База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.9. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 7, sin α = 2/7, a S = 4.
- 6.8. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 6, sin α = 1/3, a S = 19.
- 6.7. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 17, sin α = 1/3, a S = 51.
- 6.6. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 7, sin α = 6/11, a S = 21.
- 6.5. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 16, sin α = 2/5, a S = 12,8.
- 6.4. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 10, sin α = 1/11, a S = 5.
- 6.3. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 18, sin α = 1/3, a S = 27.
- 6.2. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 15, sin α = 2/5, a S = 36.
- 6.1. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 6, sin α = 1/11, a S = 3.
- ЗАДАНИЕ 6. ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ Замените выделенную часть подходящим фразовым глаголом из рамки. | look after | look for | look forward to | give up | run out of | take care of | depend on | belong to | 1. I am searching for my keys. → I am _______ my keys. 2. Can you take care of my cat while I'm away? → Can you _______ my cat? 3. Don't stop trying! → Don't _______ ! 4. We have no more milk. We have _______ milk. 5. I am excited about meeting you. → I _______ meeting you. 6. This bag is mine. → This bag _______ me. Максимум: 6 баллов
- ЗАДАНИЕ 5. ПРЕДЛОГИ (in / on / at / for / since / by / about / of / to / from) Вставьте правильный предлог. 1. I usually wake up _______ 7 o'clock. 2. We are going on holiday _______ July. 3. She was born _______ Monday. 4. He has been waiting _______ two hours. 5. I haven't seen her _______ last week. 6. Please finish the project _______ Friday. 7. They are talking _______ their plans. 8. She is afraid _______ spiders. 9. I go _______ school every day. 10. This letter is _______ my friend. Максимум: 10 баллов (по 1 за каждый)
- 8. С помощью одного подвижного и одного неподвижного блоков равномерно подняли груз массой 8 кг на высоту 8 м. Какая сила была приложена к другому концу веревки и какую работу выполнили при подъеме груза, если КПД установки 80% ?
- 7. С помощью рычага груз массой 100 кг был поднят равномерно на высоту 80 см. При этом длинное плечо рычага, к которому была приложена сила 600 Н, опустилось на 2 м. Определите КПД рычага.
- 6. К концам невесомого рычага подвешены грузы массами 4 кг и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- 5. Атомный ледокол, развивая среднюю мощность 32 400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
- 4. Лошадь тянет телегу, прилагая усилие 350 Н, и совершает за 1 мин работу в 42 кДж. С какой скоростью движется лошадь?
- 3. При строгании рубанком преодолевается сила сопротивления 80 Н. Какая работа совершается для снятия стружки длиной 2,6 м?
- 2. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъем продолжался 0,2 с.
- 1. Камень приподнимают с помощью железного лома (рис. 74). Вес камня 600 Н, расстояние от точки опоры до камня 20 см, длина лома ОС = 1 м. С какой силой F, ру- ка должна действовать на лом?
- Задание 2. Обведите в овал верный вариант написания согласных.
- 707. А вы когда-нибудь были свидетелями события, по то, о котором прочитали в тексте из упр. 706? Как б сказали о происшедшем? Напишите, используя средс ворной речи; выделите их в тексте.
- «Буууууууууу», — гудело на чердаке. (А. Н. Толстой. «Детство Ник
- кто производил эти действия? Почему в данном случае от глаголы в форме среднего рода?
- Два резистора соединены так, как показано на рисунке. Сопротивления резисторов одинаковы R₁ = R₂. Вольтметр V₁ показывает напряжение 6 В. Определите показание вольтметра V₂.
- I saw a documentary last night about Mount Everest in Himalayas.
- 18 Patty loves ............ She flies everywhere.
- 17 Matt wants to go on a ............ to see the lions.
- 16 Do you want to go sailing? There is a good ............ today!
- e.g. I'd rather go jet skiing because fishing is
- Выясните, имеет ли решение система: { 3x - 2y = 7, { 6x – 4y = 1.
- Прямая у = kx + b проходит через точки А(3; 8) и В(-4; 1). Напишите уравнение этой прямой.
- 7. Одно из чисел \( \frac{5}{6}, \frac{5}{7}, \frac{5}{9}, \frac{5}{12} \) отмечено на координатной прямой точкой А. Укажите это число.
- 6. Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.
- 5. Полина с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если поедут через д. Хомяково?
- 3. Найдите расстояние от деревни Ясная до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Ясная до села Майское, если они поедут по шоссе, а затем по лесной дорожке до деревни Хомяково?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. В ответ запишите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- литературе: письменный ответ -рассуждение "Что может соединить два острова: остров Детства и остров Старости?" (по рассказу Б. Якимова "Ночь исцеления")
- А10. Какое количество теплоты выделится в проводнике сопротивлением 1 Ом в течение 30 секунд при силе тока 4 А?
- А 9. Мощность электродвигателя 3 кВт, сила тока в нем 12А. Чему равно напряжение на зажимах электродвигателя?
