кого можно описать? Где могло бы быть описание? Отметь место возможного описания буквой «О».
- К каждой части текста задай вопрос, помогающий определить тип речи.
- Скажите слово категории состояния:
- Выпишите грамматическую основу предложения час она не была уверена в своей правоте, прежде являющейся несомненно дого в окружении герцогини.
- Выпишите из текста деепричастный оборот Клязьма - река в Европейской части России, протекающая по территории М пасти. Являясь притоком Оки, Клязьма впадает в нее в Нижегородской обла
- 15. Выберите правильный ответ: Где не, где ни? Что н..(1) говори, он н..(2) мог н..(3) знать об этом, но вел себя как н..(4) в чем н.. рывало. О во всех случаях – не; ) не – 1, 3, 4, ни – 2, 5. б) не – 2, 3, 5; ни – 1, 4; г) во всех случаях – ни.
- 14. Найдите причастие с зависимым словом: А) вылившаяся туча Б) запрещенный государством В) расшитый ковер Г) захватывающий фильм
- 13. Укажите предложение, в котором «бы» не является частицей. А. Что(бы) вы ни делали, вы вспомните обо мне. Б. Что(бы) это могло быть? В. Что(бы) хорошо исполнить танец, ребята много репетировали. Г. Как (бы) нам их примирить?
- 12. В каком предложении употреблен союз: А) Что(бы) я ни сделал, все было напрасно. Б) Сестра учится в университете, я тоже) хочу поступить туда. В) Он спрятался за(то)дерево.
- 12. Решите задачу. К 27 г раствора с м0000
- 11. Запишите формулу электронного строения атома алюминия.
- 10. Установите соответствие между реагентами и продуктами реакции:
- 9. Запишите уравнение реакций из задания 8 соответствующее правильному ответу, расставьте коэффициенты методом электронного баланса.
- 8. В соответствии со схемой Fe0 –3e→Fe+3 происходит взаимодействие: а) Fe2O3 + HCl б) Fe + Cl2 в) Fe + H2SO4
- 7. Какие вещества образуются при взаимодействии железа с соляной кислотой: а) FeCl2 и Н2O; б) FeCl3 и Н2О; в) FeCl2 и Н2
- 6. Ионы кальция окашивают пламя в: а) яблочно-зеленый цвет б) кирпично-красный цвет в) в фиолетовый цвет
- 5. Щелочные металлы: 1. Серебристо – белые. 2. Легко режутся ножом. 3. Неактивные металлы. А) Все утверждения верны; Б) Верны А и Б; В) Верны А и В
- 4. При диссоциации 1 Моль какого электролита образуется 1 Моль металла и 2 Моль гидроксогруппы: а) Ва(ОН)2; б) К2СО3; в) H2SO4
- 3. Щелочноземельные металлы расположены в ПСХЭ Д.И. Менделеева в гидроксогруппы: а) Ва(ОН)2; б) К2СО3; в) H2SO4
- 2. При погружении кусочка олова в раствор серной кислоты: а) выделяется водород б) образуется осадок в) реакция не происходит.
- 1. Наиболее ярко металлические свойства проявляет простое вещество, атомы которого имеют строение электронной оболочки: а) 2е, 1е б) 2е, 2е в) 2е, 3е
- Вариант 1. 1. Упростите выражение (x-y)/x - (y-x)/y : (x+y)/xy
- E. When is the next art fair at "Canvas Dreams"?
- D. How much does it cost per hour for workshop rooms on Saturdays and Sundays at "Canvas Dreams"?
- C. How often are art exhibitions held in the gallery "Canvas Dreams"?
- B. How many drawing classes are there at "Canvas Dreams"?
- A. Where is the art gallery "Canvas Dreams" located?
- Во встрече шахматистов А. и Б. шахматист А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,6, если играет белыми, и выигрывает с вероятностью 0,4, если играет чёрными. Шахматисты играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что шахматист А. выиграет обе партии.
- Напишите, как работает алгоритм Евклида для нахождения НОД (наибольшего общего делителя) двух чисел, используя представленный код и таблицу.
- 6. При каких значениях x имеет смысл выражение ?
- 5. Найдите целые решения системы неравенств: 6 - 2x < 3(x - 1), 6 - x/2 ≥ x.
- 4. Решите систему неравенств: а) 2x - 3 > 0, 7x + 4 > 0; б) 3 - 2x < 1, 1,6 + x < 2,9.
- 3. Решите неравенство: а) 1/6 x < 5; б) 1 - 3x ≤ 0; в) 5(y - 1,2) - 4,6 > 3y + 1.
- 2. Известно, что 2,6 < √7 < 2,7. Оцените: а) 2√7; б) -3√7.
- 1. Известно, что а < b. Сравните: а) 21а и 21b; б) -3,2а и -3,2b; в) 1,5b и 1,5a
- 20. Укажите ошибочное сочетание «материк – река».
- 19.Какой из перечисленных городов является столицей Великобритании?
- 18. Для какого типа воздушных масс характерна высокая летняя температура и низкая влажность?
- 17. Самый низкорослый народ на Земле, живущий в Африке
- 16.Крики – это
- 15.Образование какой из перечисленных пустынь связано с холодным течением?
- 14. Пролив Дрейка разъединяет
- 13.В какой горной системе количество высотных поясов наибольшее
- 12.Эндемиком флоры материка Австралии является
- 11.Материк, на котором проживает более половины населения Земли – это
- 10. Какие горы самые длинные в мире?
- 9.У берегов, какого из перечисленных материков проходит океаническое течение Гольфстрим?
- 8. Какое из перечисленных озер является самым высокогорным?
- 7.Пассаты преобладают
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.