- А 8. Два одинаковых резистора соединены параллельно и подключены к источнику напряжением 8 В. Сопротивление каждого резистора равно 10 Ом. Выберите правильное утверждение.
- А 7. Чему равно сопротивление спирали электрического чайника, включенного в сеть напряжением 220 В, если сила тока протекающего по спирали тока 5,5A?
- А 6. Частицы с какими электрическими зарядами отталкиваются?
- А 5. Определите какие высказывания верны
- А 4. Железный утюг массой 3 кг при включении в сеть нагрелся с 20°С до 120 ° С. Какое количество теплоты получил утюг? (Удельная теплоемкость утюга 540 Дж/кг. °С).
- А 3. Перенос энергии от одного тела к другому, который может осуществляться и в вакууме...
- А 2. В первый стакан налили горячую воду, а в другой - холодную в том же количестве. При этом...
- А 1. Каким способом можно изменить внутреннюю энергию тела?
- 5. Решите уравнение: (-4) · (-1 1/3) · (2x - 8 1/2) = 0.
- 4. Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычисления: -2/3 · 8 · (-3/9) · 9
- 3. Найдите значение выражения: (-3) · (-7) + (-4) : (-2)
- 2. Выполните деление: 3,5 : (-5/2)
- 1. Выполните умножение: a) -2·7; б) (-0,3) · (-1/2)
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- 2) Прочитай отрывок. Железный нос в землю врос, Роет, копает, землю разрыхляет. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) скороговорка 2) прибаутка 3) считалка 4) загадка Ответ: 4
- 1) Какой герой является персонажем фольклора? 1) Лягушка-путешественница 2) Серая Шейка 3) Сивка-Бурка Ответ: 2
- 12. Укажите глагол, в суффиксе которого пишется буква И:
- 11. Укажите предложение, в котором глагол стоит в форме изъявительного наклонения.
- 10. Какое местоимение пишется слитно?
- 9. Запишите порядковое числительное 268 в родительном падеже.
- 8. Какое прилагательное пишется через дефис?
- 7. Укажите словосочетание, в котором в прилагательном нужно писать НН.
- 6. В каком случае ВЕРНО указаны морфологические признаки имени прилагательного из предложения. По необходимости в комнате для гостей мог оставаться письменный стол.
- 5. Укажите предложение, в котором не со словом пишется раздельно.
- 4. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1. Укажите предложения, в котором присутствует удвоенное слово.
- 2. Хорды MN и KL окружности пересекаются в точке А, причем MN делится точкой А на отрезки, равные 1см и 15см. На какие отрезки точка А делит KL, если KL в два раза меньше MN.
- 1. Вершины ∆ АВС лежат на окружности с центром О, <АВС=80°,BC: AB=3:2. Найдите углы А ОАВ.
- 2. Хорды MN и KL окружности пересекаются в точке А, причем MN делится точкой А на отрезки, равные 10см и 6см. На какие отрезки точка А делит KL, если KL больше MN на 3см.
- 1. Вершины ∆ АВС лежат на окружности с центром О, <AOB=80°,AC:BC=2:3. Найдите углы Д АВС.
- Выберите только один верный ответ из предложенных (А1-А16) А1.Ископаемые останки организмов изучает: 1) эмбриология 2) биогеография 3) палеонтология 4) сравнительная анатомия А2. Сходство зародышей рыб и земноводных животных на этапах зародышевого развития является доказательством: 1) биохимическим 2) палеонтологическим 3) сравнительно-анатомическим 4) эмбриологическим АЗ.Избыточное количество углеводов в организме приводит к 1) отравлению организма 2) их превращению в белки 3) их превращению в жиры 4) расщеплению на более простые вещества А4. В ходе полового размножения организмов у потомков наблюдается 1) полное воспроизведение родительских признаков и свойств 2) перекомбинация признаков и свойств родительских организмов 3) сохранение численности женских особей 4) преобладание численности мужских особей А5. Генотип — это 1) набор генов в половых хромосомах 3) совокупность генов данного организма 2) совокупность генов в одной хромосоме 4) набор генов в Х-хромосоме А6. Какая изменчивость играет ведущую роль в эволюции живой природы? 1) цитоплазматическая 3) фенотипическая 2) мутационная 4) модификационная 7. Движущая сила эволюции, увеличивающая неоднородность особей в популяции 1) мутационная изменчивость 3) борьба за существование 2) модификационная изменчивость 4) искусственный отбор А8. Появление какого признака у человека относят к атавизмам: 1) аппендикса 3) многососковости 2) шестипалой конечности 4) дифференциации зубов Социальные факторы эволюции сыграли решающую роль в формировании у человека 1) уплощенной грудной клетки 3) членораздельной речи 2) прямохождения 4) S-образных изгибов позвоночника А10. Определите последовательность этапов антропогенеза 1) древние люди >> древнейшие люди —> современный человек 2) неандерталец -> питекантроп —> синантроп 3) древнейшие люди —> древние люди —> современный человек 4) древнейшие люди —> люди современного типа абиотическим факторам, определяющим численность популяции, относят 1) межвидовую конкуренцию
- О каком месяце идёт речь? 1. Самый холодный и вьюжный зимний месяц. 2. Днём от солнышка снег подтает, глядишь - ручеёк побежал, а ночью опять зима за своё: скует ручей, сверху снег заморозит крупчатой ледяной корочкой - настом. 3. Земля оттаивает, реки и озёра сбрасывают лёд. В лесу расцветают подснежники. 4. Реки бегут, цветы цветут, птицы поют и играют в воздухе. Лес одевается в свое самое красивое блестящее платье. А зима всё ещё не унимается. Совсем было ушла уж, да обернулась, взглянула на весну, и ударил опять морозец. 5. Ягодам счёта нет: только сошла земляника, наливается черная и красная смородина, поспевает сладкая малина. 6. В этом месяце люди копают картошку. 7. Подули ветры - листодёры. В лесу, как пламя разноцветное полыхает красная, жёлтая, багряная листва, слетает с деревьев, колышится в воздухе, опускается на землю. 8. Бушует ветер. Лес совсем облетел. Небо всё в тучах, из туч, то дождь, то снег падает, холодно, сыро, слякоть.
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=-2x-1 2) y=-2x+1 3) y=2x+1 Под каждой буквой укажите соответствующий номер функции.
- 24. Выпишите, какие птицы возвращаются на Родину в апреле?
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у= -38х + 15 и y=-21x-36.
- 23. В тексте несколько раз говорится, что солнечные человечки приносят радость, и «радость помогает дожить до весны». Как вы понимаете эту фразу? Может ли радость быть такой же важной, как еда и тепло?
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию: a) x = -3; б) у = 3; в) у=-2x
- 3. а) Постройте график функции у = 2x + 2. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -1 и значение х при у=0.
- 22. Ты — одна из семи волшебных солнечных красок в корзиночке Зом! Какой ты цвет? Какую вещь или явление в природе ты больше всего любишь раскрашивать и почему?
- 2. Функция задана формулой у = 2х + 5. Определите: а) значение у, если х =-1.5; б) значение х, при котором у = 3; в) проходит ли график функции через точку А (-1; 3).
- 21. Что происходит в самом конце сказки, когда заканчивается декабрь? А. Зой и Зоя узлетают на юг вместе с птицами, Б. Они снова появляются на новогодней елке, готовые к новому году, В. Они засыпают до следующей весны.
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: x≥-3; -2<x<2.
- 20. Почему Зой и Зоя не спасли ренжу (рыжую ворону) в декабре? А. Они не успели, так как ронка быстро попала в силок, Б. Они не знали, что ронка попала в беду, В. Они крепко спали в гнездышке подкоренника, устав за год.
- 10. Решить задачу. Бегун пробежал 2 круга по 600 метров, потом еще 500 м. Сколькo ему осталось пробежать, если вся дистанция равна 2 км?
- 9. Длина отрезка AB = 2 см, что составляет третью часть длины отрезка CD. Начертить отрезок CD, указать его длину.
- 8.* Вставить пропущенные цифры.
- 7. Решить задачу. Магазин продал в первый день 72 кг клубники, а во второй день 56 кг. Во второй день продано на 2 ящика меньше, чем в первый день. Сколько всего ящиков клубники продали за каждый день?
- 6. Решить задачу. Световая площадь окон в классе должна быть равна 1/5 площади пола. Чему должна быть равна световая площадь класса, длина которого 12 метров, а ширина 5 метров?
- 5. Вычислить значение выражения. 150200 + 300 : (2020 - 1503) - 113 : 70 =
- 3. Выполните морфемный разбор: подтяниулся, ходить, пришкольный, братишка
- 15. Тип 5 № 37235 У исполнителя Вычислитель...
- 14. Тип 5 № 10885 У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b (b - неизвестное натуральное число; b≥2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Омега — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 41 в число 17. Определите значение b.
- 13. Тип 5 № 18259 У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти b (b - неизвестное натуральное число) Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на b. Известно, что программа 12212 переводит число 3 в число 21. Определите значение b.
- 12. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е (при условии, что передвигаться можно только по указанным в таблице дорогам). Каждый пункт посетить только один раз.
- Исходные данные для планирования и проведения мобилизационной подготовки в военном комиссариате являются:
- 6. Найди ошибочное суждение Условие задания: Отметь ошибочное суждение. Бриссо являлся лидером партии жирондистов Жирондисты выступали против абсолютной власти короля Сторонников французского короля называли фельянами Одним из лидеров Клуба якобинцев был Робеспьер Противники короля были представлены республиканцами и конституционными монархистами
- Проводники соединены так, как показано на рисунке: Используя известные физические величины, найдите значение неизвестных.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.